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“HACIA EL EJERCICIO EFECTIVO DE LAS COMPETENCIAS MUNICIPALES PARA PROMOVER EL DESARROLLO ECONÓMICO SUSTENTABLE”.
GRUPO DE TRABAJO 5 PARTICIPACIÓN DE JOVENES
EN POLITICAS MUNICIPALES A NIVEL SOCIOECONOMICO
Seminario - Taller Nacional
Quiénes hemos participado de esta mesa?
Estado (Nacional,
Departamental, Municipal)
Universidades
Organizaciones locales y
de la sociedad civil
Profesionales independient
es
Organizaciones
productivas
Desde que ámbitos hemos trabajado?
CAPACIDADES DE LOS
ACTORES
POLÍTICAS PÚBLICAS
CONCERTACIÓN Y
CONCURRENCIAENTORNO
Conocemos el problema?
Cuáles son los problemas identificados?
Ausencia de estrategias integrales sostenibles para el fortalecimiento y desarrollo de la juventud en los municipios
La educación está orientada más a la Universidad (nivel licenciatura) y no así también a nivel técnico.
Débil capacitación cívico-humanístico sobre la realidad económica y los derechos
Bono demográfico ¿Ventana de oportunidades o profundización de la crisis?
Falta de planes y programas en educación técnica a nivel de bachillerato, lo que implica falta de conocimiento, capacidades y técnicas
La educación tiene un enfoque humanista pero carece de asignaturas técnicas
El Estado no tiene políticas públicas de generar empleos dignos. Para optar a cargos públicos priman los factores políticos antes que la capacidad
Falta de orientación y capacitación técnica-productiva a jóvenes en los municipios
Falta de certificación formal para la inclusión en trabajos o actividades laborales
La orientación laboral debe orientarse desde la educación secundaria y superior, dotándoles de mayor capacidad según sus habilidades
Falta de políticas a favor de la juventud y desarrollo económico local y para fortalecer en emprendimiento en la juventud.
Falta educación técnica agrícola práctica, acorde a la realidad y con visión de mercado
POLITICAS PUBLICAS
Cuáles son los problemas identificados?
Débil cumplimiento de políticas públicas que garantice pleno ejercicio de los derechos de adolescentes y jóvenes.
Débil capacidad de organización de los propios actores locales ( en el campo de salud, educación y los jóvenes)
Sistema educativo deficiente y desvinculado al mundo laboral
Acceso limitado a recursos financieros
La educación que se imparte a los jóvenes es deficiente, lo que incluye negativamente en sus primeros empleos
Las universidades no dotan a los jóvenes de experiencia práctica, lo cual los aísla de las empresa privadas
Los jóvenes carecen de capacidades (sociales/productivas) y habilidades básicas que dificulta su inserción laboral
Limitada participación de los jóvenes en las propuestas productivas de los municipios
CAPACIDADES DE LOS ACTORES
Cuáles son los problemas identificados?
No existe presupuesto municipal destinado a jóvenes
Falta de políticas de coordinación con ONG´s o instituciones que apoyen e formación técnica y productiva
Falta de espacios de participación de los jóvenes en instancias de toma de decisiones
Organizaciones matrices no generan espacios de discusión en la problemática juvenil
CONCERTACION Y CONCURRENCIA
Cuáles son los problemas identificados?
Las instituciones no valoran el trabajo de los jóvenes
Alto nivel de desempleo
Existe un enfoque adulto centrista
Ausencia de instituciones privadas en el área rural
Falta de acceso a empleos productivos, existen más empleos en los sectores de servicios
Falta de oportunidades No existen condiciones para que adolescentes y jóvenes ejerzan labores productivas o roles sociales que aportan al desarrollo
Escasa y débil calidad en la formación y capacitación de jóvenes
Dificultad de acceso a trabajo digno
Migración de los jóvenes de los pueblos a las ciudades
Exclusión entre intergeneraciones
Mercado de trabajo excesivamente informal y con pocos incentivos para insertarse en él
Falta de interés de los jóvenes
Población joven desprotegida y con pocas oportunidades
Triple discriminación, generacional, cultural y por falta experiencia laboral
Falta de experiencia de los jóvenes lo que limita su acceso al trabajo
Falta de oportunidades en los municipios, tanto en el sector público y privado
Desintegración familiar y los efectos de la separación de sus progenitores (por ejemplo, a causa de la emigración)
Poca autovaloración de los jóvenes y con crisis de identidad
ENTORNO
Cómo podemos resolver estos problemas identificados?
Cuáles son los desafíos/estrategias/acciones
que debemos encarar?
Implementación de formación técnica en los colegios que coadyuve a su formación profesional futura
Las unidades educativas deben implementar las mallas curriculares en teoría y práctica, de acuerdo a sus vocaciones.
Impulsar y consolidar la formación por competencias por el Ministerio de Educación
Crear programas de empleos según el área de capacitación de la juventud
Políticas municipales para apoyar el emprendimiento a nivel de los jóvenes
Promover una educación con enfoque integral y productivo. Una educación para el emprendimiento. Una educación con enfoque de marcado.
Ajustar la normativa en el área de educación parta dar oportunidad a los jóvenes profesionales a su inserción laboral
Certificación formal por competencias
Definir en las políticas públicas el rol que debe cumplir el joven en función a la edad. Si está en edad escolar, deben estar en la escuela
Políticas públicas cumpliendo con el cuidado y fortalecer el capital humano (niño, adolescente)
Promover políticas públicas para el desarrollo. Incentivo para docentes de calidad en desarrollo infantil temprano
Promover la educación técnica alternativa en colegios y cumplir la nueva Ley 071 Abelino Siñani.
Establecer políticas públicas que permitan insertar al joven profesional o técnico en el campo laboral
Formación integral en valores, actitudes y técnicamente
La educación se debe articular a políticas públicas eficientes, considerando la realidad económica laboral del país
Crear políticas de desarrollo
Bajo una Ley se debe pedir a que todas las instituciones públicas y privadas deben dar empleo al 50% de jóvenes hombres y mujeres
Valorar la iniciativa privada de los jóvenes
Promover un desarrollo integral de la juventud, más allá del paradigma de la juventud como una oportunidad futura
POLITICAS PUBLICAS
Cuáles son los desafíos/estrategias/acciones
que debemos encarar?
Promover, fortalecer y formar a los jóvenes en planteamientos de estrategias de desarrollo productivo para sus municipios
Fortalecimiento de las capacidades técnicas (rol de las universidades)
Los Gobiernos Municipales deben implementar su competencia exclusiva sobre “Promoción del Empleo y Mejora de las Condiciones Laborales” y enfocarla a jóvenes
Recuperar primero los principios y valores de la familia, ya que es la base de la sociedad
Clasificar y apoyar para que los Gobiernos Municipales se dediquen a un determinado rubro productivo
El desafío está en dejar de “hablar” y empezar a “hacer” algo para los jóvenes
Reformular y replantear los estándares educativos para una formación de los jóvenes congruente con la realidad
Reconocer y valorar las diferentes formas de trabajo, de manera complementaria y no discriminatoria. La intervención debe hacerse desde las políticas públicas.
Inserción efectiva de los jóvenes al desarrollo productivo
El pensum de las universidades debe responder al ámbito laboral
Promover el acceso a oportunidades de los jóvenes, a partir de la formación técnica
Promover la capacidad de movilización, organización, involucramiento, cuestionamiento y acción de los jóvenes.
CAPACIDADES DE LOS ACTORES
Cuáles son los desafíos/estrategias/acciones
que debemos encarar?
Crear plataformas de jóvenes-Estado-Sector Privado, donde se generen propuestas prácticas con roles claros sobre empleo juvenil
En los diferentes municipios relacional la secundaria con el desarrollo productivo
Orientar y canalizar mayores recursos económicos a educación y capacitación de los jóvenes, incluyendo la investigación
Generar retroalimentación entre demanda y oferta de trabajo (Universidad – Empresas)
Construir el sueño boliviano, departamental, municipal, ocal, y dejar de pensar en el sueño americano. Enfocarse en la solución.
Identificación de necesidades y compartir “buenas prácticas” entre municipios
Promover la voluntad política para abordar las soluciones desde lo integral, intersectorial, intercultural para el desarrollo local, municipal
Conformar espacios de concertación para la implementación de demandas en la planificación de la problemática juvenil
Promover políticas públicas orientadas a la complementariedad entre lo privado u lo público
CONCERTACION Y CONCURRENCIA
Cuáles son los desafíos/estrategias/acciones
que debemos encarar?
Promover más oportunidades para los jóvenes, en diferentes áreas
Atender los problemas de emigración por falta de empleo y bajas en los rendimientos de la producción
Promover apertura de oportunidades para jóvenes
Las personas mayores deben dar mayor cabida a los jóvenes
ENTORNO
Cuales son los desafíos para todos nosotros, una vez que termine el Seminario-Taller?
LINEAS ESTRATEGICAS
Enfoque integral, intersectorial, intercultural, y movilización organizacional
Los jóvenes deben ser sujetos activos de su propio desarrollo
Las estrategias, acciones deben ser sostenibles/sustentables
Deben promoverse las Agendas de Responsabilidad Compartida (de forma integral, salud, educación y oportunidades)
Enfoque “desde lo local”, es decir “de abajo hacia arriba”
Se deben partir de datos (diagnósticos) sólidos
Se debe reconocer el rol facilitador de los municipios, por su amplio conocimiento local
Promover el intercambio de lecciones aprendidas entre municipios y otros actores locales
Promover alianzas estratégicas público- privadas
Se debe trabajar con una visión de corto, mediano y largo plazo
Los municipios pueden tejer REDES y promover la ARTICULACION
Se debe promover más espacios de diálogo permanente para seguir hablando de empleo juvenil y desarrollo económico local
Hay que romper los estereotipos que existen en la actualidad respecto de las “licenciaturas” y las “carreras técnicas”
Promover plataformas para el ejercicio de las competencias de empleo, de forma institucional
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