View
10
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
i
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MEDIA GAMBAR BAHASA JAWA
HALUS KRAMA INGGIL TERHADAP ANAK USIA DINI DI TK ISLAM
AR’ROHMAN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh:
ENY RETNOWULAN
17340084
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMADDIYAH
PONOROGO
2021
ii
ABSTRAK
Eny Retnowulan. Implementasi Pembelajaran media gambar bahasa Jawa Halus “kromo
inggil” terhadap anak usia dini di TK Islam Ar’Rohman. Skripsi. Program Studi Anak
Usia Dini. Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Pembimbing 1. Muhibbudin Fadil,
M.Pd, Pembimbing 2. Ida Yeni Rahmawati, M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran
bahasa Jawa Halus di TK Islam Ar’Rohman, Subyek penelitian ini 15 orang anak dan 1
guru dalam kelompok “B” di TK Islam Ar’Rohman Ponorogo. Jenis penelitian ini adalah
deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi,
wawancara dan dokumentasi secara mendalam. Adapun teknik analisis data interaktif
model Milles dan Hubberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, display data,
penggambaran, verivikasi dan kesimpulan.
Hasil penelitian pada Implementasi pembelajaran media gambar bahasa Jawa
halus Krama Inggil yakni: (1) Dalam menerapkan pembelajaran Bahasa Jawa Halus
krama inggil Tema Diriku Sub tema Anggota Tubuh guru menggunakan media gambar
power point yang dikemas secara menarik. (2) Pembiasaan dan latihan khusus
menggunakan bahasa jawa halus krama inggil setiap hari rabu. (3) Hasil pelaksanaan
pembelajaran bahasa jawa sudah baik, anak antusias dan senang dalam pembelajaran
bahasa jawa halus krama inggil, anak dapat menerapkan bahasa jawa halus krama inggil
dalam kehidupan sehari-hari di rumah maupun di sekolah dengan bimbingan orang tua
dan guru.
.
Kata kunci: Bahasa Jawa Halus “Krama Inggil”, Media Gambar
iii
ABSTRACT
Eny Retnowulan. Implementation of learning media images of the Smooth
Javanese language "kromo inggil" for early childhood in Ar’Rohman Islam TK.
Thesis. Early Childhood Study Program. Muhammadiyah University of Ponorogo.
Supervisor 1. Muhibbudin Fadil, M.Pd, Supervisor 2. Ida Yeni Rahmawati, M.Pd.
This study aims to describe the implementation of Javanese language
learning in Ar'Rohman Islamic Kindergarten. The subjects of this study were 15
children and 1 teacher in group "B" in Ar'Rohman Islamic Kindergarten
Ponorogo. This type of research is descriptive qualitative. Data collection
techniques using observation techniques, interviews and in-depth documentation.
The interactive data analysis techniques of the Milles and Hubberman models are
data collection, data reduction, data display, depiction, verification and
conclusion.
The results of the research on the implementation of learning media for
the smooth Javanese language of Krama Inggil are that children are able to
develop and enthusiastically pronounce the subtle Javanese language of krama
inggil on the theme of themselves, the sub-themes of body parts in mentioning the
members of the body, krama inggil. The teacher instills that children must love
language, especially Javanese in the habituation and learning of the fine Javanese
language krama inggil, so that children can speak smooth Javanese krama inggil.
Therefore, the implementation of learning inserts the smooth Javanese language
krama inggil in children's activities, and as a result children can mention the
Javanese krama inggil language, so that children are able to apply the smooth
Javanese language krama inggil in everyday life both at home and at school with
guidance of parents and teachers. The picture media also makes the children
enthusiastic and happy in learning the fine Javanese language, krama inggil. .
Keywords: Smooth Javanese Language “Krama Inggil”, Picture Media
iv
v
vi
vii
PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan:
UNTUK ORANG TUA, SUAMI DAN ANAK-ANAK SERTA UNTUK TK
ABA BROTONEGARAN tempat pengabdianku.
viii
MOTTO
“Masa kanak-kanak adalah Masa Golden Age, Maka mengajarkan budi bahasa
adalah cermin dari Kepribadian yang baik dan Halus”
“Bahasa Jawa adalah budaya sastro gending Karipto, Pitutur Luhur lan budaya
misuwur Saget ugi tansah maringi pengajaran kagem putra-putri generasi
penerus bangsa ugi cinta tanah air”
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT Yang Maha Esa, atas berkat rahmat dan
karunia-Nya, atas petunjuk dan bimbingan yang telah diberikan , sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Implementasi Pembelajaran Media
Gambar Bahasa Jawa Halus “Krama Inggil” Terhadap Anak Usia Dini Di TK
Islam Ar’Rohman”
Skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan studi
Program Sarjana Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Penulis menyadari
sepenuhnya bahwa tanpa pertolongan dan petunjuk dari-Nya dengan disertai kerja
keras peneliti serta bantuan dari banyak pihak, sulit rasanya dapat menyelesaikan
dengan baik. Oleh karena itu, perkenankanlah penulis mengucapkan terima kasih
yang tak terhingga, terutama pada yang terhormat:
1. Bapak Dr. Happy Susanto, M.A, Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Ponorogo.
2. Bapak Ardhana Januar Mahardhani, S.A.P, M.K.P selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
3. Ibu Betty Yulia Wulandari, M.Pd selaku Ka-Prodi PG-PAUD Universitas
Muhammadiyah Ponorogo.
4. Ibu Ida Yeni Rahmawati M.Pd serta Bapak Dr. Muhibbudin Fadhli, M.Pd
selaku dosen dosen pembimbing yang selalu sabar memberikan ilmunya
dalam membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Para Dosen PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Ponorogo yang telah
mendidik dan menyampaikan ilmunya kepada penulis.
6. Ibu Nurjannah, S.Pd, selaku kepala sekolah beserta ibu guru TK Islam
Ar’Rohman yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
melakukan penelitian dan memperoleh bahan penulisan skripsi.
7. Terimakasih atas dukungan keluarga Hamsyah Djunaidi suami tercinta beserta
anak-anak tersayang.
x
8. Teman-teman sejawat di Lembaga PG dan TK ABA Brotonegaran.
Terimakasih atas dukungannya.
9. Teman-teman satu angkatan PG PAUD Universitas Muhammadiyah Ponorogo
yang selalu memberikan motivasi selama penulisan skripsi.
10. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini.
Teriring harapan semoga Allah SWT senantiasa membalas kebaikan berbagai
pihak tersebut. Harapan penulis semoga skripsi ini membawa manfaat bagi
pembaca, Aamiin
Ponorogo, 15 Juli 2021
Penulis,
ENY RETNOWULAN
NIM: 17340084
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ............................................................................................i
HALAMAN JUDUL...............................................................................................i
ABSTRAK..........................................................................................................ii-iii
LEMBAR PERSETUJUAN...................................................................................iv
LEMBAR PENGESAHAN....................................................................................v
PERNYATAAN KEASLIAN..............................................................................vi
PERSEMBAHAN.................................................................................................vii
MOTTO................................................................................................................viii
KATA PENGANTAR........................................................................................ix-x
DAFTAR ISI...................................................................................................xi-xiii
DAFTAR TABEL.................................................................................................xiv
DAFTAR GAMBAR............................................................................................xv
BAB I PENDAHULUAN
1.1. LatarBelakangMasalah......................................................................................1
1.2. RumusanMasalah..............................................................................................4
1.3. Tujuan Penelitian..............................................................................................5
1.4. ManfaatPenelitian.............................................................................................5
1.4.1. Manfaat Teoritis...........................................................................................5
1.4.2. Manfaat praktis............................................................................................5
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
2.1. Karakteristik Anak Usia Dini..........................................................................6
2.2. Bahasa Jawa.....................................................................................................7
2.3. Media Gambar..................................................................................................9
2.3.1. Pengembangan Media Gambar......................................................................9
2.3.2. Langkah-langkah Pengembangan Media Gambar.......................................10
2.3.3. Contoh pengembangan Media Gambar.......................................................11
2.3.4. Kriteria dan Kebutuhan Anak Usia ini...................................................12
xii
2.3.5. Media yang diterapkan...............................................................................14
2.3.6. Lingkungan Sekolah Yang Nyaman.......................................................15
2.4. Penelitian Relevan...........................................................................................16
BAB 3. METODE PENELITIAN
3.1. Jenis Penelitian...............................................................................................20
3.2. Lokasi Penelitian............................................................................................20
3.3. Sumber Data...................................................................................................21
3.4. Prosedur pengumpulanData............................................................................22
3.4.1. Metode Observasi........................................................................................22
3.4.2. Metode Wawancara.....................................................................................25
3.4.3. Metode Dokumentasi...................................................................................28
3.5. Analisis Data...................................................................................................28
3.5.1.Data Reduksi................................................................................................29
3.5.2.Data Display.................................................................................................29
3.5.3.Verivication..................................................................................................29
3.6. Keabsahan Temuan.........................................................................................30
BAB 4. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Deskripsi Hasil Penelitian...............................................................................33
4.1.1. Informasi Penelitian.....................................................................................33
4.1.1.1. Lokasi Penelitian.......................................................................................33
4.1.1.2. Sejarah Singkat Berdirinya TK Ar’Rohman, Ponorogo...........................33
4.1.1.3.Karakteristik Kurikulum TK Islam Ar-Rohman Ponorogo.......................33
4.2. Deskripsi Data ...............................................................................................35
4.2.1. Hasil Observasi Implementasi Pembelajaran Bahasa Jawa Halus Krama
Inggil di TK Islam Ar’Rohman..............................................................................35
4.2.2. Hasil Wawancara Implementasi Pembelajaran Bahasa Jawa Halus Krama
Inggi di TK Islam Ar-Rohman..............................................................................40
4.2.3. Hasil Dokumentasi Implementasi Pembelajaran Bahasa Jawa Halus krama
inggil dengan Media Gambar................................................................................43
xiii
4.2.4. Hasil Evaluasi Implementasi Pembelajaran media gambar bahasa
Jawa halus Krama Inggil di TK Islam Ar’Rohman Ponorogo....................45
4.3.Reduksi Data...................................................................................................46
4.4.Penyajian Data.................................................................................................47
4.5.Penarikan Kesimpulan.....................................................................................48
4.6.Pembahasan.....................................................................................................49
BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN
5.1. Simpulan.........................................................................................................52
5.2. Saran...............................................................................................................53
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................54
LAMPIRAN-LAMPIRAN....................................................................................55
xiv
DAFTAR TABEL DAN BAGAN
Tabel 1. Kisi-Kisi Observasi Guru dan Anak ........................................... 21
Tabel 2. Kisi-Kisi Wawancara Kepala Sekolah ........................................ 24
Tabel 3. Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru ......................................... 25
Tabel 4. Kisi-Kisi Wawancara Orang Tua ................................................ 26
Tabel 5. Kisi-Kisi Wawancara Anak ........................................................ 26
Bagan 6. Komponen Analisis Data ............................................................ 27
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Gambar anggota tubuh area kepala ............................................. 11
Gambar 2. Peta Lokasi .................................................................................. 19
Gambar 3. Guru menyampaikan media gambar ........................................... 35
Gambar 4. Wawancara dengan Guru ............................................................ 37
Gambar 5. Wawancara Kepala Sekolah ....................................................... 39
Gambar 6. Dialog Bahasa Jawa Guru dan Anak .......................................... 40
Gambar 7. Portofolio bahan Ajar .................................................................. 41
Gambar 8. Anak Menempel Gambar Anggota Tubuh sesuai Instruksi Guru 41
Gambar 9. Guru membiasakan anak bercakap-cakap dengan bahasa
Jawa Krama Inggil pada saat pembelajaran ................................ 42
Gambar 10.` Bukti Fisik Audio ........................................................................ 43
Recommended