View
218
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Estrategias de InstrucciónEstrategias de Instrucción
Profesor Guillermo E MontoyaProfesora Belkys Guzmán Dr. E
Profesora Anna Patrizia De Marco Dra EMarzo, 2015
Universidad Pedagógica Experimental LibertadorInstituto Pedagógico de Caracas
Departamento de Tecnología EducativaPLA SEA
Indice
• Definición• Componentes:
– Fases– Eventos– Componentes Motivacionales– Modalidad– Técnicas– Actividades– Organización del ambiente, grupo y
tiempo
EstrategiasEstrategias
Medios y Otros
Recursos
Medios y Otros
Recursos
EstudianteEstudiante
EvaluaciónEvaluación
DocenteDocente
ElementosDirectricesElementosDirectrices
Instrucción
Qué y Para qué
QuiénQuién
CómoQué tan bien
Con qué
Szczurek, M. (1989) Modelo general para el diseño de Instrucción.
La Estrategia de Instrucción
Docente
Medios
Elementosdirectrices
Alumnos
Definiciones
• "Es el conjunto de técnicas, procedimientos, actividades y recursos propuestos en función del logro de los objetivos" (Salcedo, 1974)
• "La estrategia instruccional es un conjunto de acciones deliberadas y arreglos organizacionales que permiten llevar a cabo la situación enseñanza-aprendizaje" (Szczurek,1990)
ENTRADACompetencias en TIC
Nuevo diseño para los cursosInfraestructura Tecnológica
Docente autorreguladoEstudiantes autorregulados
SALIDAEstudiantes autorregulados
Nuevos aprendizajes
PROCESO: INTERACCIÓN Y REALIMENTACIÓN
Componentes de la Estrategia Instruccional bajo una Visión Sistémica
Fases de instrucción
Eventos de Instrucción
Actividades Innovadoras y Creativas
Modalidad de
Instrucción
Técnicas de Instrucción
Evaluación
Organización del tiempo
Medios/Recursos
Instruccionales
ENTRADACompetencias en TIC
Nuevo diseño para los cursosInfraestructura Tecnológica
Docente autorreguladoEstudiantes autorregulados
SALIDAEstudiantes autorregulados
Nuevos aprendizajes
PROCESO: INTERACCIÓN Y REALIMENTACIÓN
Fases de instrucción
Eventos de Instrucción
Actividades Innovadora
s y Creativas
Medios/Recursos
Instruccionales
Modalidad de
Instrucción
Técnicas de Instrucción
Evaluación
Organización del
tiempo
Componentes de la
Estrategia Instruccional bajo la visión
de la MM
Fases de instrucción
Eventos de Instrucción
Actividades Innovadoras y Creativas
Medios/Recursos
Instruccionales
Modalidad de
Instrucción
Técnicas de Instrucción
Evaluación
Organización del tiempo
Fases de instrucción
Eventos de Instrucción
Actividades Innovadoras y Creativas
Medios/Recursos
Instruccionales
Modalidad de
Instrucción
Técnicas de Instrucción
Evaluación
Organización del tiempo
Fases de instrucción
Eventos de Instrucción
Actividades Innovadoras y Creativas
Medios/Recursos
Instruccionales
Modalidad de
Instrucción
Técnicas de Instrucción
Evaluación
Organización del tiempo
Fase de apertura o inicio
Llamar y centrar la atención del alumno en los procesos y/o contenidos a desarrollar.
Motivar para estimular el interés y la participación del estudiante.
Enunciar, clarificar o explicar los objetivos del proceso.
Fase de desarrollo
Mantener la motivación Hacer mayor la participación de los
alumnos en la decodificación y procesamiento de la información.
Desarrollar las destrezas y habilidades cognoscitivas y afectivas en los estudiantes.
Variar los canales sensoriales en pro de una mejor percepción, organización y almacenamiento de la información.
Aplicar diferentes técnicas de instrucción.
Fase de cierre o clausura
• Destacar los principales aspectos considerados.
• Establecer conexiones con lo estudiado anteriormente.
• Comenzar a relacionar lo que se acaba de estudiar con lo que se estudiará posteriormente.
• Aclarar y fijar conocimientos.
Fases de instrucción
Eventos de Instrucción
Actividades Innovadoras y Creativas
Medios/Recursos
Instruccionales
Modalidad de
Instrucción
Técnicas de
Instrucción
Evaluación
Organización del tiempo
Eventos de Instrucción
• Atraer la atención• Informar los objetivos• Estimular el recuerdo• Presentar la nueva información• Guiar el aprendizaje• Promover la práctica• Dar retroalimentación• Evaluar el aprendizaje• Promover la transferencia
Fases Eventos
• Apertura
Atraer la atención Informar los objetivosEstimular el recuerdo
• Desarrollo
• Cierre
Presentar la información Guiar el aprendizaje Promover práctica Dar retroalimentación
Evaluar el aprendizajePromover la transferencia
Fases de instrucción
Eventos de Instrucción
Actividades Innovadoras y Creativas
Medios/Recursos
Instruccionales
Modalidad de
Instrucción
Técnicas de Instrucción
Evaluación
Organización del tiempo
Modalidad De Instrucción
• Presentación Docente
• Interacción Docente Alumno
• Estudio individual Alumno
Fases de instrucción
Eventos de Instrucción
Actividades Innovadora
s y Creativas
Medios/Recursos
Instruccionales
Modalidad de
Instrucción
Técnicas de Instrucción
Evaluación
Organización del tiempo
Técnicas de Instrucción
• Son procedimientos específicos bien definidos por una serie de pasos o características propias que nos permiten llevar a cabo el proceso de instrucción.
Szczurek, M. (1989).
Fases de instrucción
Eventos de Instrucción
Actividades Innovadoras y Creativas
Medios/Recursos
Instruccionales
Modalidad de
Instrucción
Técnicas de Instrucción
Evaluación
Organización del
tiempo
Actividades De Instrucción
• Es el componente de la estrategia de instrucción donde se presenta en forma detallada y específica el conjunto de pasos, de acciones, de hechos y la secuencia que seguirán durante el proceso instruccional.
Area Actividad
Ciencias Naturales. Educación Física. Matemática Educación estética.
Los alumnos realizan una dinámica llamada “nuestro cuerpo”, y se organizan en orden creciente de estatura. Se miden los segmentos corporales, utilizando regla, peso y metro. Los alumnos conversan sobre los huesos y músculos utilizando material visual (láminas). Se discute sobre las partes del cuerpo que se trabajaron (segmentos corporales). Se organizan en pequeños grupos de tres alumnos y se les entregará un metro, un peso y una regla para que determinen, medidas en su cuerpo.
Organización Del Grupo
Organización Del Ambiente
Organización Del Ambiente
• El entorno visual (distancias y ángulo de visión, color, iluminación).
• El entorno acústico (efectos y reducción del ruido, ruido de fondo, direccionalidad del sonido).
• El entorno climático (temperatura, humedad y ventilación).
• La distribución del mobiliario para sentarse y trabajar.
Las variables a considerar son:
ORGANIZACION DEL TIEMPO
Formatos
?
Recommended