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Etude prospective de la formation
France
EUROPEAN COMMISSIONEmployment, Social Affairs and Inclusion DG
Committee "Paper Industry« - 30 May 2013
Isabelle MargainIngénieur PAGORA
Mastere Spécialisé RH ESSECResponsable Développement Formation Initiale et Certification UNIDIS
Inter-secteurs Papiers CartonsGestion Prévisionnel des Emplois et des Compétences
L’Inter-secteurs Papier Carton en France
La politique de formation professionnelle
Etude de la formation initiale
Plan d’action opérationnel
Préconisations
L’inter-secteurs Papier Carton en France
EntreprisesEtablisse
mentsEffectifs salariés
Ensemble des Codes NAF 1 162 1 438 66 7161711Z-Fabrication de pâte à papier 8 10 1 126
1712Z-Fabrication de papier et de carton 130 178 17 0561721A-Fabrication de carton ondulé 161 230 15 578
1721B-Fabrication de cartonnage 340 396 11 8121721C-Fabrication d'emballage en papier 43 63 2 646
1722Z-Fabrication d'articles en papier à usage sanitaire ou domestique
39 54 6 130
1723Z-Fabrication d'article de papeterie 117 150 4 9331724Z-Fabrication de papiers peints 8 13 422
1729Z-Fabrication d'autres articles en papier ou en carton
316 344 7 013
Source INSEE : Chiffres 2009
Présentation IPC
9 grands secteurs de la production à la transformation
Présentation IPC
Un fort renouvellement des compétences
Présentation IPC
Une répartition géographique sur tout le territoire
Présentation IPC
Un réseau de Petites et Moyennes Entreprises
La politique de formation professionnelle
La politique de formation professionnelle
La politique de formation professionnelle continue
La politique de formation professionnelle
Accord GPEC 2012-2015
Développement des CQP(certificat de qualification professionnelle)
Charte CQPI - Inter Branches (16 branches professionnelles)
Points clefs
0
50
100
150
200
250
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
nb
de
can
did
ats
aux
épre
uve
s C
QP
/CQ
PI
Développement des CQP/CQPI2012-2014
REALISE au 25 avril 2013
OBJECTIFS 2012-2014
La politique de formation professionnelle initiale
La politique de formation professionnelle
Convention MEN 2011-2016
Diplômes nationaux(du Bac au Master / Ingénieur)
Temps plein et apprentissage Ecoles et CFA
Points clefs
Papeterie/Fab
Packaging/Transfo
Impression
CENTRES DE FORMATION AUX
METIERS
Mutations en cours
•Economiques
•Démographiques •Sociologiques
•Technologiques
Ecoles et CFA
BACproBTS
DUT
LproMpro
Ingé
Situation en 2012
•Flux en baisse
•Déficits financiers
•Rénovation des diplômes
La formation initiale au cœur des mutations…
La politique de formation professionnelle
Etude de la Formation initiale
Juillet Août Septembre Octobre Novembre Décembre
Etat des lieux de la Formation Initiale
Enquête interne IPC
Analyse quanti / qualitative
Enquête externe (Benchmark)
Préconisations
Phase préparatoire
Comité de pilotage (CPNEF)
Etude de la formation initiale
Etude de la formation initiale
ECOLES et CFA ENTREPRISES
JEUNES BENCHMARK
• Audit de centre de formation
• Périmètre : 18 écoles et CFA
• Du 12/07 au 04/12/ 2013
• Questionnaire en ligne
• Périmètre : 114 entreprises
• Du 20/11 au 09/12/2013
Interview de 10 jeunes apprentis, dans 4 centres de formation.
• Du 12/07 au 04/12/ 2013
Benchmark auprès de 5 autres branches professionnelles.
Etude des financements
• Du 04/11/2012 au 30/01/ 2013
Diagnostique
MANQUE DE COORDINATION NATIONALE
PROBLEME CRUCIAL D’ATTRACTIVITE
PROFESSIONNALISATION ET TAUX D’INSERTION SATISFAISANTS
ELARGISSEMENT DE L’OFFRE DES CENTRES: Recrutement et accompagnement individualisé
Diagnostique
EVOLUTION DES METIERS
Diagnostique
Evolution de l'apprentissage par secteur CFA Pagora
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
rentrée 2009 rentrée 2010 rentrée 2011 rentrée 2012
BIO
TRANSFO
IMP
PAP
Le recrutement des jeunes est pour vousTaux de réponse : 89%
Nb
Difficile 76
Facile 25
Total 101
Le recrutement est difficile parTaux de réponse : 100%
Nb Imp.
Inadéquation Profils des jeunes - besoins 39 3,8
Faible attractivité des métiers 37 3,6
Inadéquation Formations - Emplois 27 2,5
Eloignement des centres de formation 26 2,4
Faible visibilité des besoins à moyen terme 20 1,9
Autre 8 0,7
Absence d'évolutions professionnelles pour les jeunes 7 0,6
Manque de tuteurs 7 0,6
51%
49%
36%
34%
26%
11%
9%
9%
Le mode de recrutement des alternants se fait parTaux de réponse : 89%
Nb Imp.
Candidatures spontanées 66 4,0
Centre de formation 58 3,8
Réponses à annonces (presse, site,…) 27 1,5
Pôle emploi 16 1,0
Entreprise de travail temporaire 15 0,9
Autre 12 0,8
Mission locale 8 0,5
Total 114
58%
51%
24%
14%
13%
11%
7%
PARTENAIRE N°1 DU RECRUTEMENT DES JEUNES
Diagnostique
Plan d’action opérationnel
Mars 2013
un réseau de formation cohérent, reconnu par les filières et les bassins d’emploi
LA VISION de l’outil formation de demain
Plan d’action opérationnel
4 AXES STRATEGIQUES Coordination des centres Offre innovante Image attractive Financement optimisé
Offreinnovante
Image attractive
Financement optimisé
• Transversalité des diplômes
• Parcours professionnalisant et motivant
• Développement du tutorat
• Veille sur les métiers
• Communication• Recrutement• Proximité et
ancrage régional
• Créativité et modernisation
• Passerelles métiers-mobilité-employabilité
• Mise en place d’Indicateurs
• Mutualisation des moyens
• Orientation TA et fonds requalifiés
• Développement commercial
• Mutualisations et passerelles inter branches
• Stratégie et plan de communication externe IPC
• Négociation de fonds régionaux et européens
Plan d’action opérationnel
• Conditions de réussite
Cohérence
National Territorial
Communication FinancementFormations
Plan d’action opérationnel
CREATION DE L’ Association Filière Formation
•Fédérations professionnelles•Organisations syndicales•Centres de Formation
OBJECTIFS:
Déclinaison de la politique de formation initiale de la Branche Professionnelle
Coordination des centres de formation
Optimisation du financement de la formation initiale
Plan d’action opérationnel
Plan d’action opérationnel
Plan d’action 2013-2014
Prospective métiers
Plan de communication
Développement du tutorat
Transversalité des diplômes = passerelles métiers
Modules spécifiques = professionnalisation
Préconisations
Déploiement de la méthode de diagnostique
Elaboration d’une stratégie d'image de la filière dans une vision prospective : « de la fibre au plurimedia »
Passerelles formations-métiers : système d’équivalence européens , système d’équivallence inter-branches
Innovations pédagogiques et knowledge management
Préconisations
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