View
227
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
Diari d'aula, menció Tic
Citation preview
Material Interactiu: Material Interactiu: Material Interactiu: Material Interactiu:
Un material és un conjunt d’elements necessaris per fer activitats
específiques que es poden aplicar a diferents situacions.
Aquests desenvolupen unes accions determinades, depenent de
la seva utilitat.
Interactivitat vol dir la relació de comunicació entre l’usuari i el
programa o sistema informàtic.
Per tant, material interactiu, és un material que s’utilitza per
poder complementar o millora l’aprenentatge de l’alumne deixant
que tingui llibertat. A més, fa que aquest sigui el protagonista
del seu aprenentatge mitjançant uns programes que donen
respostes al moment. Alguns dels materials interactius podem
trobar són: Cd’s, imatges, vídeos, jocs o activitats a través de
l’ordinador.
Aplicacions que podem fer Aplicacions que podem fer Aplicacions que podem fer Aplicacions que podem fer servir per fer els Apunts 2.0servir per fer els Apunts 2.0servir per fer els Apunts 2.0servir per fer els Apunts 2.0
PreziPreziPreziPrezi: És una aplicació de presentació
online, que no utilitza diapositives sinó
un llenç. Permet una presentació no
lineal, on es pot utilitzar el zoom en un
mapa visual.
IssuuIssuuIssuuIssuu: És un servei que ens
permet visualitzar material de
manera digital amb forma de
llibre, portafolis, revista i
diaris.
MindMeisterMindMeisterMindMeisterMindMeister: És una eina que
ens permet fer mapes conceptuals.
Crear una rúbricaCrear una rúbricaCrear una rúbricaCrear una rúbrica
RubistarRubistarRubistarRubistar: És una eina que
ens serveix per poder crear
rúbriques.
Activitat de grup: comentar en el WallwisherActivitat de grup: comentar en el WallwisherActivitat de grup: comentar en el WallwisherActivitat de grup: comentar en el Wallwisher
WallwisherWallwisherWallwisherWallwisher: És una eina que
ens serveix per poder crear
taulons d’anuncis, murals...
JClic: JClic: JClic: JClic:
és un conjunt d’aplicacions informàtiques
que serveixen per a realitzar diversos tipus
d’activitats educatives: trencaclosques,
associacions, exercicis de text, mots
encreuats...
Dropbox: Dropbox: Dropbox: Dropbox:
és un servei d’allotjament d’arxius. El
servei permet als usuaris emmagatzemar i
sincronitzar arxius en línia a través de
l’ordinador. El client de Dropbox permet
als usuaris deixar qualsevol arxiu en una
carpeta designada. Aquest arxiu és
sincronitzat en el núvol i en tots els
altres ordinadors del client de Dropbox.
Valoració Valoració Valoració Valoració JClic: JClic: JClic: JClic:
És una aplicació molt senzilla, no té gaire varietat, es queda una
mica estancat. Però és molt útil per fer activitats a l’escola quan
finalitzes o inicies un tema. Es pot fer servir en totes les edats.
Activitat individual: Crear un paquet d’activitats JClicActivitat individual: Crear un paquet d’activitats JClicActivitat individual: Crear un paquet d’activitats JClicActivitat individual: Crear un paquet d’activitats JClic
Activitat 1Activitat 1Activitat 1Activitat 1: : : :
Pantalla d’informacióPantalla d’informacióPantalla d’informacióPantalla d’informació
Activitat 2Activitat 2Activitat 2Activitat 2: : : :
Puzle doblePuzle doblePuzle doblePuzle doble
Activitat 3Activitat 3Activitat 3Activitat 3: : : :
Associació simpleAssociació simpleAssociació simpleAssociació simple
Activitat 4Activitat 4Activitat 4Activitat 4: : : :
Joc de memòriaJoc de memòriaJoc de memòriaJoc de memòria
Activitat 5Activitat 5Activitat 5Activitat 5: : : :
Sopa de lletresSopa de lletresSopa de lletresSopa de lletres
Activitat 6Activitat 6Activitat 6Activitat 6: : : :
Mots encreuatsMots encreuatsMots encreuatsMots encreuats
Scratch: Scratch: Scratch: Scratch:
és un programa dirigit a nens/es d’educació primària on permet crearpermet crearpermet crearpermet crear
animacions, jocs i altres. La idea principal d’aquest és l’existència d’unsl’existència d’unsl’existència d’unsl’existència d’uns
personatges o objectes instal·lats en un escenari on poden realitzar unapoden realitzar unapoden realitzar unapoden realitzar una
sèrie d’accions: moure’s, parlar, canviar la disfressa, etc.
PDI: Pissarra Digital PDI: Pissarra Digital PDI: Pissarra Digital PDI: Pissarra Digital InteractivaInteractivaInteractivaInteractiva
Consisteix en un ordinador connectat a un videoprojector, on mostra la
senyal de l’ordinador damunt una superfície llisa i rígida, sensible al
tacte o no, des d’on es controla l’ordinador. Es poden fer diferents
anotacions: projectar imatges, guardar, imprimir, enviar per correu,
exposar-les a diferents formats.
SMART: SMART: SMART: SMART:
La pissarra digital interactiva SMART Board
serie 800 permet que dos usuaris treballin al
mateix temps damunt aquesta superfície,
amb el dit o un retolador. Aquest sistema
combina una pissarra digital interactiva amb
un projector , una safata amb retoladors i un
panell de control que permet als mestres
gestionar tot.
ALEXANDRIA: ALEXANDRIA: ALEXANDRIA: ALEXANDRIA:
És una biblioteca o base de dades o materials
per a les PDI.
REALITAT AUGMENTADAREALITAT AUGMENTADAREALITAT AUGMENTADAREALITAT AUGMENTADA
És el fet de complementar l’escenari real, és a dir, afegir informació a la
vida real.
És quan les capes d’informació que s’afegeix sobre l’escenari real són
virtuals, generades per ordinador. O sigui, és una tecnologia que permet
afegir informació virtual sobre la realitat. Això es fa en temps real, en
funció del que capta la càmera. Hi ha, a més, una relació espacial entre
la informació virtual i l’entorn real.
Però, encara és més difícil, la realitat augmentada és la recerca de
l’eliminació de la latència entre àtoms (món real) i bits (tecnologia).
Informació afegida: Informació afegida: Informació afegida: Informació afegida:
→ Text
→ Imatges
→ Models 3d
→ Vídeos
→ Animacions
→ enllaços
Tipus de realitat augmentada:Tipus de realitat augmentada:Tipus de realitat augmentada:Tipus de realitat augmentada:
1.1.1.1. Reconeixement de formes:Reconeixement de formes:Reconeixement de formes:Reconeixement de formes: l’aplicació d’activa en reconèixer una
forma determinada.
a.a.a.a. MarcadorsMarcadorsMarcadorsMarcadors. Figures en blanc/negre. A través d’una webcam
interpreten i realitzen alguna cosa.
b.b.b.b. ImatgesImatgesImatgesImatges. Tot s’executa a la pantalla i és
interactiu.
c.c.c.c. ObjectesObjectesObjectesObjectes. A patir de la cara.
QQQQuèuèuèuè necessito?necessito?necessito?necessito?
→→→→ AparellAparellAparellAparell: ordinador o dispositiu mòbil; connexió a Internet;
webcam.
→→→→ FormaFormaFormaForma: marcador, objecte, imatge.
→→→→ AplicacióAplicacióAplicacióAplicació: generalment requereix Flash player.
2.2.2.2. Reconeixement de posició:Reconeixement de posició:Reconeixement de posició:Reconeixement de posició: l’aplicació s’activa en detectar una
posició determinada.
a.a.a.a. Detecció de la posició a través de coordenades GPSDetecció de la posició a través de coordenades GPSDetecció de la posició a través de coordenades GPSDetecció de la posició a través de coordenades GPS
b.b.b.b. Detecció de l’orientació a través de la brúixolaDetecció de l’orientació a través de la brúixolaDetecció de l’orientació a través de la brúixolaDetecció de l’orientació a través de la brúixola
c.c.c.c. Detecció de la Detecció de la Detecció de la Detecció de la inclinació a través dels acceleròmetresinclinació a través dels acceleròmetresinclinació a través dels acceleròmetresinclinació a través dels acceleròmetres
Amb tot això l’aplicació sap el punt exacte d’on et trobes.
Què necessito? Què necessito? Què necessito? Què necessito?
→→→→ Dispositiu mòbil.Dispositiu mòbil.Dispositiu mòbil.Dispositiu mòbil.
Connexió a
Internet (Wifi, 3G),
GPS, brúixola,
acceleròmetre.
→→→→ Aplicació.Aplicació.Aplicació.Aplicació. Layar,
Wikitude, Junaio.
→→→→ Capa d’informació.Capa d’informació.Capa d’informació.Capa d’informació. Fotos, vídeos, sons, animacions, models 3D...
Crear la AR és molt senzill, amb les formes i les posicions:
Activitat individual: Crear un contingut per al marcador EzflAR per Activitat individual: Crear un contingut per al marcador EzflAR per Activitat individual: Crear un contingut per al marcador EzflAR per Activitat individual: Crear un contingut per al marcador EzflAR per
defecte. defecte. defecte. defecte.
És el rei de tots els animals. EL podem
trobar a Àfrica i Àsia. Els lleons són
carnívors i viuen en grans grups familiars.
El marcador
Projecte finalProjecte finalProjecte finalProjecte final
ELABORACIÓ D’UN MATERIAL INTERACTIU
Títol del projecte:Descobreix Blanes!
Nom i cognoms dels membres del grup
- Montse Castelló Marquès
- Sandra González Avellí
- Araceli Hinojosa Vela
- InmaLopera Romero
Descripció del context
Aquesta activitat va dirigida a nivell escolar,a tots els centres que puguin
disposar de dispositius mòbils, amb alumnes a partir de cicle superior i, a nivell
social, a totes aquelles persones interessades a conèixer punts d’interès del
poble de Blanes fent una ruta turística.
Es realitzarà una gimcana per tal de conèixer els llocs més emblemàtics de la
població de Blanes i treballar aspectes relacionats amb el coneixement del
medi natural, social i cultural.
Descripció de l’activitat
Com s’ha creat?
El projecte que hem creat es realitza a partir de continguts pel
geoposicionament basats en la realitat augmentada. A través de l’aplicació
HoppalaAugmentation (http://www.hoppala-agency.com/) hem establert POIs
(Points of Interest) de la població de Blanes.
En primer lloc, vam crear un compte gmail per poder utilitzar-lo a la plataforma
deHoppala i, a més, per poder elaborar un formulari a través de google docs
amb les preguntes de la gimcana.
En segon lloc, a partir del Hoppala hem creat sis punts d’interès del poble. Les
capes creades són: l’Església Santa Maria, l’ajuntament, Casa del poble, la
Roca de Sa Palomera, l’estàtua de Joaquim Ruyra i Oms i la Font gòtica.
A cada capa trobarem el títol del punt d’interès amb una numeracióde l’1 al 6,
una imatge implícita del lloc i una pista. Aquests dos últims serveixen per ajudar
a l’usuari a descobrir quin punt és, sense donar totes les dades. A més, a una
distància aproximada de 10 metres del punt, a l’usuari li apareixerà un enllaç
amb un formulari que constarà de tres preguntes a resoldre relacionades amb
la ubicació i una pàgina web amb informació de l’espai.
Finalment, hem enllaçat tota la base de dades deHoppala amb l’aplicació de
Layar, ja que és un dels principals navegadors de realitat augmentada.
Com a projecte hem introduït aquest sis punts d’interès, però per tal de poder-lo
ampliar introduiríem altres punts com: el port, el castell de Sant Joan, la policia
local, l’hospital, el Jardí Botànic MariMurtra, el teatre de Blanes, la ciutat
esportiva i la biblioteca comarcal.
Què es necessita?
Per poder dur a terme la gimcana és necessari que l’usuari tingui un dispositiu
amb càmera web i connexió internet, a més de tenir descarregada l’aplicació de
Layar.
Què hem de fer?
Aquest projecte, destinat a les escoles, el podríem treballar de manera que a
l’aula es formessin grups d’alumnes, entre 4 i 6 membres, amb un dispositiu
mòbil per grup amb les característiques citades anteriorment. Els plantejaríem
una ruta turística despertant l’interès de l’activitat, oferint-los la novetat
d’introduir l’aspecte innovador de la realitat augmentada.
Tots els dispositius tindran l’aplicació Layar descarregada i des de l’escola els
ensenyarem, conjuntament ia través d’una sessió prèvia, com funciona el
dispositiu i què hauran de fer al llarg de la ruta. A cada grup se’ls dóna el
número del punt d’interès, de tal manera que tothom es dirigeixi a llocs
diferents, i aquests serà el punt de partida de la roda de numèrica.
Quan ells visualitzin pel dispositiu els punts existents, localitzaran el punt que
se’ls ha dit, i aquest mostrarà una imatge i una petita pista d’aquest punt. A
través d’aquestes dades descobriran quin és el lloc a on han d’anar. S’hi aniran
apropant i quan arribin a uns 10 mestres aproximadament, tant si han identificat
o no l’espai, els hi apareixeranunes preguntes relacionades amb el destí a
través d’un formulari del google docs. Amb el dispositiu hauran d’escriure el
nom del grup i les respostes. A més, podran accedir a una pàgina web
enllaçada on hi ha informació addicional del lloc. Un cop fet això es dirigiran al
següent destí, i així successivament fins a realitzar tot el recorregut.
D’aquesta manera es pretén fomentar el coneixement del poble a través de les
noves tecnologies d’una manera didàctica i atractiva.
Recommended