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1Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservésAcadémie d’Aix-Marseille
2Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
2
Utilisation de l'outil informatique
Stage accueil des néo-titulairesle 29 Novembre 2006
Les outils multimédia :utilisation du vidéo projecteur
3Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
3
Utilisation du vidéo projecteur et de Utilisation du vidéo projecteur et de l’outil informatique l’outil informatique
au service de l’enseignement des au service de l’enseignement des Sciences-PhysiquesSciences-Physiques
Les outils multimédia :
4Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
4
Recherche et mise en forme Recherche et mise en forme parpar
Fabrice GrimaudFabrice GrimaudHervé AbbèsHervé Abbès
Avec la participation deAvec la participation deMichel RamponiMichel Ramponi
PrésentationPrésentationFabrice GrimaudFabrice GrimaudOlivier SollaziniOlivier Sollazini
Les outils multimédia :
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5
1.1. Le matérielLe matériel1.1 L’aménagement de la salle1.2 L’acquisition d’images
2.2. Un outil de présentation efficaceUn outil de présentation efficace2.1 Images en couleur
2.2 Les diaporamas2.3 Diffusion de vidéos2.4 Animations et simulations
3.3. Un pas vers la modélisationUn pas vers la modélisation 3.1 Le modèle moléculaire
3.2 L’atome – la molécule3.3 La notion de pression3.4 Les ions3.5 Le passage du courant électrique3.6 Electrolyse - piles
4.4. Un outil facilitant la mise en activité des élèvesUn outil facilitant la mise en activité des élèves 4.1 Le tableur
4.2 Crococlip4.3 Simulation de multimètre4.4 Simulation d’oscilloscope 4.5 Applications en mécanique4.6 Internet4.7 Equilibrer des équations de réactions4.8 Les tests et questionnaires
Plan - contenuPlan - contenu
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6
1.1. Le matérielLe matériel :: 1.11.1 L’aménagement de la salle :L’aménagement de la salle :
Doit permettre une circulation aisée dans la salle
Doit permettre la mobilité de l’enseignant: autour de la paillasse dans la salle
Ne doit pas gêner les accès: aux sorties aux arrêts d’urgence
L’idéal: un vidéoprojecteur au plafond une télécommande pour l’ordinateur un clavier bluetooth
Par Olivier SollaziniPar Olivier Sollazini
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7
1.1. Le matérielLe matériel :: 1.21.2 L’acquisition d’images fixes :L’acquisition d’images fixes :
Gagner en visibilité / lisibilité/ présentation d’expériences présentation d’objets
Présenter des documents « texte »
Présenter des travaux d’élèves
Supériorité des capteurs CCD
Par Olivier SollaziniPar Olivier Sollazini
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8
1.1. Le matérielLe matériel :: 1.21.2 L’acquisition d’images fixes:L’acquisition d’images fixes:
Gagner en lisibilité
Garder la trace du travail de la classe
Evaluation des capacités expérimentales
Permet la réalisation de séquences vidéos
Complémentaire à une caméra, à une webcam
Par Olivier SollaziniPar Olivier Sollazini
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9
2.2. Un outil de présentation efficace :Un outil de présentation efficace :
2.12.1 La diffusion d’images:La diffusion d’images:
Ouvrir une séquence: ré-activer des connaissancesobserver, s’interroger
Aide au travail de la classe:mieux suivre le travail individueldégager du temps
Instaurer une autre relation prof / élèves
Mobiliser l’attention
Par Olivier SollaziniPar Olivier Sollazini
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Des présentations très visuelles
Exemples: Histoire de l’atomeHistoire de l’atomeDioxygèneDioxygèneVolumesVolumesVitesse de réactionVitesse de réaction
Téléchargement de nombreux diaporamas:
http://www.spc.ac-aix-marseille.fr/phy_chi/menus/pc/animations.htm
2.2. Un outil de présentation efficace :Un outil de présentation efficace :
2.2 Les diaporamas2.2 Les diaporamas
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Présentation de documents pour le cours
Exemple
Diaporamas montrant la détermination d’une vitesse de réaction à partir d’une courbe obtenue par les élèves
(terminale S)
Par Michel RAMPONIPar Michel RAMPONI
12Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
Détermination graphique d’une vitesse de réaction
Exemple de la saponification de l’acétate d’éthyle à froid
RAPPEL :RAPPEL : la vitesse volumique de la réaction à une date t est égale à la valeur, à cette date, de
la dérivée de l’avancement divisé par le volume
du milieu réactionnel vt =
En pratique : est égal au
coefficient directeur de la tangente à la courbe x= f(t) pour la date t
Pour évaluer vt il faut connaître la courbe x= f(t)
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
0 5 10 15 20 25 30t (min)
x ( mmol)
tdt
dx
Par Michel RAMPONIPar Michel RAMPONI
13Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
Courbe obtenue par les élèves de TS4 en TP le 8/9/05, grâce à des mesures de conductivité ( le milieu réactionnel a un volume constant de 200 mL) lycée Vauvenargues
Exemple : détermination de la vitesse aux dates to=o et t1 = 5 min
010
5,25,4
2,0
15
v
V5 = 1 mmol.L-1.min-1
05,2
05,4
2,0
10
v
V0 = 9 mmol.L-1.min-1
Vitesse à t = 5 min:
Vitesse à t = 0 :
t (min)
Par Michel RAMPONIPar Michel RAMPONI
14Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
Le temps de demi réaction t 1/2
Rappel
C’est la durée nécessaire pour que la transformation chimique ait atteint la moitié de l’avancement final
x ½ = x f/2
Par Michel RAMPONIPar Michel RAMPONI
15Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
Pour l’exemple précédent, cela donne :
Avancement finalxf = 4,10 mmol
Avancement au temps de demi réaction
X1/2= 2,05 mmol
t1/2 ≈ 1,5 min
Par Michel RAMPONIPar Michel RAMPONI
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16
2.2. Un outil de présentation efficaceUn outil de présentation efficace : :
2.3 La diffusion de vidéos:2.3 La diffusion de vidéos:
Plus simple d’utilisation qu’un magnétoscope : on peut très simplement sélectionner des parties d’une vidéo. Il n’est donc plus nécessaire de "caler" la cassette.
Chronophotographie Décantation accélérée Traitement numérique de l’image Migration des ions Combustions
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Certaines activités ne sont pas réalisables en classe, l’utilisation de vidéos peut permettre de diversifier les exemples et d’enrichir sa pratique pédagogique.
NO2 : danger : impossible à réaliser en classe Explosion d’un gaz Parachutisme : un peu d’originalité qui permet d’intéresser les
élèves Extraits de « C’est pas sorcier » Extraits de "Tous sur orbite"
Téléchargements de quelques vidéos: http://www.ac-grenoble.fr/apisp/actu/avoir.html#video
http://strenta.s.free.fr/Video/video3.html
http://perso.wanadoo.fr/dv-video/autres.htm
2.2. Un outil de présentation efficaceUn outil de présentation efficace : :
2.3 Diversification des exemples:2.3 Diversification des exemples:
Attention aux Attention aux droitsdroits
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Utilisation de programmes télévisésUtilisation de programmes télévisés
Une collection de programmes télévisés dont les droits ont été acquis par le ministère de l'Éducation nationale
http://www.cndp.fr/lesScripts/bandeau/bandeau.asp?bas=http://www.cndp.fr/base-video/
Utiliser une séquence vidéo en classehttp://www-peda.ac-martinique.fr/physchim/C_video.shtml
Enregistrement d’une émission télévisée : http://www.cndp.fr/tice/teledoc/http://wwwppeda.free.fr/presse/legislation.htm
Attention aux droitsAttention aux droits
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Un doute sur les droits d’utilisation Un doute sur les droits d’utilisation de ressources numériques:de ressources numériques:
Juridi-Tice
Informations juridiques sur les
TICE et leurs usages
pédagogiques
http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/tice/juridique/index.php
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2.2. Un outil de présentation efficaceUn outil de présentation efficace : :
2.4 Les animations:2.4 Les animations:
Shockwave Player / Flash player http://www.adobe.com/shockwave/download/index.cgi?Lang=French
http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash&promoid=BIOW
Stéphane Bonnaud http://www.sciencesgrandsud.net/
Le cycle de l’eau:http://www.edumedia.fr/http://www.spc.ac-aix-marseille.fr/phy_chi/menus/pc/animations.htm
21Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
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Couleur des objetsCouleur des objets
2.2. Un outil de présentation efficaceUn outil de présentation efficace : :
2.4 Les animations:2.4 Les animations:
Téléchargement:Téléchargement:
http://physique.henry.free.fr/pages/CD_eleves_4eme/pages/optique.htm#1
22Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
22
Phases de la LunePhases de la Lune
2.2. Un outil de présentation efficaceUn outil de présentation efficace : :
2.4 Les animations:2.4 Les animations:
Téléchargement:Téléchargement:
http://membres.lycos.fr/stefg1971/lune/lune.htm
23Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
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2.2. Un outil de présentation efficaceUn outil de présentation efficace : :
2.4 Les animations:2.4 Les animations:
Téléchargements:Téléchargements:http://labolycee.org/spectro.swf
http://b.louchart.free.fr/Lycee/2nde/Physique/Spectres.html
http://www.sciences.univ-nantes.fr/physique/perso/gtulloue/optiqueGeo/prisme/prisme.html
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Téléchargement de l'animation sur l’œil de M. Perez
http://www.ac-amiens.fr/etablissements/0020066l/article .php3?id_article=112
Une animationUne animation
sur l’œilsur l’œil
2.2. Un outil de présentation efficaceUn outil de présentation efficace : :
2.4 Les animations:2.4 Les animations:
25Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
25
Célestia Célestia : : Modélisation tridimensionnelle de l'univers
Une application :Une application :
Ludique et Ludique et performanteperformanteSimple d'utilisationSimple d'utilisation
2.2. Un outil de présentation efficaceUn outil de présentation efficace : :
2.4 Les animations:2.4 Les animations:
26Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
26
Nom: Célestia
Description: Simulation spatiale interactive.
Licence: Gratuit
Téléchargement: http://celestia.sourceforge.net/ Scénarios, navigations disponibles à cette adresse
Fiche outil :Fiche outil :
27Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
Exemple 1
En classe de seconde, après avoir traité la notion d’avancement d’une réaction chimique on peut montrer avec profit cette petite animation de quelques minutes
2.2. Un outil de présentation efficaceUn outil de présentation efficace : :
2.5 Présentation de simulations de 2.5 Présentation de simulations de phénomènesphénomènes
Par Michel RAMPONIPar Michel RAMPONI
28Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
Exemple 2
En classe de Terminale S, la loi de décroissance d’une substance radioactive peut facilement être montrée par une animation
2.2. Un outil de présentation efficaceUn outil de présentation efficace : :
2.5 Présentation de simulations de 2.5 Présentation de simulations de phénomènesphénomènes
Par Michel RAMPONIPar Michel RAMPONI
http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/scphy/dochtml/prem_s/simul_ch/dosages.htm
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Correction d’un exercice
Exemple
Simulation pour l’aide à la construction graphique des trajets des rayons lumineux dans le cas d’un télescope de Newton
Par Michel RAMPONIPar Michel RAMPONI
30Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
30
3.3. Un pas vers la modélisationUn pas vers la modélisation :: 3.1 Atome et molécule:3.1 Atome et molécule:
http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/scphy/dochtml/4ieme/atmolrec/accueil.htm
Plug-in Chime (MDL)
31Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
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Fiche outil :Fiche outil :
Nom: Plug-in CHIME MDL sp6Plug-in CHIME MDL sp6
Description: Création et visualisation de molécules
Téléchargement: http://www.mdl.com/support/developer/chime/
Banques de molécules: http://www.nyu.edu/pages/mathmol/library/library.html http://www-physique.u-strasbg.fr/~udp/articles/chimie/fichiers.htm http://perso.orange.fr/mgillet/lycee/mol3d/index.htm
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Fiche Liens :Fiche Liens :
Visualisation de molécules:Visualisation de molécules:
Liste non exhaustive Liste non exhaustive
ChemSketch http://www.acdlabs.com/download/chemsk.html
Jmol http://jmol.sourceforge.net/index.fr.html
KMovisto http://mitglied.lycos.de/PageOfMH/index.html
Rasmol http://www.openrasmol.org/doc/rasmol.html http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/physique/CHIM/rasmol/rasmol.
htm
Viewmol http://viewmol.sourceforge.net/
XMakemol XMakemol http://www.nongnu.org/xmakemol/
33Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
33
3.3. Un pas vers la modélisationUn pas vers la modélisation :: 3.2 Les trois états de la matière:3.2 Les trois états de la matière:
de JP Fournat
http://www.spc.ac-aix-marseille.fr/phy_chi/menus/pc/animations.htm
http://www.ac-toulouse.fr/ariege-education/sciences09/logiciels/etat_matiere.exe
34Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
34
http://physique.henry.free.fr/pages/CD_eleves_4eme/pages/chimie.htm
http://www4.ac-lille.fr/~physiquechimie/espacol/stelespi/combfusa.htm
http://www4.ac-lille.fr/~physiquechimie/espacol/stelespi/combmeth.htm
3.3. Un pas vers la modélisationUn pas vers la modélisation :: 3.33.3 La réaction chimique:La réaction chimique:
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35
http://www.mhhe.com/physsci/chemistry/essentialchemistry/flash/molvie1.swf
http://www.chem.iastate.edu/group/Greenbowe/sections/
projectfolder/flashfiles/thermochem/solutionSalt.swf
3.3. Un pas vers la modélisationUn pas vers la modélisation :: 3.4 3.4 La dissolution:La dissolution:
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36
Avogadro Ampère: (Micromédia – Hatier)
http://www.micromega-hatier.com/
Pression 101:http://sciences-physiques.ac-dijon.fr/
documents/Flash/pression/particules_gaz.htm
Animol de B. Borishttp://www-peda.ac-martinique.fr/physchim/c_logiciel.shtml
3.3. Un pas vers la modélisationUn pas vers la modélisation :: 3.5 3.5 La pression:La pression:
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37
Le mouvement des électrons:
http://www.edumedia.fr/
Passer de l’atome à l’ionhttp://phys.free.fr/ions.htm
3.3. Un pas vers la modélisationUn pas vers la modélisation :: 3.6 3.6 Les atomes – les Les atomes – les
ionsions::
38Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
38
Conduction dans les métaux:
http://www.edumedia.fr/
Conduction dans les métaux:Analogie
http://loiclecardonnel.free.fr/cou/courant.swf
3.3. Un pas vers la modélisationUn pas vers la modélisation :: 3.7 3.7 Les ions – le courant Les ions – le courant
électriqueélectrique::
39Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
39
Électrolyse de NaCl: http://loiclecardonnel.free.fr/ion/electrolyse1.swf
HERTEAUX Lionel Collège Laplace CRÉTEIL
(94)
3.3. Un pas vers la modélisationUn pas vers la modélisation :: 3.83.8 L’électrolyseL’électrolyse::
40Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
40
Constitution et fonctionnement d’une pile:
http://www.mhhe.com/physsci/chemistry/essentialchemistry/flash/galva
n5.swf
http://www.dlt.ncssm.edu/flashdownloads/electrochem/
ElectrochemCell_pt_3.exe
3.3. Un pas vers la modélisationUn pas vers la modélisation :: 3.93.9 Electrochimie – les piles Electrochimie – les piles ::
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41
Analogies
de
Jean Pierre Fournat
circuits électriques circuits hydrauliques
http://www.spc.ac-aix-marseille.fr/phy_chi/Menu/Activites_pedagogiques/animations_flash/analogia.swf
3.3. Un pas vers la modélisationUn pas vers la modélisation :: 3.10 3.10 Les analogiesLes analogies : :
42Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
42
4.1 4.1 Le tableurLe tableur 4.2 4.2 CrococlipCrococlip 4.3 4.3 Simulation de multimètreSimulation de multimètre 4.4 4.4 Simulation d’oscilloscopeSimulation d’oscilloscope 4.5 4.5 Applications en mécaniqueApplications en mécanique 4.6 4.6 InternetInternet 4.7 4.7 Equilibrer des équations de réactionsEquilibrer des équations de réactions 4.8 4.8 Les tests et questionnairesLes tests et questionnaires
4.4. Un outil facilitant la mise en activité des élèves:Un outil facilitant la mise en activité des élèves:
43Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
43
Une formation plus simple et plus rapide à l'utilisation du tableur
4.4. Un outil facilitant la mise en activité des élèves:Un outil facilitant la mise en activité des élèves: 4.1 4.1 Le tableur :Le tableur :
Aide à l’utilisation d’un tableur
grapheur
Loi d’ohm (3ème)
44Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
Aide à l’utilisation d’un tableur grapheur en seconde M.P.I. ou en Terminale S pour la méthode d’EULER
M.P.I. Méthode d’EULER.
Par Michel RAMPONIPar Michel RAMPONI
45Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
Exploitation collective des résultats d’une séance de travaux pratiques
L’utilisation du vidéo projecteur permet de commenter devant les
élèves les résultats
Seconde Chimie TS
Par Michel RAMPONIPar Michel RAMPONI
46Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
46
Modéliser une surintensité, rôle Modéliser une surintensité, rôle du fusible.du fusible.
Démarche d’investigationDémarche d’investigation
Permet de pallier le manque de matérielOffre la possibilité de simuler une
surintensitéPropose une approche ludique
Logiciel très apprécié des élèves
4.4. Un outil facilitant la mise en activité des élèves:Un outil facilitant la mise en activité des élèves: 4.2 Crococlip4.2 Crococlip::
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47
Gain de temps appréciable pour
expliquer collectivement
les fonctionnalités du logiciel
Niveau: Seconde MPI
Par Michel RAMPONIPar Michel RAMPONI
4.4. Un outil facilitant la mise en activité des élèves:Un outil facilitant la mise en activité des élèves:
4.2 Crococlip:4.2 Crococlip:
48Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
48
Se familiariser avec l’instrument de mesure
TP d’initiation à la manipulation du multimètre. Limite la détérioration du matérielSuscite l’intérêt des élèvesPermet de varier les supports d’apprentissage
4.4. Un outil facilitant la mise en activité des élèves:Un outil facilitant la mise en activité des élèves: 4.3 4.3 Simulation de multimètre:Simulation de multimètre:
49Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
49
Illustration :Illustration :
Simulation de multimètreSimulation de multimètreUtilisation du multimètre en mode ampèremètre et
voltmètre par Vincent Bonnefond
Téléchargement:
http://pedagogie.ac-montpellier.fr/scphysiques/academie/ PCMFOAD/4eme /Multimetre/sommaire.htm
A voir: http://www.sciencesgrandsud.net/index.htm
Une nouveauté à voir: le multimètre par JP Fournat
Téléchargement:
http://www.spc.ac-aix-marseille.fr/phy_chi/menus/pc/animations.htm
50Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
50
Chaque élève réalise lui-même les réglages de l’oscilloscope."Impossible" à réaliser avec le matériel disponible en classe
Deux outils complémentaires :
4.4. Un outil facilitant la mise en activité des élèves:Un outil facilitant la mise en activité des élèves: 4.44.4 Simulation d’oscilloscope :Simulation d’oscilloscope :
51Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
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Simulations d’oscilloscopesSimulations d’oscilloscopes
Simulation "oscillo" par B. Rouède
Téléchargement:
http://www-peda.ac-martinique.fr/physchim/c_logiciel.shtml
Oscillo v.3.2 par Serge Lagier
Téléchargement:http://perso.wanadoo.fr/serge.lagier/index.html
52Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
Aviméca Etude d'une trajectoire cycloïdale
Avistep Différents types de translations (circulaire ou rectiligne)
4.4. Un outil facilitant la mise en activité des élèves:Un outil facilitant la mise en activité des élèves: 4.54.5 Logiciels en mécanique :Logiciels en mécanique :
53Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
Fiche outil :Fiche outil :
AvistepAvistep (Pierron)
AviStep est un outil de traitement des données à partir de vidéos.
Il permet : D'effectuer l'étude cinématique du mouvement d'un mobile et de vérifier
l'application des principes de la mécanique. De traiter la partie de la mécanique liée au mouvement.
Aviméca2Aviméca2
AviMéca est un logiciel de pointages de clips vidéos
Téléchargement du logiciel + mode d'emploi simplifié :
http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/scphys/outinfo/log/avimeca/_am.htm
54Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
Applications en mécanique :
Visualisation d’une orbite de transfert
(orbite de Hohmann)
4.4. Un outil facilitant la mise en activité des élèves:Un outil facilitant la mise en activité des élèves: 4.5’ 4.5’ Animations en mécanique :Animations en mécanique :
http://www.sciences.univ-nantes.fr/physique/perso/gtulloue/Meca/Planetes/transfert.html
55Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
55
Utile pour accéder à des ressources disponibles uniquement en ligne
4.4. Un outil facilitant la mise en activité des élèves:Un outil facilitant la mise en activité des élèves: 4.6 4.6 Internet:Internet:
56Fabrice GRIMAUD - Hervé Fabrice GRIMAUD - Hervé ABBESABBES© copyright - Fabrice Grimaud - tous droits réservés
56
Il existe de nombreuses ressources sur internet, en voici des exemples
Téléchargement / Astuces
http://physique.henry.free.fr/pages/CD_eleves_4eme/pages/chimie.htm http://www.ac-nice.fr/plpms/liens/soft/eqbilan.htm http://cahierlabo.free.fr/rubriques/eqbilan/prog/ http://phys.free.fr/eqbil.htm
Bilan W2000Eq Bilan
4.4. Un outil facilitant la mise en activité des élèves:Un outil facilitant la mise en activité des élèves: 4.7 4.7 Equilibrer des équations de Equilibrer des équations de
réactions:réactions:
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4.4. Un outil facilitant la mise en activité des élèves:Un outil facilitant la mise en activité des élèves: 4.8 4.8 Les questionnaires:Les questionnaires:
http://ecolestjeanb.free.fr/hot_potatoes/accueil.html
Tests de JP Fournathttp://www.spc.ac-aix-marseille.fr/phy_chi/menus/pc/animations.htm
Concevoir ses propres questionnaires
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Une nouvelle façon de faire travailler les élèves à la maison
Equations de réactions
Exercices sur "Oscillo" à faire à la maison
Montage avec "Crococlip"
Visualisation d'extraits vidéo, documentaires. Ex : Morceau choisi de l'émission "C'est pas sorcier"
Exercices auto-corrigés (Question/Réponse ou QCM)
4.4. Un outil facilitant la mise en activité des élèves:Un outil facilitant la mise en activité des élèves:
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En résumé
Simplicité et rapidité de mise en placeAucune formationPrise en main et installation rapideFacilité de déplacement dans l’établissement
Attrait de l'élèveVisuel agréableQualité graphique et taille d'affichage très supérieur à un écran TV Implication et mise en activité améliorés
Apports pédagogiques indéniablesAmélioration permanente des supports et facilité de mutualisationPermet de limiter les représentations erronées de l'élève Vers une meilleure gestion de l'hétérogénéité
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Ressources – téléchargements
Site de l’académie d’Aix-Marseille http://www.spc.ac-aix-marseille.fr/phy_chi/index/index.php
Phybase http://bd.educnet.education.fr/urtic/phy/
Educnet http://www.educnet.education.fr/
Educsol http://eduscol.education.fr/
Spinoo moteur de recherche sur l'ensemble des sites éducatifs http://www.cndp.fr/spinoo/
Logiciels reconnus d'intérêt pédagogique (RIP)http://www.educnet.education.fr/phy/logiciel/default.htm
APISP http://www.ac-grenoble.fr/apisp/index.htm
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Quelques sites à voir :
http://phys.free.fr/index.htm http://edu.cpln.ch/c_david/logiciel.htm http://physique.henry.free.fr/index.html http://membres.lycos.fr/sallec4/Logiciels.htm http://perso.wanadoo.fr/serge.lagier/physique/oscillo/oscillo.
html http://spgratuit.webdynamit.net/ http://loiclecardonnel.free.fr/tele.htm http://www.guimberteau.fr.st/
Tout sur la vidéo et son traitement pour les Sciences Physiques
http://perso.wanadoo.fr/dv-video/physique.htm
Ressources – téléchargements
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Questions et remarques:
f.grimaud@yahoo.fr
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