GTA02 Lateral Id Ad Power Point

““ LATERALIDADLATERALIDAD ””

Asignatura: Educación física y su didáctica IProfesor: Cipriano Romero Cerezo

Autores: García Ramos, MiguelGómez Bolívar, JaimeLópez Megías, David

Romero Sánchez, Miguel

ÍÍNDICENDICEI. Situación problemáticaII. Concepto de lateralidadIII. Origen de la lateralidadIV. Tipos de lateralidadV. Evolución lateralidadVI. Problemas lateralidadVII. Educación lateralidadVIII. Práctica

I.SituaciI.Situacióónn problemproblemááticatica

“Un porcentaje importante del alumnado de la clase de Educación Física manifiesta una relativa facilidad para hacer un uso

predominante de un lado del cuerpo sobre el otro, encontrando dificultades a la hora de disociar cada lado en el momento que la tarea tiene una cierta dificultad. Establecer el contenido a trabajar, exponiendo el marco

teórico y la propuesta práctica.”

II.ConceptoII.Concepto de lateralidadde lateralidad

“El predominio de un lado del cuerpo sobre otro a la hora de realizar ciertas acciones motrices, por la dominancia del hemisferio contrario al lado de uso, y como consecuencia de la maduración del sistema nervioso y de la experimentación”. (Romero, 2000)

II.ConceptoII.Concepto de lateralidadde lateralidad

“La preferencia de un individuo para escoger un segmento u otro del cuerpo a la hora de realizar una acción motriz la cual requiere de precisión. Esta

elección está determinada por el hemisferio cerebral dominante que es contrario al lado de uso”.

III.OrigenIII.Origen lateralidadlateralidad

Existen varias teorías sobre el origen de la lateralidad:

• Sociológicas: Factores sociales( uso de instrumento, lenguaje y religión).

• Anatómicas y fisiológicas: Predominio de un hemisferio sobre otro.

• Hereditarias: Transmisión genetica basada en las leyes Mendel.

• Según la visión: Maduración de un ojo sobre el otro.

Ninguna es determinante, todasafectan a la determinación de la lateralidad

IV.TiposIV.Tipos de lateralidadde lateralidad

Punto de vista básico:

• Lateralidad de uso: Acciones más habituales

• Lateralidad espontánea: Actividades tónicas y posturales

Conformación de la lateralidad:

a) Homogénea: Predominio de una zona del cuerpo sobre otra.

Dextralidad: Roger FedererZurdería: Diego A. Maradona

b) No homogénea: No existe un predominio absoluto de una parte del cuerpo

Lateralidad invertida: Rafa Nadal

video nadal

Ambidiextralidad: Zinedine Zidane gol izquierdagol derecha

Lateralidad cruzada

V. FASES DE LA LATERALIDADV. FASES DE LA LATERALIDAD

• Al año y medio aparece una cierta preferencia manual al comenzar a coger diversos objetos.

• A los 2 o 3 años puede haber un periodo de inestabilidad pedica.

• A partir de los 4 se define la naturalidad manual.

• Entre los 5 y los 6 años comienza a adquirir los conceptos de izquierda y derecha en su cuerpo.

• A los 7- 8 años existe un periodo de inestabilidad.

• A partir de los 8 años debe estar consolidada, se puede distinguir entre las partes del cuerpo situadas a la derecha o a la izquierda.

VI. Problemas relacionados con VI. Problemas relacionados con lateralidadlateralidad

• Sociales1. Lectura

2. Utensilios

3. Escritura

4. Imposición por parte de los padres

VII. EDUCACIVII. EDUCACI ÓÓN de la lateralidadN de la lateralidad

Razones por la que debemos trabajarla en educación física:

• Fomenta la creatividad y espontaneidad

• Adaptación a la sociedad

Técnicas para conocer y afirmar la lateralidad:

• test de Harris (1978): prueba adaptada de Vayer (1977)

• Test de Bergea

• batería de dominancia lateral de Zazzo (1984)

VIII. PRVIII. PR ÁÁCTICACTICA

• 2º ciclo de primaria

• Objetivos:– Afirmar la lateralidad ejercitándola libremente en variadas

situaciones. – Conocer y localizar otras partes de nuestro cuerpo y las de

nuestros compañeros– Observar la dominancia lateral visual y manual.- Observar la dominancia lateral manual y pédica

• CONCEPTOS:

- Dominancia lateral.

– La lateralidad: reconocimiento sobre símismo, sobre los demás y con relación a objetos.

– Imagen y percepción corporal.

Referencias bibliogrReferencias bibliográáficasficas

• Romero, C. (2000). Las capacidades perceptivo motoras y su desarrollo. Lateralidad. En M. Ortiz , Comunicación y lenguaje corporal. (pp. 132-137).Granada: Proyecto sur ediciones.

• Villada, P. y Vizuete M. (2002). Los fundamentos Teoricos- Didacticos de la Educacion FIsica(Cap. 3 pp. 169-177). Ministerio de educacion cultura y deporte. Colección conocimiento educativo.

• Girela, M.J. (2007). Apuntes Educación Física Básica. Lateralidad. En El cuerpo, imagen y percepción: la corporalidad o el esquema corporal.

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