View
234
Download
6
Category
Preview:
DESCRIPTION
Ikasys programari buruzko txostena
Citation preview
IKASYS PROGRAMA
Amaia Beñaran, Beatriz Calles, Sara Gabilondo
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 2
AURKIBIDEA
1.- SARRERA ...................................................................... 4
1.1.- Gure proiektuaren helburua ....................................... 4
2.- IKASYS PROGRAMA ........................................................ 5
2.1.- Deskripzioa .............................................................. 5
2.2.- Helburuak ................................................................ 8
2.3.- Osagaiak, edukiak eta funtzionamendua ...................... 8
2.4.- Sistema Aplikazioak ................................................ 11
3.- IKASYS PROGRAMA EUSKAL HERRIKO ESKOLETAN .......... 12
3.1.- Gipuzkoan ............................................................. 12
3.2.- Hego Euskal Herrian ................................................ 13
3.3.- Bizkaian ................................................................ 13
3.4.- Nafarroan .............................................................. 13
4.- IKASYS PROGRAMARI BURUZKO EBALUAZIOA ................ 14
5.- ESKOLA 2.0 ETA IKASYS PROGRAMAREN ARTEKO ALDEAK 16
5.1.- Antzekotasunak ...................................................... 16
5.2.- Desberdintasunak ................................................... 16
5.3.- Taula .................................................................... 17
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 3
6.- PROGRAMAREN ADIBIDE PRAKTIKOAK ........................... 20
6.1.- Irudiak .................................................................. 20
6.2.- WebQuestak .......................................................... 23
6.3.- Elgoibarreko Ikastolaren adibidea: Ikasys-en ikastola
pilotua .......................................................................... 27
7.- LANAREKIN ATERA DITUGUN ONDORIOAK ...................... 30
8.- BIBLIOGRAFIA ............................................................. 31
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 4
1.- SARRERA
Proiektua planteatzeko orduan, guk gaiari buruz ikasi nahi
genuena kontuan hartu dugu. Ikasys programari buruz ez genekienez
ezer ere ez, horri buruzko proiektua egitea pentsatu dugu, horrela,
programaren erabilera eta funtzioak ezagutuko ditugu. Gaur egun
teknologia berriek izugarrizko garrantzia dute gure gizartean, hori
dela eta, teknologia berriak hezkuntzan ere agertzen hasi dira. Beraz,
oso garrantzitsua iruditzen zaigu Ikasys programaren ezagutza
izatea, gure etorkizunean irakasleak garenean seguru asko erabili
behar izango dugulako. Lan honen bitartez, programa horren ideia
orokor bat izatea lortu dugu eta etorkizunerako baliagarriak izango
zaizkigun gida pauso batzuk ezagutzea. Horrela, etorkizunean
programa honekin lan egin behar badugu, jakin behar dugunaren
informazio orokor bat bertan aurkitu ahal izango dugu.
1.1.- Gure proiektuaren helburua
Gure proiektuaren helburu nagusia, Ikasys programa ezagutzea
da, haren ezaugarri nagusiak haren abantaila eta desabantailak,
erabilera nagusia, sorrera, helburu nagusiak,…Baina informazio guzti
hori osatzearren eta antzeko beste antzeko programa edo proiektu
batzuk ezagutzearren, Eskola 2.0 programa ere sartu dugu lanaren
hainbat ataletan. Gure nahia ez da bi programa hauek zehatz mehatz
ezagutzea, baizik eta hainbat berdintasun eta desberdintasunen
laguntzaz, Ikasys programarekin familiarizatzea.
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 5
Aipatutako guztia, era errazago batean ulertu eta aztertu ahal
izateko, hainbat adibide praktiko erantsi dizkiogu lanari eta horrekin
bat, hainbat irudi eta informazio osagarri.
2.- IKASYS PROGRAMA
2.1.- Deskripzioa
Ikastolen Elkarteak bere aitzindaritza eta esperientzia frogatuak
ditu hezkuntza eremuko I+G+B egitasmoak eta proiektuak
burutzean, euskal eskolaren gestioan, oro har. Informazio eta
Komunikazio Teknologia (IKT) alorrean 15 urte baino gehiagoko
eskarmentua metatua du eta euskarazko eta euskal kulturan
ardaztutako software curricularra eta aisialdikoa ekoiztean aitzindaria
izan da. Honela, eskola-gestioari zuzendutako aplikazio informatiko
propioak sortu, esperimentatu, burutu eta berritzera iritsi da eta
eskola erkidegoaren baitako komunikazioa errazteko aplikazioak
sortzen eta eguneratzen ere jarraitzen du.
Ikastolen IKT planak bi helburu orokor definituak ditu.
Lehenengoa, derrigorrezko irakaskuntza amaitzerakoan, ikasleek,
garatu beharreko gaitasunen artean oinarrizko IKT konpetentziak
barneratuak izatea eta IKTen erabilpenaren bitartez, beste arlo edo
ikasgaien aprendizaia hobetzea lortzea. Bigarrena, IKTak txertatuz,
ikastolen antolaketa eta kudeaketa eredu egokiak arakatu eta
proposatzea.
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 6
Lehenengo helburuarekin lotuta eta ekoizpenarekiko ardura
edozein IKT planaren zutabe nagusia izanik, Gipuzkoako Ikastolen
Elkartearen bitartez, irakaskuntza-hezkuntza prozesuan lagunduko
duten eta Ikasmaterialgintza Proiektuarekin bat datozen baliabide
kurrikularrak sortzen ari dira. Marko honetan koka dezakegu Ikasys
Proiektua.
Proiektua sortzeko abiapuntu nagusia ulertzeko,honakoa
aipatzekoa da:Ikasle bakoitzak du bere estiloa eta erritmoa ikasteko
orduan, eta bakoitzaren berezitasun horri nola erantzun behar zaion
asmatzea da hezkuntzaren arazo nagusietako bat.Eskolako zenbait
eduki ariketetan trebatuz eta memorizatuz barneratzekoak dira, eta
arlo horietan sortzen da zalantza gehien, hor ikusten baita alde
gehien ikasletik ikaslera. Bakoitzaren berezitasun horri irtenbide
egokia emateko, ikasleek ariketa batzuei erantzun behar izaten diete
edo memoria ariketak egin behar izaten dituzte.Honen aurrean, gaur
egun arazo honi honela erantzuten zaio, memorizatzeko diren
ariketak inolako euskarririk gabe egiten dira eta ariketa bidez landu
daitezkeen eduki batzuei soilik ematen zaie konponbidea bide
desberdinetatik:
- Ikasliburua erabiliz erantzuten zaio (baina ikasliburuek
ariketa berak dituzte ikasle guztientzat), eta, batzuetan,
sakontze edo errefortzu jarduerak ere egiten dira.
- Jarduera liburuak edo koadernoak erabiliz.
- Fitxen fotokopiak erabiliz, edo irakasleek beraiek
prestatutako diktaketa ariketen bidez.
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 7
Honek guztiak irakasleak ikasle bakoitzaren bilakaeraren jarraipen
sistematikoa era egokian burutzea izugarri zailtzen du. Testuinguru
honetan, baliabide hauek ikasle eta irakasleengana modu
pertsonalizatuan iritsi ahal izateko hutsunea bete nahian sortu da
Ikasys Proiektua.
Ikasys proektua tipologia zabaleko aktibitate didaktikoen bidez
ikasleak oinarrizko konpetentziak lortzeko behar dituen baliabideak
garatzeko balio duen hezkuntza ikerketa alorreko sistema
berriztatzailea da. Ikasys Proiektua, norberak ordenagailu bidez
ikasteko sistema da eta tresna informatikoak (hardware), aplikazio
informatikoak (software) eta , estrategia kurrikularrak (edukiak)
uztartzen dituen multzoa da. Hiru zeregin ditu:
-Trebatzeko:
Ikaskuntzaren hainbat prozeduratan trebatzeari
zuzentzen zaizkion jarduera sistematiko eta progresiboen
bilduma da. Besteak beste, kalkulua, ortografia, problemen
ebazpena, fisikaren algoritmoak, kimikaren formulazioa …
-Memorizatzeko:
Ikaskuntzaren hainbat eduki memorizatzea lagundu
dezakeen jarduera sistematikoen bilduma da. Besteak beste,
datu eta gertaera historikoak, geografia-toponimia, literatur
obrak eta autoreak, hizkuntza-lexikoa, formulazioa, …
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 8
-Nork berea egiteko:
Ikaskuntzaren maila eta erritmoa ikasleak berak, era
autonomoan eta indibidualean, dituen ahalmenen baitan, bere
buruari ezartzeko eta jarduerak egiteko eskaintzen duen
prozesua da.
2.2.- Helburuak
Egoera sinpleetatik abiatuz (aprendizaia puntualak), ikasgelan
eta eguneroko bizitzan sortzen zaizkion egoera-problemak ulertzeko
eta egoera hauei aurre egiteko, ikasleari bere beharrei egokitutako
tresna sendoak ematea da proiektuaren helburu nagusia.
Ikasys Proiektuko jardueren bidez ikasleak konpetentzia
desberdinak lortzen lagunduko dien eta helburu espezifiko moduan
definitutako aprendizaia puntualetan trebatuko dira. Beraz, jarduera
hauen bidez konpetentzien garapenera bideratutako hezkuntza
aprendizaia puntualen sistematizazioa lortu nahi da.
2.3.- Osagaiak, edukiak eta funtzionamendua
1.Hardware aldetik: eskola beharrei erantzungo dien eta
erabiltzeko erraza eta merkea den IKASBOOK tresna informatiko
mugikorra. Tresna hau gela arruntean integratuko da eta ikasle
bakoitza bere ordenagailuarekin arituko da.
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 9
2.Software aldetik: atal honek hiru web aplikazio biltzen ditu,
jarduerak sortzeko eta antolatzeko aplikazioa, tresna informatiko
mugikorrean jarduerak exekutatzeko aplikazioa eta irakasleek
ikasleek egindako lanen garapenaren jarraipena egiteko aplikazioa.
3.Eduki kurrikular aldetik: arloka eta zailtasunaren arabera
mailakatutako jarduera sorta biltzen du. 6-12 adin bitartean arlo
bakoitzeko 45.000 ariketa sortu dira, guztira, 225.000 ariketa bost
arlotan banatuta (Euskara, Gaztelania, Ingelesa, Matematika eta
Ingurunea).
4.Prozedura aldetik:
1.Kontratu didaktikoa: ikaslearen gaitasuna eta ahalmena
kontuan izanik kontratu didaktikoa egingo da, bertan,
irakasleak ikaslearekin batera adostuko du zer lan egin behar
duen (zenbat ariketa, gainditu beharreko zailtasun maila,
denboralizazioa,…).
2.Aniztasunari erreparatzea: ikasle bakoitzak bere
mailaren arabera landuko ditu aurrez hitzartutako ariketak.
Bitartean, irakasleak lana gainbegiratuko du eta behar duen
laguntza emango dio.
3.Dibertsifikatzea: aurrekoarekin batera, behar bereziak
dituzten ikasleen jarraipenean edota etorkinen hainbat
beharretan ere lagundu dezake proiektuak.
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 10
4.Ebaluazioa: ikasleak ariketak egin ahala, aplikazioak
zuzendu egingo ditu; aldi bereko zuzenketa da. Lana
bukatutakoan, ikasleak, irakaslearekin batera, jardueraren
balorazioa egingo du, zer zailtasun izan duen, eta egiten duten
balorazioaren arabera, bien artean erabakiko dute zein neurri
hartu behar dituzten eta zein lan konpromiso ezarriko duten
hurrengorako.
Proiektuaren funtzionamendua:
- Ikasgela arruntean jarduteko sortu da.
- Ikasle bakoitza bere ordenagailuarekin arituko da;
ordenagailua tamaina txikikoa eta prezio merkekoa da.
- Oraingoz, Lehen Hezkuntzara zuzenduta dago, hau da, 6-12
adin bitartera. Denbora gutxi barru 12-16 adin bitartera ere
zabalduko da.
- Sortutako 200.000 jarduera espezifiko landu ahal izango dira
Lehen Hezkuntzako bost arlotan (Euskara, Gaztelania,
Ingelesa, Matematika eta Ingurunea).
- Jarduera hauek ordenatuak eta sekuentziatuak egongo dira.
- Ikasle bakoitzari dagozkion jarduerak eskainiko zaizkio.
- Jarduera hauen bidez konpetentzien garapenera
bideratutako aprendizaia puntualen sistematizazioa lortu
nahi da.
- Ikasleen auto-erregulazioa eramatea ahalbideratuko du.
- Irakasleak ikaslearen eta gelaren aprendizaiaren jarraipen
zuzena egin ahal izango du.
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 11
2.4.- Sistema Aplikazioak
HARDWARE
- Lan egiteko aproposa.
- Ikasle bakoitzak bere ordenagailua erabiltzen du.
- Ikastoletako azpiegitura (armairuak...)
TRAINER
- Ikasleak ariketak egiteko aplikazioa da.
- Ikasle bakoitzak izen eta pasahitza du.
- Bakoitzak bere erritmoan lan egiten du.
- Beti erantzun zuzenak ikusten dituzte.
- Ikasleak eginiko ariketak gordetzen dira.
- Aste osoan ordu erdiko saio bat.
INSPECTOR
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 12
- Irakasleak ikasleak eginiko lanen emaitzak ikusten ditu.
- Datu guztiak biltzen dira:
o Bataz bestekoak
o Aurrean edo atzean gelditzen diren ikasleak
o Zuzentasun maila...
3.- IKASYS PROGRAMA EUSKAL HERRIKO ESKOLETAN
2008-2009 ikasturtean ikastola hauetan jarri zen martxan:
3.1.- Gipuzkoan
- Aita Larramendi (Andoain)
- Arizmendi (Arrasate)
- Axular Lizeoa (Donostia)
- Elgoibar (Elgoibar)
- Haurtzaro (Oiartzun)
- Jakintza (Ordizia)
- Orereta (Errenteria)
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 13
- Orio (Orio)
- S. Mitxelena (Zarautz)
- San Benito (Lazkao)
- Sto. Tomas Lizeoa (Donostia)
- Urretxu -Zumarraga (Urretxu)
3.2.- Hego Euskal Herrian
- Seaska (Baiona)
3.3.- Bizkaian
- Bihotz Gaztea (Santurtzi)
- Laudio (Laudio)
3.4.- Nafarroan
- Paz Ziganda (Atarrabia)
- San Fermin (Zizur Txikia)
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 14
70%
12%
12%
6%
Gipuzkoa
Bizkaia
Nafarroa
Hego EH
4.- IKASYS PROGRAMARI BURUZKO EBALUAZIOA
Ikasys proiektuari buruzko hainbat inkesta egin dira eskoletan.
Honako grafiko hauetan ikasleek proiektu honekin zenbat ikasi duten
islatu daiteke:
0 20 40 60
Gutxiago ikasi dut
Berdin ikasi dut
Gehiago ikasi dut
Euskara
6. maila
4. maila
0 20 40 60
Gutxiago ikasi dut
Berdin ikasi dut
Gehiago ikasi dut
Gaztelera
6. maila
4. maila
0 20 40 60
Gutxiago ikasi dut
Berdin ikasi dut
Gehiago ikasi dut
Ingelera
6. maila
4. maila
0 20 40 60
Gutxiago ikasi dut
Berdin ikasi dut
Gehiago ikasi dut
Ingurunea
6. maila
4. maila
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 15
Grafiko hauekin hainbat ondorio atera ditzakegu, horietako argiena
ikasleen gehiengoak Ikasys-en bitartez gehiago ikasi dutela da. Hala
eta guztiz ere horietariko askok berdina ikasi dutela adierazten
digute. Ez dago desberdintasun handirik 6. eta 4.mailako ikasleen
erantzunen artean nahiz eta 4.mailako ikasleak 6.mailako ikasleak
baino gehiago ikasi dutela nabarmentzen den.
Beste inkesta bat ere egin zuten: Ikasys programaren bitartez
ikasgaiak atseginagoak ziren edo ez jakiteko:
0 20 40 60
Gutxiago ikasi dut
Berdin ikasi dut
Gehiago ikasi dut
Matematika
6. maila
4. maila
0
10
20
30
40
50
60
Matematika Euskara Gaztelera Ingelera Ingurunea
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 16
Irakasleen %83ak dioenaren arabera, ikasleak motibatuagoak
egoten dira modu honetako ariketak egiteko garaian.
5.- ESKOLA 2.0 ETA IKASYS PROGRAMAREN ARTEKO ALDEAK
5.1.- Antzekotasunak
Bi proiektu hauen antzekotasunak gutxi batzuk dira. Nabarmenena
bietan ikasle bakoitzak ordenagailu bat duela da. Irakasleak armairu
batean eramaten dizkie ordenagailuak eta bakoitzak bat hartu behar
du (horiei hasiera batean eman zaiena) eta horren bitartez egiten
dituzte ariketak.
Bi proiektuek helmuga berdina dute (helburuak berriz zeharo
desberdinak dira): teknologia berriak hezkuntzan sustatzea. Ikasys
eta Eskola 2.0 Lehen Hezkuntzan eman daitezkeen proiektuak direla
esan beharra daukagu, beraz, han argi ikusi dezakegu horien beste
antzekotasun bat.
5.2.- Desberdintasunak
Bi proiektu hauek dituzten helburuak guztiz desberdinak dira. Egia
esan, bi proiektu hauei gain-begirada bat botaz gero, biek
hezkuntzan teknologia berriak sustatzea dute helmuga. Zein da
bakoitzak helmuga horretara iristeko egiten duen bidea?
IKASYS-en proiektu hau nahiko mugatua da; hau da, haurrak
ordenagailuaren erabilerara mugatzen dira soilik, mahaian
arkatzarekin egiten dituzten fitxak arratoia eta teklatua erabilita
betetzen baitituzte. Denek dakigu Hezkuntzak aspalditik duen helburu
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 17
nagusia ikasketak esanguratsuak izatea dela; horretarako,
ikerkuntzak bultzatuz. Teknologia berriak ikerkuntza hauek
bideratzeko oso baliabide aberatsak dira, baina hauek modu egoki
batean erabiliz gero eta ez IKASYS proiektuak planteatzen duen
metodologia jarraituz. IKASYS proiektuaren oinarriak ez dira oso
sendoak.
Eskola 2.0 proiektuak aldiz, beste planteamendu bat egiten du eta
teknologia berriak sustatzeko darabilen modua egokiagoa da. Izan
ere, ez da fitxen metodologiara mugatzen. Eskola 2.0n proiektu
telematiko ezberdinak aurkitzen ditugu eta hauek teknologia berriak
eskaintzen dituzten baliabide ezberdin ugariren ezagupena eta
erabilera bultzatzen dute; hala nola, komunikazioa ikastetxe
ezberdinen artean, informazioa bilatzea iturri ezberdinetatik,
oinarrizko pakete informatikoen erabilera, blogak sortu, editatu eta
erabiltzea … Gainera, Eskola 2.0 proiektua oinarritik hasi da; hau da,
Haur Hezkuntzako haurrei zuzenduriko proiektu telematikoak daude
eta honi jarraituz baita Lehen Hezkuntzarako hainbat proiektu ere.
5.3.- Taula
Aurretik aipatutako antzekotasunak eta ezberdintasunak argi
edukitzeko, honako taula hau prestatu dugu:
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 18
IKASYS ESKOLA 2.0
HORIEN
HELMUGAK
Hezkuntzan
teknologia berriak sustatzea
Hezkuntzan
teknologia berriak sustatzea
HELBURUA Egoera sinpleetatik
teknologia berriak erabiliz ikasleak lan
egitea.
Ohiko ikasgelak ikasgela digitalak bilakatzea.
Irakasleak IKT-dun gaitasunetan trebatzea .
Ikasgeletako metodologia aldaketari
laguntzea .
Eten digitala murriztea.
Lan dinamikoa,
partehartzailea, beste ikastetxeekin
lankidetzan eta sarean sustatzea.
BEHARREZKO APLIKAZIOAK
Hardware, Software, eduki kurrikularrak.
Aplikazioak baino gehiago interneten
jarduteko Web 2.0-n datza: ezagutza
partekatua(lankidetza
on-line),informazio trataera,sormena,
aplikazio tresnak, sarean,erabilerreztasuna
, baliabideak.
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 19
IRAKASLEEN
PRESTAKUNTZA
Hardware, Trainer
eta Inspector aplikazioak ezagutu
behar dituzte.
Metodologia ezagutu
behar du.
Lankidetza sareak
sortun behar ditu.
Mintegi iraunkorrak
egin behar dituzte.
PROIEKTU MOTA Mugatua: haurrak
ordenagailuaren erabilera mugatzen
dira soilik
Beste planteamentu
bat, modua egokiagoa da: ez da fitxen
metodologiara mugatzen
NORI ZUZENDUTA?
Lehen hezkuntzako ikasleei
(6-12 urte bitarte),
nahiz eta laister 12-16 urte bitartera
zabalduko den.
Haur Hezkuntzari zuzendutariko proiektu
telematikoa da, Lehen
Hezkuntzara zuzendutariko proiektu
batzuk ere daude.
NOLAKO
JARDUERA MOTAK DIRA?
Jarduera
espezifikoak dira, Lehen hezkuntzako
bost arlotarako prestatuak: Euskara,
Gaztelania, Ingurunea, Ingelesa
eta Matematika.
Komunikazioa
ikastetxe ezberdinen artean egiten dute.
Informazioa iturri ezberdinetatik bilatzen
dute. Oinarrizko pakete informatikoak erabiltzen
ikasten dute, blogak
sortzen, editatzen eta erabiltzen.
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 20
6.- PROGRAMAREN ADIBIDE PRAKTIKOAK
6.1.- Irudiak
Ikasle bakoitzak bere ordenagailu mugikorra dauka.
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 21
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 22
Horrelako armairu batean gordetzen dituzte ordenagailu guztiak.
Horien ordenagailuetan aurkitu ditzaketen ariketen adibidea.
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 23
6.2.- WebQuestak
Informazioa bilatzeko metodologia bat da non errekurtso gehienak
Web orrialdeetatik ateratzen diren. WebQuestak gidaturiko
inbestigazioan oinarritzen dira. Hauen bitartez ezagutzeko abileziak
erabiltzen dira eta autonomia eta elkarlana bultzatzen dira.
Metodologia honek badauka ere ebaluazio atal bat, orri hori ikasleek
geroz eta gehiago erabiltzen dituzte jaso duten informazioaren
trebetasunak garatzeko.
WebQuest adibidea: AUSTRAPOLI GAIA
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 24
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 25
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 26
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 27
6.3.- Elgoibarreko Ikastolaren adibidea: Ikasys-en ikastola
pilotua
IKASTOLAKO PROIEKTUAK/PROGRAMAK:
- HIZPRO- EUSKARAZ BIZI
Ikastolan lantzen diren hizkuntzen (euskara, gaztelera,
ingelesa eta frantsesa) irakaskuntza eta erabilerari dagozkien
alderdiak era integralean bildu eta, eskola barruko eremu
askotarikoan hizkuntzen trataerari koherentzia emango dion
tresna da.
Programa honek Euskararen Normalkuntzan sakontzea du
helburu. Hau da, Ikastola osatzen dugun komunitateak
bizitzako esparruetan eta funtzioetan euskararen
ezagutza eta erabilera orekatzea, alegia.
Elgoibar Ikastolaren funtzionamendu esparru guztiei
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 28
eragiten dien programa da, eta ezinbestean partaide guztien
inplikazioa eskatzen du.
- AGENDA 21
Elgoibarreko Ikastolak jasangarritasunaren aldeko heziketa
bultzatzea erabaki du eta horretarako ESKOLA AGENDA 21
proiektua aurrera eramaten ari da. Helburuen artean honako
hauek daude:
- Berrikuntza eta hezkuntza-kalitatea lortzen saiatu.
- Gure ikasleengan arazoak konpontzeko gaitasunak garatu.
- Ikasleak herritar partehartzaileak izaten ohitu.
- IKT PROIEKTUA
Elgoibarko ikastola, ikastola pilotua izan da Ikastolen IKT
(Informazio eta Komunikazio Teknologiak) proiektuan 2000-2001
ikasturtetik aurrera. Urte horretan, EAEko 10 ikastola hautatu
ziren ikastola pilotu izateko eta horretarako, ikastolako
Artezkaritza Kontseiluak, zuzendaritzak eta irakasleriak eta
zerbitzu orokorretako langileek hainbat konpromiso onartu
zituzten.
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 29
Ordutik aurrera, Elgoibarko ikastolak IKT proiektuan aurrerapauso
esanguratsuak eman ditu eta IKT planak dituen bost ardatzetan,
bere ibilbidea eredugarria izan da:
- - Ikastolaren azpiegitura teknologikoan.
- - Profesionalen IKT prestakuntzan.
- -IKTetarako giza-baliabideen definizioan: IKT
dinamizatzailea eta mantenu arduraduna.
- - Baliabide digitalen erabilpenean, bai antolaketa eta
kudeaketa eremuan eta bai ikas-irakaskuntza prozesuetan:
IKASDAT eta IKASWEB (kudeaketa administratiboa eta
akademikoa bideratzeko aplikazio informatikoen diseinua eta
garapena), IKASYS (ordenagailu eramangarri txikien bidez
oinarrizko konpetentzien lorpenerako sistema berriztatzailea),
TXANELA eta OSTADAR DIGITALA (Txanela eta Osatadar
material didaktikoetan oinarrituta konpetentzi digitalen
lanketarako programa), IT-TXARTELA (gure ikastolak
komunikazio eta informazio teknologien mailako ezagutza
adierazten duen ziurtagiria eskuratu ahal izateko aukera
zabaltzen du; gure ikasleak horretarako formatuz eta froga
ikastolan bertan eskainiz)
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 30
- - Ikastola taldean IKT dinamizazio lanetan
7.- LANAREKIN ATERA DITUGUN ONDORIOAK
Aukeratu dugun gaiaren bitartez Ikasys programa hobeto ezagutu
nahi genuen: programa zertan datza ikusi, bere helburuak ikasi,
programaren alderdi onak eta txarrak ezagutu … Gure ustez lan
honen bitartez hori ikastea lortu dugu eta egindako lanarekin hainbat
ondorio ateratzea lortu dugu.
Ikasys programaren bitartez ikasleak askoz ere gusturago egiten
dituzte lanak, lanak atseginagoak iruditzen zaizkielako. Gainera,
programarekin gehiago ikasten dutela esaten dute, gauzak hobeto
ikasi eta barneratzen dituztela.
Ikasleek teknologia berriak erabiltzen eta horiekin lana egitea
ikasten dute haurrak direnetik. Horrek etorkizunerako abantaila asko
ekartzen ditu, izan ere, gure etorkizunean teknologia berriek geroz
eta garrantzia gehiago izango dute. Beraz, haurrak txikitatik
teknologia mota horiek erabiltzen eta horiek duten balioa ikasten
badute, etorkizunean abantaila asko izango dituzte.
IKASYS PROGRAMA
Cirilo Taldea Página 31
Gure aburuz, programa mota hauek hezkuntzan sartzea ondo
iruditzen zaigu, nahiz eta, tradiziozko hezkuntza ez dela galdu behar
pentsatzen dugun. Ikasgeletan haurrek ordenagailuak bakarrik
erabiltzen badituzte eta ez badituzte eskuzko lanak edo eskulanak
egiten, trebetasun asko galduko dituzte, ez baitute ondo idazten
jakingo. Beraz, oso ondo iruditzen zaigu teknologia berriak
hezkuntzan txertatzearen ideia, ez badira tradiziozko hezkuntzak
guztiz baztertzen.
8.- BIBLIOGRAFIA
http://eu.wikipedia.org/wiki/WebQuest
http://www.phpwebquest.org/euskera/webquest/soporte_tablon_
w.php?id_actividad=166&id_pagina=1
http://phpwebquest.org/wq25/miniquest/soporte_horizontal_m.ph
p?id_actividad=1854&id_pagina=1
http://phpwebquest.org/wq25/miniquest/soporte_horizontal_m.php?id_actividad=1852&id_pagina=1
http://www.phpwebquest.org/euskera/miniquest/soporte_tabbed_
m.php?id_actividad=150&id_pagina=1
http://www.eskola20.euskadi.net/web/guest
http://www.ikasys.net/wordpress/?langswitch_lang=es
Recommended