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▉舉辦校內美術比賽 (靜物素描/水彩寫生/電腦繪圖)
▉融入節慶主題教學
▉期末舉辦美術科成果展
▉課堂實施分組合作學習 (培養學生自主學習、團隊合作、表達訓練……)
▉校園亮起來---裝置藝術欣賞(融入I pad教學)
美術科---特色課程
▉ 舉辦校內美術比賽 (靜物素描/水彩寫生/電腦繪圖)
靜物素描比賽題目
靜物素描比賽---實況
校園寫生實況紀錄
校內美術比賽---優秀作品
(靜物素描/水彩寫生)
校內美術比賽---優秀作品 (電腦繪圖)
萬聖節---融入特殊彩妝/臉部彩繪
▉融入節慶主題教學
▉融入節慶主題教學
聖誕節---聖誕 哇~哇~襪!!!! / 手繪聖誕卡
▉期末舉辦美術科成果展
▉課堂實施分組合作學習
代幣制度---(集獎卡換刮刮
樂)
小組合作學習---分組累積積分,於每一次段考後做小組積分統計,個人於課堂上表先優異或是踴躍發言參與,也有機會獲得獎卡,集滿獎卡在跟教師換取刮刮樂一張!!
▉校園亮起來---裝置藝術欣賞
虎科小虎隊-快閃活動! 學校跟鄰近大學(虎科大)借來大型公仔展示,展出作品近50件,皆由虎科大學生親手彩繪,賦予不同造型及特色,充滿各種卡通特點的創意發想……讓孩子們在校園內也有中大型裝置藝術欣賞!!
融入I PAD教學,讓學生分小組每組一台平板電腦, 進行裝置藝術作品欣賞、作品留影等小組活動。
視覺特色課程: MY BOOK-手抄紙製作
(自製紙漿)
(2紙漿染色)
(3紙漿加入異材質)
(3手抄紙線裝書縫合)
(5成品展示)
藝術與人文-音樂藝術
音樂教育可以幫助學生發展創造力和評賞音樂的能力,並透過音樂有效地溝通;培養美感及對文化的認識;崇德國中以發展音樂技能和建構音樂知識,並培養正確的價值觀和態度;透過參與音樂活動獲得享受及滿足;以及培養對音樂的終身興趣,並提高對音樂的重視。
音 樂 藝 術 特 色 課 程
特色課程
音樂欣賞
樂器演奏
歌唱社
期末成果發表
管樂隊
英文歌唱比賽
音 樂 欣 賞
• 資訊科技融入音樂教學,提昇學生音樂學習興趣與成效,並得到多數學生正面之肯定與喜愛。
• D大調卡農與吉格(德語:Kanon und Gigue in D-Dur für drei Violinen und Basso Continuo)課程教材範例
請點下方圖片瀏覽
英 文 歌 唱 比 賽
歌唱就是音樂化的語言,每一種語言都有其獨特的韻律與節奏。
英 文 歌 唱 比 賽
• 英文歌唱比賽除了提升學生學習英文的興趣,經由練習過程增強學生歌唱技巧,如歌詞咬字、換氣以及音準等技巧,亦可讓全班學生感受在舞台上齊唱表演形式。
• 以下為學生演唱”ABBA- Mamma Mia ”(請點閱下圖)
樂 器 演 奏 • 在台灣音樂史發展過程中,台灣民謠占極重要的地位。歌謠與語言是人類文化發展的產物,民謠更是社群生活與個人發抒內心情感的寫照。除了讓學生了解民謠的意義,亦讓學生使用中音直笛吹奏台灣傳統民謠”天黑黑”,增加學生對樂曲的熟悉。
管 樂 隊
103年度雲林縣學生音樂比賽國中團體組行進管樂71人以下
特優第二名
102年度全國學生音樂比賽國中團體組行進管樂71人以上優等
歌 唱 社
• 學習開嗓、呼吸、音準、節奏、共鳴、聲音技巧、歌曲賞析等知識,最重要的是,了解身體、心靈,幫助學生克服上台唱歌的緊張與壓力,由生活做起!
歌 唱 社
• “唱歌”是一個不會被音符框住的聲音樂器~但卻充滿著獨特性、生命力與故事性的一種聲音,代表著我們的生活與情緒還有習慣…更擁有喜.怒.哀.樂 的各種表情在裡頭…很多人可能沒有發現?平常我們說話就是唱歌的其中一種”聲音腔調”但在唱歌時~又表現出另一種不同的聲音!
• 請點閱圖片
音樂藝術期末成果發表-cups
表演特色課程: 防震演練融入教學
從古代傳說故事(地牛翻身)說明地震起因
將學生分組進行防震演練活動,引導學生們發揮想像展現肢體動作,並與地震發生時的各種情境結合。
透過表演藝術中的高、中、低水平動作,進行地震發生前、地震中及地震
結束後的情境模擬。
表演特色課程: 禁菸戲劇教學
學生們利用分組合作、角色扮演方式,進行禁菸戲劇的演出。
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