Ciclo 2 – Reunião do Grupo de Mobilização. Agenda do dia 0h às 0h: Boas-vindas 0h às 0h:...

Ciclo 2 – Reunião do Grupo de Mobilização<Cidade e data>

Agenda do dia

0h às 0h: Boas-vindas 0h às 0h: Avaliação do Ciclo 1 0h às 0h: Apresentação da temática do Ciclo 2 0h às 0h: Intervalo 0h às 0h: Apresentação do Concurso Tempos de Escola 0h às 0h: Planejamento das ações de mobilização 0h às 0h: Encerramento

Avaliação do Ciclo 1

Avaliação do Ciclo 1

Compartilhando os resultados

Conquistas O que contribuiu para esse resultado Dificuldades encontradas na mobilização Propostas de ação para reverter as dificuldades encontradas

Ciclo 2 : Sensibilização de alunos

Ciclo 2

Tema: Sensibilização de alunos

ObjetivoSensibilizar os alunos sobre a importância da dedicação aos estudos para seu desenvolvimento pessoal e da sociedade

Ação básica proposta

Estimular a participação dos alunos no Concurso Tempos de Escola, garantindo envolvimento efetivo dos professores

Parâmetro de meta Participação de, no mínimo, 30% das escolas do

município Inscrição de, no mínimo, 50 redações por município

Questões iniciais

A importância dos estudos para o desenvolvimento pessoal e da sociedade

O que a escola representa para vocês?Que visão da educação vocês tinham quando eram estudantes e qual têm hoje?

Questões para debate

A importância dos estudos para o desenvolvimento pessoal e da sociedadeQuem tem filhos, sobrinhos ou outros familiares em idade escolar? Qual é a relação que eles têm com a escola? Vocês acham que, em geral, as crianças e jovens dão valor à educação? (Se a resposta for negativa: Quais seriam os motivos para a não valorização?) A escola oferece informações suficientes para que os alunos percebam o valor da educação para a sua formação pessoal e profissional?Quais são as melhores formas para levar essa importante informação aos alunos? Como nós - enquanto pais, tios, avós, amigos e cidadãos - podemos ajudar os estudantes a valorizarem a escola e o conhecimento?

Estudos e pesquisas sobre a educação brasileira

A educação no Brasil

Organização dos dados:Mozart Neves - um dos fundadores do movimento Todos Pela Educação e integrante do Conselho Nacional de Educação

O desafio

“O maior desafio neste momento é garantir educação de qualidade para todos os brasileiros. E, para que isso seja possível, é preciso que todos façam a sua parte. O acompanhamento dos indicadores e das políticas públicas educacionais de nossos municípios, estados e do Brasil é imprescindível para avançarmos. É necessário que haja mobilização e compromisso de todos nós pela melhoria da qualidade da educação em nosso país”.

Mozart Neves

A educação no BrasilAlfabetização e Analfabetismo, o que os estudos revelam:

A não alfabetização até os 8 anos de idade pode impactar na aprendizagem futura

Há 9,7% de analfabetos no Brasil com 15 anos ou mais de idade

A tava de jovens considerados analfabetos funcionais (que apenas escrevem uma frase, mas não conseguem interpretar um texto) chega a 30%.No Nordeste, esse percentual é de quase 50%.

Fontes: PNAD (Pesquisa Nacional de Amostra a Domicílio) 2009 – IBGE; e movimento Todos Pela Educação

A educação no BrasilFamília e escolaridade: algumas influências

Fonte:Movimento Todos Pela Educação

A educação no Brasil

Fonte: Fundo das Nações Unidas (UNICEF)

Crianças com mães de baixa escolaridade têm três vezes mais possibilidade de morrer antes de

completar 5 anos do que crianças com mães que têm alta escolaridade.

Família e escolaridade: algumas influências

A educação no BrasilEducação infantil

De acordo com o Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep):Se a criança ingressar na escola a partir dos 4 anos de idade, suas chances de concluir o ensino médio crescem em 34%. O atendimento escolar para todas as crianças e jovens de 4 a 17 anos é uma das metas do PNE. O Brasil não alcançou a meta de 91% prevista para 2007, ficando um pouco abaixo, com 90,4%. Um maior esforço precisa ser feito na pré-escola e nas matrículas do ensino médio para que a meta de 100% seja atingida até 2016.

A educação no BrasilEducação básica: conclusão dos ciclos e conteúdos aprendidos

24% dos alunos que concluem a

4ª série aprendem o esperado

Dos alunos que concluem o EF,

10% aprenderam o esperado em

matemática

Dos alunos que concluem o EF,

25% dominam os conteúdos de

língua portuguesa

A taxa de abandono é de

58%

Você no Mercado de Trabalho

Marcelo Neri - da Fundação Getúlio Vargas

Educação e trabalho

50%

55%

60%

65%

70%

75%

80%

85%

90%

95%

100%

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

anos de estudo

Taxa

de

Ocu

paçã

o

62,20%

73,29%

83,54%

Prêmio educacional - Taxa de OcupaçãoPopulação em Idade Ativa (PIA): 15 a 65 anos. Brasil, 2007

90,73%

Ensino Fundamental8 anos

Ensino Médio3 anos

Ensino Superior4 anos

Pós-graduação3 anos

Pesquisa Educação e Emprego do Jovem. CPS/FGV e Instituto Votorantim, 2008 Fonte: CPS/FGV, a partir de microdados da Pnad/IBGE 2007

Trajetórias educacionais interrompidas

comprometem a empregabilidade

R$ 500

R$ 1.000

R$ 1.500

R$ 2.000

R$ 2.500

R$ 3.000

R$ 3.500

R$ 4.000

R$ 4.500

R$ 5.000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

anos de estudo

Salá

rio M

édio

R$ 711,11R$ 910,09

R$ 2.194,54

R$ 4.454,69

Ensino Fundamental8 anos

Ensino Médio3 anos

Ensino Superior4 anos

Prêmio educacional - Salário médioPopulação em Idade Ativa (PIA): 15 a 65 anos. Brasil, 2007

Pós-graduação3 anos

Pesquisa Educação e Emprego do Jovem. CPS/FGV e Instituto Votorantim, 2008 Fonte: CPS/FGV, a partir de microdados da Pnad/IBGE 2007

Cada ano de estudo que o brasileiro acumula em seu currículo gera um

salto médio em seu salário de 15%.

Educação e trabalho

Educação e trabalho Prêmio da educação - termo utilizado pelo pesquisador para medir os impactos

nos salários e na ocupação obtidos com investimentos em educação pessoal.

O prêmio sofre aceleração na medida em que se somam os anos de estudo. Desta forma, o salário de uma pessoa sem qualquer grau de instrução tem um incremento de 6% quando ela alcança um ano de estudo.

Já um brasileiro com 15 anos de estudo, que corresponde à conclusão do terceiro grau, passa a ganhar 47% a mais quando agrega ao seu currículo mais um ano (que representa o fim do primeiro ano de um curso de pós-graduação).

A análise regional aponta que o Nordeste tem a maior taxa de retorno de educação (17,04% por ano de estudo) e o Sul (12,43% por ano de estudo), a menor.

Pausa para o caféRetorno em 15 minutos

Concurso Tempos de Escola

Concurso Tempos de Escola

Objetivo

O Concurso Tempos de Escola é uma iniciativa do Instituto Votorantim, em parceria com o Ministério da Educação (MEC) e o Canal Futura, que visa premiar redações de alunos do ensino fundamental e médio de escolas públicas dos municípios participantes do projeto.

Proposta

Sensibilizar os estudantes sobre a importância da dedicação aos estudos e o valor da educação para seu desenvolvimento pessoal e da sociedade.

Para isso, o Concurso estimula que os alunos produzam textos sobre o universo escolar, registrando histórias e vivências que marcam as relações, as conquistas e os desafios que o ambiente da educação na escola proporciona às pessoas.

IniciativaDuas edições já realizadas: 2009 e 2010.

Conversa sobre as redações vencedoras de 2010 (adaptar para cada cidade)

Ensino FundamentalNome do alunoEscolaTítulo da redação

Ensino Médio Nome do alunoEscolaTítulo da redação

Conversa sobre as redações

Qual é o valor da educação para as pessoas que contaram as experiências dos seus tempos de escola relatadas nas redações?

O que podemos compreender, a partir dos textos, sobre a trajetória da educação no nosso município?

Vocês conhecem outras histórias como essas que acabamos de ouvir?

Como podemos contribuir para a melhoria da educação da cidade?

Conversa sobre as redações

Categoria Anos Tema

Categoria 1: Ensino Fundamental I 3º ao 5º ano Memórias dos

Tempos de escola

Categoria 2:Ensino Fundamenta II 6º ao 9º ano Acontece na escola

Categoria 3: Ensino Médio 1º ao 3º ano O valor da educação

Formato Os textos devem ser, necessariamente, elaborados a partir de entrevistas e pesquisas feitas pelo aluno, além de trazer suas próprias reflexões.

CalendárioInscrições: de 01 de maio a 31 de julhoDivulgação: até 12 de setembroEventos de premiação: outubro e novembro

Concurso Tempos de Escola 2011

Critérios de avaliação

Preenchimento correto e veracidade das informações apresentadas na Ficha de Inscrição.

Qualidade do texto quanto ao domínio da norma-padrão da Língua Portuguesa: concordância, regência, pontuação, flexão, ortografia e pontuação.

Qualidade do texto quanto à forma de apresentação em acordo com os gêneros adotados.

Qualidade do texto quanto ao conteúdo: pauta adequada ao tema proposto, em termos de pertinência e relevância.

Qualidade do texto quanto à abordagem do tema: histórias bem contadas, com originalidade e criatividade.

Concurso Tempos de Escola 2011

Premiação para alunos

Concurso Tempos de Escola 2011

Categoria 1 Categoria 2 Categoria 3Bicicleta Caloi Aro 20

Câmera fotográfica digital Sony

Netbook HP mini

Publicação do texto em um livro coletivo a ser divulgado em 2012 Publicação do texto no Blog Educação Diploma de participação Kit de livros

Premiação para professores e escolas

Kit de livrosCertificado de participação em nome do Instituto VotorantimAcesso à plataforma FuturaTec do Canal Futura

Prêmio Nacional

Serão premiados também um texto de cada categoria como Destaque Nacional.

Premiação

1 computador para cada aluno vencedor 1 computador para os professores orientadores dos alunos vencedores Os textos serão tema de reportagem produzida pelo Canal Futura

Concurso Tempos de Escola 2011

Desafio proposto

Garantir a inscrição de, no mínimo, 50 redações por município e a participação

de, pelo menos, 30% das escolas

Planejamento das ações de mobilização

Planejamento de mobilização

Sugestões de atividades a serem desenvolvidas(Atenção: adaptar conforme o grupo de mobilização presente)

Para os funcionários ou agentes-chave- Fazer visitas às escolas do município para divulgar o concurso aos professores e alunos. Eles podem ir às salas de aula e contar como foi sua relação com a escola e o valor dos estudos para a sua vida. É interessante levar, para este momento, fotos, objetos, boletins e experiências que marcaram sua trajetória escolar.

Para os funcionários- Divulgar internamente na sua Unidade o concurso (por meio de comunicados, e-mails, apresentações no Minuto de Segurança ou demais reuniões), convidando os outros funcionários a incentivarem seus filhos a participarem também.

- Organizar grupos de trabalho para receber os alunos na Unidade e ajudarem os mesmos a fazer as inscrições no Blog Educação.

Planejamento de mobilização

Sugestões de atividades a serem desenvolvidas

Para a imprensa local- Divulgar o período de inscrições para o concurso e como os alunos podem participar. Para tornar o momento mais interessante, o comunicador pode ainda convidar o aluno vencedor de 2010 para ler a redação e motivar outros estudantes.- Promover oficinas de formação com os alunos nas escolas, incentivando-os a produzirem textos, por exemplo, em formato de notícia ou reportagem.

Para a equipe da Secretaria de Educação- Apoiar as ações de mobilização, realizando reuniões com os diretores e coordenadores para explicar o projeto, o tema do ciclo e as metas.

Para os diretores escolares-Apresentar o concurso para a equipe escolar em reuniões internas e para a comunidade nas reuniões de pais ou do Conselho Escolar, divulgando também os materiais de comunicação na unidade escolar.

Planejamento de mobilização

Sugestões de atividades a serem desenvolvidas(Atenção: adaptar conforme o grupo de mobilização presente)

Para os coordenadores pedagógicos- Ajudar os professores a desenvolverem atividades em sala de aula que estimulem a escrita e abordem o tema da valorização dos estudos.

Para os professores- Conversar com os alunos em sala de aula sobre o tema do ciclo e promover atividades que incentivem os estudantes a participarem do concurso, acompanhando toda a produção dos textos e inscrição dos mesmos na premiação.

Para os familiares- Incentivar seus filhos e outras crianças e jovens da família a se inscreverem no concurso contando um pouco de sua experiência como estudante e relatando a importância do conhecimento adquirido na escola para seu desenvolvimento profissional e pessoal.

Planejamento de mobilização

Sugestões de atividades a serem desenvolvidas

Para os comerciantes-Colar cartazes em seus estabelecimentos e conversando com os pais e estudantes do seu bairro que frequentam seu comércio.

Para os lideres religiosos

-Promover debates, junto aos grupos de jovens, por exemplo, sobre o valor da educação em suas vidas e incentivá-los a participar também do concurso.

Planejamento de mobilização

Definições das atividades e responsáveis(Imprima o Plano de Trabalho – Anexo I, disponíveis no Caderno 2)

Descrição da

ação

Previsão de

data

Funcionário/

Agente-chave

responsável

Local Nº de

pessoas a

serem

envolvidas

Nº de escolas

envolvidas

Nº de

redações

inscritas

(acompanhar)

Próximos passos

Ciclo 2 – Reunião do Grupo de Mobilização<Cidade e data>