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CPARELATÓRIO PARCIAL
2012/2013
Documento elaborado pela CPA da FASF com o objetivo de atender às exigências do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES, instituído pela Lei nº 10861, de 14 de abril de 2004.
Ponta Grossa – Pr
2013
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
PRESIDENTE
– PROF. RUDY DE BARROS AHRENS (Curso de Administração e Ciências Contábeis)
MEMBROS:
- PROFª JAQUELINE F. RODRIGUES (Curso de Administração)
-PROF. JOÃO AMÁLIO P. RIBAS (Curso de Pedagogia)
- SRª GILMARA DE FÁTIMA MULLER (Representante do Corpo Técnico/administrativo)
SR. WALLACE NUNES BANNACH( Representante Discente)
SRª. DANIELA CRISTINE LOURENÇO (Representante Discente)
DRª. USTANE FANCHIN (Representante da Sociedade Civil)
APRESENTAÇÃOA Faculdade Sagrada Família –FASF foi credenciada pela Portaria MEC
nº300 , de 24 de março de 2011, publicada no Diário Oficial da União de 25 de
março de 2011. Em Junho de 2011, realizamos o nosso primeiro vestibular, e
em agosto de 2011 nomeamos a nossa primeira CPA, através da Portaria nº
12, de 15 de agosto de 2011, em conformidade com a Lei 10.861, de 14 de
abril de 2004 que institui a obrigatoriedade da Avaliação Institucional e por
entender a importância do SINAES para o bom andamento e desenvolvimento
de nossa IES.
A Faculdade Sagrada Família - FASF tem como objetivo fornecer ensino
de terceiro grau, preservando como fundamento básico a concepção de que,
para formar um profissional competente e realmente sintonizado com um
mundo em permanente mudança e contínuo processo de globalização, é
preciso estimular o desenvolvimento das habilidades básicas que lhe permita:
pensar criticamente sob a realidade que o circunda; ser capaz de argumentar
de maneira lógica e convincente; e, principalmente, dominar os conhecimentos
básicos de seu campo de atuação profissional, ao mesmo tempo que domine
as noções fundamentais (multidisciplinares) de sua área de conhecimento.
O presente relatório descreve ações realizadas pela CPA no diagnóstico
de pontos positivos e negativos Institucionais, na elaboração e implementação
do projeto de Auto-avaliação, na consolidação da Auto-Avaliação e nas
decisões tomadas pela da Faculdade Sagrada Família – FASF para 2012/2013.
DADOS DA INSTITUIÇÃO
Nome: FACULDADE SAGRADA FAMÍLIA -FASF
Código da IES: 13832
Caracterização da IES: Instituição filantrópica privada
Município: Ponta Grossa
Estado: Paraná
Sede: Av. Visconde Taunay, 101 – Centro
DIRETORIA
- Diretora Geral: Irmã Edites Bet
- Diretor de Ensino: Prof. Marcelo Alves Pinto
- Coordenadora do Curso de Administração: Profª Zélia Hailick
- Coordenador do Curso de Ciências Contábeis: Prof. Pedro A. Ruppel
- Coordenador do Curso de Ciências Sociais: Prof. Pablo Ornelas Rosa
- Coordenadora do Curso de Pedagogia: Profª. Graça Ane Hauer
- Secretaria Geral: Srª Gilmara Muller
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA)
Conforme determina a lei 10.861, de 14 de abril de 2004, cada
instituição de ensino superior deve constituir a sua Comissão Própria de
Avaliação (CPA) obedecendo às seguintes diretrizes:
- Nomeação através de portaria pelo dirigente máximo da instituição de ensino
superior, assegurada a participação de todos os segmentos da comunidade
universitária e de um representante da sociedade civil organizada;
Vale ressaltar que sua atuação é autônoma em relação a conselhos e
demais órgãos colegiados existentes na IES.
OBJETIVOS
- A CPA tem como objetivo conduzir o processo de avaliação interna da
instituição, de sistematização e de prestação das informações solicitadas pelo
INEP, no âmbito do SINAES.
- Atingir metas necessárias e exeqüíveis a curto, médio e longo prazo, que
possibilitem elevar a qualidade do ensino, da pesquisa e da extensão e o
desempenho institucional.
DA COMPOSIÇÃO DA CPA
A Comissão Permanente de Avaliação - CPA será constituída por:
I. 01 (um) Presidente;
II. 02 (dois) representantes do corpo docente;
III. 01 (um) representante do corpo técnico/administrativo;
IV. 02 (dois) representantes do corpo discente;
V. 01 (um) representante da sociedade civil organizada
PLANEJAMENTO 2013
A CPA da FASF deve abranger os aspectos da vida acadêmica em
funções das 10 dimensões avaliativas do SINAES e oferecer à comunidade
interna subsídios para a reflexão e transformação de seu próprio plano de
desenvolvimento institucional, tendo em vista o alcance da sustentabilidade
financeira, da excelência acadêmica e eficiência administrativa.
O nosso planejamento de 2013 se reporta atender as demissões da
CPA, bem como avaliar os instrumentos que foram criados para mostrar as
condições de nossa IES, o que certamente resultará em benefícios a toda a
comunidade acadêmica.
O cronograma a ser trabalhado em 2013/2014 é:
RELATÓRIO FINAL
Campanha realização avaliação interna CPA
Distribuição de Folders e Cartazes pela IES; Divulgação nas salas de aula
Abril/Maio/2013
Avaliação interna CPA Aplicação do questionário online aos docentes/discentes
Maio/Junho/2013
Reunião Membros CPA Avaliação das ações realizadas; Apontamento do resultado da avaliação interna
Junho/2013
Divulgação das ações efetivas da CPA
Divulgar as ações que foram realizadas pela CPA nos últimos meses
Agosto/2013
Reunião Membros CPA Avaliação das ações realizadas; Apontamento do resultado da avaliação interna
Setembro/2013
Campanha realização avaliação interna CPA
Distribuição de Folders e Cartazes pela IES; Divulgação nas salas de aula
Outubro/Novembro/
2013Avaliação interna CPA Aplicação do questionário online aos docentes/
discentesNovembro/Dezembro/2013
Posteriormente implantado a CPA na IES foi realizado uma primeira
reunião com os representantes membros da Comissão Própria de Avaliação
com o intuito de diagnosticar o cenário Institucional da FASF. Na reunião foram
levantados os pontos positivos, os pontos de melhoria e posteriormente levado
a Direção Geral para apreciação e devidas providencias nos pontos de
melhorias. Em reunião com a Diretoria Geral, a mesma deixou claro os pontos
que seriam possíveis de melhorias imediatamente, e os que necessitariam uma
melhor avaliação, pois embutia-se, neste caso, investimentos.
Abaixo o quadro com o diagnóstico, onde o item “o quê” são os elementos que foram diagnosticados, o item “como” representa as alternativas de soluções
O QUÊ COMO SITUAÇÃODivulgação IES para Sociedade • Divulgação do trabalho da IES
através dos Canais de Marketing;
• Promover eventos próprios ou em parcerias tais como (Congressos; Seminários; Feira de Profissões, etc)
• Parceria Congresso Administração;
• Parceria Prefeitura Ponta Grossa;
• Parceria Junior Activiment;• Parceria CPCE (SESI/FIEP)
Estacionamento Alunos • Parcerias Estacionamentos ao redor;
• Verificação com a Prefeitura para possibilidades de estacionar do outro lado da calçada;
• Foi solicitado junto a autarquia municipal a abertura de estacionamento no lado das ruas paralelas a FASF das 18:50 ás 23:00, e o mesmo foi atendido.
Prontidão da Comunicação Direção/Coordenação/Professores
• Permanecer com a mesma forma de comunicação e prontidão com os professores e demais colaboradores;
• Realização de feedback
Incentivo Docentes para pesquisa
• Incentivar através de participação em congressos/eventos;
• Propiciar o pagamento de cursos e eventos;
•Realizar um plano de cargos e salários atribuindo a pesquisa dos docentes;
• Existe no PDI o plano de cargos e salários, o qual vigora a partir do 2º ano da faculdade.
Ventilação sala de aulas •Realizar uma manutenção nos ventiladores de sala de aula;
•Trocar ou reparar os ventiladores que não estão funcionando;
• Nas férias foram realizados manutenção em todos os ventiladores
Giz em sala de aula •Deixar uma caixinha com Giz em cada sala de aula;
• Foi disponibilizado um estojo personalizado para cada professor.
Xerox material didático professores
•Através de uma requisição, propiciar o Xerox de material didático para que os professores possam trabalhar com os alunos em sala de aula, tais como (estudo de casos, textos, etc)
• Conversado com o Xerox para ser permitido o Xerox de material para os professores.
Luminosidade salas de aulas •Verificar a luminosidade nas salas de aulas, aumentando a intensidade das lâmpadas próximas ao quadro negro;
•Ou instalação de luminárias no quadro negro
• Manutenção das salas de aula.
Abertura da Biblioteca aos sábados
•Realizar a abertura da Biblioteca aos sábados para que os alunos possam realizar trabalhos.
• Análise da viabilidade após avaliação da CPA.
Bebedouro corredor •Destinar uma pessoa para realizar a reposição de água do bebedouro bem como a manutenção dele.
• Adquirido móveis para os bebedouros.
Falta de estrutura de banheiros
•Verificar a possibilidade de destinar maior quantidade de banheiros para a IES;
• Análise da viabilidade após avaliação da CPA.
Forma de tratamento Direção com alunos
•Atribuir uma comunicação direta e não impositiva, de forma a vislumbrar uma comunicação efetiva entre Universitários e Direção;
• Passado informação a direção, e a mesmo mudou sua postura.
Eventos do colégio no período noturno
•Adequação do calendário do colégio com as atividades da IES, evitando transtornos;
• Passado informação a direção e os mesmo não tem mais ocorrido
dado pelos representantes membros da Comissão, e o item “situação” representa a solução data ao diagnóstico.
Após realizado o planejamento 2011/2012 e também a reunião de
diagnóstico com os membros da CPA, foi desenvolvido através de uma
empresa terceirizada, um sistema de Auto-avaliação, onde os alunos e
professores realizam as avaliações de desempenho da IES, mais conhecido
como Auto-avaliação.
São dois questionários, um para os professores e outro para os alunos.
No questionário dos professores é abordado sobre os itens de infraestrutura,
funcionários da IES, Acervo e questões de rotinas do professor. Já o
questionário dos alunos foi dividido em 6 partes. A primeira destinada aos
alunos responderem sobre o semestre letivo, a segunda parte é destinado a
perguntas sobre a eficiência do curso, na terceira parte é abordado a eficiência
da coordenação do curso, na quarta parte aborda-se sobre a eficiência da
direção. Na quinta parte é levantado sobre a infraestrutura da Instituição e na
ultima e sexta parte foca-se na busca da eficiência dos professores no curso,
onde o aluno avalia cada professor de seu curso. (Anexo 1 e 2)
As perguntas e respostas são de forma fechadas, com respostas de 1 a
4, sendo 1 Ruim, 2 Regular, 3 Bom e 4 Excelente.
Para parâmetros institucionais foram adotado os seguintes números:
Legenda das Respostas
4 = EXCELENTE (De 3,1 a 4,0)
3 = BOM (De 2,1 a 3,0)
2 = REGULAR (De 1,1 a 2,0)
1 = RUIM (De 0,0 a 1,0)
Este sistema foi implantado em Abril/2012 e feita a primeira Auto-
avaliação em junho/2012. Ficou definido que o mesmo será aplicado no final de
cada semestre, podendo desta forma ter o parâmetro anual da IES.
Antes de iniciar a Auto-avaliação foi realizado uma campanha
Institucional através de banner nas salas de aula conforme Anexo 3. Esta
campanha teve como intuito mobilizar todos os alunos a realizarem a Auto-
avaliação, assim teríamos um parâmetro maior sobre a IES.
Após a realização da Auto-avaliação/ 2012/1 com os alunos e
professores da IES, a média dos resultados obtidos foram:
Gráfico Autoavaliação 2012/1Fonte: CPA 2012
Com isso pode-se observar que no item infraestrutura professores, a
média das respostas obtida foi de 3,6 o qual conforme nossos parâmetros de
escala correspondem a excelente, percebe-se que a IES busca proporcionar
ao professor um ambiente de trabalho adequado, bem como material
atualizado para seu trabalho.
No item infraestrutura alunos, a média das respostas foi de 3,4 o que
corresponde a BOM, conforme nossos parâmetros de escala,todas as salas de
aula contém data-show e som.
Verificando a média dos curso, o qual os alunos avaliaram os
professores, pode-se perceber que a média do curso de Pedagogia, bem como
de Administração é de 3,5, o que significa um BOM resultado. A busca pelos
melhores profissionais é uma das ideologias da IES.
No curso de Ciências Contábeis observou-se que a média foi 3,4 e o de
Ciências Sociais 3,6, o que corresponde a um BOM resultado também.
Após a aplicação e consolidação dos dados foi levantado pelos alunos
de forma informal que o questionário não apresentou um campo disponível
para que os avaliadores colocassem suas opiniões, criticas ou elogios, desta
forma este item foi ajustado e colocado na avaliação 2012/2 que foi realizado
em Dezembro de 2012. Este campo permite ao avaliador colocar informações
que não estão mensuradas no questionário, bem como opinar sobre itens que
o mesmo acha relevante.
Após a consolidação dos dados da Auto-avaliação 2012/1, a mesma foi
entregue a Direção Geral da IES, bem como aos coordenadores de curso, foi
realizado um relatório final e arquivado na IES.
Ainda, no ano de 2012 o presidente da CPA juntamente com o
representante da Direção Geral da FASF participaram do primeiro encontro
nacional de CPA´s realizado na cidade de São Paulo no dia 27 de setembro de
2012. O evento reuniu oitenta instituições de ensino superior sendo elas
privadas ou públicas, com o intuito de discutir sobre assuntos pertinentes a
comissão própria de avaliação. Os assuntos trabalhados no encontro foram:
Workshop Express“A Ouvidoria nas Instituições de Ensino” ; Workshop “Como
Construir o Projeto Pedagógico na Graduação e Graduação Tecnológica”;
Workshop “Gestão Financeira para Diretores de Unidades Acadêmicas e
Coordenadores de Curso”.
Neste mesmo ano foi realizado uma campanha Institucional através de
banner nas salas de, para a Auto-avaliação 2012/2. Esta campanha teve como
intuito mobilizar todos os alunos a realizarem a Auto-avaliação, assim teríamos
um parâmetro maior sobre a IES.
Após realizado a campanha, conforme anexo 4, foi aplicado o
questionário de auto-avaliação aos docentes e discentes, a qual obteve os
seguintes resultados representados abaixo:
Gráfico Autoavaliação 2012/1Fonte: CPA 2012
Percebe-se que houve um aumento no valor da Infraestrutura
respondido pelos professores, isso se deve ao trabalho apontado pela CPA no
primeiro semestre.
Têm-se alguns elementos de infraestrutura a ser melhorado, pois na
consolidação dos dados da Auto-Avaliação os alunos traçaram alguns
comentários no campo aberto. Os comentários foram: (1) ALUNO: “Na minha opinião as salas deveriam ter mais ventiladores ou ar condicionado”(2) ALUNO: “Melhorar a o transito e as vagas para os carros nos dias de eventos extraordinários da escola, tais como formaturas e outras apresentações da comunidades escolar local”(3) ALUNO: “mais computadores na biblioteca, sinal wireless mais forte na faculdade e principalmente sem eventos, ensaios da banda, ensaios de teatro entre outros no período noturno e também no período de provas”(4) ALUNO: “Laboratório de Informática o Sistema é muito Ruim e lento, nas atividades desenvolvidas no laboratório é perdido muito tempo, pois o sistema vive caindo e a internet também, sem condições de uso”(5) ALUNO: “Iluminação para o quadro de giz; - Alternar iluminação sala de aula para utilização do data show; - Implantação de sistema on-line de diário de classe; Melhorar a limpeza e higienização dos sanitários”(6) ALUNO: “Quanto a questão de limpeza reclamo do banheiro feminino onde o vaso sanitário vive com problemas (entupido), os bedouros as vezes não tem água e a água é quente, o que nos deixa com dor de estomago”.(7) ALUNO: “Se possível adequar melhor o horário do xerox, pois a partir do intervalo nunca encontra a mulher lá”
Desta forma percebe-se que alguns elementos precisam ser analisados
e mudados, melhorando assim a infra estrutura e a relação da aluno x IES.No quesito infraestrutura dos alunos houve um aumento de 3,4 para 3,5
demonstrando assim que a IES está preocupada com seu crescimento, porém como relatado através de comentários há alguns pontos a serem melhorados, os quais já foram passados a Direção Geral e a mesma irá tomar as devidas providências.
Verificando a média dos cursos, o qual os alunos avaliaram os
professores, pode-se perceber que a média do curso Pedagogia, Ciências
Sociais e Administração a Média foi 3,5 e no curso de Ciências Contábeis a
média foi 3,4. Fazendo um comparativo com a Auto-avaliação 2012/1, percebe-
se a IES continua mantendo um excelente trabalho.
Pode-se perceber a satisfação dos alunos com relação aos professores
pelos comentários que os mesmo realizam na auto-avaliação. Abaixo os
comentários:(1) ALUNO: “o cursos tem sido muito bom, com a dedicação de nós alunos tenho certeza que poderemos melhorar ainda mais”.(2) ALUNO: “Eu como acadêmica desta instituição estou satisfeita com tudo que ela me proporciona. Muito obrigada”. (3) ALUNO: “Curso está atendendo todas as minhas necessidades tanto profissional quanto no pessoal”.
(4) ALUNO: “adoro estudar no sagrada os professores tem domínio total em ensinar mostrar o que tem de melhor”(5) ALUNO: “são bons profissionais, competentes e organizados”(6) PROFESSOR: “A qualidade de ensino ofertada para os alunos é excelente”(7) ALUNO: “Excelente professora de Matemática”(8) ALUNO: “O curso está sendo muito bom e os professores têm muito domínio referente às materias, mas muitos dos alunos ainda não trabalham na área e isso acaba dificultando no aprendizado e tornando a matéria difícil”.
Desta forma estas avaliações, bem como as reuniões com os membros
da CPA e direção possibilitaram a IES e a CPA verificar os resultados obtidos
em 1 ano de trabalho, apontando os pontos fortes da IES e os pontos a serem
melhorados pela IES.
ANEXOS
Anexo 1 - Questionário Alunos avaliam IES e Professores
CURSO: _______________
Pergunta: Sobre a FASF - Responda abaixo, quais são suas impressões sobre nossa faculdade.Considerando todos os aspectos, este semestre tem sido um curso...
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sobre a FASF - Responda abaixo, quais são suas impressões sobre nossa faculdade.No geral, qual a sua avaliação da FASF
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sobre o seu Curso - Este bloco é para você opinar de forma geral sobre o seu curso.As disciplinas são adequadas ao seu curso
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sobre o seu Curso - Este bloco é para você opinar de forma geral sobre o seu curso.Você acredita que os conceitos que você aprende podem ser aplicados na prática
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sobre o seu Curso - Este bloco é para você opinar de forma geral sobre o seu curso.A qualidade dos recursos e equipamentos utilizados
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sobre o seu Curso - Este bloco é para você opinar de forma geral sobre o seu curso.Avaliação do curso até o momento
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sobre a Coordenação: aqui sobre sua relação com o seu coordenador de curso.O coordenador de curso é acessível
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sobre a Coordenação: aqui sobre sua relação com o seu coordenador de curso.A coordenação busca soluções para os problemas detectados no curso
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sobre a Coordenação: aqui sobre sua relação com o seu coordenador de curso.O horário de atendimento da coordenação é adequado
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sobre a Direção - Convidamos você a opinar sobre nossa diretoria acadêmica.A direção acadêmica é acessível
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sobre a Direção - Convidamos você a opinar sobre nossa diretoria acadêmica.A direção busca soluções para os problemas detectados na faculdade
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sobre a Direção - Convidamos você a opinar sobre nossa diretoria acadêmica.O horário de atendimento da direção é adequado
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sobre a Direção - Convidamos você a opinar sobre nossa diretoria acadêmica.A direção demonstra comprometimento com a melhoria contínua da faculdade
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Instalações da FASF - Gostaríamos de saber suas impressões sobre a condições de nossas instalações.Biblioteca
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Instalações da FASF - Gostaríamos de saber suas impressões sobre a condições de nossas instalações.Laboratório de Informática
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Instalações da FASF - Gostaríamos de saber suas impressões sobre a condições de nossas instalações.Xerox
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Instalações da FASF - Gostaríamos de saber suas impressões sobre a condições de nossas instalações.Lanchonete
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Instalações da FASF - Gostaríamos de saber suas impressões sobre a condições de nossas instalações.Limpeza
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Instalações da FASF - Gostaríamos de saber suas impressões sobre a condições de nossas instalações.Segurança
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Instalações da FASF - Gostaríamos de saber suas impressões sobre a condições de nossas instalações.Secretaria
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sua dedicação - Gostaríamos de conhecer um pouco de seu envolvimento com nossa instituição.Em relação ao seu nível de interesse pelo curso
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sua dedicação - Gostaríamos de conhecer um pouco de seu envolvimento com nossa instituição.Seu nível de participação nas aulas
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOM
R4 - EXCELENTE
Pergunta: Sua dedicação - Gostaríamos de conhecer um pouco de seu envolvimento com nossa instituição.Sua dedicação e estudo extra-classe
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sua dedicação - Gostaríamos de conhecer um pouco de seu envolvimento com nossa instituição.Seu nível de freqüência e pontualidade nas aulas
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sua dedicação - Gostaríamos de conhecer um pouco de seu envolvimento com nossa instituição.Nível de aproveitamento como um todo
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
DISCIPLINA:
Pergunta: Sobre os Professores - Aqui você pode opinar sobre o nosso corpo docente.O professor demonstra possuir um domínio do conhecimento teórico e prático sobre a disciplina que ministra
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sobre os Professores - Aqui você pode opinar sobre o nosso corpo docente.O professor, em sua maioria, possui clareza, segurança e objetividade na exposição dos assuntos
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sobre os Professores - Aqui você pode opinar sobre o nosso corpo docente.O professor demonstra preparar suas aulas com antecedência
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sobre os Professores - Aqui você pode opinar sobre o nosso corpo docente.O professor utiliza um vocabulário claro, respeitoso e assertivo
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sobre os Professores - Aqui você pode opinar sobre o nosso corpo docente.O professor elabora atividades para exercitar o conhecimento aprendido
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sobre os Professores - Aqui você pode opinar sobre o nosso corpo docente.O professor estimula a participação ativa dos alunos em sala de aula
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sobre os Professores - Aqui você pode opinar sobre o nosso corpo docente.O professor realiza avaliações e feedback compatíveis com o conteúdo trabalhado
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sobre os Professores - Aqui você pode opinar sobre o nosso corpo docente.O professor, em sua maioria,é assíduo e pontual em relação aos horários
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sobre os Professores - Aqui você pode opinar sobre o nosso corpo docente.O professor é assíduo e pontual em relação aos prazos estabelecidos
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sobre os Professores - Aqui você pode opinar sobre o nosso corpo docente.O professor atende as suas necessidades individuais
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sobre os Professores - Aqui você pode opinar sobre o nosso corpo docente.O professor, em sua maioria, aceitam críticas e fazem uma revisão de sua postura quando necessário
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Anexo 2 RESULTADOS DE PROFESSORES:
Pergunta: Considerando todos os aspectos, este semestre tem sido...
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: No geral, qual é a sua avaliação da FASF
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A limpeza do Laboratório de Informática é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A iluminação e ventilação do Laboratório de Informática é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A qualidade e conforto do mobiliário do Laboratório de Informática é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Os laboratórios de informática atendem às necessidades da disciplina?
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: O acesso à Internet é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: O atendimento do monitor é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Os softwares disponíveis atendem às necessidades das disciplinas
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 – EXCELENTE
Pergunta: A quantidade de computadores é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 – EXCELENTE
Pergunta: A qualidade dos computadores é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: O atendimento da BIBLIOTECA é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A facilidade/agilidade de empréstimo de obras é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A informatização da Biblioteca é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A iluminação e o arejamento da Biblioteca são
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A conservação e limpeza da Biblioteca são
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: O tamanho do espaço físico da Biblioteca para consultas e pesquisas é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A qualidade do mobiliário da Biblioteca é
R1 - RUIMR2 - REGULAR
R3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: O horário de funcionamento da Biblioteca é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A quantidade de obras no acervo é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A disponibilidade do acervo é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A atualização do acervo é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 – EXCELENTE
Pergunta: A variedade do acervo (livros, cd, revistas, jornais) é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A seção de periódicos é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A acústica na sala de aula é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A iluminação da sala de aula é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A ventilação da sala de aula é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A limpeza da sala de aula é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 – EXCELENTE
Pergunta: O estado de conservação do mobiliário da sala de aula é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A qualidade de leitura no quadro para giz é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: O espaço de circulação dos prédios é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A iluminação dos prédios é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: O acesso a portadores de necessidades especiais nos prédios é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A limpeza dos prédios é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A quantidade dos retroprojetores, datashows, vídeos e tvs é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A qualidade dos retroprojetores, datashows, vídeos e tvs é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A limpeza da SALA dos PROFESSORES é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A iluminação da sala dos professores é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A qualidade e conforto do mobiliário da sala dos professores são
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: O atendimento recebido na recepção da faculdade é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: A cordialidade e a presteza dos funcionários da recepção são
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: O atendimento recebido dos funcionários encarregados da limpeza e manutenção é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: O conhecimento e a divulgação de informações referentes a eventos, palestras e estágios da FASF e de outras faculdades/universidades é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: O fluxo de informações internas referentes a grades horárias, calendário, horário das coordenações etc. é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Sua pontualidade como professor(a) é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 – EXCELENTE
Pergunta: Sua assiduidade como professor(a) é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 – EXCELENTE
Pergunta: Sua participação de reuniões colegiadas e relacionamento com os pares é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: O cumprimento dos prazos em relação a diários de classe e demais solicitações é
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Você apresenta o Plano de Ensino para seus alunos na primeira semana de aula?
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Pergunta: Você deixa disponível o Plano de Ensino para seus alunos na primeira semana de aula?
R1 - RUIMR2 - REGULARR3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Você incentiva o estudante a permanecer e concluir o curso?
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Pergunta: Você divulga os cursos da FASF nos seus locais de relacionamento?
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R3 - BOMR4 - EXCELENTE
Pergunta: Você tem interesse em exercer outras funções técnico-administrativas além da docência?
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Anexo 3 – Campanha Auto-Avaliação 2012/1
Anexo 4 – Campanha Auto-Avaliação 2012/2
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