Gestão de competências I. Problemas em sala de aula - passado

Gestão de competências I

Problemas em sala de aula - passado

LAYOUT CARTEIRAS

MODO CORRETO

• Conversa

• Agitar a classe

• Questionamentos, individual.

• Líder de sala – canal – não precisa citar o nome

• Dúvidas, Levantar a mão.

• Respeito para c/ os colegas e Professor

• Conversas paralelas – Aula parada

• Celular

• Baralho

• Salgadinhos, coxinha

Horário

• Início - 14:15 hs.

• Término -16:45 hs.

• Após as 14:15 aluno só entrará ?.

• Comportamento em sala.

• Projeto.

• Presença e prova alternativa .

• Seminários de acordo com o padrão ensinado.

Seminários

• Mesmos grupos.

• 5 integrantes no máximo.

• Tema escolhido pelo professor.

Temas

1. Assédio moral.

2. Assédio sexual.

3. Narcisismo

4. Fofoca na empresa.

5. Mudança de emprego.

6. Bulling

7. Inveja profissional.

8. Ambição x Ganância.

Prova Final

• 30 questões alternativas .

• Nível de nota = peso 3.

• Individual

CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO

Módulo

Exercícios de Fixação e 10Trabalhos Presença em aulas até 30

Projeto Final 30

Prova 30

Total 100

CONTATO

profalemaoivan@hotmail.com

• Ou profalemaoivan@gmail.com

brasil09

Gestão baseada em competências: evolução e estágio atual

Gestão de competências I

Professor Ivan

Aula Administração

BASES TECNOLÓGICAS

1. Gestão baseada em competências: evolução e

estágio atual.

2. Histórico de gestão de pessoas e relações de

Trabalho.

3. Gestão de pessoas baseada em competências.

4. Definição de competência.

5. Modelos de ação.

6. Subsistemas de gestão de pessoas baseada em competências.

Competência

• Habilidade para realizar alguma tarefa de forma satisfatória;

• Responsabilidade;

Exemplos de Competência

O que é Competência ?

Baseada no CHA:

• Conhecimentos (C)• Habilidades (H)• Competências técnicas, e as atitudes (A)

Competências comportamentais, pessoais.

Conhecimento

• Relação com a formação acadêmica, o conhecimento teórico.

Habilidade

• Ligada ao prático, a vivência e ao domínio do conhecimento.

Atitude

• Emoções, os valores e sentimentos das pessoas, isto é, o comportamento humano.

Sistema de Gestão de Competências

Sistema organizado, planejado e formalizado que objetiva:

• Motivar e reter talentos;

• Desenvolvimento individual;

• Antecipar obstáculos;

• Ajustar oportunidades disponibilizadas pela empresa e as expectativas dos colaboradores;

Mapeamento e Mensuração por Competências

• Através da Descrição de Cargo, é realizado o mapeamento das competências técnicas e comportamentais (CHA) para atividades.

• Após, analisa-se o quanto o cargo precisa de cada uma das competências para atingir os objetivos da empresa.

• O resultado do Mapeamento é a identificação do perfil comportamental e técnico ideal para cada cargo ou função.

• Deve-se tomar muito CUIDADO com o “achismo”, “gostismo”, “podismo”...

Avaliação por Competências

• Identifica-se o perfil comportamental e técnico dos colaboradores de acordo com o cargo.

• Estima o aproveitamento do potencial individual de cada colaborador dentro das organizações.

• O resultado da Avaliação identificará competências comportamentais e técnicas que precisam ser aperfeiçoadas.

Plano de Desenvolvimento por Competências

Plano de Desenvolvimento por Competências

• Cria-se um Plano de Desenvolvimento para os colaboradores, objetivando aperfeiçoar o perfil individual.

O uso de software na Gestão por Competências

• Um projeto de implantação de gestão por competências necessita do envolvimento de Recursos Humanos e gestores.

• Um sistema informatizado facilita o gerenciamento e as chance de sucesso.

Benefícios da Gestão por Competências

Benefícios da Gestão por Competências

• Melhora o desempenho dos colaboradores;

• Identifica as necessidades de treinamentos;

• Enriquece o perfil dos colaboradores, potencializando seus resultados;

• Melhora o relacionamento entre gestores e liderados;

• Mantém a motivação e o compromisso;

• Extrai o máximo de produtividade de cada colaborador.

Dinâmica da Venda Impossível

• A equipe receberá um item para tentar vender ao professor.

• Citar os benefícios desse item.

• Desenhar o item em um papel ou demonstrar em slides

• Fazer uma música sobre o item em um papel ou incentivar os demais alunos em sala a cantar durante a apresentação do projeto .

• Tempo: 5 minutos.

Equipe 1

Vassoura de uma bruxa aposentada

Equipe 2

Máquina de escrever com tecnologia

alienígena

Equipe 3

Câmera fotográfica com jato de spray

de pimenta

Equipe 4

Sapato usado com chulé

impregnado

Equipe 5

Relógio analógico sem

ponteiro

Equipe 6

Almofada sem enchimento

com pó de mico

Equipe 7

Vaca sem tetas e zarolha

Equipe 8

Caneta sem tinta e com

gosma

Equipe 9

Cachorro sem pernas e que

pia

Equipe 10

Pilha usada com produção de gás fedido

Equipe 11

Cinto sem fivela entrelaçado e amaldiçoado