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GIOCHI MATEMATICI IN RETE:
UN NUOVO RUOLO PER ALUNNI E INSEGNANTI
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Gli aspetti ludici
• possono favorire situazioni di apprendimento significative
• contribuiscono a creare un atteggiamento positivo
offrono l’occasione di sperimentare
forme non consuete di insegnamento
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I TESTICONCHIGLIE DI CRETACari amici,come va? Madame Rasoa è stata ad Anacao, un piccolo villaggio di pescatori sul mare e ci ha portato in dono tre bellissime conchiglie:
Harpa Terebra Murex
Pensa che ti ripensa, abbiamo deciso di riprodurle sulle formelle di creta con cui decoreremo le pareti …
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Sarà una lunga fila di formelle che correrà poco sotto il soffitto. Le strisce di creta che verrannocotte saranno ognuna di 10 formelle e i nostri genitori le appenderanno.Per darvi l’idea, ve ne copio una striscia qui, mettendo un numero sotto ad ogni formella
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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Madame Rasoa ne ha subito approfittato per farci lavorare con le sue folli domande.
Questa volta vuole sapere:• 1. Quando i genitori avranno appeso le strisce, che formella
ci sarà al trentasettesimo posto? E al centotrentesimo?• 2. Se sulla parete lunga della mensa metteranno 21 strisce,
ci saranno più o meno di 50 conchiglie terebra?• 3. E se sulla parete lunga del corridoio metteranno 27
strisce, visto che noi grandi delle terze, quarte e quinte siamo in 126, potremo avere due formelle per uno con il nostro nome oppure saranno troppo poche?
• Ce ne sarà una anche per Madame Rasoa e per le altre 5 insegnanti?
Mi date una mano?Per ora … grazie, e a prestissimo!!!
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PER UNA MOSTRA DI MATEMATICA CLASSE PRIMA
LO STAFF DEL CENTRO “MATEMATITA” DEVECOSTRUIRE DELLE SCATOLE DI DIVERSEGRANDEZZE PER TRASPORTARE GLI
OGGETTI DIUNA MOSTRA DI MATEMATICA CHE …[…]PRIMA DI PARLARE CON ERMANNO IRESPONSABILI VOGLIONO SAPERE QUANTIQUADRATI SERVONO PER COSTRUIRE UNASCATOLA. LI AIUTATE?[…]
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L’APPROCCIO:IL METODO COOPERATIVO
dimensione disciplinare coinvolge
dimensioni affettiva e sociale
sollecita abilità trasversali
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BILANCIO DELL’ESPERIENZA
Trasformazione dei ruoli tradizionali
da trasmettitore Insegnante
a mediatore-regista
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da passivi ricettori di informazioni
a costruttori attivi della propria conoscenza
GLI ALUNNI
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ELEMENTO DI RESISTENZAil lavoro cooperativo
• tempi lunghi • fatica della gestione dei
gruppi – età dei bambini– minima competenza nel
lavorare in gruppo– immatura capacità di confronto– scarsa capacità di comunicare 12
• maggior impegno richiesto dal nuovo ruolo:-ascoltare, monitorare il percorso mentale, guidare, incoraggiare, porre domande, ma non dare soluzioni - cogliere l’errore per
utilizzarlo come possibilità di crescita
indagarne l’origine
ELEMENTO DI RESISTENZAil lavoro cooperativo
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MA…
si può fare matematica :
- divertendosi
- mettendosi in gioco senza
ruoli prestabiliti
- affrontando argomenti “da
grandi” con successo14
VANTAGGI• indagare i processi mentali dei
bambini, spesso innovativi e divergenti • migliorare la conoscenza reciproca
• approfondire aspetti della disciplina
• crescere professionalmente attraverso il confronto con colleghi e validi esperti.
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IN REDAZIONE
• progettazione e stesura dei testi• - ASPETTO LINGUISTICO• - ASPETTO ANTROPOLOGICO
• esame delle soluzioni inviate dai bambini
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• doni di leggende
NON SOLO SOLUZIONI
• racconti di esperienze
• occasioni per capire meglio il modo di ragionare dei bambini• motivi per interrogarci sugli errori
• godere del mondo dei piccoli
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“Caro Gioryio,
vogliamo dirti che il problema di
questa settimana era troppo difficile.
Abbiamo capito che nella tua città
siete molto precisi, ma a noi
piacciono anche i vialetti storti.
Ciao”.
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DALLA PARTE DEI BAMBINI
risvolti relazionali e cognitivi
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• costruzione della conoscenza: patrimonio indelebile
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risv
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i re
lazi
onali
e
cog
nit
ivi
Caro Lalaina, abbiamo preso 2 astucci, che rappresentano i 2 baobab, e abbiamo
calcolato la distanza con lo spago tra i 2 astucci, abbiamo piegato la corda a metà e abbiamo trovato il punto medio tra i 2 astucci.
Dal baobab A abbiamo teso lo spago lungo quanto la distanza tra gli alberi e abbiamo disegnato un cerchio facendo fare alla corda un giro completo.
Poi …Lalaina, questa richiesta di aiuto ci ha fatto sudare 7 camicie.La leggenda dei baobab è proprio vera: loro hanno una forma
stranissima.TANTI SALUTI E BUONA FORTUNA DA ALE MA , LUCA BE E
CHIARA G
• miglioramento della capacità di comunicare
•ampliamento conoscenze in un’ottica interdisciplinare
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lazi
onali
e
cog
nit
ivi
• radicale mutamento dell’approccio al problema: vera e propria sfida
•esercizio di metacognizione La discussione e il confronto in
grande gruppo richiedono, talvolta, tempi supplementari; c’è proprio la voglia di capire. Il pensiero riflette su se stesso.
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i re
lazi
onali
e
cog
nit
ivi
IL PARERE DEI BAMBINI
apprezzamenti per
• lavoro cooperativo • diverso modo di fare matematica• costruttivo atteggiamento nei
confronti dell’errore: • uso più consapevole della
comunicazione, del linguaggio
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IL PARERE DEI BAMBINI resistenze per
• esercizio delle abilità emotive• difficoltà della richiesta
ma alla fine prevalgono
• voglia di riuscire• consapevolezza di un’opportunità di crescita 24
CONCLUSIONE
semplice e apparentemente banale:
NON SI FINISCE MAI DI IMPARARE
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