CEIP DOCTOR AZÚA CURSO 2011-2012 · - Participación en el Programa de Auxiliares de conversación...

CEIP DOCTOR AZÚA CURSO 2011-2012

PROYECTO PEDAGÓGICO :

“DOCTOR AZÚA SCHOOL MEETS MARIAN VIAN SCHOOL”

1.- JUSTIFICACIÓN- ANTECEDENTES: 1.a. NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO Y NUESTRA PROGRAMAC IÓN GENERAL ANUAL Dentro de nuestro Proyecto Educativo de Centro y Programación General Anual aprobados en Consejo Escolar y como seña de identidad del Centro, aparece como uno de los principales objetivos: “Potenciar las lenguas extranjeras en el Centro a través de la innovación en el aprendizaje de las mismas”. Para llevar a cabo dicho objetivo, el Centro participa en programas institucionales y en proyectos de innovación, todos ellos incluidos en el citado Proyecto Educativo:

- Participación en Programas Europeos (etwinning, Comenius) - Participación en el Programa de fomento de encuentros bilaterales . - Participación en el Programa de Auxiliares de conversación . - Participación en la enseñanza de una 2ª lengua extranjera y anticipación

del inglés en educación Infantil. - Proyectos de innovación realizados en el centro:

“Las competencias básicas a través de la innovación en la enseñanza de las lenguas extranjeras” (dos cursos pasados). “Un paso más: Creamos una Comunidad de Aprendizaje plurilingüe con dimensión europea para la innovación en el aprendizaje integrador de lenguas extranjeras y desarrollo de competencias básicas” (actual).

1.b. NUESTRO PROYECTO DE INNOVACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS Dentro de nuestro proyecto, se pretende crear una Comunidad de Aprendizaje plurilingüe con una dimensión europea e integradora. Queremos que en el mismo participe toda la Comunidad Educativa del Centro y además, también queremos abrirnos y contactar con otras Comunidades Educativas de Centros de habla Inglesa (“Marian Vian Primary School”- London).

El Centro viene realizando muchas actividades con la finalidad de potenciar las lenguas en el mismo: el trabajo por proyectos innovadores, la

creación de grupos de teatro en inglés fuera de horario escolar con personal docente y voluntariado, creación de una revista plurilingüe (inglés- francés- alemán), bibliotecas de aula en lenguas extranjeras, actividades de animación a la lectura con monográficos en inglés, la creación de un aula de cine, desdobles en tercer ciclo, participación de auxiliares nativos en las aulas y familiares nativos, participación en programas europeos (e-twinning), taller de cortos, grupos de conversación y refuerzo y karaoke and songs. Los resultados de la puesta en práctica de estas medidas han sido y son estupendos. 1.c. NUESTRA EXPERIENCIA PREVIA Con los alumnos de sexto curso de primaria se han llevado a cabo dos encuentros con el centro “Marian Vian Primary School” de Londres. Tenemos previsto continuar con la experiencia ya que los resultados fueron muy satisfactorios. NUESTRO PRIMER ENCUENTRO CURSO 2009- 2010

Mr. Ian Redgrave (Director de “Marian Vian school”) Olga Mur (Directora del Doctor Azúa y profesora de inglés) NUESTRO SEGUNDO ENCUENTRO CURSO 2010- 2011

ACTIVIDADES CONJUNTAS EN EL COLEGIO MARIAN VIAN

PROFESORES IMPLICADOS EN EL ENCUENTRO Y DIRECTORES DE LOS CENTROS Para el presente curso escolar contamos con estas experiencias previas de encuentros con el centro y queremos participar en el programa de encuentros bilaterales porque seguimos animados los dos centros a establecer lazos conjuntos, proyectos compartidos y encuentros.

VISITA CULTURAL LONDRES

1.d. IMPLICACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y C OMISIÓN DE IDIOMAS Toda la Comunidad Educativa está interesada en la actividad, contamos con la colaboración de padres, alumnos y voluntariado para llevar a cabo dicho proyecto. La existencia de una comisión de trabajo: “Comisión de Idiomas” en el centro, hace que se impulsen todas actuaciones diseñadas para la mejora del aprendizaje de los idiomas en el centro. 2.- OBJETIVOS DEL PROYECTO Nuestro proyecto contribuirá al desarrollo de competencias básicas en los alumnos de una forma real y directa ya que la puesta en marcha y la consecución del mismo llevará consigo el hacer a los alumnos competentes ante situaciones reales.

2.a. DE CARÁCTER LINGÜÍSTICO: - Favorecer la utilización de la lengua inglesa (competencia en comunicación lingüística) a través de las actividades diseñadas en el proyecto educativo - Potenciar la enseñanza- aprendizaje de las lenguas extranjeras en el Centro. - Establecer una relación con un centro educativo con el fin de desarrollar un proyecto conjunto haciendo especial hincapié en los aspectos culturales propios de las regiones donde están ubicados los centros. - Participar de forma activa en las actividades de los centros docentes del intercambio. - Contribuir a promover la motivación y la capacidad de los alumnos para comunicarse en lenguas extranjeras suscitando en los alumnos una actitud de aprendizaje permanente tanto dentro como fuera de las aulas. - Fomentar la comunicación directa entre los alumnos de los distintos países. 2.b. DE CARÁCTER CULTURAL - Difundir y dar a conocer los bienes culturales- patrimonio artístico, natural, musical, literario y científico de Aragón.

OBJETIVOS

DEL

PROYECTO

DE CARÁCTER LINGÜÍSTICO

DE CARÁCTER CULTURAL

DE

CARÁCTER

CONVIVENCIAL

Y DE

AUTONOMÍA

PERSONAL

DE CARÁCTER

TECNOLÓGICO

- Lograr un adecuado nivel de conocimientos de tradiciones, cultura, medio ambiente y arte de la región visitada. - Crear hábitos de valoración y respeto de Patrimonio y medio ambiente de cada una de las regiones. - Promover aprendizajes interculturales. 2.c. DE CARÁCTER CONVIVENCIAL Y DE AUTONOMÍA - Fomentar la convivencia entre los diferentes grupos de alumnos que comparten el proyecto enseñándoles a aceptar y respetar sus diferencias lingüísticas y culturales. - Desarrollar y apoyar la cooperación y convivencia en el ámbito de la Unión Europea. - Potenciar la autonomía y movilidad en Europa así como el sentimiento de pertenencia a la Unión Europea. - Crear lazos de cooperación entre centros de diferentes países. 2.d. DE CARÁCTER TECNOLÓGICO - Potenciar la utilización de las nuevas tecnologías en el desarrollo del proyecto. 3.- TEMPORALIZACIÓN El encuentro tendrá lugar los días: 25, 26, 27, 28 y 29 de junio de 2012 en Londres. 4.- ACTIVIDADES PLANIFICADAS 4.a. ACTIVIDADES PREVIAS AL ENCUENTRO:

• Se hará que los alumnos sean partícipes en el diseño de las actividades del proyecto, se partirá de sus intereses, motivaciones e ideas.

• Se trabajará el proyecto: “Doctor Azúa meets Marian Vian school”. Éste se centrará en propiciar el conocimiento y difusión de los bienes culturales de Aragón e Inglaterra: patrimonio artístico, natural, musical, literario y científico. Se reforzará la presencia de Aragón en Europa. Para ello, a lo largo de todo el curso se desarrollará el programa europeo etwinning, a través de él se utilizarán las nuevas tecnologías y se intercambiarán powerpoints, emails, vídeos que servirán para conocer aspectos de carácter cultural de Aragón e Inglaterra.

* Se elaborará una revista plurilingüe conjunta en la que participen ambas Comunidades Educativas en torno a Zaragoza y Londres.

4.b. ACTIVIDADES FORMATIVAS CONJUNTAS A REALIZAR EN EL ENCUENTRO BILATERAL – estancia de 5 días en Londres ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EL CENTRO INGLÉS (juev es y viernes por la mañana) 1.- Presentaciones. Presentación del Centro por los niños ingleses. 2.- Participación en las asambleas del colegio con el Director. 3.- Actividades compartidas: * Actuaciones de los alumnos: canciones en español típicas de Aragón y canciones típicas inglesas. * Obras de teatro en español e inglés en el salón de actos. * Distribución de alumnos por grupos y clases: participación en clases e intercambio de preguntas y respuestas relativas a aspectos culturales de Aragón e Inglaterra, tradiciones, festividades, juegos… * Exposiciones orales de los españoles con powerpoints y vídeos para dar a conocer Aragón: paisajes, historia, patrimonio artístico… * Actividades deportivas compartidas: juegos aragoneses, juegos típicos ingleses.

4.- Actividades a realizar allí formando grupos mixtos entre nuestros alumnos y los alumnos ingleses. Actividades para el fomento de la convivencia. ACTIVIDADES A DESARROLLAR FUERA DEL CENTRO INGLÉS ( jueves y viernes por la tarde, sábado y mañana del domingo). Los alumnos ingleses participarán en algunas visitas. * Conocemos Londres a lo largo de nuestra estancia:

- Visitamos sus museos más importantes: British Museum Natural History Museum Science Museum - Conocemos sus parques: Actividades con los niños ingleses en Hyde Park.

- Visitamos sus principales monumentos históricos:

Buckingham Palace (Changing of the Guard) Westminster Abbey St Paul´s Cathedral Big Ben and Houses of Parliament London Eye Tower of London Tower bridge

Conocemos zonas de interés: Covent Garden

Camden Town Leicester Square Trafalgar Square Piccadilly Circus Oxford St.

Nos divertimos con nuestros amigos ingleses en: London bridge experience

Medios de transporte a utilizar: autobús, metro, avión. Comidas: establecimientos económicos intentando que la comida sea lo más saludable posible. Se prevee la visita de profesorado inglés a nuestro centro. ACTIVIDADES POSTERIORES AL ENCUENTRO * Se elaborará un documento en powerpoint sobre el intercambio en el que colaborarán alumnos y se colgará en la web del colegio.

*Se dará a conocer a las familias de la Comunidad Educativa en la revista del Colegio: “Aldaba”. * Los alumnos podrán seguir en contacto con sus compañeros ingleses a través de Internet y otros medios. 6.- CONCLUSIÓN

Pensamos que el proyecto que presentamos es real, coherente y factible. Sobre todo nos han servido las experiencias de los cursos pasados para continuar este año todavía con más interés. La idea es institucionalizar estos encuentros entre ambos centros en cursos venideros.

MÁS FOTOGRAFÍAS DEL ENCUENTRO Y VIAJE