Citation preview
ACTIVIDAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROFESORA
¿QUÉ APRENDERÉ?
Mi propósito o meta del día de hoy será, explicar cómo la
contaminación puede afectar a mi comunidad, al identificar sus
causas y consecuencias.
¿QUÉ DEBO TENER EN CUENTA PARA LOGRAR LA META?
PRODUCTO - EVIDENCIA
REALIZAR EL PROCESO DE INDAGACIÓN CIENTÍFICA SOBRE CÓMO AFECTA LA
CONTAMINACIÓN AL AMBIENTE.
(A partir de la problemática, plantearás tu hipótesis inicial como
respuesta a la pregunta de indagación, complementa tu plan de
acción y aplícalo. De este modo, contrastarás tu hipótesis con la
información del texto a fin de explicar la conclusión, con
argumentos científicos).
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Plantea la hipótesis que expresa la relación entre la Variable
Independiente VI (causa) y la Variable Dependiente VD (efecto) e
identifícalas subrayándolas, sobre cómo afecta la contaminación al
ambiente.
2. Complementa el plan de acción, seleccionando materiales e
instrumentos, manejando fuentes de información científica, que se
usarán para verificar la hipótesis planteada.
3. Construye la información recogida del texto confiable, para que
te ayude a responder a la pregunta de indagación, organizándola en
un cuadro comparativo.
4. Registra datos que te permita validar y contrastar tu hipótesis
con la información encontrada en el texto.
5. Elabora la conclusión sobre la hipótesis explicándola con
argumentos científicos, usando información de fuentes
confiables.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
Hay comunidades que tienen el problema de la contaminación
ambiental, como conocerás en el caso de María, quien nos ha enviado
esta imagen de su comunidad. Obsérvala, ¿qué están haciendo las
personas? Comenta con un familiar qué está sucediendo con el
ambiente y con las personas que viven en la comunidad de
María.
Luego de observar y conversar sobre la situación de la comunidad de
María, te habrás dado cuenta de que este caso también se puede
presentar en tu comunidad; por ello, es importante que indagues
sobre este aspecto para que puedas responder preguntas como las
siguientes:
- ¿De qué forma se contamina el ambiente en tu comunidad?
En mi comunidad contaminan el ambiente tirando basura en los postes
y los perros rompen las bolsas, y eso causa un mal olor por la
zona.
- ¿Cuáles crees que serán las consecuencias de la contaminación
ambiental en tu comunidad?
Las consecuencias podrían ser que mi comunidad tenga un mal olor,
los perros se enfermen por comer la basura que hay en la calle, mi
comunidad se vea sucia etc.
PROCESOS DE LA INDAGACIÓN CIENTÍFICA:
1. PLANTEAMIENTO DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:
· Léela atentamente e identifica las dos variables: independiente y
dependiente.
¿Cómo afecta la contaminación al ambiente?
VI VD
2. PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS CON SUS VARIABLES INDEPENDIENTE
(CAUSA)Y DEPENDIENTE (EFECTO):
· Completa tu hipótesis identificando la VI (causa) y la VD
(efecto).
La ______________ afecta __________________________ al
____________________
3. ACCIONES Y RECURSOS PARA VERIFICAR LA HIPÓTESIS:
· Escribe las actividades que realizarás para comprobar tu
hipótesis, a través de un plan de acción.
· Para comprobar si tu “hipótesis” es verdadera, te sugerimos
planificar, es decir, construir una ruta para resolver la situación
problemática.
· A continuación, completa el cuadro de plan de acción, como guía
para la búsqueda de información, para su organización y
análisis.
PLAN DE ACCIÓN
1. ¿Cuál es el propósito de mi investigación?
El propósito de mi investigación es explicar cómo la contaminación
puede afectar a mi comunidad.
2. ¿Qué acciones realizaré para comprobar mi hipótesis?
Buscar en fuentes confiables, preguntar a mis familiares y leer la
sesión de Word
3. ¿Qué materiales, fuentes de indagación o recursos usaré?
Podría usar de fuente de indagación Wikipedia y de recursos un
celular o pc.
4. INVESTIGACIÓN A TRAVÉS DE ESTA INFORMACIÓN:
· Ahora que ya has planteado tu hipótesis a la pregunta de
investigación y has completado tu plan de acción, es momento de
buscar información sobre la contaminación y cuáles son sus efectos
en el ambiente. Con esta finalidad, te invito a leer los siguientes
textos.
Lectura 1: ¿Qué es la contaminación ambiental?
Está referida a la alteración del equilibrio ambiental por acción
de uno o varios agentes que en ciertas concentraciones pueden tener
efectos adversos para las plantas, animales y personas.
Los agentes contaminantes pueden ser de diversos tipos, entre ellos
están los pesticidas, envases plásticos, detergentes y gases
contaminantes emitidos por los medios de transporte motorizados,
como carros y aviones, y también los residuos sólidos, como
desechos orgánicos de restos de comida, frutas, verduras,
etc.
Los residuos sólidos son aquellas “sobras de material inservible”
que desechamos luego de una actividad. Un manejo inadecuado de
estos residuos puede afectar al ambiente de diversas formas; por
ejemplo, cuando se quema o incinera basura, especialmente
plásticos, el aire se contamina por la emisión de humo y material
particulado, lo cual, además de ser perjudicial para nuestro
sistema respiratorio, contribuye a incrementar el efecto
invernadero en el planeta.
Fuente: Ministerio de Educación. (2016). Guía de educación
ambiental para el desarrollo sostenible: MARES – Manejo de residuos
sólidos.
Luego de leer el texto sobre la contaminación, toma en cuenta y
responde las siguientes preguntas:
- ¿Cómo se produce la contaminación ambiental?
Se produce como cuando se quema basura. Entre ellos están los
pesticidas, envases plásticos, detergentes y gases contaminantes
emitidos por los medios de transporte motorizados, como carros y
aviones, y también los residuos sólidos, como desechos orgánicos de
restos de comida, frutas, verduras, etc.
- ¿Por qué crees que el ser humano contamina el ambiente?
Las personas botan basura por que ya es una costumbre o a veces
contamina por tener sus casa limpias como por ejemplo mis tías
tiran el agua con detergente al inodoro para limpiarlo.
- A partir de tu experiencia, ¿qué otros efectos tienen la
contaminación en la salud de las personas?
Bueno en mi comunidad no he escuchado que alguien se enferme por la
contaminación pero si se podría aumentar el riesgo a tener
enfermedades respiratorias o cáncer de pulmón.
5. ESTRUCTURACIÓN O REGISTRO DE LA INFORMACIÓN:
Luego, elabora un organizador visual con la información que
consideres necesaria para responder a la pregunta de
investigación.
- LEE TAMBIÉN EL SIGUIENTE TEXTO:
¿Cómo actúa un agente contaminante?
Los residuos que desechamos también forman parte de los agentes
contaminantes del ambiente. Veamos el ejemplo del plástico.
• Su elaboración e incineración libera en la atmósfera dioxinas,
las cuales son sustancias cancerígenas.
• Un gran porcentaje del plástico que se produce no es
reciclable.
• Su degradación puede durar de 100 a 1000 años.
• Su degradación puede durar de 100 a 1000 años.
• Contamina los océanos afectando sus ecosistemas y especies.
• Se pueden encontrar en casi todo lugar: playas, parques,
mercados, etc.
- ¿Cómo crees que se podría evitar la contaminación por
plástico?
- ¿En tu comunidad utilizan el plástico? Identifica las formas en
que se utiliza.
- ¿Has notado algún cambio en el ambiente de tu comunidad por el
uso del plástico? Cuéntanos tu experiencia.
- OBSERVA, LEE Y ANALIZA LA SIGUIENTE INFOGRAFÍA (TEXTO):
Uso de fertilizantes químicos, residuos sólidos (basura), siembra
sin descanso, crianza de grandes cantidades de animales.
Disminución de la producción agrícola, pérdida gradual de
fertilidad en los suelos, contaminación de los productos
agrícolas.
Incendios forestales, plaguicidas, quema de residuos, fábricas,
producción de gases de efecto invernadero, transporte
motorizado.
Enfermedades respiratorias, deterioro del agua, pérdida de
biodiversidad, aumento de gases contaminantes.
Ahora, responde las siguientes interrogantes:
• ¿Cómo se producen estos tipos de contaminación en tu
comunidad?
• ¿Qué tipo de contaminación afecta más el ambiente de tu
comunidad? Dibújalo o pega una imagen, identifica ejemplos y
descríbelos a partir de casos, noticias, entre otros.
• ¿Qué sucedería si nadie se preocupara por reducir la
contaminación?
6.- ¡EXPERIMENTA!
Para conocer cómo actúa la contaminación en el aire, te invito a
realizar el siguiente experimento:
Comprobamos la contaminación del aire
¿Qué necesito?
¿Cómo lo haré?
Pide ayuda a una persona adulta para realizar este
experimento.
Se iniciará el prendiendo la vela con los fósforos. Luego, se
coloca el plato cuidadosamente encima de la vela y sin apagar la
llama. Finalmente, se pasa la llama por el plato por unos
segundos.
¿Qué observas?
7. VERIFICACIÓN DE LA HIPÓTESIS:
- Es momento de contrastar las ideas de tu organizador con la
hipótesis que planteaste al inicio:
¿Cómo afecta la contaminación al ambiente?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Para concluir tu investigación, completa el siguiente esquema
utilizando lo aprendido hasta el momento:
Hipótesis inicial (cópiala):
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
· Luego de leer los textos, comprueba si la respuesta a la pregunta
de investigación científica (hipótesis) es acertada o no.
Arguméntala (explica por qué, con su afirmación, razón científica y
ejemplo).
ARGUMENTO: La hipótesis es acertada, porque …
PREGUNTA DE INDAGACIÓN CIENTÍFICA (cópialo).
¿ … ?
REFLEXIONA SOBRE LO APRENDIDO:
1. ¿Qué aprendiste sobre cómo afecta la contaminación al
ambiente?
2. ¿Qué dificultades has tenido para investigar?
3. ¿Qué hiciste para resolverlos?
4. ¿Te comprometes a dialogar con tu familia sobre la importancia
del cuidado del ambiente en tu comunidad? ¿Para qué?
AUTOEVALÚA TU APRENDIZAJE0
NO LO LOGRÉ
ACCIONES PARA MEJORARLO
Respondí a la pregunta de indagación planteando la hipótesis y
señalando sus variables independiente y dependiente.
Completé el plan de acción para mi investigación.
Organicé la información recogida relacionada a aquellas que me
ayudará a responder a la pregunta de indagación en un organizador
gráfico visual.
Contrasté la hipótesis inicial con la información encontrada.
Analicé los textos respondiendo preguntas al respecto. Dibujé y
expliqué el dibujo de la frecuente contaminación en mi
comunidad.
¡MUY BIEN!