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8/14/2019 elearning en 2030
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E-learning en 2030Lapprentissage diffus 3D interactif
en parfaite mobilit
Dina El Kassas
Master AIGEME- Paris III
ApprenezAppreneztout au long detout au long devotrevotrevie lvie loovous voulez, quand vous voulez et avec lavous voulez, quand vous voulez et avec la
communautcommunaut que vous voulez. Crque vous voulez. Crez surez sur
lala lala large plateformelarge plateforme ducative quducative quest laest latoile votre maison dtoile votre maison dapprentissage.apprentissage.
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Questions
Comment apprendrons-nous en 2030 ?Avec quelles technologies ?Quelles applications ?
Dans quel contexte ?Quelles seront les contraintes ?
Quels bnfices pour lutilisateur ?
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Sommaire Excutif (1/2)
3D interactifcollaboratifnormalis En 2030, la ralit virtuelle sera identique au monde raliste. Lapprenant
voluera activement dans un environnement ducatif interactif 3D exploitant le
potentiel visuel du cerveau humain. Lapprentissage deviendra un jeu vido. Lapprenant accdera un portail offrant une BD dobjets dapprentissage 3D
interactif. Il pourra ainsi personnaliser librement son parcours. Il aura mme sapropre plateforme pdagogique qui enregistre son parcours pdagogique tout aulong de sa vie et quil pourra personnaliser librement.
Il sera soutenu et assist par diffrents types dagents intelligents, titredexemple, tuteur virtuel qui jouera un rle psychologique majeur auprs de lui.
Les technologies ducatives favorisant la performance collective et le partage dessavoirs atteindront leur maturit. Lapprentissage diffus (le P-learning) aura ainsiralis dexcellents progrs donnant naissance des formations personnalisables,
situationnelles, sensibles aux contextes, le tout en parfaite mobilit. La FOAD aura adopte efficacement lapproche socio-constructiviste base sur
la collaboration entre les apprenants de la communaut virtuelle.
Tous les aspects de la FOAD seront normaliss. Aussi linteroprabilit ne sera
plus problme, que ce soit au niveau des contenus pdagogiques ou au niveau dela communication.
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Sommaire Excutif (2/2)
mobile virtuel nomade La technologie atteindra une qualit maximale pour permettre une communication
vido ou en 3D multipoint, rapide et efficace base sur des donnes de diffrentstypes et dhypermdias synchroniss. Le haut dbit sera dmocratis sur les
rseaux sans fil. Chaque apprenant aura ses propres dispositifs de communicationsur lui, permettant ainsi une libre collaboration distance indpendamment dulieu.
Lapprentissage russira simposer dans un esprit 100% nomade o lapprenantnaura plus besoin de tlcharger et de stocker en interne tant donn que les
systmes dexploitation, les applications et le stockage seront sur rseau.Lapprenant naura qu sinscrire dans une communaut de services afin deprofiter dune large gamme dapplications nomades. Pour partager des ressourcesou les mettre en commun, il suffit denvoyer une invitation daccs.
Les systmes dexploitations et les applications nomades auront atteint une
excellente maturit. Ils proposeront des interfaces pour les diffrents terminaux(lunettes 3D, ultra-micro cran, grand cran). Le problme des multi-devices sera rsolu. Les formules open-source et les services gratuits atteindront leur maturit. Loffre dapprentissage mobile comprendra la fois la gestion des services de
communication et la gestion des contenus pdagogiques.
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Plan La maturit du P-learning
Lapprentissage en 3D interactifAu service de lapprenant
La normalisation et linteroprabilit
Linfrastructure technologique
Le terminal en 2030
Les prestations
Les contraintes et les questions en 2030
Toujours le rseau ?
Conclusion
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Maturit du P-learning (1/4) Dfinition du P-learning (lU-learning ou lapprentissage diffus) :
Ubiquitous learning is the next step in performing e-learning and by some
groups. It is expected to lead to an educational paradigm shift, or at least,to new ways of learning. The potential of ubiquitous learning results fromthe enhanced possibilities of accessing learning content andcomputersupported collaborative learning environments at the right time, at
the right place, and in the right form. Furthermore, it enablesseamless
combinationof virtual environments and physical spaces.
La notion de P-learning comprend la mobilit du m-learning, maisavec un environnement augment. Cela peut signifier des espacesintelligents, une invisibilit des technologies, des interfaces avec desobjets tangibles.
Travaux de la Fernuniversitt de Haguen (B. Bomsdorf)Source :Apprendre au 21e sicle,Alain Derycke le 30 janvier 2007Confrence I-Learn Forum, Paris
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Source :Apprendre au 21e sicle,Alain Derycke le 30 janvier 2007Confrence I-Learn Forum, Paris
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Maturit du P-learning en 3D (2/4) En 2030, lapprentissage, le P-learning en 3D aura parfaitement mis en application
des solutions performantes bases sur linformatique pervasive, et lintelligenceambiante. Il atteindra sa maturit et simposera comme la formule idale pourlapprentissage en mobilit. Lapprentissage sera ainsi coopratif, assist parordinateur sur le Web dans un interface 3D en parfaite mobilit.
Linfrastructure ncessaire au P-learning sera bien installe. Linformatique pervasive et lvolution du 3D marqueront lmergence de
nouvelles types de formations qui dici 2030 auront atteints leur maturit : Formation dans le contexte des lieux de formation (lieux culturels, terrains de
recherche, etc.) Formation pour linstant, etc.
Cest aussi la maturit des instruments et les applications requis pour lvaluationdans un environnement favorisant les interactions homme-machine en 3D ainsi
que des usages dans le contexte de lapprentissage diffus. Les approches pdagogiques favoriseront le modelage des apprenants en tant que
participants cratifs et communicants et non comme des consommateurs passifs. Les nouveaux instruments pour lapprentissage sont : les objets intelligents
nomades et communicants, la collaboration sur rseaux, ladaptation des contenus,
la personnalisation, etc.
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Maturit du P-learning en 3D (3/4)
Les proprits du P-learning(1/2) Permanency: Learners can never lose their work unless it is purposefully deleted.
In addition, all the learning processes are recorded continuously everyday.
Accessibility: Learners have access to their documents, data, or videos fromanywhere. That information is provided based on their requests. Therefore, thelearning involved is self-directed.
Immediacy: Wherever learners are, they can get any information immediately.Therefore learners can solve problems quickly. Otherwise, the learner may record
the questions and look for the answer later. Interactivity: Learners can interact with experts, teachers, or peers in the form of
synchronous or asynchronous communication. Hence, the experts are morereachable and the knowledge is more available.
Situating of instructional activities: The learning could be embedded in ourdaily life. The problems encountered as well as the knowledge required are allpresented in their natural and authentic forms. It helps learners to notice thefeatures of problem situations that make particular actions relevant.
Adaptability: Learners can get the right information at the right place in the right
way. Source :Apprendre au 21e sicle,Alain Derycke le 30 janvier 2007Confrence I-Learn Forum, Paris
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Maturit du P-learning en 3D (3/4)
Les proprits du P-learning(2/2) La mise en application des proprits du P-learning en 3D aura atteint une
grande maturit avec des environnements dapprentissage 3D sensibles au
contexte. Les contenus et lenvironnement pdagogique sont ainsi adaptau contexte.
Adaptabilit aux contextes technologiques, aux profils (cognitifs,pdagogiques et affectifs), des apprenants, et aux activits dapprentissagecollectives, Workflows, et contextes de travail.
Utilisation de la golocalisaton.
Collaboratif : Support des expriences d'apprentissage collaboratives,accessibles, intgres au monde rel au-del de la salle de classe.
La fin du dcoupage disciplinaire : apprentissage pluridisciplinaire etcommunaut dapprenants de profils diffrents dans une culturemultitches.
Enregistrement quotidien de la progression de lapprenant.
Possibilit de choisir la salle virtuelle adapte la formation dispense.
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Synthse du cadre pdagogique et fonctionnel propos actuellement
Source :Apprendre au 21e sicle,Alain Derycke le 30 janvier 2007Confrence I-Learn Forum, Paris
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Proprits du P-learning selon Siobdan
Il sera possible de suivre sa formation sur le terrain de recherche. Ltudiant sera assist par sonenvironnement pdagogique intelligent. Il communiquera facilement avec ses enseignants et ses
collaborateurs, enverra sur le champ ses rsultats.
Mais grce la dimension 3D de son environnement, il pourra aussi suivre sa formation chez lui sans
se dplacer mais comme sil tait sur le terrain. Source :Apprendre au 21e sicle,Alain Derycke le 30 janvier 2007Confrence I-Learn Forum, Paris
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Maturit du P-learning en 3D (4/4)
Ladaptabilit dynamique aux contextes Les dispositifs techniques proposs intgreront des
technologies favorisant ladaptation dynamique aux contextes
Les systmes informatiques dvelopps seront extrmement intelligents et proactifs. Autravers des objets nomades 3D communicants, lapprenant accdera des e-servicesintelligents adapts aux contextes singuliers de sa formation.
Les diffrents types de contextes : Type du canal de communication utilis linstant et la nature de connexion.
Type dobjet nomade (format daffichage, modalits dinteraction claviers, tactiles,reconnaissance vocale, 3D, etc.). Les informations changes sont alors adaptesdynamiquement au canal usager pour tre utiles et utilisables.
Le profil de lutilisateur : ses prfrence exprimes, les informations concernant sonstyle dutilisation, lhistorique de ses actions passes (achats, expression dintrts, etc.).Les services lectroniques, les formes et contenus dinformation et les offres sont alors
adapts chaque transaction, pour chaque usager et chaque transaction. Le contexte physique dans lequel se trouve lapprenant : situation fixe ou mobile,golocalisation, prsence proximit de dispositifs technologiques permettant dlargirles capacits interagir, comme par exemple la prsence dun grand cran. Des lieuxintelligents ou smart rooms (maison, bureau, magasin, etc.) sont automatiquement crspour supporter lapprenant prsent et dot dun objet communicant personnel.
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Complexit et relevance pdagogique des contextes prendre en compte
selon Frohberg
Source :Apprendre au 21e
sicle,Alain Derycke le 30 janvier 2007Confrence I-Learn Forum, Paris
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Composantes et acteurs de la plateforme pdagogique 3D
Source : du E-learning au P-learning, Alain Derycke
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Framework pour une FOAD : lments intgrs dans un environnement 3D
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Plateforme 3D interactif (2/5)Evolution de la qualit de la formation interactive La comprhension et lacquisition des connaissances seront plus faciles
grce la mise en place dapplication exploitant le potentiel visuel du
cerveau humain. Dune part, lenseignant proposera facilement des aidesmnmoniques (audio-visuels) efficaces. Dautre part, ltudiant pourracrer ses propres aides la comprhension et la mmorisation.
Lapprenant deviendra le centre de lapprentissage. Le dveloppement
des technologies pdagogiques aura pour objectif de le rendre mmedapprendre apprendre, consulter, structurer, analyser, synthtiser, valuer, laborer, communiquer virtuellement.
Grce au ct interactif de la plateforme, il sera facile de proposer des
formations virtuelles bases sur des TP. On tmoignera dunbouleversement des apprentissages exprimentaux et des recherches surterrain : publication et change des rsultats en temps rel.
Grce aux agents intelligents intgrs la plateforme, lenseignantlaborera des objets dapprentissage 3D interactif conforme auxstandards de la FOAD facilement, rapidement et efficacement.
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Plateforme 3D interactif (4/5)
Les lunettes 3D sans fil Lgres et ergonomiques
Affichage 3D dexcellente qualit Activez votre ordinateur-mobile sur le mode 3D, portez vos
lunettes capteur 3D et vivez votre apprentissage mobile, coopratifet contextualis dans un environnement pdagogique intelligent et
proactif : Touchez, apprciez et manipulez les objets
Effectuez des tches rels
Comprenez et exercez-vous en contexte
Connexion automatique au Web Aucune ncessit de se positionner devant la station de
visualisation. Grce la carte-puce de vos lunettes, vous pouvezsuivre votre cours tout en bougeant.
Mettez bien vos lunettes sur vos oreilles et ajustez le son
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Plateforme 3D interactif (5/5)
Le contenu pdagogique Cours enrichis par des mdias 3D, des simulations et des audio-
vidos
Des situations optimales dapprentissage Possibilit de crer facilement ses simulations grce aux logiciels
Simulator
la tlphonie (audio-vido ou 3D) intgr, lindication de
prsence, la notification dvnements et la messagerieinstantane.
La 3DiOD (la 3D interactif sur demande) Fonctionnaliss : interrompre la lecture, la redmarrer, acclrer la 3D ou
revenir en arrire, revisualiser, refaire les procdures, etc.
Il sera ainsi possible dapprendre les fonctionnalits dune machine mme si on ne la pasdans notre environnement rel.
Visio-confrence en 3D Vous tes en face de votre professeur, assis ct de vos camarades :
lloignement nest plus une contrainte.
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Au service de lapprenant (1/8)
Intgration des outils TAL la plateforme Fouilles dans le contenu :
Parmi les fichiers mdias, sons et textes
Dans les fichiers Agent intelligent daide la rdaction Correcteurs :
orthographique
grammaticale discursive (textuelle)
Rsum automatique Traduction automatique
Recherche textuelle sensible au contexte La reconnaissance vocale :
Dicte des devoirs Commande vocale personnalisable
Pilotage vocale du surf avec des marques-pages ou favoris enregistrsvocalement.
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Au service de lapprenant (2/8)
Le tutorat virtuel personnel Lintgration des solutions de lintelligence artificielle dans les
environnements pdagogiques aura atteint une grande maturit. La
plateforme pdagogique inclura ainsi des agents intelligents (SoftPeople) qui joueront des rles diffrents auprs de lapprenant(tuteur, tudiant, assistant technique, administrateur, gestionnairedes inscriptions, etc.), ouvrant ainsi la voie de nouvellespossibilits dinteractions entre lapprenant et les diffrents acteurs
de la formation. Lagent intelligent tuteur jouera un rle psychologique majeur
auprs de lapprenant distance. Il lui sera affect entre autres lestches suivantes :
Russir lintgration de lapprenant dans le systme de formation distance Remplacer le FAQ en proposant une aide plus personnalise Inciter lapprenant la poursuite de lengagement et de la persvrance Faire face la non-participation et la procrastination de lapprenant Jouera le rle dun mdium asynchrone
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Au service de lapprenant (3/8)
Les Aides mnmoniques Lenvironnement ducatif intgrera un outil de cration
daides mnmoniques.Avantages des cartes graphiques mnmoniques :
Optimiser lefficacit du processus dapprentissage en faisantappel la nature visuelle du cerveau humain et pallier parconsquent aux difficults de la communication textuelle
Faciliter la mmorisation des connaissances dclaratives
Faciliter la comprhension et lassimilation des connaissances
procdurales
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Au service de lapprenant (4/8)
Lamphi interactif et le travail collaboratif Lenvironnement pdagogique intgrera des fonctionnalits pour
linteraction dans un amphi virtuel. Lapprenant pourra ainsi
communiquer directement avec lenseignant qui sondera facilementles apprenants pour connatre leur comprhension du cours. Il serapossible daccder lamphi quelque soit le terminal employ.
Outils du travail collaboratif intgrs la plateforme ducatif dansune conception 3D :
Outil de sondage et de statistique
Gestionnaire de projet :
Rpartition des tches Chronomtrage intelligent des tches selon le calendrier
Le gestionnaire de projet intgrera des applications bases sur les volutions de
lintelligence artificielle.
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Au service de lapprenant (5/8)
Les outils de communications Lenvironnement ducatif intgrera des communications
synchrones audio-vidos dexcellente qualit et aux riches capacits
de collaboration qui amlioreront la collaboration individuelle etdquipe et produiront de nouveaux scnarii de communication :
Classes virtuelles identiques celles du monde rel, confrence virtuelle,assistance technique virtuel en 3D, laboratoire virtuelle, etc.
Plug-in intgr
Il intgrera les diffrentes types de communication asynchrone.
Les rseaux sociaux incluront les 3Dblogs interactifs ducatifs.
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Au service de lapprenant (6/8)
Outils de weboconfrence multipoint intgrs Interactivit et outil dannotation :
Communication entre des terminaux htrognes : pas de matrie ni de tlchargementrequis
Partage d'applications, de documents, de navigateur, prsentation, 3D, etc. Suivi des modification de documents par chaque personne lors dun travail collaboratif (Qui
a fait quoi ?) Gestionnaire intelligent des interventions Sondage, statistiques, votes Choix du mode dinteraction : en plusieurs ou en fil dattentes Enregistrement et archivage automatique
Personnalisation de linterface de communication Scurit des changes Possibilit de mener des runions simultanes et en sous-confrences
Communications privs multipoint au moment de la confrence : ainsiplusieurs personnes pourront communiquer entre eux sans que leurs changesne soient coutes par le reste du groupe mais il est aussi possible denregistrerles changes des sous-confrences.
Nombre de participants jusqu 10000 personnes
Possibilit de grer des ateliers distance
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Au service de lapprenant (7/8)
Les objets dapprentissage 3D interactifs Lenvironnement pdagogique intgrera les applications ncessaires une
cration efficace et rapide des objets dapprentissage (OA) hypermdias et
3Ds normaliss ainsi que des simulations avec une puissante performanceet une grande varit vocales et visuelles.
Agent intelligent pour aider la recherche ou llaboration/enregistrementde voix
Puissante qualit denregistrement audio-vido en 3D
Possibilit de crer en collaboration des objets dapprentissage 3D
Conformit aux normes
Exemples dun objet dapprentissage 3D interactif :
Apprendre le travail laccueil dun htel : lenvironnement 3D interactif
prsentera un htel avec des collgues et des clients virtuels (intelligents) aveclesquels, lapprenant va communiquer.
Dans une formation mdicale chirurgicale : lenvironnement 3D interactifpermettra un entranement itratif au travail dans une salle dopration.
Formation de langues : apprendre le franais Paris, Montral ou autresvilles francophones sans se dplacer.
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Au service de lapprenant (8/8)
Solutions pour apprentissage coopratif et mutuel Les solutions technologiques seront suffisamment matures pour
proposer des environnements pour un apprentissage coopratif et
mutuel. Lapprentissage coopratiftant une modalit dapprentissage allant plus
loin que le simple apprentissage en groupe pour impliquer une stratgiepdagogique qui favorise linterdpendance cognitive et sociale entre les
apprenants. Il prend en compte des diffrences inter-individuelles, et donneun rle actif aux agents ducatifs.
Lapprentissage mutuel (via les pairs) tant une forme dapprentissagemene en collaboration entre des apprenants, participants ou non des
cursus identiques. Il nest pas promulgu par linstitution de formation etmoins formalis du point de vue pdagogique. Linstitution ne fait quoffrirdes conditions favorables cet apprentissage mutuel : des lieux comme lesbibliothques ou les centres de ressources; des outils pour favoriser leschanges et la cration de communauts virtuelles.
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Normalisation et Interoprabilit (1/3)
Lobjet dapprentissage 3D interactif Les normes relatives la cration des objets dapprentissage (OA)
3Ds interactifs seront fixes. La plasticit des Objets Pdagogiques
normaliss permettra de : Crer des units de connaissance 3D rutilisables dans les diffrents
contextes dapprentissage avec des agents intelligents interoprables quiproposeront des solutions et assisteront lenseignant dans son travail.
Multimodaliser les OA en utilisant plusieurs devices Porter lOA vers diffrents terminaux et devices
Modifier et localiser les lments dun OA 3D export de nimporte quelportail pdagogique 3D (langue : texte et son, icnes, images, etc.) sans avoirbesoin de loutil auteur original afin de rendre le matriel plus
comprhensible. Les agents intelligents de la plateforme assisterontlenseignant dans la localisation des units dapprentissage
Ajouter une dimension Context-Aware interoprable et rutilisable(personnalisation selon rle jou par exemple)
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Normalisation et Interoprabilit (3/3)
La connectivit nomade
Au-del du WiMAX : Mobile Interoperability for Smart WirelessAccess (MISWAX) Dbit consistant de 7 ggabit/s avec une porte de 5000 kilomtres quelque
soit lobstacle rencontr (colline, immeuble, etc.)
Une technologie dcentralise base sur une liaison multipoints-multipoints
(MultiMISWAX) Harmonisation des dploiements mondiaux et interoprabilit des
rseaux entre les pays et entre les constructeurs dinfrastructures
Intgration de la scurit du rseau et des communications (contrle
des appels, Firewalls, cryptage des communications)
Y aura-t-il toujours des rseaux ? Ou bien y aura-t-il une couverture terrestre
pour une connectivit nomade et au lieu de parler de mode de connexion, on
parlera plutt de mode de dcoupage permettant de crer de petites communauts
au sein de la grande communaut de la toile.
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Le nomadisme en 2030 Les PC dans leur configuration initiale seront la fois client et
serveur (ou fort probablement une autre solution supplantera la solutionclient/serveur qui est atteindra ses limites).
Une solution serveur nomade pourrait se dmocratiser. Celui-ciserait administr et maintenu par des agents intelligents.
Les systmes dexploitations, les applications, les portails, lesdonnes personnels, etc. seront tous sur le rseau Internet dans un
nomadisme parfait qui aura atteint sa maturit.
Plus besoin de tlcharger ou de stocker en interne. Plus besoin de
disque local. Le stockage aura lieu sur les espaces nomades.
Toutes les interactions synchrones et asynchrones auront aussi lieu
sur le rseau.
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Infrastructure technologique (1/4)
Donnes, voix, vido, simulation 3D (1/2) Connectivit de perfomance maximale et en parfaite scurit pour
une communication fiable et dexcellente qualit
Excellente efficacit spectrale La dure de vie et lautonomie de lordinateur portable
Lordinateur portable sera aliment par des nouvelles nergies quipermettront davoir des machines avec une autonomie permanente (grce aurenouvellement automatique du chargeur intgr)
Dure de vie de 20 ans Qualit maximale des interactions vocales, dimage et danimation
sur lInternet et la tlphonie mobile (Un ordiphone ordianteur +tlphone)
Qualit maximale de visualisation des squences vidos et 3D Qualit maximale dencapsulation du signal 3D ou audio-vido
numris selon le protocole ainsi que des techniques decompression pour une excellente qualit dbit permanemmentconstant
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Infrastructure technologique (3/4)
Streaming = lgret + qualit Il ne sera plus ncessaire de tlcharger un fichier vido pour le
visualiser, la visualisation aura lieu avec un Streaming multipointdirect et diffr dexcellente qualit (un flux audio vido et 3Dsuprieur 20000kbps (2500ko/s).
La cadence : Possibilit daffichage dexcellente qualit dune vidoou une 3D possdant une dfinition de 120 images par seconde,c'est--dire un dbit gal 900 Ko * 120 = 108 Mo/s
Possibilit de passer des vidos synchroniss avec plusieurssupports mdias
Codec intelligent et nomade permettant une transmission trsrapide des images et sans altrer la qualit de limage
Ou peut-tre il ne sera plus ncessaire de compresser tant donn que les fichiers seront enregistrsdans des formats qui noccupent pas trop despace.
Lesprit nomade : BD de multimdia et 3D visualiser sans tlchargement Accessibilit pour un nombre illimit dinternautes tant donn que le
serveur nomade ne va pas se planter avec le nombre excessif dinternautes
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Infrastructure technologique (4/4)
le rseau mobile de connexion virtuel Dbit rel maximal de 10 Ggabits pour tout type dusage y
compris la 3D
Grand pouvoir de pntration des ondes dans les btiments
Consommation dlectricit minimal ou de la nouvelle nergie quisupplantera llectricit dans le monde du mobile
Cot peu cher de l'infrastructure de l'oprateur tl/webcom
La commutation de paquets : Voix, donnes, vido, simulationrapidement transports par les rseaux IP sans fil et des cots
extrmement rduits quelque soit la position gographique Transmission intelligente des donnes :
Choix du route suivre dans le rseau
Arrive des datagrammes dans le bon ordre
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Le terminal en 2030 (1/2)
Un terminal polyvalent: lordiphone Les prestations Internet sont actuellement illimits avec des
performances accroissantes. Il faut donc dvelopper des ordinateursavec un processeur que lon na pas mettre en veille. Un processeurqui supporte dtre allum en permanence avec une haute autonomie.
Lordinphone est un ultra micro PC dexcellente capacit quip dunprocesseur de haute performance ayant accs la voix, vido et 3D parle biais de protocole Internet.
Lordiphone est un terminal polyvalent multidevice intgrant radio,tlvision, camescope, appareil photo, enregistreur DVD, voix sms,mms, agenda, calendrier, calculette, Internet haut dbit, envoi des ordres dautres devices ( limprimante rseau la plus proche), plan des rues,crayon, cran tactile, OS, tableau interactif, commande vocale, micro,
plug-in, serveur de flux camra, etc. Autre solution :
un ordinateur double processeur et double batterie. Switch automatique entre les processeurs sans changement daccs
Switch automatique entre les batteries sans steindre. Il faudra charger la premire batterie et la remettre.
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Le terminal en 2030 (2/2)
Un terminal polyvalent: lordiphone Pas ncessaire de dbrancher lordinateur allum 24h sur 24h et
continuellement connect Internet
Possibilit denregistrement de tout lespace avec un camra tournant Dbit rel maximal : 140000000 kbt Double cran : travaillez sur un cran et communiquer sur lautre
Accessoire : lunettes 3D Maturit des designs des applications pour ultra micro cran
Intgration de la reconnaissance vocale : Communiquer mme dans un lieu bruyant, lordiphone capte et
transmet uniquement la voix de son propritaire. Possibilit de joindre lordiphone dautres terminaux (grand cran, cran
hllium, lunettes 3D, etc.) Stockage extene en nomade + norme capacit de stockage interne sur le
mobile (jusqua 1000 Gbits)
Haute autonome de batterie automatiquement rechargeable
Transmission de la voix, vido et 3D selon le protocole internet
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Les prestations (1/3)
Fusion et combinaison des offres Rseau intelligent de communication webophonique Services et prestations en paquet des cots extrmement rduits
quelque soit la position gographique pour permettre de travailler etcommuniquer l o on veut et quand on le veut : Une seule adresse (logique) pour toute sorte de communication mobile ou
multipoint Connexion permanente de la tlphonie internet quelque soit lagence de
prestation (Skype, Googletalk, etc.) Sans cot supplmentaire, une batterie de e-services complmentaires, tels que
les appels en attente, les confrences webophonique, dtection et transmissiondordre aux terminaux rseaux les plus proches, etc.
Le self-service : laborer votre bouquet de services rseau et applicatifs un
prix trs abordable Fusion et combinaison des offres :
Fusion dentreprises pour des paquets de services de plus en plus riches Puissants rseaux interuniversitaires pour une laboration collaborative de
cours riches en mdias et des squences 3D interactifs grce des quipespluridisciplinaires
L i (2/3)
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Les prestations (2/3)
Open Source et solutions gratuites Large expansion et maturit des solutions open source maintenues
par la large communaut de dveloppeurs
Puissante logithque
Excellente synchronisation (fonde sur lIA, donc intelligente) avec lesdiffrents terminaux
Prise en main facile
Trs bonne ergonomie
Standardisation dans lintgration des solutions SI
Large gamme de bibliothques, portails et centres de ressources
virtuels gratuits
L i (3/3)
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Les prestations (3/3)
Services de tlweb pour lapprentissage Les Fournisseurs daccs proposeront, en plus, des services de tlweb
pour lapprentissage : Reception et envoi des capsules de formation (des units didactiques 3D), de devoirs, etc. Varit dIHM en nomade Large gamme dapplications hautement complexes (configuration personnalisable) :
installable ou en nomade
Loffre sera sur demande et personnalis Le march des objets dapprentissage, comme on achte les jeu-vidos on achtera desobjets dapprentissage (formule pour la formation continue, la formation linstant et lesstages).
Le march des contenus dmatrialiss explosera :
clavier virtuel, dicte vocale, salle virtuelle adapte la formation suivie, grande varit dIHMs en nomade, abonnement dans e-Bibliothques, e-centre de ressources, portails des objets
dapprentissages, etc.
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Des contraintes en 2030 En 2030, les contraintes lies la performance dans une parfaite
mobilit seront rsolues. Cest la maturit des rseaux sans fil. La
communication en webophonie sera dmocratise et prix trsabordable, si ce nest pas gratuit (Cest lvolution des stratgies de-business qui dterminera et le rsultat du combat avec lesfournisseurs daccs).
Mais : il faudra tre connect en permanence sur rseau pour travailler (lesprit
nomade).
Il faudra savoir comment synchroniser automatiquement le travail en local
ou sur rseau. Ainsi, si lusager effectue des modifications sur le fichiergarder en local, le fichier portant le mme nom sur le rseau doit treautomatiquement mettre jour.
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Des questions en 2030 Comment assurer la protection de la vie prive ?
Lintrusion des mobiles dans la vie prive doit veiller protger les donnes et
la vie prive des apprenants. Il faut notamment faire attention rassurer les utilisateurs et ne pas abuser
du monitoring et des valuations continues sur le mobile.
Comment implmenter des environnements virtuelles (espaces et
objets) plus intelligents ? Comment valuer lapprentissage en dehors de la salle de classe ?
Comment grer les diffrents modes dapprentissage situationneldans des contextes diffrents ?
Quelle est la thorie dapprentissage approprie pour le travailvirtuellement collaboratif, en mobilit et selon une approche socio-cognitivo-constructiviste qui exploitera aussi les capacits visuellesdu cerveau humain ?
Et l ?
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Et le rseau ?
Toujours Internet ? Quel sera ltendu et la forme de la communication en
2030 compte tenu que nous sommes au dbut de larvolution technologique ?
Un seul rseau au lieu de la connexion de plusieurs
rseaux ? Le souci sera de savoir comment dcouper ou tablir des
liaisons personnelles scurises sur le rseau public.
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Conclusion En 2030, lenvironnement pdagogique virtuel ressemblera lachat dune
maison destine lapprentissage que lapprenant quipera en soffrant tout aulong de sa vie des espaces et des objets intelligents. Chaque personne aura son
propre environnement quil personnalisera librement et au travers duquel ilcommuniquera avec les communauts dapprentissage auxquels il est adhr.
En 2030, cest la maturit de lapprentissage diffus (P-learning) collaboratif bassur le socio-cognitivo-constructivisme.
En 2030, cest la dmocratisation de lordiphone trs plat et extrmement lgeret petit et de la connexion sans fil dun dbit de qualit maximale ainsi que desservices technologiques de haute performance.
En 2030, les normes seront fixes et bien appliques, les OS et les logicielsseront tous interoprables.
En 2030, Les services, les IHM et les applications seront facilementpersonnalisables et adaptables.
En 2030, cest la maturit des open sources et des services gratuits.
En 2030, le march des objets dmatrialiss explosera. Partout, le logique et levirtuel supplanteront le physique.
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Sitographie Apprendre au 21eme siecle : du m-learning au p-learning
E-learning 3D
La ralit virtuelle au service de lapprentissage en Afrique
Un environnement 3D, Canadian journal of learning andtechnology
http://www.learningsites.com/ Second life
www.pervasivelearning.org
http://www.knowledgelab.dk/now/pervasive-learning
Fusion nuclaire: la longue qute de l'nergie des toiles
Sorienter dans les technologies ducatives
Orientation et formation
Le Projet PLearNet
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