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CBTKD/FTEMGCBTKD/FTEMGCongresso Técnico Congresso Técnico
GrupoGrupo de de FormaçãoFormaçãoExpert no Expert no EsporteEsporte
Congresso Técnico Congresso Técnico Campeonato Brasileiro Infantil e Júnior Campeonato Brasileiro Infantil e Júnior
TaekwondoTaekwondo (M/F)(M/F)Uberlândia/MGUberlândia/MG
Julho/2010Julho/2010
Luiz Carlos Moraes (2010)
Esporte Competitivo: Valores e ReflexõesEsporte Competitivo: Valores e Reflexões
Luiz Carlos Moraes, PhDLuiz Carlos Moraes, PhDLuiz Carlos Moraes, PhDLuiz Carlos Moraes, PhD
AgendaAgenda
�� ConceitosConceitos de Expertise de Expertise �� O O PapelPapel dos dos TreinadoresTreinadores�� O O PapelPapel dos dos AtletasAtletas JovensJovens�� ConclusõesConclusões�� ConclusõesConclusões
Atividade Física/Esporte de Atividade Física/Esporte de Rendimento e sua Rendimento e sua interdisciplinaridadeinterdisciplinaridade
BiomecânicaBiomecânicaBiomecânicaBiomecânicaBiomecânicaBiomecânicaBiomecânicaBiomecânica do do do do do do do do EsporteEsporteEsporteEsporteEsporteEsporteEsporteEsporteDesenvolvimento MotorDesenvolvimento MotorDesenvolvimento MotorDesenvolvimento MotorDesenvolvimento MotorDesenvolvimento MotorDesenvolvimento MotorDesenvolvimento MotorAprendizagem Motora Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora
Ciências do Ciências do EsporteEsporte
Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora Aprendizagem Motora Medicina do EsporteMedicina do EsporteMedicina do EsporteMedicina do EsporteMedicina do EsporteMedicina do EsporteMedicina do EsporteMedicina do Esporte
PedagogiaPedagogiaPedagogiaPedagogiaPedagogiaPedagogiaPedagogiaPedagogia do do do do do do do do EsporteEsporteEsporteEsporteEsporteEsporteEsporteEsporteSociologiaSociologiaSociologiaSociologiaSociologiaSociologiaSociologiaSociologia do do do do do do do do EsporteEsporteEsporteEsporteEsporteEsporteEsporteEsporteFisiologiaFisiologiaFisiologiaFisiologiaFisiologiaFisiologiaFisiologiaFisiologia do do do do do do do do ExercícioExercícioExercícioExercícioExercícioExercícioExercícioExercícioPsicologiaPsicologiaPsicologiaPsicologiaPsicologiaPsicologiaPsicologiaPsicologia do do do do do do do do EsporteEsporteEsporteEsporteEsporteEsporteEsporteEsporte
Diferenças entre experts/novatosDiferenças entre experts/novatos
�� OsOs jogadoresjogadores expertsexperts dede xadrez,xadrez, esquecemesquecem maismaisfacilmentefacilmente queque osos iniciantes,iniciantes, asas jogadasjogadas simplessimples(típicas)(típicas) dodo queque asas posicõesposicões complexascomplexas (aleatórias),(aleatórias), ooqueque significasignifica queque naonao éé umauma habilidadehabilidade dede memóriamemóriageralgeral (Chase(Chase && Simon,Simon, 19731973))..geralgeral (Chase(Chase && Simon,Simon, 19731973))..
�� OsOs jogadoresjogadores expertsexperts emem esportesesportes dede raqueteraquete(Abernethy,(Abernethy, 19911991),), asas secretáriassecretárias (Salthouse,(Salthouse, 19911991)) sãosãomelhoresmelhores queque osos iniciantesiniciantes quandoquando eleseles podempodemanteciparantecipar asas informações,informações, masmas sãosão equivalentesequivalentes aosaosiniciantesiniciantes semsem essaessa antecipaçãoantecipação..
Prodígios e TalentosProdígios e Talentos
�� A maior parte dos jovens prodígios chegam raramente a A maior parte dos jovens prodígios chegam raramente a níveis excepcionais na idade adulta níveis excepcionais na idade adulta ((HarrowHarrow, 1952)., 1952).
�� A maior parte dos A maior parte dos expertsexperts não são prodígios mas iniciam não são prodígios mas iniciam no no aprendizado aprendizado bastante cedo bastante cedo (Bloom, 1985).(Bloom, 1985).
NíveisNíveis altíssimosaltíssimos dede proficiênciaproficiência emem umum campocampo dede conhecimentoconhecimento
sãosão atingidos,atingidos, nana maioriamaioria dasdas vezes,vezes, apósapós umum períodoperíodo dede 1010 anosanos
ouou 1010 milmil horashoras dede práticaprática..
Regra dos 10 anos ou Regra dos 10 anos ou 10 mil horas de prática 10 mil horas de prática
(CHASE; SIMON, 1973)(CHASE; SIMON, 1973)
10 Anos de 10 Anos de
Treinamento Treinamento
Contínuo eContínuo e
SistematizadoSistematizado
AA expertiseexpertise éé umauma resultanteresultantedede empregoemprego dede parâmetrosparâmetrosdada ciênciaciência dodo treinamentotreinamento ee nãonão
Prática Deliberada
dada ciênciaciência dodo treinamentotreinamento ee nãonãodosdos dotesdotes dada excelênciaexcelência..OO campeãocampeão nãonão podepode pararparardede treinartreinar...... ((Ericsson,Ericsson, 19931993))..
Parreira, treinador brasileiro da Áfricado Sul diz que tirou mensagem do povo: ‘Eles não nos pedem vitórias’...
Por que a Educação Por que a Educação de Treinadorede Treinadores?s?
Empatia, afetivo, comunicativo,arrisca com os mais jovens, atua baseado na experiência de ex-jogador
Autoritário, sempre negativo, provavelmente este estado psicológico contaminou os jogadores, uso de feedback sarcásticos e atua baseado na experiência de ex-jogador
O que é Formação Profissional?O que é Formação Profissional?
1. Profissionalização da área1. Profissionalização da área
2. Importância da área2. Importância da área
3. Importância da criança3. Importância da criança3. Importância da criança3. Importância da criança
4. Resultados internacionais4. Resultados internacionais
5. Desenvolvimento internacional da 5. Desenvolvimento internacional da
educação científica do treinadoreducação científica do treinador
Obtenção da Obtenção da Expertise: Liderança Expertise: Liderança EfetivaEfetiva
OO treinadortreinador temtem umauma grandegrande responsabilidaderesponsabilidadecomcom seusseus atletasatletas pelopelo poderpoder queque exerceexerce aosaosmesmosmesmos......ee durantedurante aa suasua liderançaliderança sese tornatorna umummesmosmesmos......ee durantedurante aa suasua liderançaliderança sese tornatorna umummodelomodelo dede comportamentocomportamento parapara osos seusseuscomandadoscomandados.. ParaPara algunsalguns atletasatletas éé treinador,treinador, pai,pai,amigoamigo......
Obtenção da Obtenção da Expertise Expertise no no DomínioDomínio
QuandoQuando jovensjovens trabalhamtrabalhamconfortavelmenteconfortavelmente eeprodutivamenteprodutivamente comcom pessoaspessoasexperientes,experientes, treinadorestreinadores eeprofessores,professores, eleseles comumentecomumenteprofessores,professores, eleseles comumentecomumenteidentificamidentificam--sese comcom ososmesmos,mesmos, sentindosentindo--sese comocomoeleseles (Gardner,(Gardner, 19881988))..
EliminaçãoFelipe Melo: Peço desculpa ao torcedor brasileiro...
02/07 às 14h41 O Globo
Implicações na Implicações na Formação dos JovensFormação dos JovensFormação dos JovensFormação dos Jovens
Modelos de Desenvolvimento do TalentoModelos de Desenvolvimento do Talento
BLOOM (1985)BLOOM (1985)
ExpertsExperts I II III IVI II IIIExpertsExperts
CÔTÉ (1999)CÔTÉ (1999)
NovatosNovatos
Des
empe
nho
Des
empe
nho
Fase deFase deExperimentaçãoExperimentação
Fase deFase deEspecializaçãoEspecialização
Fase deFase deInvestimentoInvestimento
Fase deFase dePerfeiçãoPerfeição
Des
empe
nho
Des
empe
nho
NovatosNovatos
Idade Idade
Anos Anos iniciaisiniciais
Anos Anos intermédiosintermédios
Anos Anos finaisfinais
1111--12 1512 15--1616 13 15 18
O Preço da Especialização PrecoceO Preço da Especialização Precoce
1. Abandono da atividade1. Abandono da atividade((Gould, Tuffey, Udry, & Loehr, 1996)Gould, Tuffey, Udry, & Loehr, 1996)
2. 2. Limita o desenvolvimento geralLimita o desenvolvimento geral2. 2. Limita o desenvolvimento geralLimita o desenvolvimento geral(Wiersma, 2000).(Wiersma, 2000).
3. Aumenta a probabilidade de lesões3. Aumenta a probabilidade de lesões
(Beamer, 2001).(Beamer, 2001).
O Preço da Especialização PrecoceO Preço da Especialização Precoce
Resultado:Resultado:
1.1. Abandono da atividade mais cedo Abandono da atividade mais cedo que os demais (que os demais (2ª. fase de 2ª. fase de que os demais (que os demais (2ª. fase de 2ª. fase de desenvolvimentodesenvolvimento).).
2. 2. QuandoQuando a a experiênciaexperiência é é negativanegativa
tornamtornam--se se adultosadultos problemáticosproblemáticos..
Qual é a estrutura conceitual para o Qual é a estrutura conceitual para o treinamento com crianças?treinamento com crianças?treinamento com crianças?treinamento com crianças?
Base Base ConceitualConceitual
EstágiosEstágios de de desenvolvimentodesenvolvimento do do talentotalento (Bloom, 1985; (Bloom, 1985; CôtéCôté & Hay, in & Hay, in press)press)
TreinadoresTreinadores ((MoraesMoraes, & , & SalmelaSalmela, ,
AtribuiçõesAtribuições e e estágiosestágiosmentaismentais ((OrlickOrlick & & PartingtonPartington, , 1988)1988)TreinadoresTreinadores ((MoraesMoraes, & , & SalmelaSalmela, ,
2009)2009)
PaisPais ((CsikszentmihalyiCsikszentmihalyi et al., 1993, et al., 1993, MoraesMoraes et al. 2004)et al. 2004)
TreinamentoTreinamento//RecuperaçãoRecuperação (Ericsson (Ericsson et al., 1993)et al., 1993)
PrazerPrazer ((CsikszentmihalyiCsikszentmihalyi et et al., 1993)al., 1993)
Expertise (Expertise (MoraesMoraes & & Medeiros, 2008Medeiros, 2008))
HabilidadesHabilidades inatasinatas (Bouchard (Bouchard & & MalinaMalina, 1984), 1984)
PiagetPiaget
�� Estudou as mudanças na estrutura cognitiva das cria nças Estudou as mudanças na estrutura cognitiva das cria nças em função de seu desenvolvimento.em função de seu desenvolvimento.
�� Relacionava as respostas das crianças a seus proces sos Relacionava as respostas das crianças a seus proces sos de pensamento, nunca com valores:de pensamento, nunca com valores:de pensamento, nunca com valores:de pensamento, nunca com valores:
“O que provoca o vento é o balançar da “O que provoca o vento é o balançar da folhas...”folhas...”
����DesenvolvimentoDesenvolvimento PsicológicoPsicológicoe Social e Social atravésatravés do do EsporteEsporte
Balanceamento entre a Habilidade + Desafio = Prazer
Controle da Emoção
Balanceamento entre a Habilidade + Desafio = Prazer
Entendimento da Regra do Jogo
Aprender Competir
Médicos do esporte verificaram uma maior ocorrência de distenções no esporte devido a intensidade e as
����Prática Segura
práticas dos exercícios com crianças e jovens nos treinamentos.
(Hospital de Crianças em Ottawa/Canadá, 1998)
Prontidão EsportivaProntidão EsportivaRobert Malina
É o equilíbrio entre o nível de crescimento, de desenvolvimento e de maturação e o nível da demanda competitiva.
Quando a demanda é maior que as características individuais o indivíduo não está pronto para competir
Aspecto SocialAspecto Social
Na competição crianças e jovens são comparados e
avaliados, e esse é, muitas vezes, o critério utilizado para vezes, o critério utilizado para hierarquizá-los dentro de seu
próprio grupo social.
�IMPORTANTE SUCESSO SOCIAL.
“FLUXO” DA MOTIVAÇÃO“FLUXO” DA MOTIVAÇÃO
Níveisde
desafio
+ (ansiedade)
- +
Níveis de capacidade
desafio
-(tédio)
fluxo
� A prontidão competitiva inclui componentes físicos, fisiológicos,psicológicos (emocionais e cognitivos) e sociais.
� Já foi registrada a participação de crianças de três anos competindo em ginástica e
natação.
� Estudos mostram que a média de idade de � Estudos mostram que a média de idade de início de competição é 11 anos.
�Até os 12 anos a criança não deveria participar de competições formais pornão ter compreensão madura e raciocínio suficientes para entender osresultados.
Affect across talent areas
-0,10
0,10,20,30,40,5
�� Os estudantes de artes são mais alegres e contentes quando estão fazendo Os estudantes de artes são mais alegres e contentes quando estão fazendo arte arte
�� Os estudantes de música são completamente felizes quando estão fazendo Os estudantes de música são completamente felizes quando estão fazendo música.música.
�� Mas os estudantes de matemática ou ciência são menos felizes do que Mas os estudantes de matemática ou ciência são menos felizes do que usualmente durante a semana. usualmente durante a semana.
-0,2-0,1
A missão do treinador no esporte, A missão do treinador no esporte, nas categorias de base é de nas categorias de base é de 80% 80%
Deveria ser assim!!!Deveria ser assim!!!
nas categorias de base é de nas categorias de base é de 80% 80% de formaçãode formação e e 20 % na cobrança 20 % na cobrança de rendimentode rendimento..Nos níveis Nos níveis expertexpert a relação é o a relação é o contráriocontrário..
Influências da FamíliaInfluências da Família
DiversosDiversos estudosestudos dede MORAESMORAES;; RABELORABELO;;SALMELA,SALMELA, 20042004;; MORAESMORAES;; SALMELASALMELA;;RABELORABELO;; VIANA,VIANA, 20042004;; SALMELASALMELA;;MORAES,MORAES, 20022002;; SALMELASALMELA;; MORAES,MORAES,20042004;; MORAESMORAES;; VIANA,VIANA, 20012001)) ressaltamressaltamaa importânciaimportância dada influênciainfluência ee dodo apoioapoio dosdosfamiliaresfamiliares nono processoprocesso dededesenvolvimentodesenvolvimento dada performanceperformance dedeexcelência,excelência, apresentandoapresentando resultadosresultadossemelhantessemelhantes nono exteriorexterior ((BLOOM,BLOOM, 19851985;;CSIKSZENTMIHALYICSIKSZENTMIHALYI etet.. alal..,, 19931993))..
Resumindo:Resumindo:
Sem exceção, estas pesquisas no Brasil e no exterior,relataram uma total contribuição da família para osucesso de seus filhos em suas carreiras,especialmente naprimeira e segunda fasededesenvolvimentodosatletas.desenvolvimentodosatletas.
Portanto, baseado nesses resultados, o treinadornecessita de fixar umacontra partida de ajudadafamília para atingir o sucesso desejado com seusatletas.
Pais e ExpertisePais e Expertise
�� PaisPais dada classeclasse médiamédia brasileirabrasileira (Salmela(Salmela &&Moraes,Moraes, 20032003)) estabeleceramestabeleceram umum sistemasistema dedeapoioapoio necessárionecessário parapara queque osos filhosfilhos pudessempudessemapoioapoio necessárionecessário parapara queque osos filhosfilhos pudessempudessem“programar“programar suassuas vidasvidas parapara otimizarotimizar ooengajamentoengajamento nana práticaprática deliberada”deliberada” (Bloom,(Bloom, 19851985;;CsikszentmihalhyiCsikszentmihalhyi etet alal..,, 19931993;; EricssonEricsson etet alal..,, 19931993,, 19961996;;MoraesMoraes etet al,al, 20012001))..
Influências ContextuaisInfluências Contextuais
Fatores Anos Iniciais
Anos deEspecializ.
Anos de Investi.
Anos deManutenção
Pais
Treinadores
= muito importante = Importante = menos importante
Amigos/ Time
Comissão técnica
Outros atletas
Escola
Talento Talento EscondidoEscondido??
O bambú chinês leva 6 anos para crescer 15 cm. Em seguida, em 6 meses, ele cresce 3 m.Questão: Ele cresce 3 m em 6 meses ou 3,15 m em 6 anos e seis meses?
MitoMito: Eu descobri esta fera...: Eu descobri esta fera...
Mapa Cognitivo do Desenvolvimento Expertise (Moraes, 2004)
Exercício e Qualidade de Vida
Aposentadoria Transição
g
Lesão Treinadores Elite Internacional
Treinadores Elite Nacional
Torna-se obsessivo
f
Ansiedade
Resposta à Pressão Competitiva
e
Socialização- Pais- Técnicos- Amigos de time- Ambiente
a
Ansiedade
Prática DeliberadaTécnicos Experts
Treinadores Anos Intermediários
Torna-se “fisgado”
Atenção & Imaginação
d
Orientação ao Esporte
Metas & Motivação
A Criança
Treinadores Anos Iniciais
“Iniciação”
b
c
A Difícil Tarefa dos A Difícil Tarefa dos Treinadores!Treinadores!
TreinadoresTreinadores expertsexperts alémalém dede treinartreinar osos atletasatletastecnicamentetecnicamente,, deveriamdeveriam prepararpreparar oo ambienteambienteparapara osos atletasatletas superaremsuperarem asas restriçõesrestrições dadaparapara osos atletasatletas superaremsuperarem asas restriçõesrestrições dadacompetiçãocompetição,, comocomo aa pressãopressão ee motivaçãomotivação paraparaoo esforçoesforço,, exigidosexigidos pelapela intensaintensa práticaprática nonotreinotreino ee nasnas disputasdisputas
Declaração dos Direito Declaração dos Direito dos Jovensdos Jovens
Direito a participar dos esportes.Direito a participar dos esportes.Direito a participar de um nível equivalente a maturidadeDireito a participar de um nível equivalente a maturidadee a habilidade de cada criança.e a habilidade de cada criança.Direito a liderança a um adulto habilitado.Direito a liderança a um adulto habilitado.Direito a jogar como uma criança e não como um adulto.Direito a jogar como uma criança e não como um adulto.Direito a jogar como uma criança e não como um adulto.Direito a jogar como uma criança e não como um adulto.Direito a participarem da liderança e tomada de decisão na suaDireito a participarem da liderança e tomada de decisão na suaparticipação esportiva.participação esportiva.Direito a participar em ambientes seguros e saudáveis.Direito a participar em ambientes seguros e saudáveis.Direito a preparação adequada para participação em esportes.Direito a preparação adequada para participação em esportes.Direito a oportunidades iguais de lutar pelo sucesso.Direito a oportunidades iguais de lutar pelo sucesso.Direito a ser tratado com dignidade.Direito a ser tratado com dignidade.Direito a ter alegria nos esportes.Direito a ter alegria nos esportes.
Aspectos PsicoAspectos Psico--Sociais da Sociais da
TreinadoresTreinadores FamíliaFamília
AtletasAtletas
Aspectos PsicoAspectos Psico--Sociais da Sociais da PerformancePerformance
Código de Ética Integridade: o treinador necessita agir com integridadedesempenhando suas obrigações com os atletas, esporte,outros membros da profissão e o público.Competência: o treinador deve esforçar-se para estarbem preparado e em dia com todas as suas obrigações naáreadeseuconhecimento.áreadeseuconhecimento.Interesse: O treinador deve agir no melhor interessepara o desenvolvimento de maneira integral do atleta.Respeito às regras: o treinador deve respeitar oregulamento e o espírito das regras defindas peloesporte.
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