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08/10/13 Conectores Lógicos Prueba 7 Ejercicios Resueltos | Razonamiento Verbal
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COMPRENSIÓN DE LECTURA. PARA PRIMARIA, SECUNDARIA Y EXÁMENES DE ADMISIÓN PARA LA UNIVERSIDAD.
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martes, 26 de junio de 2012 Conectores
Conectores Lógicos Prueba 7 EjerciciosResueltos
Ejercicio Nº1
................ le ofrecieron un puesto burocrático, él no aceptó ...............
concebía que el Estado era un órgano arbitrario ............... opresor.
a) Aunque - sin embargo - y
b) Porque - y - y
c) Si bien - porque - y
d) Como - y - y
e) Pero - pues - aunque
Solución: En el ejercicio se afirma que "le ofrecieron un puesto burocrático"
y después que "no aceptó", por lo que utilizamos un conector concesivo: si
bien. ¿Había un motivo para rechazarlo? Si, "que el Estado era un órgano
arbitrario"; por tanto, resulta pertinente el uso del conector causal porque.
Y a en la parte final del ejercicio: arbitrario y opresor son dos términos que
sumados, caracterizrán al Estado que es el motivo del rechazo del puesto. Él
no quería formar parte de la inicua clase dominante. Rpta. (c)
Ejercicio Nº2
............... el psicoanálisis ................ otra corriente psicológica, han
explicado cabalm ente el sueño ............. éste es un fenóm eno
com plejo.
a) Como - y - aún
b) Ni - ni - puesto que
c) Aunque - y - aun
d) Porque - u - entonces
e) Ni - u - luego
Solución: Toda la expresión tiene como eje el sueño, que es conceptualizado
como un fenómeno complejo. De este modo, se puede afirmar que no se
puede llegar a su explicación cabal. Entonces, el psicoanálisis y otras
corrientes ¿han podido explicarlo? No. Resultando apropiado usar los
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Conectores Lógicos
Eliminación de Oraciones
copulativos ni y ni. ¿Por qué no han podido? Porque es un fenómeno
complejo. Así, utilizamos adecuadamente el conector causal puesto que,
para poder señalar la razón de la imposibilidad de explicación. Rpta. (b)
Ejercicio Nº3
No lograrem os el éxito .............. tenem os objetivos ................
estrategias definidas plenam ente.
a) si no - y
b) porque - o
c) aunque - y
d) sino - o
e) si - o
Solución: Para poder alcanzar o lograr el éxito, se requiere de medios
diversos, como son los objetivos y las estrategias. El primer conector debe
indicar esta condición necesaria; por ello utilizamos: si no. ¿Cuántas
condiciones sugiere el ejercicio? Dos, siendo oportuno usar el copulativo y
para sumar los objetivos con las estrategias definidas plenamente. Rpta. (a)
Ejercicio Nº4
............ no había m ay or ruido, borrones ............ lo abstruso m ensaje
hacían difícil nuestra labor interpretación.
a) Porque - y
b) Cómo - y
c) A pesar de que - y
d) Aunque - mas
e) Cómo - pero no
Solución: Al decirnos que "no había may or ruido", el autor quiere sugerir
que el escaso ruido era tolerable, de modo que no iba a impedir la
concentración. ¿Qué hace difícil entonces la labor de interpretación? Los
borrones del mensaje, ¿sólo ellos? No, además, lo abstruso que era. Por tanto,
usamos, al inicio, a pesar de que, para indicar la verdadera causa, y el
copulativo y para sumar dos dificultades de la labor: "los borrones y lo
abstruso". Rpta. (c)
Ejercicio Nº5
............. sus profesores le inculcaron un férreo agnosticism o, él se
em peño ........... en m ostrar una postura decidida ............ en
propagar una m entalidad progresista.
a) Cómo - también - y
b) Cuando - incluso - sin embargo
c) A pesar de que - por lo tanto - mas
d) Y a que - o - como
e) Si bien - no sólo - sino también
Solución: Las proposiciones: "mostrar una postura decidida " y "propagar
una mentalidad progresista" por constituir los fines de este personaje,
tenemos que unirlas con los conectores no solo y sino tam bién para
indicar suma, adición. Ahora, si sus profesores le inculcaron un férreo
agnosticismo, no debería tener una mentalidad progresista, pero ocurre lo
contrario; por ello, utilizamos el concesivo si bien para indicar que a pesar
de esa experiencia cerrada del inicio fue asumiendo una actitud progresista.
Rpta. (e)
Ejercicio Nº6
Bry ce se distingue ............ los narradores peruanos ............ nos
introduce en el m undo de la aristocracia .......... lo hace con un
estilo alturado.
a) de - o - o
b) entre - o - como
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referencia el par base o
c) con - y a que - o
d) entre - porque - y
e) ante - puesto que - y
Solución: Como Bry ce forma parte de los narradores peruanos, utilizamos el
conector entre para indicar su condición de ser parte de ese grupo. Nos dice
también que se distingue debido a que nos introduce en el mundo de la
aristocracia; entonces, hacemos uso del conector causal porque. Además, se
afirma que, aparte de la introducción al mundo aristocrático, el uso del estilo
literario también lo distingue, por lo que usamos el copulativo y para
adicionar estas dos características. Rpta. (d)
Ejercicio Nº7
............ tenía fuerza m oral no pudo continuar el v iaje ............ su
organism o no se lo perm itía.
a) Como - pues
b) Si - puesto que
c) A pesar de que - por ello
d) Como - aunque
e) Aunque - y a que
Solución: La fuerza moral permite a una persona alcanzar sus metas. Sin
embargo, en el ejercicio se afirma que el personaje no pudo continuar el v iaje
teniéndola. Entonces, utilizamos el concesivo aunque; ¿cuál fue el motivo
para no continuar? Pues el estado de su organismo. Entonces, usamos y a que
para explicarlo. Rpta. (e)
Ejercicio Nº8
............ el gobernante no cum ple sus prom esas; el pueblo se
sublevará ............ no soportará m ás el aprobio.
a) Si bien - y
b) Si - y a que
c) Porque - además
d) Aunque - puesto que
e) Si - o
Solución: Para que el pueblo se subleve tiene que haber una circunstancia
muy grave: no cumplir el gobernante sus promesas. Por lo tanto, utilizamos el
condicional si para indicar motivo o condición. La parte final de la expresión
complementa la explicación de la mencionada sublevación; entonces.
hacemos uso del conector causal y a que, con la finalidad de aclarar el
carácter intolerable del aprobio. Rpta. (b)
Ejercicio Nº9
No quería ofenderte ............. ser desagradable contigo ............... no
vale la pena que m e preguntes ............; no te respondería.
a) sino - pero - y a que
b) y - es decir - porque
c) ni - y - por qué
d) por - y - y
e) ni - mas - como
Solución: El enunciado da a entender que le personaje de ninguna manera
quería quedar mal con la persona; por esto, el primer conector es copulativo
de negación ni, complementado con el adverbio no al iniciar el ejercicio:
"no quería ofenderte". El segundo conector va a condicionar una especie de
petición: y , luego de lo cual v iene el deseo de responder por el motivo de ser
tan cordial. Por tanto, el tercer término es por qué, que indica,
precisamente, ese motivo oculto. Rpta. (c)
Ejercicio Nº10
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................ su veteranía, escaparía una ............. dos veces de la policía
de carretera, ........... acabarían por pillarlo in fraganti.
a) Por - y - y
b) Sin - o - y
c) A causa de - mas - mas
d) A pesar de - o - y
e) Debido a - o - pero
Solución: La idea inicial del ejercicio señala el escape de un conductor de la
superv isión de la policía, un numero aproximado de veces, lo que vamos a
indicar con el conector o. Y esa posibilidad de escape ¿tiene razones? Si, su
veteranía; entonces es adecuado usar el conector causal debido a para
señalar el motivo de su escapatoria. Y a en la parte final, se dice que
"acabarían por pillarlo in fraganti", es decir, lo atraparían en el hecho; por
tanto hacemos uso del conector adversativo pero para indicar la oposición
entre los segmentos. Rpta. (e)
Ejercicio Nº11
No pudo explicar .......... no había acudido a la reunión, .........
prefirió quedarse callada.
a) porque - entonces
b) y a que - y
c) a pesar de que - ante ello
d) cómo - y
e) porqué - por eso
Solución: Como no pudo explicar la razón o el motivo de su ausencia en la
reunión, usamos el interrogativo que busca la causa: porqué. Y cunado una
persona no puede explicar algo, la consecuencia es lógica es que se quede sin
hablar, es decir, callada. Por tanto, hacemos uso del conector
consecutivo: por eso. Rpta. (e)
Ejercicio Nº12
Su recom endación a la concordia fue ovacionada, ......... en la
práctica nadie la acató .......... odio existente entre los bandos.
a) y - como
b) mas - a causa del
c) porque - debido al
d) aunque - si bien
e) y - a pesar del
Solución: La ovación es una acción que implica agrado y aceptación. Y en la
expresión se afirma que "su recomendación a la concordia fue ovacionada",
aun así, en el terreno de los hechos, ese consejo no se cumplió. Entonces,
utilizamos el adversativo m as, para señalar oposición, inconsecuencia. El
ejercicio también nos informa que había un odio existente entre los dos
bandos, odio que será motivo para mantener la separación. Por tanto, los
relacionamos con el conector causal a causa del. Rpta. (b)
Ejercicio Nº13
................... eres atento ...............sincero con los lugareños, te
ganarás su confianza; ......... si los tratas con desdén, te pagarán con
la m ism a m oneda.
a) Aunque - o - pero
b) Cómo - y - o
c) Aunque - y - aunque
d) Si - y - mas
e) Porque - pero - o
Solución: Para ganarse la confianza de los lugareños, es necesario se atenro.
¿sólo esto? No, también sincero, por tanto los relacionamos con el
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copulativo y . Como la atención y sincera son requisitos, utilizamos el
conector si para señalar condición. Bien, luego se da la expresión
condicional: "si los tratas con desdén, te pagarán con la misma moneda" en la
que, no sólo se señala más información, sino que se opone una conducta
negativa a la condición anterior, por tanto usamos el adversativo m as para
advertir la posible consecuencia negativa. Rpta. (d)
Ejercicio Nº14
............ el grupo se está recién form ando, nos reunim os pocos
adeptos, .......... cuando logrem os una m ay or acogida, .............. la
capacidad del local resultará lim itada.
a) Si - mas - también
b) A pesar que - sin embargo - entonces
c) Por más que - y - entonces
d) Como - sin embargo - entonces
e) Si - y - y
Solución: El grupo de que se habla aún se está formando, y la primera
reunión tuvo pocos adeptos o seguidores. En consecuencia, usamos el
conector com o, que en este contexto adquiere la función de señalar causa.
(por ejemplo: "como recibí tarde el av iso, no pude llegar a tiempo"). La
siguiente parte del ejercicio, plantea una situación contraria, o sea, cuando el
grupo tenga may or acogida, que relacionamos con el conector
adversativo sin em bargo. Y ¿qué va a pasar cuando el grupo sea may or? El
local resultará pequeño, su capacidad será limitada, por lo tanto, enlazamos
esa proposición con un conector que indique consecuencia: entonces. Rpta.
(d)
Ejercicio Nº15
.................. había elecciones, no era una sociedad dem ocrática,
.......... el poder estaba concentrado en una élite.
a) Si bien - y
b) Porque - aun cuando
c) A pesar de que - y a que
d) Aunque - pero
e) Porqué - pues
Solución: Una de las características de una sociedad democrática es la
elección por votación de sus gobernantes. Pero, en el ejercicio se afirma que
en cierta sociedad, los comicios eran sólo una farsa. Utilizamos el concesivo a
pesar de que para señalar que la votación no convertía a esta sociedad en
democrática. ¿Había un motivo para esta farsa? Si, que el poder estaba
concentrado en una élite, en una minoría, pero no en la voluntad del pueblo.
Por tanto, utilizamos un conector que indique causa: y a que. Rpta. (c)
Ejercicio Nº16
El caudillism o, ........... la preem inencia de un sujeto, ha
m enoscabado nuestras instituciones, ........... ha debilitado nuestra
estructura política.
a) y - ergo
b) es decir - por que
c) esto es - por ello
d) o - y
e) mas no - por tanto
Solución: Sabiendo que el caudillismo es la preeminencia se un sujeto, el
primer conector debe encerrar la idea de equivalencia y éste es el
conector esto es. Luego, se la hace responsable del menoscabo o daño de
nuestras instituciones para poder sugerir después una consecuencia: "la
debilitación de nuestra estructura política". Es correcto entonces utilizar el
conector consecutivo por ello. En conclusión, el caudillismo resulta
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pernicioso a las estructuras u organizaciones sociales. Rpta. (c)
Ejercicio Nº17
.............. las m ónadas son sustancias sim ples, ............ no tienen
partes; ............., son entes sin extensión.
a) Si - entonces - por tanto
b) Como - y - y
c) No obstante - y a que - y
d) Si bien - entonces - y por ello
e) Aunque - por ende - aún
Solución: En la expresión se quiere establecer que el que la mónada no
tengan partes, se sustenta en el hecho de ser sustancias simples. Por esto
hacemos el uso adecuado del conector condicional si, complementando
por entonces. Nos preguntamos después si un ente que no tiene partes
tendrá extensión. Pues no; entonces, recurrimos al uso de un conector que
indique consecuencia: por tanto, para afirmar que las mónadas son entes sin
extensión. Rpta. (a)
Ejercicio Nº18
Se congratulaban, ........... habían obtenido un gran triunfo .......... su
inexperiencia; ........... el público se m ostró indiferente.
a) y a que - ante - pero
b) y - por - mas
c) porque - a pesar de - sin embargo
d) y - mas - pero
e) puesto que - no obstante - y
Solución: El ejercicio gira en torno al triunfo, pero no un triunfo cualquiera,
sino un gran triunfo. Ésta es la razón de la congratulación, por ello hacemos
uso del conector causal porque. Luego, usamos el concesivo a pesar de,
para señalar que la experiencia no impide la acción principal, que es la
obtención del triunfo. Vemos que un hecho como éste resulta meritorio y
plausible, pero el público ni se inmutó, fue indiferente. Utilizamos para
enlazar esa proposición, el conector adversativo sin em bargo, para indicar
contraposición de situaciones. Rpta. (c)
Ejercicio Nº19
.............. sus padres estaban presentes adoptaba una actitud
cándida, ................ ante su ausencia hacía gala de una astucia
redom ada; .........., resultó ser todo un gazm oño.
a) Cuando - y - entonces
b) Y a que - porque - con que
c) Si bien - en cambio - entonces
d) Si - empero - esto es
e) Aunque - sin embargo - por ello
Solución: En la primera parte de la expresión, se afirma que adoptaba una
actitud cándida. ¿siempre? No, sino cuando estaban sus padres, entonces
utilizamos el condicional si para señalar dicha condición. Ahora, cuando no
estaban presentes, ostentaba su astucia en mu alto grado, es decir, se volv ía
redomada. Notamos, pues, dos actitudes opuestas y que es pertinente utilizar
el adversativo em pero. La última proposición del ejercicio tiene la intención
de aclarar en una sola idea todo lo anteriormente descrito: "resultó ser todo
un gazmoño". Por tanto, usamos el conector aclarativo esto es. Rpta. (d)
Ejercicio Nº20
Nadie nace dem ócrata ........... autoritario. Es la experiencia lo que
inclina ............. las personas en una ........... otra dirección.
a) ni - hacia - u
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b) y - a - y
c) ni - a - u
d) u - a - con
e) y - hacia - y
Solución: Se quiere establecer que las tendencias e inclinaciones de una
persona se orientan partiendo de la experiencia, es decir, no nacemos con
tendencias. Utilizamos el conector copulativo ni para indicar que ni la
democracia ni la tiranía v ienen de nacimiento. Como la inclinación tiene que
pretender a algo, hacemos uso de la preposición a para indicar la dirección de
esa inclinación. Y el último conector debe ser el disy untivo u , para señalar
las posibles direcciones que el hombre toma en su v ida, Rpta. (c)
Pub licado por Juli ssa Ylenay en 08:0 6
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