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Didattica CREATIVA E PER COMPETENZECambiare la didattica ed integrarlA con le tecnologie:
più semplice di quello che sembri!
Caterina moscetti16 novembre 2016
ISTITUTO COMPRENSIVOGUALDO TADINO
insegnanti che usanola tecnologia come strumento didattico
Aggiornamenti e formazione ma soprattutto curiosità personale e atteggiamento creativo verso la tecnologia e
l’innovazione didattica
La tecnologia per apprendere in modo collaborativo e costruttivo
Usiamo la tecnologia per costruire insieme agli alunni e non
per preparare lezioni frontali. Cambiando il mezzo NON cambia la didattica.
Cooperative learning, costruttivismo, Montessori, Papert.
Come fare quando si entra in classe?Pensare che la paura di sbagliare o di non essere perfetti
rallenta il processo di scoperta e di sperimentazione. Dunque meglio imperfetti che immobili. ( Lo stesso vale per i nostri alunni, eh!)
Gestire le attività didattiche secondo il circolo: stimolo, ricerca, costruzione di prodotti digitali per la
condivisione. Meglio se in piccoli gruppi di alunni.
COsa utilizzare?Partire con calma utilizzando ciò che più ci rassicura.
Ecco alcune esperienze di scuola primaria da cui “remixare”
Internet per un approccio all’uso consapevole di Internet per la ricerca mirata di informazioni, della posta elettronica per lo scambio (allegati, link,...); Storytelling digitale la narrazione come produzione di senso: creazione video ideazione, script, ricerca dei contenuti, riprese e montaggio video
https://vimeo.com/67165413
COsa utilizzare?Wiki per la scrittura collaborativa: si lavora insieme su un documento condiviso, si impara a collaborare e a lavorare insieme anche da casa
http://bit.ly/1pBAQ4F
Cosa si intende per coding? “In informatica con il termine coding si intende la stesura di un programma, cioè di
una sequenza di istruzioni che fanno eseguire a un calcolatore determinate azioni.
Programmare è una competenza necessaria non solo agli informatici ma un’abilità
di base per la comprensione dell’informatica, l’elemento che fa funzionare buona
parte della tecnologia presente nel nostro mondo. Praticare coding attiva anche
molte funzioni cognitive che vanno al di là dell’acquisizione della competenza
tecnica in senso stretto.”
Coding e didattica:perche?Programmare
● consente ai ragazzi di saper scrivere le tecnologie e non solo di leggerle;
● è un atto creativo, poiché l’alunno è stimolato a creare un prodotto con le
proprie idee, con il proprio ragionamento;
● sviluppa competenze logiche poiché ne richiede l’utilizzo costante;
● aumenta la capacità di risolvere problemi in modo creativo ed efficiente;
● allena alla soluzione di compiti complessi;
Coding e didattica:perche?Programmare
● richiede una pianificazione di passi da svolgere, la coerenza tra esecuzione e
pianificazione, il controllo della qualità di istituzioni attraverso le attività di
debug (controllo del programma per scoprire l’errore).
● dunque concorre allo sviluppo del pensiero computazionale ( espressione
introdotta dalla scienziata informatica Jeannette Wing nel 2006;
● http://www.programmailfuturo.it/perche/cose-il-pensiero-computazionale ;
Coding come? Scratch Software per la creazione di videogiochi e animazioni, elaborato dal MIT Media Lab di
Boston.
La costruzione avviene attraverso da blocchi colorati a incastro, su modello dei Lego.
Esiste una comunità online intorno a Scratch: iscrizione (gratuita) consigliatissima!
https://scratch.mit.edu/
Coding come?/1 Scratch Scoprire Scratch è stato come entrare nella stanza dei bottoni !
Con Scratch i bambini:-scoprono che possono realizzare progetti pensati da loro;-si sentono competenti;-ragionando moltissimo per risolvere i problemi che incontrano nel percorso di realizzazione.
Coding come?/2 “Programma il futuro”“Il MIUR, in collaborazione con il CINI – Consorzio Interuniversitario Nazionale per
l’Informatica, ha avviato questa iniziativa (che fa parte del programma #labuonascuola) con l’obiettivo di fornire alle scuole una serie di strumenti semplici,
divertenti e facilmente accessibili per formare gli studenti ai concetti di base dell'informatica.”
http://www.programmailfuturo.it/
Cosa facciamo con il coding?Storytelling!
I bambini programmano giochi e animazioni per raccontare quello che imparano e apprendono moltissimo mentre raccontano.
Ecco un esempio concreto di come sia possibile integrare l'informatica e la programmazione nella didattica.
Il percorso prevede:-progettazione
-gioco e costruzione artigianale di oggetti-condivisione attraverso la narrazione digitale
EcoScratch: il riuso del calzino spaiato
In Indire, Scuola valore
Cosa facciamo con il coding?Si racconta il territorio
https://scratch.mit.edu/studios/1322932/
1st Best ABC_sezione Coding_ Concorso Usr Umbria/Aica
Cosa facciamo con il coding?
Creatività ed interazione con il modo fisico utilizzando Makey Makey and Scratch
https://vimeo.com/117429292
Cosa facciamo con il coding?Si collabora e si impara con e dagli altri https://scratch.mit.edu/studios/321445/
Cosa facciamo con il coding?Si impara con sfide e ragionamento!
https://drive.google.com/file/d/0B-woz6uMqUtvUVIxOXk4YWhzeE0wR1p2V0lHYkVEUlJNcmRj/view?usp=sharing
Cosa facciamo con il coding?ScratchArt
Lezione in remoto con Adriano Parracciani @CyberParra
Cosa facciamo con il coding?Peer Education
Laboratori di programmazione organizzati e gestiti
da bambini per altri bambini
Racconto su CheFuturo
e Blog #ADUmbria
Sviluppare pensiero computazionale senza computer: unplugged
Ecco alcuni link ad attività unplugged:CoderKids, laboratorio di programmazione per bambini di 5-6 anni: http://bricks.maieutiche.economia.unitn.it/?p=4746
http://csunplugged.org
http://www.programmailfuturo.it/come/lezioni-tradizionali/introduzione
Caterina MoscettiIstituto Comprensivo Sigillo (PG)catemoscetti@gmail.com
Twitter @catemoscettiScratch Community cate_mos
grazie per l’attenzione!Ora Storytelling :)
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