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Escuela de Ciencias de la Educación
Curso: Infancia. Historia y Perspectivas.
514517
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIAPrograma de Licenciatura en Pedagogía Infantil
Bogotá. 2015
Presentación del curso.ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias de la Educación
SIGLA:ECEDU
NIVEL Grado
CAMPO DE FORMACIÓN Disciplinar Específico
CURSO: Infancia. Historia y perspectivas CODIGO: 514517
TIPO DE CURSO: Teórico
N° DE CREDITOS: 3 créditos académicosTres (3), créditos correspondientes a 144 horas de trabajo académico: 96 horas promedio de estudio independiente y 48 horas promedio de acompañamiento tutorial para 16 semanas de trabajo.
N° DE SEMANAS: 16 semanas
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Al ser un curso introductorio del campo disciplinar específico, no requiere de prerrequisitos.
DISEÑADO POR:
Olga Lucía Reyes Ramírez
FECHA DE ELABORACIÓN: Julio de 2015
La finalidad del curso es evidenciar que la infancia, tal y como se conoce y se comprende en la historia de la civilización occidental, es una construcción moderna que se encuentra agotada y en crisis y que por ende, debe ser sometida a una nueva refundación de sus bases conceptuales. De allí deviene la necesidad de reconocer otros sentidos y prácticas construidas en torno a eso que se ha llamado infancia, para dar lugar a las diversas infancias, que responden a interpretaciones provenientes de marcos sociales, culturales y políticos diversos e invisibilizados.
Presentación del curso.
Propósitos del curso
Reconocer la categoría infancia como un constructo social, histórico y cultural de la modernidad y diferenciarla de
otras categorías asociadas.
Realizar lecturas críticas ante concepciones de infancia naturalizadas y proponer nuevas rutas para la
comprensión, reconocimiento y defensa de las diversas infancias.
Identificar los desafíos actuales que se proponen a los agentes y escenarios que trabajan en y con las infancias y que se derivan del surgimiento de nuevas formas de ser
niño y niña o de la visibilización de infancias antes negadas .
Competencias
Reconoce y valora la diversidad presente en las infancias, los derechos individuales y
colectivos de éstas y es capaz de desempeñar su rol docente con un alto grado de
profesionalismo, compromiso social y ético, en aras de potenciar el bienestar de las
mismas y su desarrollo armónico e integral.
Conoce los procesos históricos de la educación de su país y Latinoamérica, logrando una
comprensión y mirada crítica de las condiciones educativas actuales y sus posibles caminos de transformación hacia realidades más justas e
incluyentes.
Diseña y desarrolla estrategias de enseñanza y aprendizaje adecuadas al contexto, dando
evidencias de capacidad para articular, flexibilizar y trasversalizar saberes, en función de un adecuado desarrollo y
construcción de conocimientos de los niño y las niñas.
Proyecta y desarrolla acciones educativas de carácter interdisciplinario, tras disciplinario e integral, garantizando desarrollos armónicos,
integrales y permanentes de los niños y las niñas, a lo largo de todo el proceso.
Contenidos del curso
Unidad 1. Concepto de
Infancia (historia de una
categoría)
• Historia del concepto de infancia. Infancia= modernidad.
• Variables y discursos sobre la infancia.
• Historia de la Infancia en Colombia
Unidad 2. Infancias y discursos
• Historia de la infancia en el mundo.
• Infancia y escuela como categoría en crisis.
• Infancias en la era de la comunicación.
Unidad 3. Infancias diversas
• Infancias diversas• Realidades socioculturales
diversas de las infancias • Retos que imponen las nuevas
infancias a los contextos educativos.
Entornos del cursoEl curso cuenta con 6 entornos a saber:
Entorno de Información Inicial.• Aquí encuentra: la agenda del curso, foro general, foro de noticias,
acuerdos del curso, glosario, agenda de acompañamiento tutorial, enlaces de chat del curso y skype del director y tutor.
Entorno de conocimiento.• Aquí encuentra: Syllabus, Guía integrada de actividades, rúbrica de
evaluación y los documentos que componen el contenido del curso y que deben ser estudiados en su totalidad por los estudiantes.
Entorno de aprendizaje colaborativo.• Aquí encuentra los foros de trabajo colaborativo, correspondientes
a cada uno de los tres momentos en los que se desarrolla el curso.
Entornos del curso
Entorno de evaluación y seguimiento.• Aquí encuentra: los espacios o links destinados para subir los
productos finales de cada una de las actividades desarrolladas a lo largo del curso.
Entorno de aprendizaje práctico.• Aquí encuentra: el foro para el desarrollo del trabajo del
momento inicial y algunos otros recursos pedagógicos que pueden resultarles útiles para su proceso de aprendizaje.
Gestión.• Aquí encuentra: normatividad institucional vigente, política de
seguridad, plagio y normas de netiqueta de UNAD para discusiones en línea, correo electrónico.
Producto final: elaboración de un mapa parlante que
contenga el diagnóstico.
Fase de diagnóstico
del contexto
Investigación Acción
Participante.
Estrategia de aprendizaje del curso
Pregunta orientadora del ejercicio de diagnóstico: ¿qué ideas de infancia se
identifican en el escenario elegido por los
estudiantes?
Los estudiantes , teniendo en cuenta las indicaciones de la guía, la rúbrica y el
syllabus, elegirán un contexto donde sea
posible indagar por la pregunta orientadora.
Estructura de las actividades del curso
Fase inicial. Act. 1.Mapa mental individual.
Fase intermedia. Act. 2. Elección de un escenario.
Informes individuales compilados.
Fase Intermedia. Act. 3.Opinión personal sobre documental. Individual.
Elaboración de mapa parlante. Grupal.
Fase final. Act. 4.Mapa parlante mejorado
con su respectivo análisis.
Recomendaciones generales para el desarrollo del curso.
• Fundamental que los estudiantes revisen cada uno de los entornos y materiales disponibles en el curso.
• Asistir a los encuentros sincrónicos propuestos por el director y tutor del curso.
• Aprovechar los diferentes recursos virtuales ofrecidos en el curso para, a través de ellos, resolver las dudas.
• Mantener pautas de relación y trabajo académico, acordes con las políticas propuestas por la Universidad.
ECEDULicenciatura en Pedagogía Infantil
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
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