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IED JUANA ESCOBAR – IDEP-RED “Narrativas digitales para comprender el mundo y aprender a leer y a escribir en el entorno Scratch”.
¿Profe, cuando volverán las mariposas al colegio?
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CONTENIDO DEL PROYECTO
1. Narrativa
2. Equipo interdisciplinario
3. Antecedentes
4. Fundamentación conceptual
5. Problema y objetivos
6. Metodología
7. Plan Operativo
8. Equipo de trabajo.
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Narrativa en el aula
-Profe, ¿Cuándo volverán las mariposas al colegio?
-Buena pregunta, niños. Tendremos que averiguarlo.
- Sí profe, no hay ni una sola.
- ¿Ustedes que piensan, qué se harían las mariposas nocturnas que siempre vienen a visitarnos?
- Para mí que ellas se cansaron de que los niños las pisaran y las mataran.
Hipótesis: en época de invierno las mariposas se trasladan a un clima
más cálido.
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Equipo interdisciplinario
Lo más hermoso del trabajo en equipo es
que siempre tienes a otros de tu lado.Margaret Carty-Luisa Pinzón Varilla, docente del
área del Humanidades, autora y líder del proyecto.
Mario Sánchez, docente investigador del áreas de Ciencias Naturales.
Luz Mary González, docente investigadora del área de tecnología.
Crisanto Sánchez, padre de familia y miembro del Conse.jo Directivo de la Institución
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ANTECEDENTES DE CONTEXTO Y DE INVESTIGACIÓN
• Reflexión sobre el PEI : Juana Escobar:espacio abierto para el desarrollohumano, la formación integral y laexcelencia.
• Investigación desde el área de Lenguacastellana sobre “Narrativas de laIdentidad de jóvenes en Juana Escobar”para la SED en RCC.
• Investigación doctoral en “Narrativas dela identidad profesional docente enperspectiva de género en el DistritoCapital de Bogotá”.
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REFERENTES CONCEPTUALES
• Entorno Scratch quepromueve la RedIberoamericana de docentes.
• Integración curricularmediante lainterdisciplinariedad.
• La representación de modelosintegrados y sistémicosdemandan de unaintencionalidad pedagógica.
• Enseñar para comprender elmundo a través de narrativasliterarias, científicas ytecnológicas.
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Problema y objetivos
Problema: el colegio está ubicadoen los cerros sur orientales y cadaaño las mariposas nocturnas pasanuna larga temporada en las paredesy pisos de la institución.
Objetivos: Que los estudiantescomprendan que el conocimientoacerca de las mariposas es unaexperiencia que pasa por ser partedel mundo físico y que vivimoscomo espectadores de un mundoque no deja de cambiar.
Que los estudiantes experimentenuna praxis en términos deacciones y narraciones que lespermita comprender el mundo através de diferentes disciplinas delconocimiento.
¿
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Metodología
A partir de la metodología se construye la secuencia didáctica.
Elementos de la Enseñanza para la Comprensión
• Tópico generativo
• Metas decomprensión
• Desempeños decomprensión
• Evaluación continua
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Plan de acción
Inicio 1 de sept.
• Documental “El vuelo de la monarca”
• Formulación del tópico generativo.
• Formulación de hipótesis.
• Escritura de textos poéticos
• Exposiciones sobre la vida de las mariposas.
• Introducción al Scartch
fin 18 de Nov.
• Transformar el poema en narrativa digital.
• Salida de campo al parque Entre nubes.
• Álbum de clasificación de las mariposas.
• Validación o negación de la hipótesis.
• Presentación de una narrativa digital.
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Agradecimiento a los niños, niñas y jóvenes de los grados 601, 602, 603, 604, 1003 y 1002. A IDEP-REP por motivar este
proyecto.
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