FORMAL INFORMAL Planificada Tiende a la objetividad Intencional Sistemática Rigurosa Demanda...

FORMAL INFORMAL

•Planificada•Tiende a la objetividad•Intencional•Sistemática•Rigurosa•Demanda Atención recursos y esfuerzos especializados

•Improvisada•Subjetiva•Arbitraria•Asistemática•Superficial•Validez y confiabilidad no verificada

CARACTERISTICAS FUNCIONES FINALIDADES ÁMBITOS

Intencional

Retroalimentadora

Reveladora

Objetiva y organizada

Valorativa

Simbólica

Política

Conocimiento

Mejoramiento

Desarrollo de capacidades

Contractual

Aula

Escuela

Sistema . Educ.

Adm.Educ.

Centros Escolares

P.E.A

Diagnostica

Pronostica

Selección

Acreditación

Tiene

como son como son

TIPO SUBTIPO DESICIÓN A TOMAR CARACTERISTICAS

Orientación

Preventiva

Establecer las mejores formas de encarar la

acción futura

Emite hipótesis sobre el futuro

PredictivaPredice posibilidades de éxito de una persona

Diagnóstico Establece fortalezas y debilidades

Regulación

Formativa

Mejora la acción en curso

Esta al servicio de las personas,focaliza en formas de remediar sus problemas

Formadora

Regula el proceso de formación (estrategia recursos metodos,etc)

Certificación

Selección

Desición dicotómica sobre el éxito o fracaso de personas,acciones o

programas en base a resultados de un

proceso

Se realiza para selecciónar,escogitar.Significa clasificar sujetos en función del remdimiento,ordenandoles unos con respecto a otros

Sumativa

Se refiere al balance final y se centra en la suma de logros alcanzados

TECNICAS E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Abierta

TÉCNICAS TIPO INSTRUMENTOS

TIPO

Anecdótico

Descriptivo

Numéricas

Gráficas

Descriptivas

Estructurada

Semiestructurada

Registros

Escalas

Listas de Cotejo

Participante

No participante

Gua de preguntas

Formal

Informal

Observación

Entrevista

Encuesta Cuestionario Inventarios

Escala de actitudes

Base estructurada

Base no estructurada

Guía de Preguntas

Orales

Pruebas Escritas Cuestionario Ensayo

Objetivas

Respuesta extensa

Respuesta Limitada

De Actuación

Escalas

1.Al hablar de la construcción cultural de un sistema que guía y orienta la práctica docente nos

estamos refiriendo a :a) Paradigmab) Currículoc) Modelo

d) Sistema.

2. Los niveles de concreción del currículo son :

a) cuatrob) tresc) Uno

d) cinco.

3. Cuando nos realizamos la pregunta ¿Para qué enseño ? Con

que elemento del currículo se relaciona :

a) contenidosb) recursos

c)evaluación d) ninguno.

5. Determine cual es el mejor texto que enuncia un objetivo de

unidad didáctica :a) Conocer la fauna y flora de la

sierra.b) Investigar la flora y fauna de la

sierra.c) Identificar y valorar la flora y

fauna de la sierra.

6. Los ejes transversales de interculturalidad, formación de una

ciudadanía democrática , protección del medio ambiente, cuidado dela

salud , educación sexual tienen como principio rector :

a) Buen vivirb)La patria ya es de todos

c) Educar por la patriad) Ejes educativos.

7. La educación debe propender a generar pensamiento crítico de los

estudiantes ; esto responde a principios pedagógicos de :

a) Pedagogía tradicionalb Pedagogía Crítica

c) Pedagogía Conceptuald) Pedagogía Militar.

8. Con qué proceso productivos y significativos de la actualización

curricular se relaciona:El estudiante ha diseñado un nuevo

algoritmo para el diseño de un programa.

a) Comprender textosb)Argumentar

c) Experimentard) Proponer nuevas alternativas.

9. Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos físicos , psicológicos

y sexuales; corresponde a:a) Perfil de salida del estudiante

b) Objetivo de añoc) Destreza con criterio de Desempeño

d) Meta educativa.

10. Con amor regreso a mi escuela corresponde a:

a) Eje transversalb) Eje integrador

c) Eje aprendizaje. d) Objetivo

11. Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos físicos ,

psicológicos y sexuales; corresponde a:

a) Perfil de salida del estudianteb) Objetivo de año

c) Destreza con criterio de Desempeño d) Meta educativa.

9. Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos físicos , psicológicos

y sexuales; corresponde a:a) Perfil de salida del estudiante

b) Objetivo de añoc) Destreza con criterio de Desempeño

d) Meta educativa.

10. En la clase de sociales el docente desarrolla con sus estudiantes

acciones para poner en marcha un mirador del volcán, con ello quiere

generar conciencia de los peligros y riegos del volcán; a que contenidos

dirigió el docente su trabajo- :a) Conceptuales

b) Procedimentalesc) Actitudinal.

d) Ninguno.

11. La profesora de Matemática de segundo año para dinamizar la clase

hace uso de los juegos; esta actividad se relaciona con:

a) Contenidosb) Recursosc) Método.

d) Evaluación.

10. En la clase de sociales el docente desarrolla con sus estudiantes

acciones para poner en marcha un mirador del volcán, con ello quiere

generar conciencia de los peligros y riegos del volcán; a que contenidos

dirigió el docente su trabajo- :a) Conceptuales

b) Procedimentalesc) Actitudinal.

d) Ninguno.

10. En la clase de sociales el docente desarrolla con sus estudiantes

acciones para poner en marcha un mirador del volcán, con ello quiere

generar conciencia de los peligros y riegos del volcán; a que contenidos

dirigió el docente su trabajo- :a) Conceptuales

b) Procedimentalesc) Actitudinal.

d) Ninguno.