Einstieg in einen schulischen Qualitätsentwicklungsprozess mit Schülern als Forscher von Doris...

Einstieg in einen schulischen Qualitätsentwicklungsprozess mit Schülern als Forscher

von Doris Kreitmayer

betreut von Mag. Hermine Steinbach-Buchinger, MAS

Qualitätsmanagement & Schule Evaluation und QM greifen vermehrt in

den Schulbereich ein.

Gründe: erhöhte Autonomie, Möglichkeit der Schwerpunktsetzung, Konkurrenz

Aufforderung zur Erstellung eines Schulprogramms (Planungsinstrument und Maßstab für die Entwicklung)

Idee

Gymnasium Haizingergasse

Gymnasium Haizingergasse

Gymnasium WasagasseGymnasium Wasagasse

Das Schulentwicklungsteam der Haizingergasse hatte eine neue Idee für einen Einstieg in einen QM-Prozess - den Schüleraustausch.Jeweils die Hälfte einer 6.Klasse wechselt für 4 Tage in die andere Schule.

State of the Art zahlreiche Konzepte für internes

Qualitätsmanagement in Schulen – Q.I.S. in Österreich am bedeutendsten

Vielzahl von allgemeinen Evaluationsmethoden und Methoden die speziell für Schulevaluation entwickelt/adaptiert wurden

Es scheint keine Veröffentlichungen über einen durchgeführten SchülerInnenaustausch als Organisationsevaluationsform im deutschsprachigen Raum zu geben.

Forschungsfragen

Evaluationsthemen + Indikatoren?

Welche Methoden eignen sich am besten für Schüler als Forscher?

Welche Ergebnisse bringt die Untersuchung für die beiden Schulen?

Forschungsdesign

Schritt 1: Workshop DirektorIn + 2/3 LehrerInnen pro Gymnasium

Ziel: Erarbeiten von gemeinsamen Evaluationsbereichen für den SchülerInnenaustausch samt Indikatoren

Ablauf: - Individuelles Erarbeiten interessanter Evaluationsbereiche - Schulinternes Zusammentragen der Ergebnisse - Diskussion in der Gesamtgruppe zur Findung gemeinsamer Bereiche - Konkretisierung der gemeinsamen Bereiche

Ergebnis:- Wahrnehmung des Unterrichts- Lernanforderungen & Lernbelastung- Schulklima

Schritt 2: Methoden Qualitativer Forschungsansatz

Feldforschung methodische Grundsätze der Aktionsforschung

Gleichberechtigung zwischen Forscher und Beforschtem praktisch relevantes Thema Ziel ist ein Veränderungsprozess

Beobachtung Interview Fotoevaluation

Auswertungangelehnt an die konstruktiven Analysemethoden nach Altrichter/Posch Kategorisierung und Kodierung Datenresümee

Schritt 3: Planung der Durchführung

Kick off MeetingTeilung der Klassen

Methodische VorbereitungstreffenDurchführung

Sammeln der DatenAuswerten der Daten

Abschlusstreffen

Schritt 4: Durchführung

BeobachtungInteressante Beobachtungenwurden in den Beobachtungsraster eingetragen.

FotoevaluationOrte in der Schule, die besonders aufgefallen sind, wurden für die Fotoevaluation festgehalten.

AuswertungWichtige Passagen wurden identifiziert, geclustert und kategorisiert.

Schritt 4: Ergebnisse & weitere Vorgehensweise Die Ergebnisse der

Untersuchung wurden beiden Gymnasien übermittelt.

In einem Abschlusstreffen wurden sie der anderen Schule vorgestellt.

Es wird empfohlen, ein Team aus Direktor, Lehrer und Schülern zusammenzustellen, die den Qualitätszirkel weiter

verfolgen.

Reflexion Stärken

Workshopdesign

Methodenset für Schüler als Forscher

Auswertung

Organisation & Strukturierung

Schwächen

Generalisierbarkeit der Daten

Keine Schüler beim Workshop