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6.12.1917 Finnische Unabhängigkeit
Landessprachen: Finnisch (1863) Schwedisch
Minderheitensprachen: Samisch (3), Roma, Gebärdensprache,
karelische Sprache
Fläche 338 145 km
Einwohner 5.455 Mio
Lutheraner ~75,2 %
Kommunen ~320
Geburtenrate ~1,8
berufstätige Frauen ~ 70 %
Migranten ~5,3%/1990: 0,5%
Raum Helsinki 11,8%
Arbeitslosigkeit 7,4%
2007 UN Konvention über Rechte der Menschen mit Behinderungen /
nicht ratifiziert
sonderpädagogisches Konzept/ multi-track approach https://www.tilastokeskus.fi/til/vaerak/2012/vaerak_2012_2013-03-22_tie_001_fi.html
https://www.tilastokeskus.fi
Startseite
• Dyslexie / Schwierigkeiten beim Lesen kein seltenes Phänomen!
• ~ 5 - 10 % einer Alterklasse sind betroffen
• etwa 10% dieser Kinder haben zwar Schwierigkeit, aber
nur ~2% dieser Probleme sind sehr klar und beständig/langlebig.
• Wahrscheinlichkeit von Dyslexie vervierfacht sich, sofern in der
Familie Dyslexie/Legasthenie vorliegt (siehe: www.lukimat.fi)
Vertrauenskultur Verhandlungsdemokratie / Konsensgesellschaft
sozialdemokratisches universales Wohlfahrtsstaatsmodell
Zwei-Ernährer-Modell in Familienpolitik
niedriges soziales Gefälle
öffentliche Verantwortung über Dienstleistungen
Akademisierung pädagogischer und sozialer Berufe
Politisch - gesellschaftlicher Konsens über Breitenbildung
Bonin 2010, Matthies 2009
Bild entlehnt: http://www.tarnkil.com/albumi/hameenlinnankaupunki/1022204
Holistischer Bildungsansatz
Um ein Kind zu erziehen, braucht es ein ganzes Dorf.
Tanja Saarela, ehemalige Kulturministerin, Keijo Perälä, Rektor i.R; seit 1928 staatliche Unterstützung für Kommunen
”Bibliotheken sind das Wohnzimmer der Demokratie”
Bild: http://www.jyvaskyla.fi/instancedata/prime_product_julkaisu/jyvaskyla/embeds/jyvaskylawwwstructure/c4e76e7ae81bf331bbd75cf7959836f7767c8d01.jpg
Bild entlehnt: http://www.tarnkil.com/albumi/hameenlinnankaupunki/1022204
Holistischer Bildungsansatz
Um ein Kind zu erziehen, braucht es ein ganzes Dorf.
.
ab 1937 , seit 1949 flächendeckend für alle (www.kela.fi)
http://www.kela.fi/aitiyspakkaus
http://www.vauva.info/vauvauutiset/aitiyspakkaus_2012_2013.html
GLEICHWERTIGKEIT keine GLEICHMACHEREI
Bild entlehnt: http://www.tarnkil.com/albumi/hameenlinnankaupunki/1022204
Holistischer Bildungsansatz
Um ein Kind zu erziehen, braucht es ein ganzes Dorf.
.
Kinderbetreuung in Finnland ’
• subjektives Recht (seit 1973/94)
• Beobachtung und Förderung von sonderpädagogischem Fachpersonal
• nationaler Rahmenplan frühkindlicher Erziehung
Kosten: zz. von 0 € - höchstens 264€
Betreuungsschlüssel
Kinder unter 3: 1 zu 4 / Gruppengröße 12
Kinder über 3: 1 zu 7 / Gruppemgröße 21
Bild: http://www.sipoo.fi/fi/palvelut/paivahoito http://www.youtube.com/watch?v=5iHiPBQookA
VORUNTERRICHT
fakultatives, kostenloses, kommunales Angebot
4 stündig / Tag
rund 99 % der 6 jährigen Kinder
Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund niedriger , oaj 2011
OPH Material
Bild: http://www.lappeenranta.fi/Suomeksi/Palvelut/Koulutus-ja-opiskelu/Esiopetus
ZIELE u.a.
o Spielen und spielerisches Lernen im Vordergrund
o Festigung eines positiven Selbstbildes und Lebensauffassung
o Förderung der Lernmotivation und Eigeninitiative
o sprachliche, kulturelle Identität stärken
o frühes Eingreifen bei Lernschwierigkeiten
zusammenfassende Übs. von PL aus: ops 2010., http://www.oph.fi/download/131115_Esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2010.pdf. Merja Adenius-Jokivuori, Universität Jyväskylä
Bild entlehnt: http://www.tarnkil.com/albumi/hameenlinnankaupunki/1022204
Holistischer Bildungsansatz
Um ein Kind zu erziehen, braucht es ein ganzes Dorf.
Stärken der finnischen Gemeinschaftsschule für alle
seit 1944 / kostenlos
Pro Essen ~ 2,61 € http://kouluruokatietopankki.blogspot.fi/2013/03/mita-maksaa-kouluruokailu.html
http://www.kouluruokadiplomi.fi/valmennus.php?k=224437
• Vertrauen in Bildungsinstitutionen
• keine Schulinspektionen
• gemeinsamer neunjähriger Lernweg
• Fokus auf Wohlbefinden
• dialogische Gesprächskultur
• hoheWertschätzung des Lehrerberufes
• akademische Lehrerausbildung aller Lehrpersonen
• Präsenz von Sonderpädagogen ab Kl. 1 >>>>
• multiprofessionelle Netzwerke zur Lernerbetreuung
• frühzeitige Förderung
Gute
Voraussetzungen
für Leseförderung
Lesekompetenz
fördern
Individuelle Förderung
geht von einem Bildungs- und Lernbegriff aus, der das
lernende Individuum und seine Lernprozesse in den
Mittelpunkt stellt
individuelle Förderung und innere Differenzierung gehören
unmittelbar zusammen
Veränderungen auf der Ebene der Schulorganisation, des
Unterrichts, der Lehrer- und Lernerrolle
(Kunze 2010 http://lehrerfortbildung-bw.de/allgschulen/bbbb/3_indiv/vortrag_bad_wildbad_030310_final.pdf )
Paragidmawechsel
Menschen in DIN-Format gibt es nicht
HETEROGENITÄT = NORMALITÄT
+ vielfältige Bereicherung
http://lehrerfortbildung-bw.de/allgschulen/hs/forum_wrs_2010/vortrag/index.html
Kinder lernen endlos anders Erilainen oppija
Lernprobleme sind Probleme der Erwachsenen,
denn sie müssen Lehrmethoden und Lernwege finden,
um Kindern das Lernen zu erleichtern.
Anita Kangas 2003 (vgl. Matthies 2009)
So früh und so viel
wie möglich und nötig
Schwerpunkte • Lesen, Schreiben, Mathematik, Fremdsprachen
• Stärken des Schülers hervorheben
• positive Lernerfolge vermitteln
• Wiederholen der Klasse vermeiden
Gemeinschaftsschule ~13% des Kollegiums Sonderpädagogen
dreistufiges Fördersystem
schulinterne Netzwerke
Sonderpädagogen sind selbstverständlich in Kita, jeder Gemeinschaftsschule, beruflichen / gymnasialen Oberstufe
multiprofessionelles Netzwerk
Lernerberatung
1287/2013 : http://www.finlex.fi/fi/laki/alkup/2013/20131287#Pidp166096
„ … Sicherung der Grundvoraussetzungen für das Lernen
der Kinder und Jugendlichen und die Betreuung ihres
physischen, psychischen sowie sozialen Wohlbefindens." (Rahmenplan 2004, 25).
oppilashuolto-ryhmä
OHR-Team
Schulleitung
Schulgesund-heitspfleger
Schul-sozialarbeiter
Sonderpädagoge
Psychologe Lehrperson
bei Bedarf Eltern
weiteres Fachpersonal
ab Kl 7
OPO -
Schullauflernberater
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Holistischer Bildungsansatz
Um ein Kind zu erziehen, braucht es ein ganzes Dorf.
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