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e-tutor Laura Antichi
Direttrice del Corso: Fiorella Sangiorgi
Formazione INDIRE2007/2008
Terzo incontro in presenza23-04-08
e-tutor Laura Antichi
Direttrice del Corso: Fiorella Sangiorgi
Report attività svolteArea tematica Attività crediti
Autonomia scolastica Panoramica normativa aggiornata sull'autonomia scolastica
Gli strumenti di supporto:• progettazione formativa• la flessibilità organizzativa• la didattica laboratoriale
scegliere 1 attività da 6 crediti
Contesti di vita e relazioni Le relazioni tra studente e studente Le relazioni tra la scuola e la famiglia Le relazioni tra docente e studente Le relazioni tra docenti Le relazioni tra docenti e dirigenti La condizione giovanile oggi
scegliere 2 attività da 4 crediti all’interno delle tematiche proposte.
Europa ed intercultura Educare al rispetto e alla tolleranza Progettare la didattica e una metodologia
interculturale Conoscere le misure di collaborazione su scala europea Conoscere la cittadinanza e le culture europee
scegliere 1 o 2 attività in modo da raggiungere un minimo di 6 crediti all’interno delle tematiche proposte.
Valutazione Valutazione e sistema di valutazione Valutazione dell’insegnamento e sviluppo professionale Valutazione dell’apprendimento e orientamento
formativo
scegliere 1 o 2 attività in modo da raggiungere un minimo di 6 crediti all’interno delle tematiche proposte.
Totale crediti previsti: 26
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N. CORSISTI Crediti attività in data 21 aprile 2008
1. ANASTASI ENZA PATRIZIA 28
2. BONERA LINA 44
3. BONETTI GIOVANNA 28
4. CONFORTINI LUISA 6
5. DURANTE ANNA 28
6. FELACO PALMA 28
7. FIUMARA BIANCA 28
8. GERLONI MARIA CRISTINA 30
9. GIORGI ALDO 34
10. LETIZIA PAOLA 24
11. LODA ENRICA 28
12. MAGGISTRO CALOGERO LUCIANO 28
13. MARCELLINO ANNA ALTOMARE 6
14. MIELE FILOMENA 28
15. NARDELLI MARIA 6
16. OGLIANI GIGLIOLA 30
17. PATISSO CINZIA 6
18. PEZZAIOLI SILVIA 28
19. PIERRI ORIETTA 28
20. RECUPERO PATRIZIA 30
21. SERRAVALLE FABIO 24
22. SPINELLI ELISABETTA 22
Situazione dei crediti in
data 21 aprile 2008
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Nuove attività da svolgerehttp://guide.dada.net/software_didattico/interventi/2006/08/264778.shtml
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N. Aree tematiche Tipologia consigliata di attività
1. Tecnologia e didattica Di gruppo
2. Lingua Straniera Individuale
3. Disabilità e disagio scolastico Individuale
4. Di consultazione facoltativaIndicazioni per il curricolo e obbligo
di istruzione
Non prevede attività
5. Approfondimenti disciplinari Individuale
Raggiungere in totale almeno18 crediti(questi 18 uniti ai 26, che dovrebbero essere stati raggiunti nelle
attività precedenti di gruppo, portano al raggiungimento di 44 crediti)
Nuove attività da svolgere
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Tecnologia e didattica
TIC e didattica: analisi degli strumenti e delle strategie di collaborazione e
sperimentazione.
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Tecnologia e didattica
La didattica tra vecchie e
nuove tecnologie
Linguaggi e prodotti della
multimedialita’
Apprendimento e gioco
La didattica in rete: potenzialità e strumenti
Pensare, realizzare,
risorse digitali per la didattica
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Materiali rilevanti Tecnologia e didattica
“Ci si chiede che rapporto esista tra TIC e processi di apprendimento. In particolare le Tic possono favorire processi cognitivi di alto livello?”
Come cambiano i processi di apprendimento con l’uso delle
tic di Antonio Calvani
Ergonomia didatticadi A.Calvani
Partendo da alcune criticità connesse all’uso delle TIC si introduce la necessità di una analisi “ergonomico-didattica”. Si differenzia l’ergonomia dall’ergonomia didattica.
Il rapporto fra tecnologie e educazione può essere visto in vari modi. Secondo una consueta classificazione si distinguono: le tecnologie come oggetto di studio, come mediatori del processo di insegnamento-apprendimento, come strumenti di lavoro.
Le tecnologie come strumento e le attività intellettuali
di Mario Fierli
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Sub Aree: consigliata 1 a scelta Tecnologia e didattica
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LINGUA STRANIERA
“Strumenti per l'acquisizione di competenze metodologico-didattiche e progettuali inerenti all'insegnamento e all'apprendimento della LS.”
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LINGUA STRANIERA
Promuovere la dimensione
interculturale nel processo di
apprendimento linguistico
Favorire la centralità dell'allievo nel
processo di apprendimento
linguistico
Sviluppare competenze metodologico-didattiche e
progettuali per l'insegnamento della L2
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Materiali rilevanti
Cultura, civiltà e intercultura nell'insegnamento della lingua inglesedi Di Paolo E. Balboni
Fattori cognitivi, sociali e culturali dell'apprendimento linguisticodi L. Cisotto
Multimedialità e apprendimento delle lingue straniere
di M. Mezzadri
Motivazione ed affettività nell'acquisizione di una lingua stranieradi Paolo E. Balboni
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DISABILITÀ
E DISAGIO SCOLASTICO
“Strumenti metodologici per distinguere tra disturbi dell'apprendimento specifici, aspecifici e comportamentali. .”
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DISABILITA’ E DISAGIO SCOLASTICO
Conoscere la disabilità
Conoscere le disabilita' sensoriali e motorie
Conoscere le disabilita' cognitive,
di relazione e di comunicazione
Conoscere e riconoscere il
disagio scolastico
Conoscere e riconoscere i disturbi di apprendimento
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CONOSCERE LA DISABILITA’
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CONOSCERE LE DISABILITA' SENSORIALI E MOTORIE
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CONOSCERE LE DISABILITA' COGNITIVE, DI RELAZIONE E DI COMUNICAZIONE
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Materiali rilevanti
Il ruolo delle TIC nell'integrazione di alunni disabili e/o con difficoltà di apprendimento
di D. Ianes
l ruolo delle TIC nell'integrazione di alunni disabili e/o con difficoltà di apprendimento
di D. Ianes
Multimedialità e apprendimento delle lingue straniere
di M. Mezzadri
Dislessia, disortografia, discalculia: dai prerequisiti all’evoluzione delle capacità logichedi Elena Simonetta
e-tutor Laura Antichi
Direttrice del Corso: Fiorella Sangiorgi
Indicazioni per il curricolo e obbligo di istruzione
“Strumenti e metodi per valutare il percorso formativo degli studenti, orientarli al mondo del lavoro e formulare un'autovalutazione della propria
didattica”
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Indicazioni per il curricolo e obbligo di istruzione
Le indicazioni per il
curriculum Obbligo di istruzione
Questa sezione è di lettura facoltativa.
Non sono previste attività!
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Approfondimenti disciplinari
“Spunti didattici innovativi e metodologie formative efficaci divisi per ordine di scuola e disciplina .”
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APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI
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APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI
Scuola dell'infanzia, primaria e secondaria di
primo grado Scuola secondaria di
secondo grado
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RELIGIONE
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CONOSCERE LE DISABILITA' COGNITIVE, DI RELAZIONE E DI COMUNICAZIONE
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Materiali rilevanti
Il ruolo delle TIC nell'integrazione di alunni disabili e/o con difficoltà di apprendimento
di D. Ianes
l ruolo delle TIC nell'integrazione di alunni disabili e/o con difficoltà di apprendimentodi D. Ianes
Multimedialità e apprendimento delle lingue straniere
di M. Mezzadri
Dislessia, disortografia, discalculia: dai prerequisiti all’evoluzione delle capacità logichedi Elena Simonetta
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STORIA
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Materiali rilevanti Valutazione
Il lessico della valutazione
di G. Benvenuto
Verso una valutazione di sistema: ambiti di
indaginedi Mario Castoldi
http://www.invalsi.it/
http://ospitiweb.indire.it/adi/menuval.htm
http://www.pisa.oecd.org/pages/0,2966,en_32252351_32235731_1_1_1_1_1,00.html
Link da non perdere
Approcci teorici e metodologici alla tutorship
di Ornella Scandella
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I 9 LABORATORI SINCRONITematiche Discipline coinvolte: Ordine di scuola
1 “LA FIGURA DI GALILEO GALILEI IN TEATRO E AL CINEMA”
italiano, storia, filosofia, matematica, fisica, scienze sperimentali
Secondaria di I e II grado
2 “GALILEO FILOSOFO” filosofia, italiano, storia secondaria I e II grado
3 “STORIA DEL TELESCOPIO 1608-1908. DALLE ORIGINI AL 60 POLLICI DI MOUNT WILSON”
Storia, filosofia, fisica, scienze sperimentali, scienze
Tutti
4 “STORIA DEL CALENDARIO” Storia, filosofia, scienze sperimentali, fisica, italiano
Tutti
5 “LE SCOPERTE ASTRONOMICHE DI GALILEO E LA CRISI DELLA COSMOLOGIA TOLEMAICO-ARISTOTELICA”
Filosofia, storia, scienze sperimentali, fisica, italiano
Tutti
6 “LA NASCITA DELL’IMMAGINE NATURALISTICA DA LEONARDO DA VINCI ALL’ACCADEMIA DEI LINCEI”
Arte e immagine, discipline artistiche, storia, filosofia, scienze sperimentali
Tutti
7 “L’ARMONIA DEL COSMO NELL’ETÀ GALILEIANA”
Filosofia, scienze sperimentali, musica, storia
Tutti
8 “GALILEO E LA GEOMETRIZZAZIONE DEL MOTO”
storia, filosofia, matematica, fisica
Secondaria di II grado
9 “L'INTRODUZIONE DEL SISTEMA DI NUMERAZIONE INDO-ARABICO IN OCCIDENTE”
storia, matematica primaria
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Seconda fase – settimane dal 09.04.08 al 23.04.08(consegna entro il 20 aprile nella classe virtuale)
N. Cosa fare Come
1 Navigazione nella piattaforma di formazione e nella classe virtuale individuale
Esplorazione dei contenuti (piattaforma); Lavoro di gruppo; Esplorazione dei link
Individualedi gruppo
2 Scelta attività CONTESTI di VITA e RELAZIONI Individuale/di gruppo
3 Scelta attività EUROPA e INTERCULTURA Individuale/di gruppo
4 Scelta attività Valutazione Individuale/di gruppo
5 Download materiali per lo studio dell’attività scelta Individuale
6 Completamento della prima, seconda, terza, quarta attività di gruppo/individuale entro il 20 aprile e invio dei materiali in INDIRE
Individuale/di gruppo
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Prima Invio attivitàIl tuo lavoro va salvato così:
nome_tivity
Preferibilmente 9 caratteri, senza spazi, senza segni di interpunzione, minuscolo.
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Prima Invio attività
Vai in file “proprietà”Riapri il tuo documento
Salva nuovamente il documento
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Prima Invio attività
Ora sei pronto per inviarlo in INDIRE
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