Dolgozat címe - Szolnok Városi...

Szolnok Városi Óvodák, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai - szakmai Szolgáltató Intézmény

Dolgozat címe:

Az integráció feltételeinek megvalósulása, inkluzív nevelés

KECSKEMÉTI FŐISKOLATANÍTÓKÉPZŐ FŐISKOLAI KARNYELV ÉS BESZÉDFEJLESZTŐSZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS

2011.

KONZULENS: DR. MAKAI KATALINKÉSZÍTETTE: URI KOVÁCS LÁSZLÓNÉ

Szolnok Városi Óvodák, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai - szakmai Szolgáltató

Intézmény

Mottó:„Az elfogadás olyan, mint a termékeny talaj,

ami lehetőséget ad az apró mag számára, hogy azzá váljon, amivé fejlődni képes.”

/Thomas Gordon/

Témaválasztás indoklása:

Közoktatásról szóló 1993.évi LXXIX. Törvény

1998.évi XXVI. Törvény a fogyatékos személyek jogairól és esélyegyenlőségük biztosításáról.

Sajátos nevelési igényű gyermekek számának növekedése

Óvodánk gyermekösszetétele

Szolnok Városi Óvodák, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai - szakmai Szolgáltató

Intézmény

Célom:

• Minden gyermek kapja a neki megfelelő ellátást, speciális szükségleteire egyénileg is tudjunk reagálni.

• Belső együttműködés hatékony működtetése: - pedagógus- szülő- szakember- gyermek

Szolnok Városi Óvodák, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai - szakmai Szolgáltató

Intézmény

Vizsgálat módszerei, eszközei, dokumentumai

Anamnézis lap-dokumentum elemzés

Szakértői vélemény, szakirodalom tanulmányozása

Kérdőív-kikérdezés ,összegző értékelés

Szolnok Városi Óvodák, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai - szakmai Szolgáltató

Intézmény

Vizsgálati minta

Saját tagóvoda

lokálisan integrált: 9 fő

integrált: 6 fő

Szülők, pedagógusok, akik abban a nevelési évben óvodánk partnerei voltak.

Szolnok Városi Óvodák, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai - szakmai Szolgáltató

Intézmény

Eredményeim:

• Az együttnevelés tudatosan választott, az óvodában dolgozó felnőttek mellett, minden odajáró gyermeknek természetes az elfogadás, a tolerancia.

• Szorongásmentes óvodai közeg kialakítás, megtartása.

• Tiszteletben tartjuk óvodásaink eltérő különbözőségeit, differenciált bánásmódot alkalmazunk.

• Csoport pozitív hatása: - az ép gyermekek különleges képességeket sajátítanak el, ez a

tolerancia, a másság elfogadásának képessége.- Sérült gyermekek számára az együttesség élményének biztosítása,

folyamatosan beszélő, játszó, mozgó, kommunikáló gyermekek csapata pozitív hatással van rájuk.

• Magatartás és viselkedésmintákat sajátítanak el – szegregált közösségben erre nem lenne módjuk.

• Szülőkkel való hatékony kapcsolattartás, együttműködés.

Szolnok Városi Óvodák, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai - szakmai Szolgáltató

Intézmény

Szakmai javaslat

Egységes szemlélet kialakítása, minden munkatársnál.

Folyamatos szakmai felkészültség, sokoldalú, pontosan megtervezett szakmai munka.

Megfelelő szakmai felkészültség és tárgyi feltétel.

Differenciált tevékenységszervezés.

Óvodapedagógusi attitűd: elfogadás, együttérzés, megértés ,tolerálás, empátia

Szülők igényeire és szükségleteire épülő kapcsolattartási formák .kialakítása.

Kölcsönös bizalom, a kölcsönös megismerési lehetőség megteremtése- a partneri együttműködés alapja.

Emberi értékek sokasága jelenik meg a nap minden pillanatában, sokat tanulhatunk magunkról ,személyiségünkről.

Szolnok Városi Óvodák, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai - szakmai Szolgáltató

Intézmény

Milan Comperetti idézete szól:

„Az integráció nem csak egyszerűen egy humanitárius igény, vagy ideális szociálpolitikai magatartás, és nem is az együttérzés egy módja, vagy a tolerancia nagyvonalú gesztusa, hogy mi épek eltűrjük magunk között a sérülteket, és hagyjuk, hogy velünk élhessenek.

Mi magunk is érintettek vagyunk.

Az integráció ennél fogva egy olyan feladat, amit magunkkal kell kezdenünk.

A másik árnyékának elfogadásához szükséges és lemondhatatlan alap ennél fogva a saját árnyékunk elfogadása.”

Szolnok Városi Óvodák, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai - szakmai Szolgáltató

Intézmény

Felhasznált szakirodalom1.Vargáné Mező Lilla 2004. Sajátos nevelési igényű tanulók együttneveléséről Pedagógusoknak ,intézményvezetőknek.

Budapest, OKI

2.Zászkaliczky Péter-Viktor Lechta- Ondrej Matuska: A gyógypedagógia új útja: Rendszerfejlesztés ,tanácsadás ,integráció

Budapest, Bárczi, 1999.

3.Gondosné Szabó Anna: Gyógyító pedagógiai nevelés és terápia

Budapest,Medicina,2004.

4.Dr,.Illyés Sándor( szerk. ):Gyógypedagógiai alapismeretek

ELTE-BGGYF, Budapest,2000.

5. Nagy József: XXI. század és nevelés

Osiris Kiadó, Budapest, 2000.

6. Csányi Yvonne: Az együttnevelés fontosabb tényezői ,feltételei :Értelmileg és tanulásban akadályozott gyermekek integrált nevelése és oktatása-útmutató szülőknek és szakértői bizottságoknak.

ELTE B BGGYFK, Budapest, 2001.

7. Szegál Borisz(2007):Együtt vagy külön? Integrált nevelés :Pro és kontra .In :Inkluzív nevelés-a tanulók hatékony megismerése-kézikönyv a pedagógusképző intézmények részére.

Budapest, Szeinova Kht.90-96

8.Bakonyi Anna :Gondolatok az óvodák új „feladatairól ”,az integrációról

Óvodai Nevelés,2005/4.szám 112-114

9. Bakonyi Anna: Az inkluzív nevelésről. Interjút készítette :Körmöczi Katalin

Óvodai Nevelés 2008/8.júniusi szám 233-235

10. Némethné Tóth Ágnes (2008):Körkép a befogadó nevelésről Európán innen és túl.

Fejlesztő Pedagógia 2008/6. szám 20-25

11. Papp Gabriella (2006):A differenciálás megközelítésének néhány szempontja a tanulásban akadályozottak együtt és különnevelése során

Fejlesztő Pedagógia,2006/6.szám 12-16

12. Fischer Gabriella:Az integrációval kapcsolatos attitűdök kutatása

Gyógypedagógiai szemle 2009/4.

Szolnok Városi Óvodák, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai - szakmai Szolgáltató

Intézmény

Jogszabályok

A közoktatásról szóló 1993.évi LXXIX. Törvény

A 2/2005 (III.1.) OM rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatása, tantervi irányelve kiadásáról

Az 1998.évi XXVI. Törvény a fogyatékos személyek jogairól és esélyegyenlőségük biztosításáról

A képzési kötelezettségről és a pedagógiai szakszolgálatokról szóló 14/1994.(VI.24.) MKM rendelet.

Szolnok Városi Óvodák, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai - szakmai Szolgáltató

Intézmény

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!

Szolnok Városi Óvodák, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai - szakmai Szolgáltató

Intézmény