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Governo dos Açores _______ Escola Básica e Secundária de Velas
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EBS de Velas
Centro de Apoio Pedagógico
Governo dos Açores _______ Escola Básica e Secundária de Velas
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Introdução
Cada vez mais se procuram novas respostas educativas que promovam a qualidade das
aprendizagens e combatam o insucesso e crescente desmotivação escolar dos nossos jovens
que parecem desvalorizar, cada vez mais, os saberes escolares.
Na procura constante de respostas educativas alternativas e adequadas que se
revelem interessantes e motivadoras para os nossos alunos, surgiu a ideia da criação de um
centro de apoio pedagógico que sirva de apoio às atividades escolares num meio onde impere
a prática e o desenvolvimento de projetos interdisciplinares e colaborativos.
Neste tipo de projeto, a avaliação é contínua e formativa e acontece durante o
processo de desenvolvimento das atividades, possibilitando aprendizagens significativas, numa
perspetiva de trabalho coletivo e cooperativo.
Aproveitando o edifício da EB1/JI de Velas, que atualmente apenas tem em uso duas
salas e o polivalente, pretende-se instalar uma valência escolar, onde se possam desenvolver
projetos relacionados com a alimentação e confeção de refeições, tratamento da casa,
trabalhos manuais diversos, contacto com diferentes ofícios/ profissões, manutenção de uma
pequena horta e/ou pequena estufa.
O local será, ainda, aproveitado para exposições de trabalhos e pequenas palestras,
levando a comunidade à escola, valorizando o intercâmbio de saberes, tal como preconiza o
ProSucesso ao afirmar que cada açoriano deve assumir-se como agente educativo.
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Fundamentação
Sendo verdade que a educação capacita os indivíduos e melhora a sua qualidade de
vida (Unesco, cit. In ProSucesso) o presente projeto, integrado no primeiro eixo de ação do
ProSucesso, foco na qualidade das aprendizagens, pretende que o Centro de Apoio Pedagógico
seja um instrumento de integração dos alunos na escola e que vise o seu pleno
desenvolvimento com aprendizagens relevantes e de qualidade, tendo como linha de atuação
o trabalho por projetos em ambientes simulados e /ou pequenas oficinas ou ateliers.
Na pedagogia por projetos, os alunos aprendem durante o processo de produção do
trabalho (aprender fazendo), pois pesquisam, levantam dúvidas e fazem descobertas. O
professor deixa de ser um mero transmissor de conhecimentos e passa a ser um parceiro na
descoberta e construção de novos conhecimentos, ajudando a sistematizar novos conceitos.
O desenvolvimento de projetos articulados, envolvendo a participação de diferentes
alunos será de grande importância na definição de um novo conceito de escola que procura o
maior sucesso escolar e motivação dos seus alunos, garantindo uma melhor aprendizagem
para a vida.
Este tipo de trabalho também proporciona um maior relacionamento interpessoal,
pelo que se desenvolvem competências sociais, culturais e de gestão de conflitos.
Por outro lado, a escola inclusiva é aquela que tem por finalidade promover o acesso e
sucesso escolar de todos e implica uma mudança, tanto na escola como no sistema de ensino.
Não se deve encarar a escola inclusiva como exclusiva dos alunos do regime educativo
especial, mas alargar o conceito e entendê-lo como abrangente a todos os alunos, pois todos
são diferentes.
Incluir não é criar as mesmas condições para todos, mas adequar e criar diferentes
condições para diferentes indivíduos permitindo assim que se desenvolvam globalmente.
Em suma, a importância do trabalho que se deseja implementar no centro pedagógico
resume-se em:
Autonomia;
Independência;
Qualidade de vida;
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Orientação profissional;
Responsabilidade social;
Cidadania;
Cultura e conhecimento;
Meio ambiente;
Auto conhecimento.
Destinatários:
Alunos do REE;
Alunos do Profij;
Educação Pré-Escolar;
Todos os ciclos de ensino.
Objetivos gerais:
Prevenir o insucesso escolar;
Impedir o abandono escolar precoce;
Desenvolver competências sociais e de trabalho em equipa;
Proporcionar a aquisição e desenvolvimento de aprendizagens práticas para a vida;
Desenvolver competências de comunicação, gestão de conflitos e tomada de decisões;
Promover a interdisciplinaridade;
Promover a independência e autonomia dos alunos;
Certificar aprendizagens;
Apoiar o processo de transição e inserção na vida ativa;
Desenvolver regras de segurança e higiene (no trabalho, na alimentação….);
Possibilitar o contato com diferentes ofícios/profissões;
Desenvolver aptidões e técnicas para integração no mercado de trabalho.
Caraterização:
O Centro de Apoio Pedagógico situar-se-á no edifício da EB1/JI de Velas, a uma curta
distância da EBS de Velas, do centro de saúde, correios, farmácia e outros serviços na Vila das
Velas, bem como do supermercado e restante comércio, localização esta que permite um
adequado contato com o meio envolvente.
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Em termos educativos, pretende-se que os alunos sejam dotados da capacidade de
tomar decisões e recorrer aos serviços necessários da comunidade para atingir os seus
objetivos e mantendo esta capacidade na vida adulta.
No edifício, recentemente restaurado, onde funciona ainda a educação pré-escolar da
EB1/JI de Velas existem seis salas de aulas (duas afetas ao jardim de infância), cozinha,
refeitório, polivalente e casas de banho.
Composição do Centro:
Pretende-se que o centro inicie a sua atividade com uma cozinha pedagógica, pequena
zona de lavandaria e engomadaria, sala de trabalhos manuais diversos, sala de apoio à
horticultura e jardinagem e uma sala multiusos que será usada para exposição de trabalhos,
reuniões de trabalho e planificação com os alunos e pequenas palestras e/ou workshops com
membros da comunidade que se mostrem adequadas ao desenvolvimento dos trabalhos
propostos.
É também objetivo possuir um protótipo de apartamento, pequena estufa para
berçário de culturas diversas e pequeno depósito de compostagem.
A antiga sala do jardim-de-infância é a ideal para instalação da sala de trabalhos
manuais diversos, devido à sua dimensão e sala de apoio contígua.
A cozinha já existe, bem como o refeitório, que devido à sua dimensão e localização
será a o ideal para a instalação e funcionamento de uma pequena lavandaria e engomadaria.
O protótipo de apartamento, sala de apoio à horticultura e jardinagem e sala multiusos
seriam instaladas nas salas restantes, ficando ainda disponíveis as salas para funcionamento
do jardim-de-infância e o polivalente.
Através do desenvolvimento de projetos, nas áreas acima referidas, pretende-se
capacitar alunos através de práticas educativas diferenciadas que respeitem as características
e talentos individuais, tendo por base os seus interesses, competências e conhecimentos
prévios.
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Atividades e objetivos específicos por área:
Cozinha/Refeitório:
Pretende-se, neste espaço, desenvolver atividades relacionadas com a preparação e
confeção de receitas e capacitar os alunos de autonomia e conhecimentos básicos neste
âmbito, desde confecionar e servir pequenas refeições.
Poderão desenvolver-se, ainda, projetos tais como: pesquisa e confeção de receitas
típicas da ilha ou confeção de alimentos e receitas relacionados com algum tema que esteja a
ser estudado que depois poderiam ser apresentados à restante comunidade educativa,
sessões de esclarecimento sobre métodos e técnicas de confeção e conservação de alimentos
e cuidados na escolha de ingredientes.
Objetivos específicos:
Aplicar regras de higiene e segurança;
Identificar bons e maus hábitos alimentares;
Adquirir conhecimentos básicos para confeção de refeições simples;
cozinha
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Preparar refeições simples;
Utilizar adequadamente utensílios e aparelhos de cozinha;
Seguir receitas na preparação de alimentos;
Verificar prazos de validade;
Conhecer técnicas de conservação de produtos alimentares;
Conhecer e aplicar unidades de medida, capacidade e peso;
Selecionar produtos adequados na preparação de refeições;
Limpar adequadamente os espaços e utensílios;
Efetuar listas de compras….
Recursos necessários:
Fogão com forno, frigorífico, máquina de lavar louça, eletrodomésticos variados, mesa
de cozinha, trem de cozinha, talheres, conjunto de facas, conjunto de pratos e copos,
utensílios de cozinha, recipientes em plástico e vidro (pirex), tabuleiros, formas, panos de
cozinha, toalha de mesa, vassoura, pá do lixo, balde de lixo…
Lavandaria
lavandaria
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Este espaço seria criado no refeitório, por ser um espaço amplo e com ligação direta
com a rua.
Pretende-se que os alunos adquiram autonomia e competências inerentes ao cuidado
com o vestuário e com têxtil de cama, cozinha e banho.
Objetivos específicos:
Lavar roupa, separando-a de acordo com o tipo de material e grau de sujidade;
Secar roupa, em máquina própria ou em estendal ao ar livre;
Dobrar roupa e acondicioná-la em local próprio;
Utilizar com segurança os produtos próprios para o desenvolvimento da atividade (tira
nódoas, sabão, amaciador)
Separar roupas danificadas e encaminhá-las para conserto;
Passar roupa com o ferro de engomar;
Desenvolver as atividades com segurança;
Operar equipamentos de baixa complexidade;
Zelar pela boa conservação dos materiais;
Limpar toda a zona envolvente.
Recursos necessários:
Máquina de lavar roupa, máquina de secar roupa, detergentes, tira nódoas, amaciador
de roupa, tábua de passar a ferro, ferro de engomar, estendal, cestas para roupa suja, lavada e
seca, uma estante ou um armário.
Sala de apoio à horticultura e jardinagem:
Nesta sala poderão desenvolver-se projetos relacionados com técnicas de horticultura
e jardinagem, nomeadamente técnicas de cultivo em pequenos espaços e técnicas inovadoras
como hidroponia e cultivo vertical.
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O espaço poderá ser encarado como uma “incubadora” de ideias e de experiências,
que poderá ser usado interdisciplinarmente e colaborativamente.
De apoio a esta sala seria de todo pertinente uma pequena estufa a colocar no
exterior, onde se poderia criar um berçário de plantas ou novas espécies e um pequeno centro
de compostagem.
Objetivos específicos:
Aprender e aplicar regras de higiene e segurança no trabalho;
Conhecer e desenvolver técnicas tradicionais e modernas de cultivo;
Manusear de forma adequada diferentes instrumentos;
Valorizar e aplicar práticas não nocivas para o ambiente;
Reutilizar materiais para sementeiras;
Identificar plantas e as suas utilizações;
Reconhecer diferentes tipos de solos;
Identificar fatores ambientais que condicionam a vida das plantas;
Sala de apoio à
horticultura e
jardinagem
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Identificar os ciclos de cultivo;
Conhecer os cuidados necessários para o cultivo e desenvolvimento de certas
espécies,
Conhecer plantas endémicas;
Cultivar plantas ornamentais;
Reconhecer técnicas tradicionais e biológicas de combate a pragas…
Recursos necessários:
2 tesouras de podar, 1 ancinho, 2 sachos de tamanhos diferentes, 1 pá, 1 carro de mão, 2
baldes, 2 kits de jardinagem, uma pequena estufa, tubos de pvc, paletes de madeira, outros
materiais recicláveis (pneus, garrafões plásticos, garrafas plásticas e de vidro…), luvas de
jardinagem, regador, mangueira, 1 estante e 1 armário.
Sala de trabalhos manuais
Sala de trabalhos manuais
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Neste espaço poderão ser desenvolvidos diferentes trabalhos manuais desde a utilização
de papel, cartão, tecidos, madeira, plástico, telas, etc. O principal objetivo é criar condições
para que os alunos possam desenvolver a manualidade e ao mesmo tempo criarem obras suas,
sejam réplicas de trabalhos tradicionais ou sejam fruto da sua criatividade.
A possibilidade de aprendizagem com pessoas de fora da escola que aqui se desloquem
para ensinar técnicas específicas ou ofícios também se torna muito útil, pois além de
enriquecer o aluno também ressuscita o trabalho tradicional.
Objetivos específicos:
Aprender e aplicar regras de higiene e segurança no trabalho;
Desenvolver a motricidade;
Aprender diferentes técnicas;
Escolher técnicas e instrumentos para os objetivos delineados;
Utilizar materiais básicos;
Identificar e aplicar as medidas de comprimento e área;
Reutilizar materiais;
Planificar e executar projetos;
Desenvolver a criatividade;
Aumentar a autoestima;
Desenvolver a concentração;
Recursos necessários:
Mesas e bancadas de trabalho, máquina de costura, linhas, agulhas, tecidos, ráfia, sisal,
diferentes papéis e cartões, tesouras, colas, tintas, pinceis, borrachas, lápis, lápis e canetas de
colorir, pistola de cola quente, x-ato, telas, material reciclável, madeiras, lixas, serra de
recorte, martelo, pregos, arames, alicates, fitas métricas, réguas, esquadros, duas bancadas de
trabalho, duas estantes, dois armários, móvel com gavetas, etc.
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Sala Multiusos
Como o próprio nome indica esta seria uma sala com diferentes funcionalidades.
Poderá ser utilizada para reuniões e planificação de trabalhos, exposições, sessões de
esclarecimento e workshops.
Recursos necessários:
Mesa de reuniões, cadeiras, computador portátil com ligação à internet, colunas de
som, impressora, projetor.
Proposta elaborada pelo CE em 20/06/2016-
Velas, 22 de junho de 2016
Pelo Conselho Executivo
(A Assessora Técnico Pedagógica)
Márcia Maria Pacheco de Sousa Azevedo
Projeto aprovado pelo Conselho Pedagógico em 13/07/2016
O Presidente do Conselho Pedagógico
João Manuel Amaral Silva
Projeto ratificado pelo Conselho Executivo em 13/07/2016
O Presidente do Conselho Executivo
Rui Jorge Teixeira Moreira
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