Estándares del Desarrollo del Idioma Inglés 2014-2015

Estándares del Desarrollo del Idioma Inglés2014-2015

Distrito Escolar Unificado de RiversidePlan de Implementación

Estándares del Desarrollo del Idioma inglés

Primer Año 2014-2015

• Generar conciencia y conocimiento

Segundo Año 2015-2016

• La transición

Tercer Año 2016-2017

• La implementación

noviembre, 2012Adoptados por el estado

de California

Materiales:K-2 –Tesoros (Treasures, programa de artes de idioma) incluye apoyo para el desarrollo del idioma inglés en el programa3-6 -Lecciones para el desarrollo del idioma inglés aliñadas con las lecciones de artes de idioma o sea, Unidades de Estudio (Units of Study)7-12 –Estrategias para el desarrollo del idioma incorporadas en las lecciones de ingles/literatura o sea, Unidades de Estudio (Units of Study) -Integración de los nuevos estándares en la instrucción de READ180, English 3D y AVID ExcelK-12- Documentos para desarrollar el conocimiento de los estándares

Desarrollo Profesional: -Un representante de cada escuela (ELD Mentor) esta recibiendo desarrollo profesional a través del año con el fin de que ellos apoyen la transición a los nuevos estándares en sus escuelas con sus colegas -Maestros y maestras de READ 180, English 3D y AVID Excel reciben entrenamiento en los nuevos estándares

Alumnos que están aprendiendo inglés

Estándares del desarrollo del idioma inglés

Para el éxito académico delos alumnos que están aprendiendo inglés

tenemosDOS OBLIGACIONES

Contenido académicoDesarrollo del idioma

Apoyo

Estrategias

Conexiones

ÉXITO

Sección 1

ORGANIZACIÓN de los Estándares del Desarrollo del Idioma Inglés

Meta(Objetivos)

Principios críticos

Visión General

Parte III: Uso de Habilidades de Alfabetización fundamentales (Corresponden con los Estándares en artes de lenguaje )

Sección 2 “Elaboración de los principios críticos

ORGANIZACIÓN de los Estándares de Desarrollo del Idioma Inglés

Parte III: Uso de Habilidades de Alfabetización Fundamentales (Corresponden con los Estándares de artes de lenguaje )

Tres niveles en el continuo desarrollo del lenguaje

Nuevos Descriptores de Habilidad en el Idioma

Iniciando (1-2) Desarrollando (3) Enlazando (4-5)

• progresa rápidamente• utiliza el inglés para las necesidades inmediatas • empieza a entender y utilizar el vocabulario académico y las características del lenguaje académico

• necesita apoyo sustancial

• aumenta su conocimiento del inglés en más contextos• aprende una mayor variedad de vocabulario y estructuras lingüísticas y las aplica de manera más sofisticada

• necesita apoyo moderado

• aprende y aplica una gama de conocimientos avanzados del idioma inglés en una variedad de contextos • participa plenamente en el aprendizaje al nivel de grado en todas las materias

• necesita apoyo ligero

Idioma Natal Aprendiz por vida

Usando los estándares para la instrucción Todo

alumno aprendiendo

inglés

Desarrollo del idioma inglés Instrucción Dedicada

Instrucción diaria dedica a la instrucción de inglés al nivel del alumno

-En Primaria: 30 a 45 minutos diarios-En Secundaria y Preparatoria : Clase de desarrollo del idioma inglés o en la clase inglés/literatura

Desarrollo del idioma inglés Instrucción Integrada

Instrucción que ocurre todo el día , a través de todas del contenido académico

- La instrucción se distingue por las estrategias y actividades que el/la maestro/a usa intencionalmente para que el contenido sea accesible y el idioma se desarrolle

Propósito

• Aprender inglés• Aprender a través del inglés• Aprender sobre el inglés

• Desarrollar la lectura, escritura y el idioma de cada contenido académico

• Tener acceso al contenido académico