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O PROJETO BOMBEIRO NA ESCOLA E SUA EXTENSÃO PARA EDUCAÇÃO
NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ANTONIO DE PÁDUA DA SILVA
JOÃO PESSOA - PB 2018
CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DA PARAÍBA
DIRETORIA DE ENSINO, INSTRUÇÃO E PESQUISA
ACADEMIA DE BOMBEIROS MILITAR ARISTHARCO PESSOA
CURSO DE HABILITAÇÃO DE OFICIAIS
O PROJETO BOMBEIRO NA ESCOLA E SUA EXTENSÃO PARA EDUCAÇÃO
NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ARTIGO CIENTÍFICO APRESENTADO À BANCA
EXAMINADORA, COMO REQUISITO FINAL
PARA A APROVAÇÃO NA DISCIPLINA DE
TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO DE
HABILITAÇÃO DE OFICIAIS DA ACADEMIA DE
BOMBEIRO MILITAR ARISTHARCO PESSOA,
DO CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DA
PARAÍBA.
Data da aprovação:_____/_____/2018.
BANCA EXAMINADORA
________________________________________________
Marcelo Augusto de Araújo Bezerra-CEL QOBM
(Orientador- Professor Especialista)
__________________________________________________________ Susana Thaís Pedroza Rodrigues da Cunha-1º TEN QOBM
(Avaliadora Interna- Professora Mestre)
_________________________________________________________ Cícero José da Silva-2º TEN QOBM
(Avaliador Externo - Professor Especialista)
O PROJETO BOMBEIRO NA ESCOLA E SUA EXTENSÃO PARA EDUCAÇÃO
NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Marcelo Augusto de Araújo Bezerra1
Susana Thaís Pedroza Rodrigues da Cunha2
Antonio de Pádua da Silva3
RESUMO
O jovem e a criança que procede com cuidado se tornam o agente mais importante para a segurança de suas vidas, nessa perspectiva propomos a extensão do projeto Bombeiros na Escola do Corpo de Bombeiros Militar da Paraíba, demonstrando a sua relevância quando falamos do ensino em prevenção. O ambiente escolar é o ideal para o desenvolvimento desta proposta educacional. O objetivo deste artigo é ampliar o programa para os anos iniciais do ensino fundamental, apresentar o projeto Bombeiro na Escola como uma ferramenta educacional, enfatizar a importância da ampliação do projeto e identificar os conteúdos preventivos que serão abordados para o público alvo. Realizamos uma abordagem qualitativa e o método hipotético dedutivo. Os procedimentos se definem como pesquisa bibliográfica e documental. Possui finalidade de expandir a aplicação dos conhecimentos educacionais preventivos do projeto para alunos das escolas públicas estaduais da Paraíba, que pertencem ao 5º ano dos anos iniciais do ensino fundamental. Os objetivos foram alcançados e a ampliação do projeto trará benefícios para os estudantes. Este programa é uma ferramenta educacional de grande valor, os temas preventivos são fundamentais para a vida dos discentes. Acreditamos que é possível a utilização de assuntos preventivos para o aprendizado dos jovens, fica claro que podemos diminuir os números de acidentes por meio da prevenção.
Palavras-chave: Bombeiro. Educação. Integração. Prevenção.
1 Professor Orientador. Coronel do Corpo de Bombeiros Militar da Paraíba. Pós-Graduado em Gerenciamento Operacional nas Organizações pela Universidade Estácio de Sá/RJ (2009) ; Pós-Graduado em Especialização em Gestão de Comando nas Organizações – UERJ (2005); Curso de Formação de Oficiais BM – CFO/BM (CBMERJ/1991); Coordenador Geral de todos os Projetos Sociais do CBMPB. 2011-2012; Coordenador Geral do Projeto Bombeiro na Escola. 2011-2015; E-Mail: araujo-bezerra@uol.com.br. 2 Professor Orientador. 1° Tenente do Corpo de Bombeiros Militar da Paraíba. Pós-Graduada em Língua Portuguesa(2010) pela Universidade Federal da Paraíba. Instrutora da disciplina de Metodologia Científica do curso de Formação de Oficiais Bombeiro Militar da Paraíba E-mail: susanapedroza@hotmail.com. 3 Aluno do Curso de Habilitação de Oficiais do Corpo de Bombeiros Militar da Paraíba. E-mail: padua.antoniodepaduadasilva@gmail.com.
1. INTRODUÇÃO
As atuais gerações estudantis estão diante de novas realidades educacionais do
Brasil, os órgãos e entidades responsáveis pela educação já estão produzindo
normas e leis com os objetivos de preencherem carências que a legislação anterior
não completa, a exemplo da Resolução CNE/CEB nº 3 de 3 de agosto de 2005, que
amplia o ensino fundamental para nove anos de duração e o divide em anos iniciais
e anos finais; e o Decreto nº 7.083, de 27 de Janeiro de 2010 que dispõe sobre o
programa Mais Educação, o qual faz oferta da Educação em tempo integral.
Os nossos estudantes estão enfrentando problemas de uma sociedade desigual,
complexa e em constante evolução, diante deste novo quadro, as instituições de
ensino e seus parceiros devem desenvolver e abordar conteúdos teóricos e práticos
adequados ao nosso tempo. É vital aos estudantes deste novo milênio estarem
atualizados com assuntos variados. A informação vai trazer conhecimento, e o
conhecimento por sua vez irá transformar comportamentos dos mesmos. Desta
forma que o Corpo de Bombeiros – PB executa suas atribuições. Suas equipes
lecionam conteúdos relacionados a prevenção e a segurança, para que de posse
destes saberes os discentes possam transformar os seus comportamentos,
passando a agir de forma segura, diminuindo exposição a situações de risco e
minimizando acidentes.
O ambiente escolar é ideal para desenvolver projetos preventivos destinados a
crianças e adolescentes, pois é na escola o local em que encontramos jovens
reunidos para aprenderem e serem lapidados os seus conhecimentos cognitivos.
Acidentes e mortes de crianças podem ser evitados todos os anos com a
implantação e ampliação de projetos sociais que abordam temas preventivos no
ambiente escolar, familiar, social etc. A melhoria na segurança dos estudantes
depende de conhecimentos que serão abordados em sala de aula, assuntos e temas
que exprimem situações de risco e prevenção se bem trabalhados podem realizar
uma mudança de cultura destes educandos, assim eles identificam perigos e se
comportando com proteção em caso de situações de risco. Conforme Rateke (2006,
p.132 ), “Para a polícia, essa sua feição educadora e o contato com crianças e
jovens dentro da escola, positivando as boas ações de ambas as partes, contribui
para transformar a sua imagem....”
Devemos estar preparados para socorrer as crianças vítimas de acidentes, um
atendimento rápido e eficiente diminui sequelas e aumentam as possibilidades de
vida, porém se voltarmos a atenção apenas para tratar os acidentados, não
resolverá o problema. Necessitamos investir mais na prevenção, para evitar que
acidentes aconteçam, é neste contexto que a educação preventiva vai atuar. De
acordo com publicação no Blog: Segurança no Trabalho BR, cada real investido em
prevenção de acidentes do trabalho as empresas podem obter um lucro de 2,20, as
informações expressam que investir em prevenção resulta em lucro, otimiza
recursos financeiros e promovem o bem estar social.
Os últimos dados mostram que acidentes são hoje a principal causa de morte de
crianças de um a 14 anos no Brasil. Todos os anos, cerca de 3,7 mil crianças dessa
faixa etária morrem e outras 113 mil são hospitalizadas devido a essas causas no
país, de acordo com o jornal eletrônico CRIANÇA SEGURA BRASIL. Os dados
alarmantes revelam que a nossa sociedade precisa investir ainda mais em
prevenção, com o objetivo de resguardar e proteger as nossas crianças dos riscos a
que estão vulneráveis.
O desempenho de atividades educacionais e de precauções faz parte das
atribuições do Corpo de Bombeiros da Paraíba, conforme a LOB ( 2007, Art. 2º, VII),
“ desempenhar atividades educativas de prevenção e combate a incêndio, pânico
coletivo e de proteção ao meio ambiente, dentre outras correlatas a sua
competência”. Os assuntos preventivos, técnicas de atuação e comportamento,
abordados em sala para crianças e adolescentes, ensinam quais serão as atitudes
que os alunos devem realizar em caso de situações de risco, esses conteúdos serão
multiplicados quando forem compartilhados com seus colegas e familiares, ainda
serão fundamentais para a construção de uma sociedade consciente e segura, nos
dias atuais e em gerações futuras.
Por meio da educação preventiva a Escola, Corpo de Bombeiros – PB, e a
Família, unem – se para encontrar soluções, em uma mobilização parceira entre
alunos, professores, gestores, pais e Bombeiros Militares, para ensinar as nossas
crianças a agirem com segurança, se proteger dos acidentes e riscos a que estão
suscetíveis. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de
liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno
desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e
sua qualificação para o trabalho.( LDB, 96, Art. 2º)
Nesta compreensão que a Extensão do projeto Bombeiros na escola vai
contribuir com os alunos dos Anos Iniciais do ensino fundamental, proporcionando
cidadania e ensinando práticas educativas voltadas para prevenção de acidentes.
Dessa maneira, conseguiremos realizar uma transformação dos hábitos inseguros
para atitudes seguras e preventivas.
O trabalho aqui desenvolvido tem como tema: O projeto Bombeiro na Escola e
sua extensão para educação nos anos iniciais do ensino fundamental. A parceria
entre Corpo de Bombeiros – PB, Escola, e comunidade, realizada por meio do
projeto Bombeiro na Escola é um exemplo de como podemos tratar segurança no
ambiente escolar, esta parceria beneficias os alunos dos Anos Finais do Ensino
Fundamental, a ampliação de um projeto de relevante importância como este, para
que o mesmo alcance os alunos dos Anos Inicias do Ensino Fundamental significa
ajudar estes alunos em sua formação para a vida, diminui acidentes, mortes, e
salva vidas.
O objetivo Geral é ampliar o Projeto Bombeiro na Escola, com o intuito de que o
mesmo possa alcançar e beneficiar os alunos dos anos iniciais do Ensino
Fundamental, em parceria entre Escola, Corpo de Bombeiros Militar – PB e a
Comunidade onde a escola está inserida.
Os objetivos específicos buscam apresentar o projeto Bombeiro na Escola como
uma ferramenta educacional que visa despertar no adolescente seu papel de
cidadão disponibilizando conhecimentos preventivos; enfatizar a importância da
ampliação do projeto Bombeiros na Escola para a Educação dos Anos Iniciais do
Ensino Fundamental; e identificar os conteúdos preventivos que serão abordados
para este público alvo.
O Ensino Fundamental está organizado em nove anos de estudo e dividido em
dois grupos: alunos dos anos iniciais e alunos dos anos finais, o projeto Bombeiro
na Escola só alcançou o segundo grupo de alunos, enquanto o primeiro grupo de
alunos não foi alcançado, pois falta a expansão do projeto para que o mesmo possa
contemplar e favorecer o conjunto de alunos que não foram atingidos. Como
ampliação do projeto vai trazer benefícios para os estudantes?
A presente pesquisa possui uma abordagem qualitativa, exaltando o
pesquisador como a principal ferramenta para análise e conclusão dos resultados;
no que se refere ao método está relacionada como hipotético dedutivo, faz a
identificação do problema, analisa as possíveis soluções com a escolha de uma para
chegar ao resultado, sem buscar resultados absolutos; relativamente aos
procedimentos se define como bibliográfica e documental com a utilização de
citações de textos de caráter cientifico e citações retiradas de documentos que não
possuem caráter cientifico. Quanto a finalidade, deseja aplicar os conhecimentos
educacionais e preventivos do projeto Bombeiro na escola, para os alunos
pertencentes aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, que fazem parte das
Escolas Públicas Estaduais; em relação aos objetivos descreve o projeto com todas
as suas características, comparando-o com o texto constitucional e leis vigentes.
2. O PROJETO BOMBEIRO NA ESCOLA
O projeto Bombeiro na Escola do Estado da Paraíba, iniciou suas atividades
em 2008, no 2 º Batalhão de Bombeiros Militar, oferecendo conhecimentos
preventivos aos jovens, com objetivos de estimular a participação dos estudantes
em questões relacionadas as suas próprias seguranças e do meio social que estão
inseridos. Possibilitando aos educandos atuarem em acidentes, pequenas
operações, nos cuidados com as drogas e principalmente na prevenção. O sucesso
do projeto e sua aceitação pelas entidades parceiras, faz com que o Comando do
Corpo de Bombeiros Militar do Estado da Paraíba, faça o seu acolhimento, e por
meio da publicação da Resolução nº XXX/2010 no boletim interno nº 0167 de 13 de
Setembro de 2010, institui o projeto como uma ferramenta educacional que
pretende estimular os jovens estudantes a serem protagonistas em seu papel de
cidadão e o expande para todas as unidades do CBM/PB, “Adota no Corpo de
Bombeiros Militar da Paraíba o Projeto Bombeiro na Escola, estabelece normas para
o seu funcionamento e determina outras providências”. ( RESOLUÇÃO CBMPB,
2010, Nº XXX).
Este projeto é um instrumento pedagógico, comunitário, que visa construir um
futuro melhor e com menos acidentes para as crianças e jovens do 9º ano do ensino
fundamental, é fruto da união entre o Corpo de Bombeiros, escola, família e
comunidade, transforma as vidas dos jovens educandos por meio do ensino da
cultura da prevenção a acidentes, e do esclarecimento da sua responsabilidade
social. A parceria dessas entidades, possibilita aos alunos a oferta do ensino
preventivo com ênfase nos sinistros e situações de risco que ocorrem no dia a dia
dos jovens educandos contemplados pelo programa. Conforme o Art. 227 da
Constituição Federal.
É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao
adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde,
à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à
dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária,
além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação,
exploração, violência, crueldade e opressão. (BRASIL, 1988)
O início das aulas ocorrem preferencialmente após reunião entre genitores,
instrutores, gestores do projeto e a comunidade, os ensinamentos acontecerão por
meio de encontros semanais que serão ministrados por Bombeiros Militares da ativa
devidamente bem apresentados e fardados. Estes profissionais promoverão a
inspiração aos estudantes, mediante o ensino dos conhecimentos específicos que
visão proteger e diminuir os riscos de acidentes para os alunos, conforme anexo I,
ao final do curso os estudantes recebem diplomas que comprovam a sua
participação.
A implantação desta iniciativa educacional, preventiva, e social, traz
conhecimentos que não estão incluídos nos currículos disciplinares do ensino nas
escolas públicas, produz um resultado que vai mais além do que o inicialmente
desejado pela escola. A incorporação de instruções teóricas e práticas que abordam
prevenção de acidentes e outros temas como, atividades do Bombeiro Militar, o
entendimento de riscos, a problemática das drogas, proporcionará uma melhora na
qualidade de vida dos estudantes, agrega novos conhecimentos a educação dos
jovens em nosso estado. Colaborando assim, com a diminuição de acidentes entre
os jovens adolescentes, como também, o risco de vulnerabilidade diante das drogas
licitas e ilícitas.
2.1 COMPREENDER OS RISCOS
Os estudantes precisam conhecer os perigos expostos nos ambientes que
eles estão inseridos, devem também aprender a se comportar perante as reais
ameaças a sua segurança. Nessa concepção, a presença desse projeto no
ambiente escolar possibilita uma nova compreensão da vida, nossas crianças estão
cercadas por situações de risco. Assim, prevenção e segurança são os principais
legados a serem transmitidos com o intuito de ajudar os estudantes a se posicionar
no universo que vive, impulsionando-os a fazer uma reflexão sobre os seus
comportamentos. Conforme SUN TZU ( 2006, p. 23) " Conhece teu inimigo e
conhece-te a ti mesmo; se tiveres cem combates a travar, cem vezes serás
vitorioso.”
É evidente a importância de que crianças, jovens e adolescentes necessitam
conhecer todas as situações que os deixem vulneráveis aos acidentes e causam
insegurança. É por meio do auxilio das entidades responsáveis e preparadas que as
crianças irão aperfeiçoar os seus conhecimentos preventivos, para estarem
capacitados para as adversidades que a vida oferece.
Existe uma correlação entre a citação constitucional e a do pensador Sun
Tzu4, a primeira expõe a responsabilidade das instituições basilares de nossa
sociedade por oferecer e priorizar para as crianças, os jovens e adolescentes, a
educação, proteção a vida, saúde e segurança, etc, a segunda enfatiza o
conhecimento, assim sendo, uma das formas de garantia desses direitos acontecerá
por meio da oferta de conhecimentos, a outra acontecerá por meio da compreenção,
e neste processo de ensino-aprendizagem nossos estudantes aprendem a evitar e
prevenir acidentes, e como deverão se comportar diante de sinistros.
O projeto Bombeiro na escola é um instrumento que muito contribui com os
jovens estudantes do ensino fundamental, oferta ensino preventivo, ajuda na
compreensão do meio social, e estimula a condição de cidadão. Esta ferramenta
educacional faz uma conexão entre, Corpo de Bombeiros, escola, fa1miia, e alunos,
produzindo conhecimentos preventivos e atitudes seguras.
4 Sun Tzu foi um General estrategista do exército Chinês, é mais conhecido por sua obra a Arte da Guerra.
É um programa que multiplica conhecimentos preventivos e comportamentos
seguros voltado para os alunos do 9º ano do ensino fundamental das escolas
públicas estaduais do estado da Paraiba, de modo que, consigam superar as
adversidades e vulnerabilidades que os rodeiam. “ Portanto, este trabalho visa
fornecer subsídios para os cidadãos sobre as formas mais seguras e eficazes de
evitar vários tipos de acontecimentos indesejados que muitas vezes colocam o bem
mais precioso em risco: a vida”. ( ALMEIDA, T. A. et al. ( 2015, p. 7 ),
2.2 OS GRUPOS DE ALUNOS
Ainda podemos citar outros projetos sociais que trabalham com educação
preventiva nos Corpos de Bombeiros : Bombeiro na Comunidade do CBMPB que
orienta as populações sobre temas preventivos e como agir em caso de situações
em desastre, e o Projeto Golfinho do CBMAL que tem por finalidade proporcionar as
crianças noções básicas de segurança nas práticas em meio aquático.
São notáveis os benefecicios sociais alcançados por meio da educação
preventiva. O fruto desta parceira é relevante para o desenvolvimento dos jovens
estudantes. De acordo com o Estatuto da Criança e Adolescente (ECA) , crianças e
adoslescentes possuem direito a educação, pórem as propostas do projeto
Bombeiro na escola não atinge os dois grupos de alunos do ensino fundamental, o
projeto se aplica para os alunos do 9º, jovens que estão concluindo a última etapa
dos anos finais do ensino fundamental, preparando-os para a vida e para o ingresso
com segurança no ensino médio.
Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao
pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da
cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; (
ECA, 1990)
Os Estudantes das duas fases da educação básica presentes no ensino
fundamental, estão expostas a perigos e riscos do meio social que vivem, os
acidentes são realidades que atormentam pais e alunos, as drogas afligem
adolescentes e ameacam as nossas crianças, sendo assim, precisamos antecipar e
oferecer mais ações preventivas para alunos de uma faixa de idade menor, tratar os
problemas antes que eles aconteçam, transmitindo conhecimentos relacionados a
segurança, que serão aplicados em situações reais de imediato e no futuro.
As crianças brasileiras são mais precoces no uso da droga. E o
PROERD tenta passar conhecimentos para essas crianças antes das
drogas serem oferecidas para elas. Para que a criança já tenha o
conhecimento e possa a oferta das drogas negar. Nós realizamos a
prevenção primária antes de acontecer.( RATEKE, 2006, p. 51)
Falta oportunidade para que estes dicentes compreendam que também estão
susceptíveis aos incidentes e ameaças que a vida lhes proporcionam, fica evidente a
importância da ampliação desse projeto para os alunos dos Anos iniciais do ensino
fundamental, a extenção proporcionará igualdade de atenção entre os grupos de
dicentes, por meio do ensino será viabilizado aos estudantes maior segurança.
A expansão dos serviços prestados pelo CBMPB permitiu o
desenvolvimento de outras áreas, algumas com um maior foco na
responsabilidade social inerente à Corporação, a qual continua abraçando
novas missões e oferecendo sempre um atendimento de excelência à
sociedade paraibana. Sendo assim, a área preventiva merece sempre uma
atenção especial, pois esta se encarrega de planejar medidas para evitar o
surgimento dos diferentes tipos de sinistros. ( ALMEIDA, T. A. et al.
2015, p. 6 ),
A exemplo, o PROERD é um projeto social de sucesso de resistência ás
drogas e a violência, foi formulado nos Estados Unidos, na Cidade de Los Angeles,
e se expandiu para o mundo, no Brasil o projeto Americano possui forte atuação em
todo território nacional e se aplica na educação nos anos iniciais no 5º ano, nos
anos finais no 7º ano, do ensino fundamental, e para pais e responsáveis.
2.3 PÚBLICO ALVO PARA A EXTENSÃO
O 5º Ano do ensino fundamental I, apresenta-se como classe ideal para esta
expanção, as crianças desta serie estão concluindo os anos iniciais do ensino
fundamental, encontra-se na pré-adolescencias, e por isso enfrentaram novos
desafios, tanto na escola, como também no meio social e em suas atividades da
vida cotidiana.
Sendo assim tem por objetivo subsidiar teórica e
metodologicamente a direção, equipe pedagógica e professores na
elaboração de estratégias que visem promover uma transição menos
conflituosa dos alunos que terminam o 5º e ingressam no 6º ano do Ensino
Fundamental. (SILVA, 2014)
Este estudantes possuem grande capacidade de assimilação, estão abertos a
novos aprendizados, procuram ter indepêndencia em suas atividades e já se
preocupam com a segurança pessoal. Ou seja, uma fase própicia para a
aprendizagem de temas envolvendo segurança e prevenção a acidentes que o
projeto propõe.
Seu filho chega à chamada “idade do juízo”. Provavelmente já sabe
ler e escrever e tem mais domínio sobre o corpo, sabe se vestir sozinho e
dorme bem. É a fase do pensamento lógico com bases concretas: seu
pequeno cientista observa, analisa e tira suas conclusões. Além de
diferenciar o certo e o errado, ele já distingue o bem e o mal. Agora ele já
tem amigos mais duradouros na escola e no prédio. (PAIS&FILHOS, 2018)
A inclusão destes pequenos educandos no projeto educacional Bombeiros na
escola pretende fornecer aos estudantes incentivos para que eles se comportem
com segurança diante dos acidentes. Estes alunos receberão dicas de segurança
por meio de instruções preventivas, em abordagem teóricas e praticas. Os
contéudos ensinados estão relacionados com as situações que ameaçam a
segurança destes jovens estudantes. Dentre estas área se destacam a prevenção
aos acidentes, prevenção aos afogamentos, prevenção a queimaduras e controle e
prevenção do uso de drogas conforme apêndice I em anexo.
Sendo assim, são fornecidas dicas de segurança para prevenção de
acidentes com animais peçonhentos, com eletricidade, em altura, em
espaços confinados, em elevadores, em casa e no trânsito. Em seguida a
cartilha aborda medidas para evitar situações de incêndios, afogamentos,
acidentes de mergulho, enchentes, intoxicação, envenenamentos e quedas.
.( ALMEIDA, T. A. et al. 2015, p. 7 ).
Temas relevantes que atraem a atenção dos alunos, despertam a curiosidade
e são uteis no dia a dia.
Dessa forma, esse conteúdo que é apresentado passa a fazer sentido
através da ligação que existe entre ele e a realidade vivida por cada pessoa.
Não existe interpretação de conteúdo fora do contexto vivido, isto é, até
mesmo porque o espectador não é um ser passivo e age ressignificando os
conteúdos recebidos. (CARVALHO, KOSMOS, YAMAMOTO,
2015, p. 6)
Precisamos dar mais atenção a prevenção dos acidentes , ao controle e
prevenção ao uso de drogas, que põe em risco a integridade dos nossos estudantes,
como diz o ditado popular: prevenir é melhor que remediar, o ensino preventivo é a
principal atividade que o bombeiro educador vai desenvolver com os alunos do 5º
ano nos anos iniciais do ensino fundamental , estes saberes se relacionaram com
os comportamentos e atitudes dos alunos, proporcionando segurança para estes
discentes.
A oferta de instruções preventivas é característica do projeto Bombeiro na
escola, são várias as situações que põem em risco a segurança dos alunos do 5º
ano do ensino fundamental 1, estes estudantes precisam adquirir conhecimentos
que lhes proporcionaram segurança. Os conteúdos preventivos do projeto
expressam uma relação de ensino-aprendizagem entre o Bombeiro Educador e o
público de estudantes comtemplados.
Além do processo de ensino-aprendizagem se dar através de uma
forma produtiva, no qual o objeto de estudo encontra-se em sintonia com o
educando, que tem ciência da importância da sua aplicabilidade, é
importante que professor e aluno estabeleçam uma parceria de estudo.
Essa relação dialógica torna-se fundamental para o crescimento enquanto
pessoa dos doi; indivíduos. Logo, deixamos de ter um ensino bancário,
solitário e evasivo, para termos um processo de aprendizagem coletivo,
onde professor e aluno aprendem juntos, cada um contribuindo com as suas
informações e experiências. ( CARNEIRO, 2012, p.8)
Vale salientar a importância deste processo de interação entre o Bombeiro
educador e aluno, produzindo atividades que proporcionam conhecimentos
múltiplos, com finalidade de crescimento das habilidades indispensáveis para
inclusão do aluno com segurança em sua conjuntura de vida social.
É essencial e determinante a participação do Corpo de Bombeiros da
Paraíba no projeto educacional e social Bombeiros na escola, esta convivência
contribui para segurança e formação cidadã dos jovens educandos do 9º ano dos
anos finais do ensino fundamental, outro ponto relevante é a expansão deste projeto
para oferecer aos alunos do 5º ano nos anos iniciais do ensino fundamental
educação preventiva, a ampliação se realizará por meio do contato com o Corpo de
Bombeiros Militar da Paraíba. Utilizando uma proposta semelhante com a aplicada
no ensino fundamental II, dando preferência ao ensino de conteúdos preventivos,
tendo em vista a característica particular desta turma, as crianças ainda estão na
primeira fase de suas vidas, numa faixa etária compreendida entre 10 a 11 anos.
4. DISCUSSÃO
O projeto social Bombeiro na Escola é o centro de minha apreciação, é um
programa social, que realiza prevenção para os jovens das escolas públicas
estaduais da Paraíba. Esta análise foi elaborada por meio de uma pesquisa
bibliográfica e documental, aproveitando os conceitos dos autores e os textos de lei.
Esses dados foram encontrados por meio de pesquisas no meio eletrônico. Dessa
forma, o estudo dos conteúdos e suas utilizações me ajudaram a construir uma
explicação para a problemática, destacando a apresentação do projeto Bombeiro na
Escola como uma ferramenta educacional que visa despertar no adolescente seu
papel de cidadão, enfatizando a importância da ampliação deste projeto para a
Educação nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; e identificando os conteúdos
preventivos que serão abordados para este público alvo. O referencial teórico foi
construído com finalidade de comparar os resultados e fundamentação do trabalho
reforçando o argumento desenvolvido no tema.
Foi identificado que o programa é uma importante ferramenta educacional que
oferta conhecimentos preventivos, este discernimento está de acordo com o que
descreve a CARTILHA DE PREVENÇÃO DE ACIDENTES ( 2015, p. 7 ), “Sendo
assim, são fornecidas dicas de segurança para prevenção de acidentes com animais
peçonhentos, com eletricidade, em altura, em espaços confinados, em elevadores,
em casa e no trânsito”. Por esse ângulo a ampliação do projeto trará benefícios para
os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, oferecendo prevenção para
alunos de uma faixa etária menor, antes que os acidentes aconteçam, nosso
entendimento indica concordância com o pensamento de RATEKE ( 2006, p. 51),“
As crianças brasileiras são mais precoces no uso da droga. E o PROERD tenta
passar conhecimentos para essas crianças antes das drogas serem oferecidas para
elas”.
Produzimos grade curricular dos conteúdos a serem ministrados com os
alunos do 5º ano dos anos iniciais do ensino fundamental, relacionando o contexto
social dos estudantes aos riscos que eles estão expostos, enfatizando a prevenção.
Sendo assim o nosso pensamento está em conformidade com o escrito por
CARVALHO, KOSMOS, YAMAMOTO ( 2015, p.6 ), “Dessa forma, esse conteúdo
que é apresentado passa a fazer sentido através da ligação que existe entre ele e a
realidade vivida por cada pessoa. Não existe interpretação de conteúdo fora do
contexto vivido...”
As informações presentes neste trabalho se relacionam, o ensino preventivo
do projeto Bombeiros na Escola preenche a necessidade de compreensão dos
alunos sobre riscos e vulnerabilidade presentes em suas vidas, as instruções
ensinam a prevenir e como os discentes devem se comportar diante de ameaças
que põem em risco as suas integridades. Apenas o 9º ano dos anos finais do ensino
fundamental foi contemplado com o programa, a expansão do projeto vai
proporcionar igualdade de atenção para os dois grupos de estudantes do ensino
fundamental, sendo o 5º ano dos anos iniciais a serie ideal para a ampliação, estas
conexões tem o objetivo de prevenir os acidentes antes que eles aconteçam.
Demonstramos que a expansão do programa se justifica pela necessidade de
resposta de nossa sociedade, frente a problemática que envolve os altos índices de
acidentes que acometem as crianças no Brasil. Os dados ainda expressam que
investir em prevenção resulta em ganho, aperfeiçoa recursos financeiros e
favorecem o bem estar comunitário.
Constatamos na presente pesquisa que, a ampliação do projeto Bombeiro na
escola vai proporcionar segurança aos alunos dos anos iniciais do ensino
fundamental, por meio da oferta do ensino dos temas preventivos, e controle e
prevenção ao uso de drogas, resultando em mais proteção, mais atitudes seguras,
menos acidentes, e menos comportamentos de risco, protegendo o jovem estudante
e contribuindo na formação do seu papel de cidadão.
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
O projeto Bombeiro na Escola e sua extensão para educação nos anos
iniciais do ensino fundamental é um tema que busca apresentar o projeto, salienta a
importância para a educação preventiva nas escolas, enfatizando a necessidade de
sua extensão, pois consegue – se perceber que é indispensável para crianças e
adolescentes o conhecimento em prevenção, visto que são pessoas que estão
expostos aos acidentes e eventos adversos, quer seja no ambiente familiar,
comunitário, escolar, etc.
Ficou claro que a ampliação do projeto trará benefícios para os alunos dos
anos iniciais do Ensino Fundamental, estas crianças estão vulneráveis à acidentes e
problemas do meio social e os ensinamentos do projeto irá melhora a segurança, a
capacidade de atitudes e respostas positivas aos sinistros.
Este programa é uma ferramenta educacional de grande valor que por meio
do ensino preventivo apresenta uma proposta que servirá para incentivar aos
discentes agir com segurança, em suas ações na atualidade, e em momentos
futuros, contribuindo para diminuir os números dos acidentes e despertando nos
estudantes o papel de cidadão.
Foi elaborado apêndice contendo a grade curricular dos conteúdos a serem
trabalhados pelos bombeiros nos anos iniciais do ensino fundamental. Os temas
preventivos são significativos para a vivência dos estudantes, e contribuíram para
educação das crianças.
Desta forma, temos a aspiração que o ensino preventivo também seja parte
pedagógica, para os alunos do 5º ano nos anos iniciais do ensino fundamental, das
escolas públicas Estaduais da Paraíba. É compreendido que é possível a utilização
de conteúdos preventivos para o aprendizado das crianças e adolescentes, e
consequente diminuição dos alarmantes números de acidentes que os envolvem.
Portanto é visível que é praticável a extensão do projeto Bombeiro na Escola
para a educação nos anos inicias do ensino fundamental, neste sentido apresento
aqui esta proposta a ser implantada pelo Corpo de Bombeiros Militar do Estado da
Paraíba, objetivando proteger vidas, evitar acidentes e desenvolver a consciência
cidadã das nossas crianças.
REFERÊNCIAS
ALMEIDA, T. A. et al. CARTILHA DE PREVENÇÃO DE ACIDENTES. Corpo de
Bombeiro Militar da Páraíba, 2015. p. 6, 7, João Pessoa – PB. Disponível em:
http://www.ufpb.br/dbm/contents/documentos/cartilha-de-prevencao-de
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APÊNDICE 1
Grade Curricular do Projeto Bombeiro na Escola 5º ano dos anos iniciais do ensino fundamental
1. Prevenção aos acidentes
1.1 Prevenção aos acidentes domésticos
1.2 Prevenção a incêndios
1.3 Prevenção a queimaduras
1.4 Prevenção aos acidentes no ambiente escolar
1.5 Prevenção aos acidentes com animais peçonhentos
1.6 Prevenção aos acidentes no Trânsito
1.7 Prevenção aos acidentes no carro
1.8 Prevenção aos acidentes no meio aquático
1.9 Prevenção a lesões no esporte e traumas
2. Controle e prevenção do uso de drogas
ANEXO 1
Grade Curricular do Projeto Bombeiro na Escola 9º ano dos anos finais do ensino fundamental
1. Combate a Incêndios
1.1 Teoria do fogo
1.2 Formas de Propagação
1.3 Métodos de Extinção
1.4 Classes de Incêndios
1.5 Extintores e Sinalização
1.6 Mangueiras
1.7 Evacuação e Pânico
2. Acidentes Domésticos
2.1 Acidentes domésticos mais comuns
2.2 Cuidados com material combustível
2.3 Prevenindo Acidentes
3. Primeiros Socorros
3.1 Queimaduras
3.2 Hemorragias
3.3 Fraturas
3.4 Choque Elétrico
3.5 Animais Peçonhentos
3.6 Parada Respiratória
3.8 Afogamento
3.9 Desobstrução de Vias Aéreas
4. Trânsito
4.1 Medidas de Proteção
4.2 Acidentes de Trânsito
4.3 Como agir em casos de enchentes
5. Defesa Civil
5.1 Atribuições da Defesa Civil
5.2 Como atua a Defesa Civil
5.3 Quando chamar a Defesa Civil
5.4 Como acionar a Defesa Civil
6. Natação Utilitária
6.1 Introdução
6.2 Aplicação da Natação
6.3 Tipos de Nado
6.4 Cuidados Antes da Prática de Natação
6.5 Prevenção em Afogamentos 26
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