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Lundi 6 Avril 2020Math : calcul mental (15 min) Objectif: Calculer le plus rapidement possible
Elève: Faire les jeux suivants:Table de 4 et 5 : Quadricalc/ opérations à trous/ l’oiseau niveau 1
https://calculatice.ac-lille.fr/serveur/main.php?init=1
Dictée (20 min) Parents : lire lentement ( ne pas oublié date et dictée) En mille-cinq-cent-quinze, François 1er a été sacré roi de France et son règne à permis un développement des arts.
Elève: fait la dictée et se corrige en vert
Math (45 min) objectif: Mémoriser les produits de la table de multiplication
Elève:Aujourd’hui tu fabriqueras une cocotte de multiplication ( fiche technique ci -dessous) et tu t’entraineras à jouer pour réciter les tables 2,3, 4
Conjugaison (45 min) Objectif: Conjuguer les verbes en « ER » à l’imparfait
Elève:
1) Lie la leçon et recopie là dans ton cahier de français (orange) et n’oublie pas de mettre la terminaison en rouge
2) Tu devras apprendre la conjugaison de ces 2 verbes.
3) Tu devras choir un verbe en ER et un verbe en IR de ton choix et les conjuguer dans ton cahier de brouillon ( envoie moi une photo)
Lecture et compréhension ( 30 min)
Objectif: comprendre un texte lu
Le petit Libé sur le Coronavirus. Relire Le petit Libé sur le Coronavirus et répondre au quizz p 13 du journal.
Ecrie directement les réponses dans ton cahier de brouillon.
Art visuel (15 min ): Regarde à ta fenêtre, trouve quelque chose qui te plait, Dessine-là sur ton cahier de brouillon et envoie une photo.
Corection du petit Libé
Pour Mardi: Apprendre les mots
une idée, la Renaissance, un peintre,, la politique, diffuser, engager, découvrir, italien, grand, colonial.
FRANCE
CHINE
9 000 KM*
*À VOL D’OISEAU DEPUIS PARIS
JIUJIANG
N°140 - 7 au 13 février 2020 LEPTITLIBE.FR4
partie l’épidémie. Mais la Chine a décidé de mettre en place des mesures de santé publique sur l’ensemble du territoire, 17 fois plus grand que la France.
Manque de chance, ce virus s’est dé-clenché quelques semaines avant le nouvel an lunaire, la fête la plus impor-tante du pays. Traditionnellement, Jiashu se réunit avec toute sa famille et rend visite à des membres éloignés qu’elle n’a pas l’occasion de voir souvent. «Mais cette année, on s’est contenté d’envoyer des messages en ligne sans sortir de chez nous», précise Jiashu, qui poursuit : «C’est
très calme dans les rues, il n’y a pas grand monde. Ce matin, ma mère est allée faire les courses et elle m’a dit qu’il n’y avait presque personne dans le magasin.»
Chez elle, la petite famille a mis en place des règles pour empêcher le virus de s’inviter : «On aère la maison, on disperse des pro-duits désinfectants et on se lave les mains le plus souvent possible.» Mais Jiashu s’es-time heureuse par rapport aux médecins débordés qui tentent de soigner les per-sonnes malades. «J’ai vu sur les réseaux sociaux une vidéo d’un docteur tomber de fatigue. Ils sont vraiment courageux !»
JIASHU HABITE À JIUJIANG
ÉPIDÉMIEDéveloppement rapide d’une maladie contagieuse dans une population.
RÉSEAUX SOCIAUXSites internet ou applications qui permettent aux gens de parler entre eux, même quand ils ne se connaissent pas.
N°140 - 7 au 13 février 2020 LEPTITLIBE.FR13
1. QUEL NOM PORTE POUR L’INSTANT LE VIRUS ?
a. Coco-v2019b. 2019-nCoVc. 2019-viruCo
2. DANS QUELLE VILLE CE VIRUS A-T-IL ÉTÉ DÉCOUVERT ?
a. Jihanb. Wuhanc. Pékin
3. COMMENT CE VIRUS PEUT-IL SE TRANSMETTRE ?
a. En mangeant de la nourriture chinoiseb. En utilisant des objets venant de Chinec. Quand une personne malade tousse
4. POURQUOI LA GRIPPE ESPAGNOLE A-T-ELLE ÉTÉ APPELÉE AINSI ?
a. Parce qu’elle venait d’Espagneb. Parce que seule l’Espagne en parlaitc. Parce qu’elle était transmise par les
plats espagnols uniquement
5. COMMENT S’APPELLE LE VIRUS QUI PROVOQUE LE SIDA ?
a. Le VIHb. Le PIHc. Le VIB
6. COMMENT S’APPELLE LA MALADIE QUI A TUÉ DES MILLIERS DE PERSONNES EN AFRIQUE ?
a. Malbolab. Ebolac. Rebola
7. COMMENT APPELLE-T-ON LES ÊTRES VIVANTS QUI HÉBERGENT DES VIRUS ?
a. Des bactériesb. Des antigènesc. Des hôtes
8. OÙ SE LOGENT LES VIRUS DE LA GRIPPE ET DU RHUME ?
a. Dans le système respiratoireb. Près du sexec. Dans le sang
9. COMMENT S’APPELLENT LES CHERCHEURS SPÉCIALISTES DES VIRUS ?
a. Des virologuesb. Des virusologuesc. Des pneumologues
10. AVEC QUEL INSTRUMENT PEUT-ON OBSERVER LES VIRUS ?
a. Un microscope solaireb. Une loupec. Un microscope électronique
Réponses : 1 B – 2 B – 3 C – 4 B – 5 A – 6 B – 7 C – 8 A – 9 A – 10 C
QUIZ
Ce2
Ce2
L’imparfait exprime un fait ou une action qui s’est déroulée dans le passé et qui est
terminée.
L’imparfait exprime un fait ou une action qui s’est déroulée dans le passé et qui est
terminée.
1er groupe Parler Je
Tu
Il, elle, on
Nous
Vous
Ils, elles
parlais
parlais
parlait
parlions
parliez
parlaient
Les verbes du 1er et du 2ème groupe à l’imparfait
htt
p:/
/ww
w.i-p
rofs
.fr
2eme groupe Finir Je
Tu
Il, elle, on
Nous
Vous
Ils, elles
finissais
finissais
finissait
finissions
finissiez
finissaient
Pour former l’imparfait des verbes
du 1er groupe, il suffit de prendre le
radical du verbe et d’ajouter la
terminaison de l’imparfait ais, ais, ait, ions, iez, aient Pour former l’imparfait des verbes
du 2ème groupe, il suffit de prendre
le radical du verbe et d’ajouter la
terminaison de l’imparfait issais, issais, issait, issions, issiez, issaient
Conj
ugai
son
Fiche
C...
Des expressions qui introduisent l’imparfait: avant – il y a longtemps – dans le temps – quand
j’étais petit …
1er groupe Parler Je
Tu
Il, elle, on
Nous
Vous
Ils, elles
parlais
parlais
parlait
parlions
parliez
parlaient
Les verbes du 1er et du 2ème groupe à l’imparfait
htt
p:/
/ww
w.i-p
rofs
.fr
2eme groupe Finir Je
Tu
Il, elle, on
Nous
Vous
Ils, elles
finissais
finissais
finissait
finissions
finissiez
finissaient
Pour former l’imparfait des verbes
du 1er groupe, il suffit de prendre le
radical du verbe et d’ajouter la
terminaison de l’imparfait ais, ais, ait, ions, iez, aient Pour former l’imparfait des verbes
du 2ème groupe, il suffit de prendre
le radical du verbe et d’ajouter la
terminaison de l’imparfait issais, issais, issait, issions, issiez, issaient
Conj
ugai
son
Fiche
C...
Des expressions qui introduisent l’imparfait: avant – il y a longtemps – dans le temps – quand
j’étais petit …
ruop noBnilâc nu
itep
nU
ren
u ej é
dti l
ua
Papa je t’aime très fort
Bon pour une séance de “guillis”
Hi hi hi !
Bouu
u !
Raconter un joli
souvenir
Bon pour un câlin
erdn
erP
oto
hp e
nu
elb
mesn
e
ruo
p no
B u
ej nu
noll
ab e
d
Une soirée cinéma
ensemble
Un petidéjeuner au lit
apaP e
mi a’t ejtr of sèrt
r uop noB ecnaés enu
”silli ug“ ed
Hi hi h
i !
aaaah !
Bouuu !
Grrrrr !
Plie les 4 coins vers le centre…
Plie les 4 coins vers le centre…
Place tes pouceset tes index dans les trous
Plie en deuxdans le senshorizontal
Plie en deuxdans le sensvertical
Plie la feuilledans la diagonale
Déplie la feuille Plie la feuille surl’autre diagonale
Déplie la feuille
page 1
Le pliage
C’est prêt !!!
Imprime et découpe ta cocotte selon les pointillés.Plie ta cocotte en suivant les instructions ci-dessous
La cocotte table de multiplication
Tu auras besoin de : • Une paire de ciseaux • Une feuille de papier
Durée : • Environ 45 mn
Tu apprendras : • La technique des pliages
Place la feuilledécoupée côtéblanc vers toi
page 2
Table de
2Table de
3
Tabl
e de 8
Tabl
e de 9
Table de
6Table de
7
Table de
4Table de
5
2 x 0 = 02 x 1 = 22 x 2 = 42 x 3 = 62 x 4 = 82 x 5 = 102 x 6 = 122 x 7 = 142 x 8 = 162 x 9 = 18
3 x 0 = 03 x 1 = 33 x 2 = 63 x 3 = 93 x 4 = 123 x 5 = 153 x 6 = 183 x 7 = 213 x 8 = 243x 9 = 27
8 x
0 =
08
x 1
= 8
8 x
2 =
168
x 3
= 24
8 x
4 =
328
x 5
= 40
8 x
6 =
488
x 7
= 56
8 x
8 =
648
x 9
= 72
9 x
0 =
09
x 1
= 9
9 x
2 =
189
x 3
= 2
79
x 4
= 36
9 x
5 =
459
x 6
= 54
9 x
7 =
639
x 8
= 72
9 x
9 =
81
6 x 0 = 06 x 1 = 66 x 2 = 126 x 3 = 186 x 4 = 246 x 5 = 306 x 6 = 366 x 7 = 426 x 8 = 486 x 9 = 54
7 x 0 = 07 x 1 = 77 x 2 = 147 x 3 = 217 x 4 = 287 x 5 = 357 x 6 = 427 x 7 = 497 x 8 = 567 x 9 = 63
4 x 0 = 0
4 x 1 = 4
4 x 2 = 8
4 x 3 = 12
4 x 4 = 16
4 x 5 = 20
4 x 6 = 24
4 x 7 = 28
4 x 8 = 32
4 x 9 = 36
5 x 0 = 0
5 x 1 = 5
5 x 2 = 10
5 x 3 = 15
5 x 4 = 20
5 x 5 = 25
5 x 6 = 30
5 x 7 = 35
5 x 8 = 40
5 x 9 = 45
Apprendre en s’amusant
ça donne envie jouer !
La cocotte table de multiplication
Mardi 6 Avril 2020Math : calcul mental (15 min)
Objectif: Calculer le plus rapidement possible
Elève: Faire les jeux suivants:Table de 4 et 5: Quadricalc/ opérations à trous/ l’oiseau niveau 1 Chaque jeu doit être fait au moins une fois par jour.
https://calculatice.ac-lille.fr/serveur/main.php?init=1
Dictée (20 min) Parents : lire lentement ( ne pas oublié date et dictée dans le cahier du jour) Il a diffusé les idées de la Renaissance italienne, a fait découvrir de grands peintres, et a également engagé une politique coloniale.
Elève: fait la dictée et se corrige en vert
Math (45 min) Objectif: Mémoriser les produits de la table de multiplication
Elève: tu devras faire la page 72 dans le fichier mathématiques et t’auto-corriger
Conjugaison (45 min)
Objectif: Repérer les verbes du 1er groupe à l’imparfait et les conjuguer
Elève: Tu devras faire les exercices 1, 2, 3 et s’auto-corriger.
Production d’écrit ( 15 min)
Objectif: produire en écrit Elève: Raconte-moi ton meilleur souvenir.
Explorer le monde (20 min)
Elève: Tu regarderas la vidéo suivante sur la terre
Tu répondras à la question suivante dans ton cahier de brouillon: Pourquoi Appelle-t-on la terre la
planète bleue? https://www.youtube.com/watch?v=lVevjGI5D0k
Pour Jeudi apprendre :le roi , Jacques Cartier, Nord, Amérique, le Canada, demander, atteindre, explorer, mille et les tables 7 et 8 de multiplication
Ce2
Nom : ……………………………. Date : …………………………….
Dans le texte suivant, souligne les verbes du 1ème groupe à l’imparfait. Quand Grand-mère était petite, la télé n’existait pas encore. Le soir, elle mangeait en silence avec ses parents puis se couchait de bonne heure. L’école commençait à 8 heures et la maîtresse ne supportait pas les retards. Dans la classe, personne ne parlait et chacun travaillait en silence. Dans la cour, les garçons jouaient souvent aux billes et les filles à la marelle. Les maîtres étaient sévères et donnaient souvent des punitions, mais elle adorait l’école.
Complète le tableau suivant avec les verbes à l’imparfait
Ecris les phrases en conjugant le verbe entre parenthèses à l’imparfait. Nous( ranger) le balai dans le placard. Justine et son frère ( nager ) déjà bien. Vous (décider) de partir à la mer. Tu (porter) une chemise à carreaux. Elles (lancer) la balle dans le panier. Je(compter) jusqu’á dix.
manger lancer parler prier
je priais
vous lanciez parliez
elles mangeaient
tu priais
nous mangions
Con
juga
ison
Fiche
5a
Ce1
2
1
3 3
x Identifier l’imparfait des verbes du 1er groupe. x Savoir conjuguer les verbes du 1er groupe à
l’imparfait
Les verbes du 1er groupe à l’imparfait
http
://w
ww
.i-p
rofs
.fr
1
Ce2
Nom : ……………………………. Date : …………………………….
Relie chaque pronom personnel sujet à son verbe. Quand Grand-mère était petite, la télé n’existait pas encore. Le soir, elle mangeait en silence avec ses parents puis se couchait de bonne heure. L’école commençait à 8 heures et la maîtresse ne supportait pas les retards. Dans la classe, personne ne parlait et chacun travaillait en silence. Dans la cour, les garçons jouaient souvent aux billes et les filles à la marelle. Les maîtres étaient sévères et donnaient souvent des punitions, mais elle adorait l’école.
Complète le tableau suivant avec les verbes à l’imparfait
Ecris les phrases en conjugant le verbe entre parenthèses à l’imparfait. Nous( ranger) le balai dans le placard. Justine et son frère ( nager ) déjà bien. Vous (décider) de partir à la mer. Tu (porter) une chemise à carreaux. Elles (lancer) la balle dans le panier. Je(compter) jusqu’á dix.
Nous rangions le balai dans le placard. Justine et son frère nageaient déjà bien.
Vous décidiez de partir à la mer. Tu portais une chemise à carreaux. Elles lançaient la balle dans le panier. Je comptais jusqu’á dix.
manger lancer parler prier
je mangeais lançais parlais priais
vous mangiez lanciez parliez priiez
elles mangeaient lançaient parlaient priais
tu mangeais lançais parlais priais
nous mangions lancions parlions priions
Con
juga
ison
Fiche
5a
Ce1
2
1
3 3
x Identifier l’imparfait des verbes du 1er groupe. x Savoir conjuguer les verbes du 1er groupe à
l’imparfait
Les verbes du 1er groupe à l’imparfait
http
://w
ww
.i-p
rofs
.fr
1
Jeudi 8 Avril 2020Math : calcul mental (15 min) Objectif: Calculer le plus rapidement possible
Elève: Faire les jeux suivants:Tables de 4 et 5: Quadricalc/ opérations à trous/ l’oiseau niv 1 https://calculatice.ac-lille.fr/serveur/main.php?init=1
Dictée: (20 min) (cahier du jour, ne pas oublier la date et d’écrire dictée) Objectif: Réinvestir les règles de grammaires et d’orthographes déjà abordées
dictée: En mille-cinq-cent trente-quatre, quand le roi lui a demandé d’exploré le nord de l’Amérique, Jacques Cartier a atteint le Canada.
Elève: fait la dictée et se corrige en vert
Math (45 min) Objectif: Utiliser la table de Pythagore pour calculer un produit. Elève: faire les exercices du fichier de math p 73 et s’auto-corriger en vert
Conjugaison ( 45 min)
Objectif: Identifier l’imparfait des verbes du 1er groupe et savoir conjuguer les verbes du 1er groupe à l’imparfait
Elèves: Tu devras faire les exercices 4 ,5 6 et t’auto-corriger.
Lecture et compréhension ( 30 min )
objectif: comprendre un texte lu
Elève : 1) Tu reliras la fable de la cigale et de la fourmi. 2) Clique sur le lien suivant et répond aux questions ( envoie-moi ton score). https://www.quizz.biz/quizz-318292.html
Education morale et civique ( 15 min )
Objectif: préparation au permis piéton. Elève: Relire les leçons sur le permis piéton dans ton cahier d’éducation moral et civique
Pour vendredi: Revoir les mots de la dictée, les tables 2 à 5 et les verbes à l’imparfait
Ce2
Nom : ……………………………. Date : …………………………….
Complète les phrases suivantes avec le pronom sujet qui convient.
Récris à la 1ere personne du pluriel
Je frappais. à la porte de sa chambre. Æ Nous frappions. à la porte de sa chambre. Tu rangeais tes affaires Æ ………………………………………………………… Je mangeais un fruit Æ ……………………………………………………………. Vous rincez la vaisselle Æ ………………………………………………… Elles longent les murs Æ ………………………………………….
Mots croisés. Ecris les verbes à l’imparfait avec les personnes proposées.
1 4
1- (miner) ils 2- (nouer) je 3- (nager) Manon et Louis 4- (prier) nous 5- (tirer) vous 6- (taper)Martin 7- (élever) tu
6
7 5
3
2
………… mangeait dans sa gamelle. ………… poussiez la porte de la cuisine.
………… se levaient sans bruit. ………… écoutions le bruit.
………… ne bougeais pas. ………… te couchais dans ton lit.
6
4
5
Con
juga
ison
Fiche
5b
Les verbes du 1er groupe à l’imparfait
http
://w
ww
.i-p
rofs
.fr
x Identifier l’imparfait des verbes du 1er groupe. x Savoir conjuguer les verbes du 1er groupe à
l’imparfait
Ce2
Nom : ……………………………. Date : …………………………….
Complète les phrases suivantes avec le pronom sujet qui convient.
Récris à la 1ere personne du pluriel
Je frappais. à la porte de sa chambre. Æ Nous frappions. à la porte de sa chambre. Tu rangeais tes affaires. Æ Nous rangions nos affaires. Je mangeais un fruit. Æ Nous mangions un fruit. Vous rincez la vaisselle. Æ Nous rincions la vaisselle. Elles longent les murs. Æ Nous longions les murs.
Mots croisés. Ecris les verbes à l’imparfait avec les personnes proposées.
1 4
1- (miner) ils 2- (nouer) je 3- (nager) Manon et Louis 4- (prier) nous 5- (tirer) vous 6- (taper)Martin 7- (élever) tu
m 6 t a p a i t
i 7 r 5
3 n a g e a i e n t
a l i i
i e o r
e v n i
2 n o u a i s e
t i z
s
Il/elle mangeait dans sa gamelle. Vous poussiez la porte de la cuisine.
Ils/elles se levaient sans bruit. Nous écoutions le bruit.
Je/tu ne bougeais pas. Tu te couchais dans ton lit.
6
4
5
Con
juga
ison
Fiche
5b
Les verbes du 1er groupe à l’imparfait
http
://w
ww
.i-p
rofs
.fr
x Identifier l’imparfait des verbes du 1er groupe. x Savoir conjuguer les verbes du 1er groupe à
l’imparfait
Vendredi 9 Avril 2020Math : calcul mental (15 min) Objectif: Calculer le plus rapidement possible
Elève: Faire les jeux suivants:Table de 2 et 5 : Quadricalc/ opérations à trous/ l’oiseau niv 1
https://calculatice.ac-lille.fr/serveur/main.php?init=1
Dictée: (40 min) (cahier du jour, ne pas oublier la date et d’écrire dictée) Objectif: Réinvestir les règles de grammaires et d’orthographes déjà abordées François 1er.
François 1er est sacré roi de France en mille-cinq-cent-quinze. Son règne a permis un développement des arts. C’est lui qui a diffusé les idées de la Renaissance italienne en France. Il a fait découvrir de très grands peintres : Léonard De Vinci, Botticelli, Michel Ange. Il a également engagé une politique coloniale. Il a demandé à Jacques Cartier d’explorer le nord de l’Amérique, et en mille-cinq-cent-trente- quatre, ce navigateur a atteint le Canada.
Elève: fait la dictée et se corrige en vert
Math (45 min) Objectif: Dessiner un carré et un rectangle. Cet exercice peut-être compliqué pour certains élèves. Vous pouvez les aider. Elève: tu feras le fichier p 67 et tu t’auto-corrigeras
Conjugaison ( 20min) Objectif: Faire un bilan sur la conjugaison des verbes à l’imparfait
Elève: Tu réciteras à un adulte tous les verbes à l’imparfait que tu as appris cette semaine
Fable( 30 min )
Elève: Apprendre la fable de la cigale et la fourmi du début jusqu’à « nouvelle »
Anglais (30) min Elève: tu regarderas la vidéo sur les aliments une première fois sans t’arrêter et ensuite tu L’écouteras et feras des pauses pour répéter le non de tout les aliments. https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk Ex: brocoli, ice cream……
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