Descripcion y visualizacion geometrica

DESCRIPCION Y VISUALIZACION GEOMETRICA

LA CONSTRUCCION DE LAS UNIDADES DE MEDIDA

CONVENCIONAL

La geometría es una parte de la matemática  que se encarga de estudiar las propiedades y las medidas de una figura en un plano o en un espacio. 

VISUALIZACIÓN

Consideramos  la  visualización  y  la  orientación  espacial como  un  conjunto  de  habilidades  relacionadas  con  el razonamiento espacial. 

DESCRIPCION

Es la acción y efecto de describir, Es la representación de algo o alguien a través de la palabra. 

La descripción incluye una explicación ordenada y detallada de distintas cualidades y circunstancias

El  estudio  de  la  geometría  debe  incluir experiencias y actividades que  les permita a  los estudiantes  entender  el  significado  de  la geometría en sus vidas del diario vivir. 

La  geometría  es muy  importante  debido  a  que  permite  enseñar  y aprender  el  arte  de  razonar,  porque  es  abstracta,  pero  fácil  de visualizar y tiene muchas aplicaciones concretas. 

¿Qué significa medir?

Medir significa cuantificar un todo homogéneo a través de una unidad relativa al objeto a medir. En forma amplia comparar.

¿Por que el Hombre mide?

Para  comunicar  a  otra  persona distante en el espacio o tiempo, de cuantas cosas tenemos o de cuáles son sus dimensiones. 

Los números para medir

Los números naturales se emplean para contar. Los números que empleamos para medir son los Números racionales.

Cuando expresamos 

8m = 80 dm estamos diciendo: 

La  longitud  es  la  misma,  la  medida  es  diferente,  si medimos  con  el  metro  (unidad  )  éste  está  contenido  8 veces;  si  elegimos  el  decímetro  (unidad  ),  éste  está contenido 80. 

“EL USO SOCIAL DE LAS UNIDADES DE MEDIDA”

Mamá compra 1 kilogramo de manzanas o de papas. La gaseosa se vende en botellas de 1 litro o 1litro y medio, etc. 

Incluso los niños emplean expresiones como: 

“está muy alto, para alcanzarlo”, “ está cerca” , “mi hermano es más alto que yo”.

Patrones no convencionales

Si medimos la longitud del segmento con la unidad A,

vemos que ésta está contenida 4 veces.

Si empleamos la unidad B que es equivalente a 2 veces A; vemos que

está contenida 8 veces en el segmento .

Luego

4 A = 8 B

FINEquipo #2