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Ensino Básico e Academias
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1.ºCiclodoEnsinoBásico
2018/2019
Anexo I - Critérios específicos das áreas curriculares de 1.º Ciclo
ANEXO I - CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS ÁREAS CURRICULARES DE 1.º CICLO 2018/2019
O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS
CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
1.ºCICLOPORTUGUÊS
COMPONENTE COMPETÊNCIASGERAIS INSTRUMENTOS PONDERAÇÃO(%)
COGN
ITIVA
(CONH
ECIM
ENTO
SECA
PACIDA
DES)
Oralidade• Desenvolveestratégiasdeescutaativaeinteraçãoverbalquepermitamacompreensãodeenunciadosorais;• Retém, interpreta e integra informação essencial deenunciadosorais;• Compreende e adapta-se a diferentes intencionalidades econtextos comunicativos, com diferentes funções e grau deformalidade;• Expressa-seoralmentedeformafluente,estruturadaecomodevidorigorepropriedadelexicais;• Domina progressivamente o sistema fonológico da línguatendoemvistaasuaexplicitação,reflexãoeaplicaçãodosistemadeescrita.LeituraeEscrita• Adquire, interiorizaeautomatizaosprocessosquepermitemadecodificaçãodotextoescrito;• Desenvolve a fluência da leitura através de um aumentogradualqualitativodavelocidade,precisãoeprosódia;• Compreende, interpreta e retém informação de textosdiferentestipos,géneros,temasefunçõescomunicativas;• Adquire, interioriza e automatiza processos de escrita tendoemvistaaexpressãolivreeasuautilizaçãoparafinsespecíficos;• Produz textos de tipologias, temáticas e discursos diversoscomobjetivoscríticos,pessoais,estéticosecriativos;• Domina os procedimentos que permitam um adequadodesenvolvimentodacorreçãolinguísticaepragmática.EducaçãoLiterária• Interpretatextosoraiseescritos,deexpressãoliteráriaenãoliterária,demodalidadesgradualmentemaiscomplexas;• Desenvolve conhecimento sobre a literatura e a culturaportuguesas, valorizando-as enquanto património de umacomunidade;• Apreciacriticamenteadimensãoestéticadostextosliterários,portugueses e estrangeiros, e o modo como manifestamexperiênciasevalores;• Desenvolveogostopelaleiturarecreativadetextosliteráriosepelapartilhaedinamizaçãodassuasleituras.Gramática• Constróiumprogressivodomíniodofuncionamentodalíngua,naoralidadeenaescrita,atravésdacapacidadedereflexãosobreas suas regularidades, demodo a ganhar autonomia no uso doscódigosdamesma;• Mobiliza os conhecimentos gramaticais para aperfeiçoar ascapacidadesdeinterpretareproduzirenunciadosoraiseescritos;• Adquireumconhecimentoreflexivosobrealínguaeexplicitare sistematizar aspetos fundamentais da estrutura do portuguêspadrão.
Tarefasformativas
deverificaçãode
conhecimentos
10%
70%
Fichassumativasde
verificaçãode
conhecimentos
20%
Projetos 20%
Instrumentosde
regulaçãodoT.E.A.20%
ANEXO I - CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS ÁREAS CURRICULARES DE 1.º CICLO 2018/2019
O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
COMPO
RTAM
ENTA
L*
(ATITU
DESEVA
LORE
S)
Assiduidade/pontualidade• Revelaassiduidade;• Revelapontualidadediariamente.Empenho• Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.Participação• Participa ativamente de forma autónoma e sempre quesolicitado;• Revelainiciativaeespíritocrítico;• Fazintervençõesadequadas;• Participacomregularidadenaagendadecomunicações.Comportamento/postura• Conheceeaplica regras sociaisenormasdecondutada saladeaulaedoColégio;• Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;• Estabelece uma relação cordial com os pares, professores erestanteselementosdacomunidadeeducativa;• Revelasentidodesolidariedadeecooperação;• Aceita o apoio dos seus pares nos esforços deaperfeiçoamentopróprio.Autonomia• Desenvolve tarefas adequadamente sem o apoio constantedosoutros.Responsabilidade• Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;• Revela maturidade perante a realização das tarefas e asfunçõesatribuídas;• Trazomaterialnecessário;• Zela pela limpeza e arranjo da sala e dos equipamentos eutilizaosdiversosmateriaiscuidadosamente.
Observaçãodiretae
indireta(grelhasde
observação,listasde
verificaçãoe
registos)
30%
*Cadaumadascompetências/objetivosdacomponentecomportamentaltemumpesopercentualde5%.AcomponentedeCidadaniaeDesenvolvimentoserátrabalhadatransversalmenteaolongodoanoletivo.
ANEXO I - CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS ÁREAS CURRICULARES DE 1.º CICLO 2018/2019
O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS
CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
1.ºCICLOMATEMÁTICA
COMPONENTE COMPETÊNCIASGERAIS INSTRUMENTOS PONDERAÇÃO(%)
COGN
ITIVA
(CONH
ECIM
ENTO
SECA
PACIDA
DES)
Conhecimentodefactosedeprocedimentos
• Compreende factos fundamentais na aprendizagem da
Matemática;
• Adquireconhecimentosmatemáticos;
• Compreendealinguagemsimbólica;
• Aplicaosconhecimentosadquiridosanovassituações.
Raciocíniomatemático
• Utiliza o raciocínio hipotético-dedutivo e a argumentação
matemática;
• Estabelece conjeturas após a análise de um conjunto de
situaçõesparticulares.
Comunicaçãomatemática
• Compreendeosenunciadosdosproblemasmatemáticos;
• Explicaediscuteestratégiasderesolução;
• Expõeassuasideias,deformaclaraefundamentada;
• Redigeconvenientementeassuasrespostas;
• Utiliza e interpreta diferentes formatos de comunicação
matemática.
Resoluçãodeproblemas
• Resolvesituaçõesproblemáticas;
• Mobiliza conhecimentos de factos, conceitos e estabelece
relações;
• Explicitaospassosseguidosparaaresoluçãodeproblemas;
• Aplicaadequadamenteestratégias,regraseprocedimentos;
• Revê,semprequenecessário,aestratégiapreconizada;
• Interpretaosresultadosfinais.
AMatemáticacomoumtodocoerente
• Estabelece ligações entre conteúdos sem relação evidente
entresi;
• Utiliza aMatemática na interpretação e intervenção na vida
real.
Tarefasformativas
deverificaçãode
conhecimentos
10%
70%
Fichassumativasde
verificaçãode
conhecimentos
20%
Projetos 20%
Instrumentosde
regulaçãodoT.E.A.20%
ANEXO I - CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS ÁREAS CURRICULARES DE 1.º CICLO 2018/2019
O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
COMPO
RTAM
ENTA
L*
(ATITU
DESEVA
LORE
S)
Assiduidade/pontualidade
• Revelaassiduidade;
• Revelapontualidadediariamente.
Empenho
• Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.
Participação
• Participa ativamente de forma autónoma e sempre que
solicitado;
• Revelainiciativaeespíritocrítico;
• Fazintervençõesadequadas;
• Participacomregularidadenaagendadecomunicações.
Comportamento/postura
• Conheceeaplica regras sociaisenormasdecondutada sala
deaulaedoColégio;
• Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;
• Estabelece uma relação cordial com os pares, professores e
restanteselementosdacomunidadeeducativa;
• Revelasentidodesolidariedadeecooperação;
• Aceita o apoio dos seus pares nos esforços de
aperfeiçoamentopróprio.
Autonomia
• Desenvolve tarefas adequadamente sem o apoio constante
dosoutros.
Responsabilidade
• Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;
• Revela maturidade perante a realização das tarefas e as
funçõesatribuídas;
• Trazomaterialnecessário;
• Zela pela limpeza e arranjo da sala e dos equipamentos e
utilizaosdiversosmateriaiscuidadosamente.
Observaçãodiretae
indireta(grelhasde
observação,listasde
verificaçãoe
registos)
30%
*Cadaumadascompetências/objetivosdacomponentecomportamentaltemumpesopercentualde5%.AcomponentedeCidadaniaeDesenvolvimentoserátrabalhadatransversalmenteaolongodoanoletivo.
ANEXO I - CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS ÁREAS CURRICULARES DE 1.º CICLO 2018/2019
O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS
CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
1.ºCICLOESTUDODOMEIO
COMPONENTE COMPETÊNCIASGERAIS INSTRUMENTOS PONDERAÇÃO(%)
COGN
ITIVA
(CONH
ECIM
ENTO
SECA
PACIDA
DES)
• Adquireosconhecimentosdadisciplina, tomandoconsciênciadas
conceçõesalternativas;
• Utilizacorretamenteostermoseconceitoscientíficos;
• Compreendeosconceitosespecíficosdadisciplina;
• Interpreta textos, gráficos, tabelas, informações de dados e
resultadosexperimentais;
• Argumentacomclarezaeespíritocrítico;
• Aplicaconhecimentosadquiridosanovassituações;
• Representaainformaçãodemododiferente;
• Executacomcorreçãoatividadespráticas;
• Manipula,comcorreçãoesegurança,omaterialeequipamento;
• Utilizaformatosdiversosparaacedereapresentarinformação;
• Relaciona harmoniosamente o corpo com o espaço, numa
perspetiva pessoal e interpessoal promotora da saúde e da
qualidadedevida;
• Analisaecompreendeacontecimentos,tendoemvistaaevolução
dasideiaspessoaisnacompreensãodomeioenvolvente.
Tarefasformativas
deverificaçãode
conhecimentos
10%
70%
Fichassumativasde
verificaçãode
conhecimentos
20%
Projetos 25%
Instrumentosde
regulaçãodoT.E.A.15%
COMPO
RTAM
ENTA
L*
(ATITU
DESEVA
LORE
S)
Assiduidade/pontualidade• Revelaassiduidade;• Revelapontualidadediariamente.Empenho• Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.Participação• Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;• Revelainiciativaeespíritocrítico;• Fazintervençõesadequadas;• Participacomregularidadenaagendadecomunicações.Comportamento/postura• ConheceeaplicaregrassociaisenormasdecondutadasaladeaulaedoColégio;• Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;• Estabelece uma relação cordial com os pares, professores erestanteselementosdacomunidadeeducativa;• Revelasentidodesolidariedadeecooperação.• Aceita o apoio dos seus pares nos esforços de aperfeiçoamentopróprio.Autonomia• Desenvolve tarefas adequadamente sem o apoio constante dosoutros.Responsabilidade• Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;• Revela maturidade perante a realização das tarefas e as funçõesatribuídas;• Trazomaterialnecessário;• Zelapelalimpezaearranjodasalaedosequipamentoseutilizaosdiversosmateriaiscuidadosamente.
Observaçãodiretae
indireta
(Grelhasde
observação,listasde
verificaçãoe
registos)
30%
*Cadaumadascompetências/objetivosdacomponentecomportamentaltemumpesopercentualde5%.AcomponentedeCidadaniaeDesenvolvimentoserátrabalhadatransversalmenteaolongodoanoletivo.
ANEXO I - CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS ÁREAS CURRICULARES DE 1.º CICLO 2018/2019
O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS
CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
1.ºCICLOINGLÊS
COMPONENTE COMPETÊNCIASGERAIS INSTRUMENTOS PONDERAÇÃO(%)
COGN
ITIVA
(CONH
ECIM
ENTO
SECA
PACIDA
DES)
CompreensãoOral/Listening
• Reconhece palavras e expressões simples de uso corrente relativas a si
próprio,àsuafamíliaeaoscontextosemqueestáinserido,quandolhefalam
deformaclaraepausada.
Leitura/Reading
• Compreende nomes conhecidos, palavras e frases muito simples em
textoscurtosepoucocomplexosgramaticalmente.
InteraçãoOral/SpokenInteraction
• Comunicade formasimples,desdequeoseu interlocutor sedisponhaa
repetiroudizerporoutraspalavras,numritmomaislento,eajudeaformular
aquiloquegostariadedizer;
• Pergunta e responde a perguntas simples sobre assuntos conhecidosou
relativosaáreasdenecessidadeimediata.
ProduçãoOral/SpokenProduction
• Utiliza expressões e frases simples para descrever o local onde vive e
pessoasqueconhece.
Escrita/Writing
• Compreendeepreenchefichascomdadospessoaisoulacunas;
• Escrevepequenasfrasesoutextoscomfinsespecíficos.
DomínioIntercultural/InterculturalDomain
• Reconhece vocabulário diverso sobre temas específicos, que permite a
comparaçãodasuaculturacomoutras.
LéxicoeGramática/LexisandGrammar
• Demonstra um controlo, ainda que limitado, de algumas estruturas
gramaticaisepadrõesfrásicosnumrepertóriomemorizado;
• Utilizaumrepertóriobásicodepalavraseexpressõessimplesrelacionadas
comaspetospessoaisesituaçõesconcretasdeterminadas.
Tarefas
formativasde
verificaçãode
conhecimentos
15%
70%
Fichassumativas
deverificaçãode
conhecimentos
20%
Projetos 20%
Instrumentosde
regulaçãodo
T.E.A.
15%
ANEXO I - CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS ÁREAS CURRICULARES DE 1.º CICLO 2018/2019
O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
COMPO
RTAM
ENTA
L*
(ATITU
DESEVA
LORE
S)
Assiduidade/pontualidade
• Revelaassiduidade;
• Revelapontualidadediariamente.
Empenho
• Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.
Participação
• Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;
• Revelainiciativaeespíritocrítico;
• Fazintervençõesadequadas;
• Participacomregularidadenaagendadecomunicações.
Comportamento/postura
• Conheceeaplicaregrassociaisenormasdecondutadasaladeaulaedo
Colégio;
• Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;
• Estabelece uma relação cordial com os pares, professores e restantes
elementosdacomunidadeeducativa;
• Revelasentidodesolidariedadeecooperação;
• Aceitaoapoiodosseusparesnosesforçosdeaperfeiçoamentopróprio.
Autonomia
• Desenvolvetarefasadequadamentesemoapoioconstantedosoutros.
Responsabilidade
• Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;
• Revela maturidade perante a realização das tarefas e as funções
atribuídas;
• Trazomaterialnecessário;
• Zela pela limpeza e arranjo da sala e dos equipamentos e utiliza os
diversosmateriaiscuidadosamente.
Observação
diretaeindireta
(grelhasde
observação,
listasde
verificaçãoe
registos)
30%
*Cadaumadascompetências/objetivosdacomponentecomportamentaltemumpesopercentualde5%.AcomponentedeCidadaniaeDesenvolvimentoserátrabalhadatransversalmenteaolongodoanoletivo.
ANEXO I - CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS ÁREAS CURRICULARES DE 1.º CICLO 2018/2019
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ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS
CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
1.ºCICLOARTESVISUAIS/EXPRESSÃOPLÁSTICA
COMPONENTE COMPETÊNCIASGERAIS INSTRUMENTOS PONDERAÇÃO(%)
COGN
ITIVA
(CONH
ECIM
ENTO
SECA
PACIDA
DES)
Procedimentosbásicos• Compreende,relacionaeaplicaosconhecimentosadquiridos.
Comunicação• Expressa-secomclarezaecorreçãoemdiferentessituaçõesdecomunicaçãoenaestruturaçãodopensamentopróprio.
Compreensão• Aplicaumasequêncialógicanaresoluçãodeproblemas.
Interpretação• Analisaeintegraainformação;• Distingueoessencialdoacessório.
Reflexão• Revelacuriosidade,espíritocríticoecapacidadedereflexão.
Expressão• Usaaterminologiarigorosaeadequada;• Adotaestratégiasadequadasàresoluçãodeproblemasetomadadedecisões.
Criatividade• Demonstracriatividadenarealizaçãodasatividades.
Técnicaseprocedimentos• Pesquisa, seleciona, organiza e interpreta informação para a utilizaradequadamente na resolução de questões, necessidades, problemas econceçãodeprojetos;
• Apresenta uma metodologia personalizada de trabalho, organização detarefasemétodosdeestudo.
Domíniotecnológico• Utiliza regras básicas de construção, aplica diferentes materiais tendo emcontaassuascaracterísticas,selecionaeaplicaasferramentasespecíficasaosmateriais.
Tarefas
formativas/
Diáriográfico
40%
70%
Projetos 30%
COMPO
RTAM
ENTA
L*
(ATITU
DESEVA
LORE
S)
Assiduidade/pontualidade• Revelaassiduidade;• Revelapontualidadediariamente.Empenho• Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.Participação• Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;• Revelainiciativaeespíritocrítico;• Fazintervençõesadequadas;• Participacomregularidadenaagendadecomunicações.Comportamento/postura• Conhece e aplica regras sociais e normas de conduta da sala de aula e doColégio;• Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;• Estabelece uma relação cordial com os pares, professores e restanteselementosdacomunidadeeducativa;• Revelasentidodesolidariedadeecooperação;• Aceitaoapoiodosseusparesnosesforçosdeaperfeiçoamentopróprio.Autonomia• Desenvolvetarefasadequadamentesemoapoioconstantedosoutros.Responsabilidade• Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;• Revelamaturidadeperantearealizaçãodastarefaseasfunçõesatribuídas;• Trazomaterialnecessário;• Zelapela limpezaearranjoda salaedosequipamentoseutilizaosdiversosmateriaiscuidadosamente.
Observação
diretae
indireta
(grelhasde
observação,
listasde
verificaçãoe
registos)
30%
*Cadaumadascompetências/objetivosdacomponentecomportamentaltemumpesopercentualde5%.AcomponentedeCidadaniaeDesenvolvimentoserátrabalhadatransversalmenteaolongodoanoletivo.
ANEXO I - CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS ÁREAS CURRICULARES DE 1.º CICLO 2018/2019
O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS
CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
1.ºCICLOMÚSICA/EXPRESSÃOMUSICAL
COMPONENTE COMPETÊNCIASGERAIS INSTRUMENTOS PONDERAÇÃO(%)
COGN
ITIVA
(CONH
ECIM
ENTO
SECA
PACIDA
DES)
Expressãoecomunicação• Cantasozinhoeemgrupo,comintencionalidadeexpressiva,cançõesde diferentes formas, géneros e estilos, em métrica binária e ternária,utilizandoamemória;• Tocasozinhoeemgrupopeçasdediferentesformas,géneros,estilose culturas, utilizando técnicas diferenciadas de acordo com a tipologiamusical, em instrumentos não convencionais e convencionais nainterpretaçãodemúsicainstrumentalouvocalacompanhada;• Expressa ideias sonoras utilizando recursos técnico-artísticoselementares,tendoemcontadiversosestímulose/ouintenções.Criaçãoeexperimentação• Improvisa e compõe acompanhamentos e pequenas peçasmusicais,utilizando a voz, o corpo e instrumentos não convencionais econvencionais;• Criacódigospararegistográficodecriaçõesmusicais.Perceçãosonoraemusical• Analisa e comenta audições demúsica gravada e ao vivo de acordocomosconceitosadquiridosecódigosqueconhece,utilizandovocabulárioapropriado;• Identifica, analisa e descreve características rítmicas, melódicas,tímbricaseformaisdamúsica.Culturamusical• Reconhece e valoriza a música como construção social, comopatrimónioecomofatordeidentidadesocialecultural.
Tarefasformativas/
Tarefasdiárias30%
70%
Fichas/Tarefas
sumativasde
verificaçãode
conhecimentos
20%
Projetos 20%
COMPO
RTAM
ENTA
L*
(ATITU
DESEVA
LORE
S)
Assiduidade/pontualidade• Revelaassiduidade;• Revelapontualidadediariamente.Empenho• Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.Participação• Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;• Revelainiciativaeespíritocrítico;• Fazintervençõesadequadas;• Participacomregularidadenaagendadecomunicações.Comportamento/postura• ConheceeaplicaregrassociaisenormasdecondutadasaladeaulaedoColégio;• Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;• Estabeleceumarelaçãocordialcomospares,professoreserestanteselementosdacomunidadeeducativa;• Revelasentidodesolidariedadeecooperação;• Aceita o apoio dos seus pares nos esforços de aperfeiçoamentopróprio.Autonomia• Desenvolve tarefas adequadamente sem o apoio constante dosoutros.Responsabilidade• Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;• Revela maturidade perante a realização das tarefas e as funçõesatribuídas;• Trazomaterialnecessário;• Zela pela limpeza e arranjo da sala e dos equipamentos e utiliza osdiversosmateriaiscuidadosamente.
Observaçãodireta
eindireta(grelhas
deobservação,
listasdeverificação
eregistos)
30%
*Cadaumadascompetências/objetivosdacomponentecomportamentaltemumpesopercentualde5%.AcomponentedeCidadaniaeDesenvolvimentoserátrabalhadatransversalmenteaolongodoanoletivo.
ANEXO I - CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS ÁREAS CURRICULARES DE 1.º CICLO 2018/2019
O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS
CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
1.ºCICLOTEATRO/EXPRESSÃODRAMÁTICA
COMPONENTE COMPETÊNCIASGERAIS INSTRUMENTOS PONDERAÇÃO(%)
COGN
ITIVA
(CONH
ECIM
ENTO
SECA
PACIDA
DES)
• Explora livremente o corpo, a sua dimensão e movimentos, emrelaçãocomoespaçoeosoutros;• Adequa o corpo, os seus movimentos, ritmos e atitudes às suasnecessidadesexpressivas;• Explora e reproduz sons, recorrendo a voz, ao corpo e ao espaçoenvolvente;• Manipula a sua voz, fazendo variar velocidade, altura, volume,entoaçãoerespiração,adequandoadiferentessituaçõesexpressivas;• Utiliza o espaço de forma recursiva e inventiva, manipulando voz ecorpo;• Adapta os seus deslocamentos e movimento na sua relação einteraçãocomosoutros;• Serve-se de objetos do seu meio, interagindo com os mesmos eexplorandoassuaspossibilidades;• Recorre a objetos característicos do jogo dramático (máscaras,fantoches,marionetasououtros)comoestímulodecriaçãoeimaginação;• Improvisa sons, movimentos, interações e situações que englobemtodosessesaspetos;• Reageacolaboracomosparescomespontaneidade;• Produz, propõe e participa na elaboração de texto dramático,individualmenteeemgrupo,comousemestímulosespecíficos.
Tarefasformativas 40%
70%
Projetos 30%
COMPO
RTAM
ENTA
L*
(ATITU
DESEVA
LORE
S)
Assiduidade/pontualidade• Revelaassiduidade;• Revelapontualidadediariamente.Empenho• Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.Participação• Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;• Revelainiciativaeespíritocrítico;• Fazintervençõesadequadas;• Participacomregularidadenaagendadecomunicações.Comportamento/postura• ConheceeaplicaregrassociaisenormasdecondutadasaladeaulaedoColégio;• Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;• Estabeleceumarelaçãocordialcomospares,professoreserestanteselementosdacomunidadeeducativa;• Revelasentidodesolidariedadeecooperação;• Aceita o apoio dos seus pares nos esforços de aperfeiçoamentopróprio.Autonomia• Desenvolve tarefas adequadamente sem o apoio constante dosoutros.Responsabilidade• Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;• Revela maturidade perante a realização das tarefas e as funçõesatribuídas;• Trazomaterialnecessário;• Zela pela limpeza e arranjo da sala e dos equipamentos e utiliza osdiversosmateriaiscuidadosamente.
Observaçãodireta
eindireta(grelhas
deobservação,
listasdeverificação
eregistos)
30%
*Cadaumadascompetências/objetivosdacomponentecomportamentaltemumpesopercentualde5%.AcomponentedeCidadaniaeDesenvolvimentoserátrabalhadatransversalmenteaolongodoanoletivo.
O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
1ºCICLOEXPRESSÃOFÍSICO-MOTORA
AtividadesFísica AptidãoFísica Conhecimentos
Instrumentos GrelhadeObservaçãoDireta GrelhadeObservaçãoDireta QuestionárioOral
Insuficiente
Oalunomanifestapelomenosumdosseguintesdescritores:
OalunorevelaumagrandefaltadeassiduidadeOalunonãocumpreourecusa-seaparticiparnastarefaspropostas
Oalunonãomanifestaodesempenhoempelomenos2BlocosdasAtividadesFísicasOalunonãoelevaoníveldaAptidãoFísica
OalunonãorevelaosConhecimentosselecionados
Suficiente NúmerodeBlocosemqueoalunoevidenciaqualidademotora:2
Oalunoelevaonívelfuncionaldascapacidadescondicionaise
coordenativas.
Oalunoidentificaascapacidadesfísicas:resistência,força,velocidade,flexibilidade,
agilidadeecoordenação(geral),deacordocomascaracterísticasdoesforço
realizado.
Bom NúmerodeBlocosemqueoalunoevidenciaqualidademotora:3
MuitoBom NúmerodeBlocosemqueoalunoevidenciaqualidademotora:4
ATESTADOMÉDICO:Aavaliaçãodascompetências/objetivosrelacionadoscomaáreadasatividadesfísicasserãorealizadasdeacordocomaslimitaçõesdescriminadasnoatestadomédico.
AcomponentedeCidadaniaeDesenvolvimentoserátrabalhadatransversalmenteaolongodoanoletivo.
ANEXO I - CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS ÁREAS CURRICULARES DE 1.º CICLO 2018/2019
O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
1ºCICLOEDUCAÇÃOFÍSICA
AtividadesFísica
AptidãoFísica Conhecimentos
Instrumentos GrelhadeObservaçãoDireta GrelhadeObservaçãoDireta QuestionárioOral
Insuficiente
Oalunomanifestapelomenosumdosseguintesdescritores:
OalunorevelaumagrandefaltadeassiduidadeOalunonãocumpreourecusa-seaparticiparnastarefaspropostas
Oalunonãomanifestaodesempenhoempelomenos1BlocodasAtividadesFísicasOalunonãoelevaoníveldaAptidãoFísica
OalunonãorevelaosConhecimentosselecionados
Suficiente NúmerodeBlocosemqueoalunoevidenciaqualidademotora:1
Oalunoelevaonívelfuncionaldascapacidades
condicionaisecoordenativas.
Oalunoidentificaascapacidadesfísicas:
resistência,força,velocidade,flexibilidade,agilidadeecoordenação(geral),de
acordocomascaracterísticasdoesforçorealizado.
Bom NúmerodeBlocosemqueoalunoevidenciaqualidademotora:2
MuitoBom NúmerodeBlocosemqueoalunoevidenciaqualidademotora:3
ATESTADOMÉDICO:Aavaliaçãodascompetências/objetivosrelacionadoscomaáreadasatividadesfísicasserãorealizadasdeacordocomaslimitaçõesdescriminadasnoatestadomédico.
AcomponentedeCidadaniaeDesenvolvimentoserátrabalhadatransversalmenteaolongodoanoletivo.
O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS
CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
1.ºCICLO–1.ºANODANÇA
COMPONENTE COMPETÊNCIASGERAIS INSTRUMENTOS PONDERAÇÃO(%)
COGNITIVAEARTÍSTICA
(CONHEC
IMEN
TOSECA
PACIDADES)
Apropriaçãoereflexão
• Distinguediferentespossibilidadesdemovimentaçãodocorpo;
• Adequamovimentosdocorpocomestruturasrítmicas;
• Utilizamovimentosdocorpocomdiferentesrelações;
• Identificadiferentesestilosegénerosdedança;
• Relaciona a apresentação de obras de dança com o património
artístico;
• Contextualiza conceitos fundamentais dos universos
coreográficos/performativos.
Interpretaçãoecomunicação
• Reconhece os benefícios da Dança e o valor do desempenho
artístico(culturalesocial);
• Interpreta o seu papel coreográfico, pela adequação entre o
domíniodosprincípiosdemovimentoenvolvidoseaexpressividade
inerenteàinterpretação;
• Emite apreciações e críticas pessoais sobre trabalhos de dança
observados em diferentes contextos, mobilizando o vocabulário e
conhecimentos desenvolvidos para a explicitação dos aspetos que
consideramaissignificativos.
Experimentaçãoecriação
• Recria sequências demovimentos a partir de temáticas, situações
doquotidianoeideiassuasoudoscolegas,evidenciandocapacidade
deexploraçãoedecomposição;
• Constrói, de forma individual e/ou em grupo, sequências
dançadas/pequenascoreografiasapartirdeestímulosvários,ações
e/outemas;
• Apresenta soluções diversificadas na exploração, improvisação,
transformação, seleção e composição de movimentos/ sequências
demovimentosparasituaçõesproblemapropostas,sugeridasporsi
e/oucolegas,ouemsequênciadeestímulos;
• Inventasímbolosgráficos,nãoconvencionais,pararepresentaçãode
algumassequênciasdedança.
Tarefas
formativas/Tarefas
diárias
40%
70%
Projetos 30%
ANEXO I - CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS ÁREAS CURRICULARES DE 1.º CICLO 2018/2019
O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
COMPO
RTA
MEN
TAL*
(ATITU
DESEVALO
RES)
Assiduidade/pontualidade• Revelaassiduidade;• Revelapontualidadediariamente.
Empenho• Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas;
Participação• Participa ativamente de forma autónoma e sempre que
solicitado;• Revelainiciativaeespíritocrítico;• Fazintervençõesadequadas.
Comportamento/postura• Conheceeaplica regras sociaisenormasdecondutada salade
aulaedoColégio;• Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;• Estabelece uma relação cordial com os pares, professores e
restanteselementosdacomunidadeeducativa;• Revelasentidodesolidariedadeecooperação;• Aceitao apoiodos seusparesnosesforçosdeaperfeiçoamento
próprio.Autonomia
• Desenvolve tarefas adequadamente sem o apoio constante dosoutros.
Responsabilidade• Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;• Revelamaturidadeperantearealizaçãodastarefaseasfunções
atribuídas;• Trazomaterialnecessário;• Zelapela limpezaearranjodasalaedosequipamentoseutiliza
osdiversosmateriaiscuidadosamente.
Observaçãodiretaeindireta(Grelhasdeobservação,fichasdeverificaçãoeregistos)
30%
*Cadaumadascompetências/objetivosdacomponentecomportamentaltemumpesopercentualde5%.AcomponentedeCidadaniaeDesenvolvimentoserátrabalhadatransversalmenteaolongodoanoletivo.
ATESTADOMÉDICO: A avaliação das competências gerais relacionadas com as atividades físicas solicitadas nesta componente docurrículoserãorealizadasdeacordocomaslimitaçõesdescriminadasnoatestadomédico.
ANEXO I - CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS ÁREAS CURRICULARES DE 1.º CICLO 2018/2019
O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS
CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
1.ºCICLOMETODOLOGIADEPROJETO
COMPONENTE COMPETÊNCIASGERAIS INSTRUMENTOS PONDERAÇÃO(%)
COGNITIVA
(CONHEC
IMEN
TOSECA
PACIDADES)
• Reconhece a importância do trabalho de projeto para a sua
aprendizagem;
• Mobilizaprocedimentosdetrabalhoemgrupo;
• Identificaesegueasetapasdotrabalhodeprojeto;
• Colmata lacunas e dificuldades diagnosticadas no âmbito do
trabalhodeprojeto;
• Adquirecompetênciasdepesquisaetratamentodeinformação;
• Apresentaprogressosnasuacapacidadecomunicativa;
• Diversifica na utilização de instrumentos (analógicos e digitais),
verificandoasuapertinênciaecredibilidade.
Tarefasformativas/Tarefasdiárias
40%
70%
InstrumentosreguladoresdoProjeto
30%
COMPO
RTAMEN
TAL*
(ATITU
DESEVALO
RES)
Assiduidade/pontualidade• Revelaassiduidade;• Revelapontualidadediariamente.Empenho• Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.Participação• Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;• Revelainiciativaeespíritocrítico;• Fazintervençõesadequadas;• Participacomregularidadenaagendadecomunicações.Comportamento/postura• ConheceeaplicaregrassociaisenormasdecondutadasaladeaulaedoColégio;• Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;• Estabelece uma relação cordial com os pares, professores e restanteselementosdacomunidadeeducativa;• Revelasentidodesolidariedadeecooperação;• Aceitaoapoiodosseusparesnosesforçosdeaperfeiçoamentopróprio.Autonomia• Desenvolvetarefasadequadamentesemoapoioconstantedosoutros.Responsabilidade• Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;• Revela maturidade perante a realização das tarefas e as funçõesatribuídas;• Trazomaterialnecessário;Zelapelalimpezaearranjodasalaedosequipamentoseutilizaosdiversosmateriaiscuidadosamente.
Observaçãodiretaeindireta(Grelhasdeobservação,fichasdeverificaçãoeregisto)
30%
*Cadaumadascompetências/objetivosdacomponentecomportamentaltemumpesopercentualde5%.AcomponentedeCidadaniaeDesenvolvimentoserátrabalhadatransversalmenteaolongodoanoletivo.
ANEXO I - CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS ÁREAS CURRICULARES DE 1.º CICLO 2018/2019
O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS
CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
1.ºCICLOAPOIOAOESTUDO
COMPONENTE COMPETÊNCIASGERAIS INSTRUMENTOS PONDERAÇÃO(%)
COGNITIVA
(CONHEC
IMEN
TOSECA
PACIDADES)
• Reforçaasaprendizagens,comespecialincidêncianasáreasde
PortuguêseMatemática;
• Adquiretécnicasemétodosdeestudoedetrabalho;
• Fomentaaexpressãolivrededúvidasequestõeseaautonomiana
procuraderespostas;
• Colmatalacunasedificuldadesdiagnosticadasnasdiversasáreas
curriculares;
• Consolidaascompetênciasadquiridas.
Tarefasdiárias 20%
70%Projetos 30%
InstrumentosderegulaçãodoT.E.A.
20%
COMPO
RTAMEN
TAL*
(ATITU
DESEVALO
RES)
Assiduidade/pontualidade• Revelaassiduidade;• Revelapontualidadediariamente.Empenho• Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefaspropostas.Participação• Participaativamentedeformaautónomaesemprequesolicitado;• Revelainiciativaeespíritocrítico;• Fazintervençõesadequadas;• Participacomregularidadenaagendadecomunicações.Comportamento/postura• Conhece e aplica regras sociais e normas de conduta da sala deaulaedoColégio;• Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;• Estabelece uma relação cordial com os pares, professores erestanteselementosdacomunidadeeducativa;• Revelasentidodesolidariedadeecooperação;• Aceita o apoio dos seus pares nos esforços de aperfeiçoamentopróprio.Autonomia• Desenvolve tarefas adequadamente sem o apoio constante dosoutros.Responsabilidade• Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;• Revelamaturidade perante a realização das tarefas e as funçõesatribuídas;• Trazomaterialnecessário;• Zelapelalimpezaearranjodasalaedosequipamentoseutilizaosdiversosmateriaiscuidadosamente.
Observaçãodiretaeindireta(Grelhasdeobservação,fichasdeverificaçãoeregisto)
30%
*Cadaumadascompetências/objetivosdacomponentecomportamentaltemumpesopercentualde5%.AcomponentedeCidadaniaeDesenvolvimentoserátrabalhadatransversalmenteaolongodoanoletivo.
ANEXO I - CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DAS ÁREAS CURRICULARES DE 1.º CICLO 2018/2019
O(A) Coordenador(a) de Departamento, A Direção Pedagógica, 2018/2019
ENSINO BÁSICO E ACADEMIAS
CRITÉRIOSAVALIAÇÃOESPECÍFICOS
1.ºCICLOFILOSOFIA
COMPONENTE COMPETÊNCIASGERAIS INSTRUMENTOS PONDERAÇÃO(%)
COGNITIVA
(CONHEC
IMEN
TOSECA
PACIDADES)
• Adquire os conhecimentos da disciplina, tomandoconsciênciadassuasconceçõesalternativas;
• Pensa de modo abrangente e em profundidade, de formalógica,observando,analisando informação,experiênciasouideias, argumentando com recurso a critérios implícitos ouexplícitos,comvistaàtomadadeposiçãofundamentada;
• Convoca diferentes conhecimentos, de matriz científica ehumanística, utilizando diferentes metodologias eferramentas para pensar criticamente (questionamento,problematização…);
• Prevêeavaliaoimpactodassuasopiniõesedecisões;• Desenvolve e aplica novas ideias e soluções, de forma
imaginativa e inovadora, como resultado da interação comoutrosoudareflexãopessoal;
• Estabelece relações entre conhecimentos, emoções,comportamentosevaloreséticosuniversais.
Tarefasformativas/
Tarefasdiárias45%
70%
Projetos 25%
COMPO
RTA
MEN
TAL*
(ATITU
DESEVALO
RES)
Assiduidade/pontualidade• Revelaassiduidade;• Revelapontualidadediariamente.Empenho• Revelainteresse/esforçonarealizaçãodastarefas
propostas.Participação• Participaativamentedeformaautónomaesempreque
solicitado;• Revelainiciativaeespíritocrítico;• Fazintervençõesadequadas;• Participacomregularidadenaagendadecomunicações.Comportamento/postura• Conheceeaplicaregrassociaisenormasdecondutadasala
deaulaedoColégio;• Sabeestarnosdiferentescontextosesituações;• Estabeleceumarelaçãocordialcomospares,professorese
restanteselementosdacomunidadeeducativa;• Revelasentidodesolidariedadeecooperação.• Aceitaoapoiodosseusparesnosesforçosde
aperfeiçoamentopróprio.Autonomia• Desenvolvetarefasadequadamentesemoapoioconstante
dosoutros.Responsabilidade• Respeitaprazosderealizaçãoeentrega;• Revelamaturidadeperantearealizaçãodastarefaseas
funçõesatribuídas;• Trazomaterialnecessário;• Zelapelalimpezaearranjodasalaedosequipamentose
utilizaosdiversosmateriaiscuidadosamente.
Observaçãodiretae
indireta
(Grelhasde
observação,listasde
verificaçãoe
registos)
30%
*Cadaumadascompetências/objetivosdacomponentecomportamentaltemumpesopercentualde5%.AcomponentedeCidadaniaeDesenvolvimentoserátrabalhadatransversalmenteaolongodoanoletivo.
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