Expohistoria or-Entrevista Prof -Grupo Foc (1)

TÉCNICAS CUALITATIVAS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN

OBSERVACIÓN PARTICIPANTE• Consiste en observar a la vez que participamos en las

actividades del grupo que se está investigando.

• Malinowski es el primer autor que estructura la observación participante (según Guasch); afirma que para conocer bien a una cultura es necesario introducirse en ella y recoger datos sobre su vida cotidiana.

•Para realizar la planificación de la observación podemos tener en cuenta una serie de cuestiones, como por ejemplo:

•¿qué investigar?,

•¿cómo observar?,

•¿dónde observar?,

•¿qué observar?,

•¿cuándo observar?,

•¿cómo registrar?

•¿cómo analizar?

Los elementos fundamentales de la observación participante son:•El grado de participación: aproximación del observador y los observados.•El acceso: la estrategia para introducirse en el contexto natural de la observación.•El lenguaje: el investigador debe de conocer el lenguaje del grupo que va a investigar y saber que algunas palabras, formas de utilización o significados del lenguaje puede variar de un grupo a otro.

• •Forma de registrar la observación: conocer los tipos de registros, como el narrativo(diario o notas de campo) y los audiovisuales(fotografías, vídeos…).

• Es muy importante recordar todo lo que se ve, oye, sienten, etc. mientras están en el campo

Es importante:-Prestar atención.-Cambiar le objetivo: pasar de una visión amplia a otra más reducida.-Buscar palabras claves en las observaciones de la gente.-Concentrarse en las observaciones primeras y últimas de cada conversación.

-Reproducir mentalmente las observaciones y escenas.-Abandonar el escenario en cuanto haya observado todo lo que esté en condiciones de recordar.-Tomar notas tan pronto resulte posible, después de la observación.-Dibujar un diagrama del escenario y trazar sus movimientos en él.-Grabar conversaciones y acontecimientos.

-Abandonar el escenario en cuanto haya observado todo lo que esté en condiciones de recordar.

-Tomar notas tan pronto resulte posible, después de la observación.

-Dibujar un diagrama del escenario y trazar sus movimientos en él.

-Grabar conversaciones y acontecimientos.

HISTORIA ORAL

• Un espacio de confluencia interdisciplinaria, que al surgir desde el seno de la historia social procede a seleccionar nuevos sujetos sociales, en escalas y niveles locales y regionales; con el fin de abordar fenómenos y cuerpos de evidencias específicas y controlables; con técnicas precisas y fuentes nuevas y plurales, que tiene el propósito de lograr aproximaciones cualitativas de los procesos y fenómenos sociales e individuales l (Aceves, 1993: 234).

La historia oral tiene la particularidad de llenar el silencio y las ausencias de que adolece el material documental. Podemos encontrar, una utilidad a futuro y otra para el presente (Olivera, 1971); recopilando recuerdos, ideas y memorias de los informantes vivos, a través de la grabación, para usarlas por quienes se dedican a historizar en el futuro; o usando de inmediato del material recabado a través de las entrevistas a profundidad.

Su uso no se limita únicamente al campo de la historiografía educativa, puede también ser un recurso muy valioso para extenderse al campo de la investigación educativa.La historia oral utiliza como métodos, técnicas e instrumentos: la historia de vida, la biografía narrativa, el relato de vida, la entrevista, etc.

La historia oral abarca las siguientes fases: •Selección y determinación del tema y problema de investigación•Conceptualización y construcción del entramado teórico•Determinación de los objetivos y propósitos•Revisión de la frontera del conocimiento en que se inscribe el trabajo

•Precisión de los pasos metodológicos•Diseño y elaboración de los instrumentos de investigación•Trabajo de campo mediante las entrevistas•Sistematización y organización de las fuentes orales producidas•Análisis del contenido•Formulación de resultados y difusión de los hallazgos (Aceves, 1996).

•La principal técnica de la historia oral es la entrevista, entendida como el recuento de la memoria de los hechos que al entrevistado vivió en el pasado, a través del cuestionamiento abierto y flexible que el entrevistador realiza para posibilitar el recuerdo. Para ello, es necesario que se realice una guía sumamente dúctil que sirva únicamente de pretexto para poder expresar el testimonio de vida de algún protagonista de un hecho histórico.

•Las preguntas se estructurarán, sin embargo, no serán rígidas y tendrán la flexibilidad suficiente para explotar vetas de información que proporcionen los entrevistados, sin que éstas hayan sido contempladas en las preguntas originales.

ENTREVISTA A PROFUNDIDAD

• La entrevista en profundidad se construye a partir de reiterados encuentros cara a cara del investigador y los informantes.

• El objetivo de adentrarse en su intimidad y comprender la individualidad de cada uno.

• La intencionalidad principal de este tipo de técnica, es adentrase en la vida del otro, penetrar y detallar en lo trascendente, descifrar y comprender los gustos, los miedos, las satisfacciones, las angustias, zozobras y alegrías, significativas y relevantes del entrevistado; consiste en construir paso a paso y minuciosamente la experiencia del otro.

La entrevista en profundidad sigue el modelo de plática entre iguales, “encuentros reiterados cara a cara entre el investigador y los informantes” [Taylor y Bogdan, 1990: 101], reuniones orientadas hacia la comprensión de las perspectivas que tienen los informantes respecto de sus vidas, experiencias o situaciones, tal como las expresan con sus propias palabras.

• No hay intercambio formal de preguntas y respuestas,

• se plantea un guion sobre temas generales y poco a poco se va abordando.

El entrevistador es un instrumento más de análisis, explora, detalla y rastrea por medio de preguntas, la Información más relevante para los intereses de la investigación, conociendo a la gente para comprender qué quieren decir, y con ello, crear una atmósfera en la cual es probable que se expresen libremente [Taylor y Bogdan, 1990: 108].

Los“focus group”, también llamados “grupos de discusión” o “entrevistas de grupo” constituyen una técnica de investigación cualitativa ampliamente difundida en diversos ámbitos de la investigación en psicología, y otras disciplinas científicas (por ejemplo, la sociología) y ámbitos no científicos (por ejemplo, estrategias de mercadotecnia).

GRUPO FOCAL

• A continuación, se ilustrarán las principales características de la técnica, y los actuales usos que de ella derivan en el campo de la investigación en las ciencias sociales.

• Consiste en la reunión de un grupo de personas para indagar acerca de actitudes y reacciones frente un tema). Edmunds (1999)

Los grupos focales son ante todo una técnica de investigación cualitativa, donde la discusión grupal se utiliza como un medio para generar entendimiento profundo de lasexperiencias y creencias de los participantes.

Los grupos focales se planifican en base a tres elementos:

•exploración y descubrimiento: aprender sobre opiniones o comportamientos de la gente acerca de lo cual se sabe muy poco o nada.

•contexto y profundidad: comprensión del por qué las cosas son como son y la dinámica que implica su acontecer•Interpretación: los participantes tratarán de entenderse mutuamente, y los investigadores deberán tratar de comprender por qué piensan tan distinto.