Fluwiki: Evaluación y TIC a través de un wiki

Equilibrio entre lo que el alumno

El porcentaje de fracaso escolar en España en 2009 fue de un 31,2%

http://fluwiki.wikispaces.com

Gold Stars -> tareas a “precio fijo” que se pactan con los alumnos. Se consiguen por hacerlas, independientemente de su calidad.

El 75% de los positivos se realiza desde casa, en el Fluwiki. 100 positivos equivalen a un 10

Ejemplo de tareas para Gold Stars ofrecidos

Gramática

Vocabulario

My favourite mistake

Frases(Kung Fu Panda)

Podcasts

Two minutes of fame

Máximo de 25 Gold Stars 0 12 contribuciones por trimestre

25 Gold Stars 2 aprotaciones

25 Gold Stars – 1 aportación por

trimestre

2 por concepto (en Catalán)

2 por palabra+ foto + frase de ejemplo

2 por reflexión

2 por frase

1er podcast: 13

2º podcast: 12

Subcompetencias integradas

10 por hacer el ppt5 por preparar el mapa mental para presentarlo10 for presentarlo a la clase

Wikispaces – Registrarse y aprender a usarlo Presentaciones - PowerPoint e Impress y

SlideShare para alojarlas Videos – Cámara de vídeo y You Tube para

alojarlos Documentos escritos - Email y .docs que

después se convierte en scribd para alojarlos Imágenes - Cámaras de fotos, móviles Podcasts - CD del libro de ejercicios,

grabadoras deMP3 o móviles, conversores y Ivoox para alojarlos

Comentario 1: “Hacer cosas en el Fluwiki me ha gustado mucho, ya que me parece una muy buena forma de aprender, pero creo que el fluwiki es una especie de resumen de todo lo que hacemos a lo largo de la lección, el tema o el curso, y puede ser muy útil cuando hacemos el examen mirar lo que hemos ido poniendo para aprender. También me parece muy interesante hacer el fluwiki porque si ponemos muchas cosas obtendremos muchos positivos y esto nos ayudará a aprobar el trimestre. A parte de lo dicho, yo lo que más he aprendido con el fluwiki ha sido informática. “

Comentario 2: “Este curso he estado más atenta en las clases, porque el curso pasado mi nota de inglés no superaba el 5,5 ó 6. Con esto del Fluwiki y  los positivos que pones en clase, el trabajo que pides, las tareas que hacemos en clase o en casa, etc.... he visto que podía aprobar con más de 5, gracias a todos los trabajos que hacemos en clase o en casa; me han  ayudado mucho aunque las cosas no las entiendo muy bien, pero mejor que el año pasado, sí.”

Comentario 3: “La asignatura es una de mis preferidas, pero, debido a la forma de llevar la materia (con lo de la wiki, los positivos...) aún no me he acostumbrado a la dinámica, porque me parece extraña.”

La información sobre los alumnos, su trabajo y motivación aumentan.

La variedad de tareas que se puede pedir, y la autonomía que en ellas tiene el alumnado es exponencialmente mayor

La tarea de correción es muy alta. Sería conveniente diseñar aplicativos apropiados que permitan hacer más fácil la corrección.

Mayor concreción sobre en qué habilidades necesita refuerzo cada alumno

Mejor distinción entre el esfuerzo del alumno y sus conocimientos previos

Incidencia positiva sobre el conjunto del esquema evaluativo

Emergencia de otras habilidades y competencias

Creación de situaciones más complejas y significativas

http://fluwiki.wikispaces.com

¿Te apetece conocerlo?

¡Gracias por vuestra atención!

nuria.desalvador@gmail.com