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Colegio Santa Rosa Profesor: María Isabel Guevara , Mabel Tobar Curso :Kinder A y B
GUÍA DE APRENDIZAJE N°3
Tema: “Mi Familia”
OA/2
OA/3
A/8
OA/6
OA/2
OA/3
OA/7
OA/10
Lenguaje Verbal
Comprender textos orales como preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones y
algunos conceptos abstractos en distintas situaciones comunicativas, identificando la
intencionalidad comunicativa de diversos interlocutores.
Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales
como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos
finales e iniciales.
Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y
mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones
auténticas
Corporalidad y movimiento
Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en funciónde
sus intereses de exploración y juego
Pensamiento matemático
Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar
Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, empleando nociones y relaciones
de secuencia
Representar números y cantidades hasta el 10
Identificar atributos de figuras de 2D
Núcleos Lenguaje verbal / Corporabilidad y Movimiento/
Pensamiento matemático
Habilidades Dibujar Interpretar Recortar
Identificar Comprender Clasificar
Comparar trazar Seriar
Coordinar representar
Mi Familia :
Ver https://www.youtube.com/watch?v=osRxj6sdvcY“Aprendemos los diferentes tipos
de familias”
https://www.youtube.com/watch?v=oWH9Ua1F5HI “Un Árbol familiar”
1.- Actividad:-¿Quiénes viven conmigo? Dibújalos dentro de la casa. Decora con
palos de helado los bordes de la casa.Lenguaje comprensivo
1.- Actividad: Seguir instrucciones.“Escuchar ,imaginar y
dibujar”
Dibújale aletas al pez y píntalo color naranjo
Dibújale a este paisaje un sol y tres flores.
Dibuja 3 manzanas en el árbol y 2 manzanas caídas.
- Escucha este texto que te leerá tu familia.
¿Qué hacen las vocales?
La letra a
busca con paciencia
abejas y ardillas
debajo de las sillas.
La letra e
baila alegremente
con elefantes
que salen de todas partes.
La letra i
invita ajugar
a una pequeña iguana
que está sobre una cama.
La letra o
mira sorprendida
porque una enorme oveja
salta sobre una reja.
La letra u
brinca asombrada
al ver una urraca
con sombrero que escapa
por un agujero.
Sonia Jorquera C.
2.- Según el texto, ¿cuál de las letras brinca? Marca.
3.- ¿Quién usa sombrero? Une según corresponda.
4.- ¿Cuál es la letra que mira sorprendida? Marca.
5.- ¿Con quiénes baila la letra e? Une según corresponda.
6.- ¿Cuál es la letra que baila alegremente? Marca.
Padres : El Aprendizaje de la escritura puede resultar complejo o desafiante para los niños en
etapa preescolar , es por ello es normal que no resulte las primeras veces y sea difícil , pues es un
aprendizaje que requiere mucha práctica , por lo tanto no exija ni presione a su hija para que la
actividad resulte perfecta , solo motívela a practicar primero en superficies grandes y lo ideal con
diversos materiales .Felicite su esfuerzo independiente del resultado.
Lenguaje escrito:
1- Traza las vocales .
5.- En la línea número 1, intenta copiar las vocales que tú
quieras sin ayuda de puntitos.
______________________________________________
En la línea número 2 y con la ayuda de un adulto copia tu
nombre en letra manuscrita
____________________________________________________________________________
6.- Remarca la vocal A, siguiendo la línea segmentada. Con la ayuda
de un adulto escribe palabras que comienzan con la Vocal A en e la
copa del árbol
7.- Encierra con un circulo a los intrusos que no comienzan
con el sonido A .
Pensamiento matemático
1.- Recorta y pega objetos de la casa, pégalos en el lugar
que corresponde (dormitorio, cocina, baño y living comedor.
2.- Cuenta los elementos en cada conjunto y escribe el
número que corresponda:
(ejemplo):
:
4.- Problemas
Dibuja un globo para cada niño. ¿Cuántos globos
dibujaste? Escribe el número
5.- Une cada grupo de niños con los libros que le
corresponden
https://www.youtube.com/watch?v=5rT9-HmeNyI
6.- ¿Qué figuras geométricas o también llamadas 2D observas?
Marca con una X Los cuadrados
Encierra Los círculos
Tacha Los rectángulos
Haz un + Los triángulos
7.- Secuencia temporal
Observa las imágenes y luego recorta, pégalas de acuerdo al
crecimiento de las personas
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