View
2
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
5ANYS
DESCOBREIXO LES PECES DE LA LLENGUA
INCLOU CONSCIÈNCIA FONOLÒGICA
Sílvia Llach
Autor: Sílvia Llach Carles – Il·lustració: Maria Espluga – Coordinació editorial: Noemí Mercadé i Fina Palomares – Disseny de l’interior: Bassa & Trias –
Maquetació: Joan Boldó – Disseny de coberta: Estudi Miquel Puig – Il·lustradora de coberta: Liliana Fortuny – Fotografia: Thinkstock –
© Editorial Casals, SA. Casp, 79. 08013 Barcelona – casals@editorialcasals.com – www.ecasals.net –
Primera edició: febrer del 2014 – ISBN: 978-84-218-5425-9 – Dipòsit legal: B-27839-2013 – Imprès a Índice, S.L. – Printed in Spain
5ANYS
LLENGUAEscolto i parlo
Activitats de comprensió oral i d’entreteniment sobre la llengua, amb propostes de parla individual i de grup, a partir d’un treball sistemàtic d’escolta de textos orals que provenen de situacions de la vida quotidiana.
Localització i interpretació d’informacions
Seguiment d’instruccions
Interpretació i valoració d’emocions
Interpretació d’arguments
Interpretació de seqüències temporals
Interpretació d’elements espacials
Interpretació de converses
Interpretació de textos literaris
Entreteniments de llengua
Contextos de comunicació de la vida quotidiana
Ús de la llengua per escoltar i parlar sobre
l’espai (descriure), el temps (narrar), els continguts (informar i conversar), les opinions (conversar i argumentar) i els textos literaris.
Llegeixo i escric
Activitats per afavorir la comprensió i l’ús de la lectura i l’escriptura, en situacions comunicatives contextualitzades, tot respectant les capacitats metalingüístiques desenvolupades per l’infant.Amb un llibret de lectures complementàries.
Lectura de paraules
Lectura d’enunciats
Lectura de símbols
Lectura de textos
Escriptura de paraules
Escriptura d’enunciats
Escriptura creativa
Escriptura expressiva
Contextos de comunicació de la vida quotidiana
Ús de la llengua per llegir i escriure sobre l’espai (descriure), el temps (narrar), els continguts (informar), les opinions (argumentar) i els textos literaris.
Descobreixo les peces de la llengua
Activitats per descobrir com són els sons de la llengua (en un treball gradual de consciència fonològica), com són les lletres de l’alfabet, i com es relacionen els sons i les lletres. Els aprenentatges es vehiculen a través de cançons.
Consciència fonològica (el fonema)
Memorització auditiva
Noms de les lletres
Forma de les lletres
Tipus de lletres
Relació entre sons i lletres
Codificació de les activitats
Consciència fonològica (fonema)
Noms de les lletres (lletreig) i tipus de lletres
Relació entre sons i lletres
Memorització auditiva
LA CANÇÓ DEL NOM DE LES LLETRES
CA
PAC
ITA
TS:
1, 4
, 5
, 6
1
Subratlla amb color vermell les lletres del nom de la Dina i encercla amb color blau les lletres del nom d’en Dani. Saps el nom d’aquestes lletres?
ACTIVITAT OPCIONAL: Escriu a la primera bata el nom de la nena i a la segona bata, el nom del nen.
PISTA 1: Cancó El nom de les lletres.
PISTA 2: Dina, Dani.
DI
N
A
DA
NI
QUINS OBJECTES ACABEN AMB EL MATEIX SO?
CA
PAC
ITA
TS:
1, 4
, 5
, 6
2
Pinta del mateix color les parelles d'objectes que acaben amb el mateix so.
ACTIVITAT OPCIONAL: Encercla l’últim so de les paraules del mateix color que la seva parella.
PISTA 3: Nas, pala, estel, gos, galleda, pal (allargant el so final).
TENS MEMÒRIA?
CA
PAC
ITA
TS:
1, 4
, 5
, 6
3
9 2 2 6 32 2 6 6 3
2 6 9 3 2
9
Qui ha marcat bé els números del telèfon? Col·loca l'adhesiu. (Adhesius 3)
ACTIVITAT OPCIONAL: Traça un camí que uneixi els nombres seguint l’ordre del nen que ha marcat bé els nombres.
PISTA 4: Dos, sis, nou, tres, dos.
2
6
3
2
COPS DE VEU I SONS
CA
PAC
ITA
TS:
1, 4
, 5
4
Col·loca els adhesius al lloc corresponent segons els cops de veu i el nombre de sons que tinguin les paraules. (Adhesius 4)
ACTIVITAT OPCIONAL: Pinta tants quadradets com sons tinguin les paraules que corresponen a les imatges.
PISTA 5: Cançó M'agraden tots els animals.
PISTA 6: Pa, meló, llet, pinya, galeta, xocolata (senceres i «fonemejades»).
TALLEM PARAULES EN SONS
CA
PAC
ITA
TS:
1, 4
, 5
, 6
5
Mira les imatges, pronuncia la paraula en veu alta i després talla-les en sons: cada quadradet és un so. A continuació, fes una marca a les imatges si la quantitat de quadradets és la correcta.
ACTIVITAT OPCIONAL: Relaciona cada imatge amb el nombre de sons que té la paraula corresponent.
PISTA 7: Cançó M'agraden tots els animals.
PISTA 8: Suc, pera, conill, poma, gamba, peix (senceres i «fonemejades»).
A VEURE SI ENDEVINES LES PARAULES!
CA
PAC
ITA
TS:
1, 4
, 5
, 6
6
Identifica a quina imatge corresponen les paraules i col·loca-hi un adhesiu. (Adhesius 6)
ACTIVITAT OPCIONAL: Fixa’t quants sons tenen les paraules que corresponen a les imatges i pinta l’opció correcta.
PISTA 9: Cançó M'agraden tots els animals.
PISTA 10: Flam, pop, bistec, cirera («fonemejades»).
UN SO, UNA LLETRA
CA
PAC
ITA
TS:
1, 4
, 5
7
GTA
UCC
OGS
PE
RS
A quines paraules corresponen les imatges? Escolta’n els sons i escriu les lletres al lloc corresponent.
ACTIVITAT OPCIONAL: Relaciona cada paraula amb el nombre de sons que té.
PISTA 11: Cançó Cada lletra té el seu so.
PISTA 12: Gat, cuc, gos, serp («fonemejades»).
ZEBRA
PANTERA
JAGUAR
QUÈ HAS APRÈS?
CA
PAC
ITA
TS:
1, 4
, 5
, 6
8
A quina paraula corresponen les imatges? Pronuncia les paraules en veu alta, talla-les en sons i dibuixa a sota de cada imatge tants quadradrets com sons té.
PISTA 13: Cançó M'agraden tots els animals.
Recommended