Indholdsplan Klejtrup Musikefterskole · 3.05 Kulturfag Kulturfag træder i stedet for de to fag...

1

Indholdsplan

KlejtrupMusikefterskole

2019-20

2

Indholdsfortegnelse

1. IDEGRUNDLAG...................................................................................................................................................51.1. FORMÅL...............................................................................................................................................................51.2 VÆRDIGRUNDLAG................................................................................................................................................5

2 PÆDAGOGIKOGSTRUKTUR...........................................................................................................................62.0.1SKOLENSELEVGRUPPE.........................................................................................................................................62.0.2SKOLENSSTRUKTUR............................................................................................................................................62.0.3ÅR/PERIODE/TIMETAL.......................................................................................................................................62.0.4UNDERVISNINGSOMRÅDER..................................................................................................................................72.0.5SKOLENSPÆDAGOGISKELINJE............................................................................................................................72.0.6INKLUSION...................................................................................................................................................................................72.0.7KONTAKTGRUPPEFUNKTIONEN..............................................................................................................................................7

3.0BOGLIGUNDERVISNING...................................................................................................................................83.0.1DANSK...................................................................................................................................................................83.0.2ENGELSK...............................................................................................................................................................83.0.3FYSIK/KEMI.........................................................................................................................................................83.0.4IDRÆT...................................................................................................................................................................93.05KULTURFAG...........................................................................................................................................................93.0.6MATEMATIK.........................................................................................................................................................93.0.7NATURFAG.........................................................................................................................................................103.0.8SAMFUNDSFAG...................................................................................................................................................103.0.9TYSK..................................................................................................................................................................113.1.010.Å...................................................................................................................................................................113.1.1FORTÆLLETIMER..............................................................................................................................................133.1.2SPECIALUNDERVISNING/DIFFERENTIERETUNDERVISNING...........................................................................13

4.OBLIGATORISKEMUSIKFAG..........................................................................................................................134.0.1RYTMISKSAMMENSPIL.....................................................................................................................................134.0.2KLASSISKSAMMENSPIL.....................................................................................................................................144.0.3KOR....................................................................................................................................................................144.0.4SDS....................................................................................................................................................................144.0.5SANGTIME..........................................................................................................................................................154.06MUSIKORIENTERING..........................................................................................................................................154.0.8ELEVKONCERTER...............................................................................................................................................15

4.1PROFILFAG........................................................................................................................................................174.1.1MUSIKOGFORMIDLING(EFTERÅR).................................................................................................................174.1.2GIRLSONLY(EFTERÅR)....................................................................................................................................174.1.3KOMPOSITIONOGSANGSKRIVNING(EFTERÅR)..............................................................................................174.1.4ELEKTROOGLIVE(EFTERÅR)..........................................................................................................................184.1.5IMPROVISATION(EFTERÅR).............................................................................................................................184.1.6DRAMA(EFTERÅR)...........................................................................................................................................184.1.7LYDOGSTUDIEPRODUKTION(EFTERÅR)...........................................................................................................................184.1.8JAZZ(FORÅR)....................................................................................................................................................194.1.9ROCK(FORÅR)..................................................................................................................................................194.1.10FUNK(FORÅR)................................................................................................................................................194.1.11VOKALBAND(FORÅR)....................................................................................................................................20

3

4.1.12ACOUSTIC(FORÅR)........................................................................................................................................204.1.13ELEKTRONISKKOMPOSITION(FORÅR).........................................................................................................20

4.2VALGFAG............................................................................................................................................................224.2.1BIGBAND............................................................................................................................................................224.2.2SANGERKLASSEN...............................................................................................................................................224.2.3MUSIKTEORI......................................................................................................................................................224.2.4FODBOLD...........................................................................................................................................................224.2.5LYSCREW...........................................................................................................................................................234.2.6MORGENLØB......................................................................................................................................................234.2.7MEDITATION.....................................................................................................................................................234.2.8YOGA.........................................................................................................................................................................................234.2.10VIDEO..............................................................................................................................................................234.2.11DANS(EFTERÅR)............................................................................................................................................244.2.12JAMFORBEGYNDERE......................................................................................................................................244.2.13VALGFAGIFORDYBELSESUGER......................................................................................................................24

5.ANDERLEDESUGER...........................................................................................................................................255.0.1INTROFORLØB...................................................................................................................................................255.0.2TEATERUGE1....................................................................................................................................................255.0.3BROBYGNING.....................................................................................................................................................255.0.4OSO-UGE/PROJEKTUGE...................................................................................................................................255.0.4FORDYBELSESUGE1–MATEMATIKOGMUSIKVALGFAG.................................................................................265.0.5TERMINSUGE.....................................................................................................................................................265.0.6FORDYBELSESUGE2..........................................................................................................................................265.0.7TEATERUGE2....................................................................................................................................................265.0.8UDLANDSTUR....................................................................................................................................................275.0.9TURNE................................................................................................................................................................275.0.10SKRIFTLIGEPRØVER.......................................................................................................................................275.0.11MUNDTLIGEPRØVER......................................................................................................................................275.0.13ANDERLEDESDAGEIØVRIGT.........................................................................................................................27

6.KOSTSKOLEARBEJDET–SAMVÆR...............................................................................................................286.0.1VAGT/TILSYN....................................................................................................................................................286.0.2AFTENFORLØB...................................................................................................................................................286.0.3WEEKENDFORLØB.............................................................................................................................................286.0.4STILLETIME.......................................................................................................................................................286.0.6ELEVDEMOKRATI..............................................................................................................................................29

7.PRAKTISKARBEJDE/UNDERVISNING.........................................................................................................297.0.1MADLAVNING/KØKKEN....................................................................................................................................297.0.2RENGØRING.......................................................................................................................................................29

8.UDDANNELSESVEJLEDNING...........................................................................................................................298.0.1VEJLEDNINGSSYN...............................................................................................................................................298.0.2ÅRSPLANFORUDDANNELSESVEJLEDNINGENPÅKME....................................................................................30

9.SKOLE/HJEMSAMARBEJDE............................................................................................................................329.0.1INDENSKOLESTART..........................................................................................................................................32

4

9.0.2EFTERSKOLESTART..........................................................................................................................................329.0.3OVERORDNETSYN.............................................................................................................................................32

5

1. Idegrundlag

1.1. Formål

Institutionensformaleratdriveenefterskoleindenforrammerneafdegældenderegleromfriekostskoler.

1.2 Værdigrundlag

• KlejtrupMusikefterskolebyggerpåGrundtvigsskoletanker,hvorderlæggesvægtpålivsoplysning,enlevendevekselvirkning,oplysningogoplivning.

• KlejtrupMusikefterskoleerenefterskole,derharudgangs-ogomdrejningspunktimusik.Vitagermusikkenalvorligt–bådeifagligesammenhænge,socialtogidetkreativtskabende,fordivitrorpå,atmusikharenværdiisigselv-musikformusikkensskyld,ogfordidetatarbejdemedmusikkanskabeetudviklendemiljøforkreativeogselvstændigttænkendemennesker.

• KlejtrupMusikefterskoleskalværeettrygtstedatvære,hvoralle,bådeeleverogansatteudviklerselvværdogselvtillid,ogviserrespektogomsorgfordenenkelteoghinanden,oghvorelevernesforskelligeforudsætninger,behovoginteressertilgodeses,såallefårdebedstmuligeudviklingsbetingelser.

• Fraskolenssidearbejdesdermålrettetpåatetablereetfrugtbart,forpligtendeogdialogbaseretskole/hjem-samarbejdetilgavnforelevernestrivsel,udviklingoguddannelse.

• Eleverneudfordresogstyrkesiforskelligesamarbejds-ogundervisningsformer,sådanatdeudviklerempatiogsocialforståelseogbliveristandtilatdeltageaktivtietkonstruktivtsamarbejdemedandre.Elevernesnysgerrighedogåbenhedoverforsigselvogomverdenen,skaludgøreenvæsentligdrivkraftiundervisningen.Pådenmådetrorvi,elevernebliverbedstmuligtrustedetilderesfremtidigetilværelse.

6

2 Pædagogik og struktur

2.0.1 Skolens elevgruppe Skolenhenvendersigtileleverpå9.og10.klassesomønskeretskoleårmedmulighedforatdyrkederesinteresseformusikietfællesskabmedligesindedeunge.Etskoleår,medmulighedforatfordybesigisåveldetboglige,fællesskabetogdetmusiske.Vioptagerhvertår118eleverogtilstræberennogenlundeligeligkønsfordeling.Viønskerattilbydeetskoleforløbtilennuanceretgruppeafungemenneskermedforskelligebaggrunde,mensomviaderesinteresseimusikkenkanfindefællesforståelse.

Antaleleveriskolearet2019/20vedskolestartfordeltefterkøn:

61piger59drenge-Ialt120elever

2.0.2 Skolens struktur Elevernevælgerførskolestartimellem3bogligeforløb

• 9.klassemedfolkeskolensafgangsprøver• 10.klassemedfolkeskolensafgangsprøver• 10.Åprojektklassemedafgangsprojekt

Eleverneeriskoleåret2019/20inddelti6stamhold.2projektklassermedialt46elever4almindeligeklassermed74elever,heraf239.klasseseleverog5110.klasseselever9.klasseog10.klasseersamlæstidetregrundfag:dansk,matematikogengelsk.Iskoleåret2019/20skemalæggesfagenetoklassersamtidigt.Dettemuliggørsamarbejdepåtværsafholdmedmulighedforforskelligefagligeforløb.Medudgangspunktiklassestrukturenopdeleselevernei11rytmiskesammenspilsholdogetklassisksammenspilshold.

2.0.3 År/periode/timetal Skoleåretbeståraf42undervisningsuger+pædagogiskeforberedelsesdageplaceretumiddelbartførogefterselveundervisningsforløbet.Åretbestårafenrækkenormalugersamtenrækkeanderledesuger(seplanandetsteds)Detugentligetimetalfor9.klasser:39lektionermedmulighedforyderligere4lektionerDetugentligetimetalfor10.klasser:27lektionermedmulighedforyderligere12lektionerDetugentligetimetalfor10.Åklasser:31lektionermedmulighedforyderligere6lektioner

7

2.0.4 Undervisningsområder Dendagligeundervisningeropdeltifemundervisningsområder:

• Denbogligeogprøverettedeundervisning• Denprojektbaseredeundervisningi10.klassestilbuddet10.Å• Denobligatoriskemusikundervisning• Profilfag(obligatoriskfor10.klasseog10.Å,menvalgfritfor9.klasse)• Valgfag(valgfrit)

Læsmereomdeenkelteområderunderhverenkeltoverskrift

2.0.5 Skolens pædagogiske linje Viønskeratskabeettrygtogrummeligtmiljø,hvorelevernetrivesogharpladstilatværeogtilatudfordresigselv.Skolenharopsatenrækkerammer,somskalsikreenhensigtsmæssigafviklingafkostskolelivetogundervisningen.Samtaleneretvigtigtredskabidendagligepædagogiskelinje.Bådeiforholdtildenalmindeligehverdagspraksisogiforbindelsemedkonflikthåndtering.Vedstørreellergentagnekonflikterkanforældreneinddragessomsparringspartnere.Hvisderikkekanopnåsenighedometvideresamarbejdemellemelevogskolekandetføretil,atelevenmåafbrydeopholdet.

2.0.6 Inklusion Harenelevbrugforstøtte–entenfagligtellersocialt,bedesmanrettehenvendelsetilskolen,såvisammenkanfindedenbedstmuligeløsning.Isamarbejdemedforældrenelavesderenskriftligindividuelaftaleindeholdendemulighederneforstøttetilelevermedinklusionsbehov.KontaktforstanderThomasHaggeforyderligereinformation.

2.0.7 Kontaktgruppefunktionen Somenvæsentligdelafdendialogbaseredepædagogikerskolenskontaktgrupper.Alleelevererdelafenkontaktgruppemed8-10elevertilknyttetenlærer,somharelevernetilentenetbogligtelleretmusiskhovedfag.Derafholdesetugentligtkontaktgruppemøde,hvorforskelligepraktiskeogsocialeaspektervedefterskolelivetdrøftes.Udoverdeugentligemødererkontaktgruppen,sammenmedtoandregrupperansvarligforafholdelseogplanlægningafenkontaktgruppeweekendmedetsocialtindholdtilglædeforalleskolenselever.Kontaktlærerenhardenprimærekontakttilhjemmetogkommunikererefterbehovmedforældreomkringelevenstrivsel.Kontaktlærerfunktioneniskoleåret2019/20varetagesaf:CamillaC,Christian,HansWalther,Janne,Jens,Lone,Mads,Mette,Mikkel,Per,Signe,Marlene,Tine

8

3.0 Boglig undervisning

3.0.1 Dansk Formåletmedundervisningeneratfremmeelevernesforståelseafsprogetsomkildetiludviklingafpersonligogkulturelidentitet,derbyggerpåæstetik,etiskoghistoriskforståelse.Undervisningenskalfremmeeleverneslysttilatbrugesprogetpersonligtogalsidigtisamspilmedandre.Eleverneskalstyrkederesbevidsthedomsprogetogudvikleenåbenoganalytiskindstillingtilderesegentidsogandreperiodersudtryksformer.Deskalopnåudtryks-oglæseglædeogøgederesindlevelseogindsigtilitteraturogandenfiktion.Dererundervisning3x90minutteromugen.Desudendeltageralleeleveridenormaleklasseri5tilrettelagtefagdage.Undervisningenidanskvaretagesiskoleåret2019/20af:Janne,HansWaltherogChristian

3.0.2 Engelsk Formåletmedundervisningener,atelevernetilegnersigkundskaberogfærdigheder,såledesatdekanforståtaltogskrevetengelsk,ogkanudtrykkesigmundtligtogskriftligt.Undervisningenskalsamtidigudvikleelevernesbevidsthedomengelsksprogogsprogbrugsamtomsprogtilegnelse.Undervisningenskalskaberammeromoplevelse,indsigtogsamarbejde,samtstyrkeelevernesaktivemedvirken.Hervedskalundervisningenbidragetil,atelevernebevarerlystentilatbeskæftigesigmedsprogogkulturtilfremmeafderesvidereudvikling.Undervisningenskalgiveeleverneindsigtikulturogsamfundsforholdiengelsktalendelandeogdervedstyrkederesinternationaleforståelseogforståelsenafegenkultur.Dererundervisningi2x90minutterhveruge.Desudendeltageralleeleveri2tilrettelagtefagdage.Undervisningeniengelskvaretagesiskoleåret2019/20af:Lone,Mette,MikkelogMarlene

3.0.3 Fysik/Kemi Formåletmedundervisningener,atelevernetilegnersigvidenogindsigtomfysiskeogkemiskeforhold.Undervisningenskalmedvirketiludviklingafnaturvidenskabeligearbejdsmetoderogudtryksformerhosdenenkelteelev,medhenblikpåatøgeelevernesvidenomogforståelseafdenverden,deselverendelaf.Undervisningenskalgivemulighedforatstimulereogvidereudviklealleeleversinteresseognysgerrighedoverfornaturfænomener,naturvidenskabogteknikmedhenblikpåudvikleerkendelse,fantasioglysttilatlære.Elevernebøropnåtillidtilegnemulighederforatforholdesigtilproblemstillingermednaturvidenskabeligtogteknologiskindholdafbetydningfordenenkelteogsamfundet.Dererundervisningi2x90minutterhveruge.

Undervisningenifysik/kemivaretagesiskoleåret2019/20af:Mads

9

3.0.4 Idræt Herarbejdesmedenrækkeforskelligepraktiskeidrætsdiscipliner.For9.klasseseleverarbejdessærskiltmeddeteoretiskediscipliner,somkrævesiforholdtilkravenetilafgangsprøven.Undervisningeniidrætvaretagesiskoleåret2019/20af:Mads,Harald,MetteogSigne

3.05 Kulturfag Kulturfagtræderistedetfordetofagkristendomoghistorie.Derføresikketilprøveifaget.

Undervisningenertilrettelagtsomprojektorienteredeforløbiklasseundervisningforskolens9.klasserderudoverindgårfortælletimeriløbetafåretidetsamledefagindholdforfaget.Dersamarbejdesmedfagetsamfundsfagiforholdtilafviklingaffagdageogekskursioner

Formåletmedundervisningeneratudvikleelevernesforståelseafhistoriskesammenhængedemelevernefortroligemeddanskkulturoghistorie,styrkedereshistoriskebevidsthedogidentitetoggivedemindsigtihvordandeselv,dereslivsvilkårogsamfunderhistorieskabte,oggivedemforudsætningerforatforståderessamtidogreflektereoverdereshandlemuligheder.Undervisningenskalstimulereelevernesevnetilindlevelse,analyseogvurderingogfremmedereslysttilatformulerehistoriskefortællingerpåbaggrundaftilegnetviden.Samtidigvilundervisningenindeholdeaspekter,dersætterfokuspå,atforstådenreligiøsedimensionsbetydningforlivsopfattelsenhosdetenkeltemenneskeogdetsforholdtilandre.

Undervisningenikulturfagvaretagesiskoleåret2019/20af:ThomasH

3.0.6 Matematik Formåletmedundervisningener,atelevernebliveristandtilatforståoganvendematematikisammenhænge,dervedrørerdagliglivisamfundslivognaturforhold.Analyseogargumentationskalindgåiarbejdetmedemnerogproblemstillinger.Undervisningentilrettelæggessåeleverneopbyggermatematiskvidenogkunnenudfraegneforudsætninger.Selvstændigtogifællesskabskaleleverneerfare,atmatematikbådeeretredskabogetkreativtfag.Undervisningenskalgiveelevernemulighedforindlevelseogfremmederesfantasiognysgerrighed.Undervisningenskalmedvirketil,ateleverneopleverogerkendermatematikkensrolleienkulturelogsamfundsmæssigsammenhæng.Dererundervisningi2x90minutteromugen.Desudendeltageralleeleveri2tilrettelagtefagdage.Undervisningenimatematikvaretagesiskoleåret2019/20af:HansWalter,Mads,PerogSigne

10

3.0.7 Naturfag Detrenaturvidenskabeligefagi9.klassesamlæsesskematekniskunderoverskriftennaturfag.BiologiEleverneskalifagetbiologiudviklenaturfagligekompetencerogopnåindbliki,hvordanbiologi–ogbiologiskforskning–isamspilmeddeandrenaturfagbidragertilvoresforståelseafverden.Eleverneskalibiologitilegnesigfærdighederogvidenomkropogsundhed,økosystemer,mikrobiologi,evolutionoganvendelseafnaturgrundlagetmedvægtpåforståelseafgrundlæggendebiologiskebegreber,biologiskesammenhængeogvigtigeanvendelserafbiologi.Fysik/kemiEleverneskalifagetfysik/kemiudviklenaturfagligekompetencerogopnåindbliki,hvordanfysikogkemi–ogforskningifysikogkemi–isamspilmeddeøvrigenaturfagbidragertilvoresforståelseafverden.Eleverneskalifysik/kemitilegnesigfærdighederogvidenomgrundlæggendefysiskeogkemiskeforholdinaturogteknologimedvægtpåforståelseafgrundlæggendefysiskeogkemiskebegreberogsammenhængesamtvigtigeanvendelseraffysikogkemi.GeografiEleverneskalifagetgeografiudviklenaturfagligekompetencerogopnåindbliki,hvordangeografi–oggeografiskforskning–isamspilmeddeøvrigenaturfagbidragertilvoresforståelseafverden.EleverneskaligeografitilegnesigfærdighederogvidenomgrundlæggendenaturgivneogkulturskabteforudsætningerforlevevilkåriDanmarkogdenøvrigeverdenmedvægtpåforståelseafgrundlæggendegeografiskebegreber,sammenhængeogsamfundenesudnyttelseafnaturgrundlagogressourcer.Undervisningeninaturfagvaretagesiskoleåret2019/20af:Signe

3.0.8 Samfundsfag Formåletmedundervisningenerateleverneudviklerlystogevnetilatforståhverdagslivetietsamfundsmæssigtperspektivogtilaktivmedlevenietdemokratisksamfund.Stk.2.Undervisningenskalmedvirketil,ateleverneudviklerhistorie-ogsamfundsbevidsthed,kritisksansogfærdighediatiagttage,analysereogvurderenationaleoginternationalesamfundsforholdogkonflikter.Stk.3.Undervisningenskalbidragetil,atelevernepåbaggrundafetpersonligttilegnetværdigrundlagdeltageraktivtisamfundsudviklingen.Denenkelteelevskaludvikleansvarlighedforløsningenaffællesopgaverogerhvervevidenomsamfundetogdetshistoriskeforudsætninger.Undervisningenerpå45minutteromugeni9klasse.DerudoverharklassentofagdagemedsamfundsfagUndervisningenisamfundsfagvaretagesiskoleåret2019/20af:Anders

11

3.0.9 Tysk Formåletmedundervisningener,atelevernetilegnersigkundskaberogfærdigheder,såledesatdekanforståtaltogskrevettysk,ogkanudtrykkesigmundtligtogskriftligt.Undervisningenskalsamtidigudvikleelevernesbevidsthedomtysksprogogsprogbrug,samtomsprogtilegnelse.Undervisningenskalskaberammerforoplevelse,indsigtogsamarbejdesamtstyrkeelevernesaktivemedvirken.Hervedskalundervisningenbidragetil,atelevernebevarerlystentilatbeskæftigesigmedsprogogkulturtilfremmeafderesvidereudvikling.Undervisningenskalgiveeleverneindsigtikultur-ogsamfundsforholditysktalendelande,ogdervedstyrkederesinternationaleforståelseogforståelseafegenkultur.Dererundervisningi2x90minutteromugenUndervisningenityskvaretagesiskoleåret2019/20af:LoneogJanne

3.1.0 10.Å 10Å.erKlejtrupMusikefterskolesprojektklasse.Denerprøvefriogafsluttesikkemedfolkeskolensafgangsprøve,menistedetmedenprojektfremlæggelsemedinterneogeksternecensorer.Dentilrettelagteundervisningergymnasieforberedendemedudgangspunktiæstetiskelæreprocesserogmålretteteleversomharlysttiletanderledesskoleårogsomkannikkegenkendetilnedenståendebeskrivelse:

• Duharstyrpåfærdighederneidealmenebogligefagogerfagligtklædtpåtilatstartepådinvidereungdomsuddannelse,ogduharmodpånyefagligeogstudietekniskeudfordringer.

• Duharlysttilatarbejdemedstoretværfagligeprojekter,hvoræstetiskelæreprocessererihøjsædet,oghvorbådedetmusiske,kreativeogbogligevægteshøjt.

• Dukanarbejdemedetskiftendeskemaogiperioderselvværeistandtilatstruktureredintid.Vihjælperdigselvfølgeliggodtpåvej.

• Klassenhenvendersigtilelever,somkanarbejdeselvstændigtogseriøst,ogvi

fokusererbl.a.påatgivedignoglekompetenceriforholdtilformidling,studieteknikogprojektstyring.Detvildufåbrugforpådinkommendeungdomsuddannelse.

• Derarbejdestværfagligtmedfagenedansk,engelsk,matematik,naturfag,musikogdrama.

• Viarbejdermedfirestoreprojekter,somhvergangafsluttesmedbådeenskriftligdelogenmundtligdel.Alleprojekterindeholderenundervisningsdelogenprojektdel,hvorgruppernearbejderselvstændigtmedentilknyttetvejleder.

• Undervisningenpå10.Åvililøbetafåretskifteimellemforskelligeformerforundervisningogprojektforløb,ogduskalværeindstilletpåatdeltageaktivtogengageretiforskelligegruppekonstellationer,bådesmåogstoregruppestørrelser.

• Dukanikkevælgetyskogfysik–Iforåreterdetmuligtatvælgeetkortkoncentreretundervisningsforløbityskforde,somharvalgttyskpådereskommendeungdomsuddannelse.

Defireprojektereri2019/20prioriteretsåledes:

12

1.Projekt:HvaderetmenneskeProjekteterinddeltientemadelogenelevstyretprojektdelUdfraendanskfaglig,engelskfagligognaturvidenskabeligvinkelunderviseseleverneiforskelligeaspekteromkringdetatværeetmenneske.Undervisningenertilrettelagtienvekselvirkningmellemforelæsningerogendialogbaseretogelevstyretundervisning.Etstørrekreativtprojektindgåriforløbetsopstart.Projektetafsluttesmedenrapportogenfremlæggelse.2.Projekt:MusikogkulturProjektetbestårattohoveddele:enteoretiskogenkreativdel.Etantropologiskprojekt,hvoreleverneimindregruppererudeafhusetforatobservereforskelligemusikkulturerogefterfølgendeskriverenantropologiskrapport.Enkreativdel,hvorholdetisamarbejdemedmusiklærernepåderessammenspilsholdkomponererenrækkenumresomefterfølgendebrugesiforbindelsemedetmusikvideoprojekt.Derundervisesiantropologiskmetode,kulturforståelse,musikvideo,musikkensmatematiksamtiprojektstyringogmetodefag.Heleprojektetafsluttesmedensamlendefremlæggelsepåengelsk.3.projekt:TeaterDerundervisesienrækketeaterrelateredefag:Projektstyring,dramaturgiske,temafag,fundraising,soundsamtskuespilstekniskefag.Elevernearbejderimindregrupperogstårselvstændigtforatstableenmusikforestillingpåbenene.Forestillingenafviklesforanetindbudtpublikumogafsluttesmeddialogogspørgsmålvedrørendegruppensovervejelser.Afslutningsvisskrivesenindividuelrefleksionsrapport.4.Projekt:KME-prøvenPåbaggrundafdefagligefærdighederelevernehartilegnetsigiløbetafåretvælgerdeimindregrupperetafsluttendeafgangsprojekt.Kraveteratprojektetindeholderenteoretiskogenkreativdel,samtatderafleveresensynopsis.Prøveaflæggelsenafholdesforanklassenslærereogeleversamteneksterncensor.StudietekniskefagPåtværsafdefireprojekterundervisesløbendeienrækkestudietekniskefag:Metodebevidsthed,informationssøgning,ide-genereringogkreativitet,teamsamarbejde,fremlæggelsesmetoder,processtyringsamtidecentraleskriftligeafleveringsformer:rapportogsynopsis

13

Fag-fagligeforløbIndimellemprojektperioderneerindlagtforløbmedfokuspådetrehovedfag:dansk,matematikogengelsk.Herfokuserespåkernefagligeelementerogatforberedeelevernepådetfagligeniveauideefterfølgendeungdomsuddannelser.Danskfagligtfokus: Analyse,argumentation,genrekendskab,skriftligfremstillingEngelskfagligtfokus: Grammatik,mundtligkommunikationogskriftlighedMatematikfagligtfokus: Hovedområderi10.klassespensum:Funktioner,statistik,

trigonometriSomafslutningpå10.Åindkaldeselevernetilenoptagelsesprøve–iprøvenindgårfagetfysik.Elevernevililøbetafåretmodtaget1-2forløbifysikmedhenblikpåatfastholdederesfaglighedfra9.klasse.Undervisningeni10.Åvaretagesiskoleåret2019/20af:Anders,CamillaC,Christian,Lone,TineogMarlene

3.1.1 Fortælletimer Alleeleverdeltagerifortælletimersomerplaceret3afugensdagefra8.00–8.40Formåletmedtimerneeratskabeenramme,hvorelevernebliverpræsenteretforforskelligesiderafmenneskelivet,kulturlivetogsamfundslivetietforum,hvoreleverneikkestillestilregnskabforderesudbytteafundervisningen.Derimodpræsenteresdefor,ogindleversigi,tilværelsensmangefacetteroglivstolkninger.Viaoplægogindslagafforskelligkarakterbringeseleverneienreflekterendelytterrolle,derkanperspektiverevoreskultursnormer.Viasang,fortælling,oplæsningogorienteringvisesskolensformålogbagvedliggendetanker.Undervisningenifortælletimervaretagesiskoleåret2019/20af:ThomasogChristian

3.1.2 Specialundervisning/Differentieret undervisning Skolentilbydersomudgangspunktikkespecialundervisning.Isærligetilfældetilbydesefterbehovafgrænsedeundervisningsforløbmedenkeltpersonerellersmåhold.

4. Obligatoriske musikfag

4.0.1 Rytmisk sammenspil Sammenspilsundervisningenforegårigrupperafca.10elever–grupperneersammensatmedfokuspåenspredningafinstrumentersamtblandetmusikalskniveau.

14

Iundervisningenbliverelevernepræsenteretforforskelligegenrerindenfordenrytmiskemusik.Hensigteneratlæreeleverneatværeåbneoverformusikdeikkenødvendigvisharkendskabtiliforvejenoghermedudvideelevernesmusikalskehorisont.Elevernelærerprimærtatspillesammensometbandogiundervisningenlæggesdervægtpåatstyrkederesevnetilatarbejdeselvstændigtpåegetinstrument.Undervisningenertilrettelagti5forløb:Introforløb: Fokus:Genrekendskab,sammenspil–afsluttesmedinternkoncertSpilDansk: Fokus:Omarrangering,akustisk,performance–afsluttesmed

eksternekoncerterKompositionsforløb: Fokus:-Komposition,tekstskrivningmm.-afsluttesmedintern

koncertComputerenimusikken: Fokus–inddragelseafcomputerenimusikken.Incl.forløbmed

eksternegæsterlærere–afsluttesmedinternkoncertTurne: Fokus:Band,performance–afsluttesmedenrækkeeksterne

koncerterbla.VoxhalliAarhus.Undervisningenirytmisksammenspilvaretagesiskoleåret2019/20af:Anders,CamillaC,,Christian,Harald,Jens,Mette,MikkelogPer

4.0.2 Klassisk sammenspil Undervisningen,dertagerudgangspunktiklassiskmusikfra1700-1900-tallet,omfatter:Sammenspilimindregruppermedalsidigtrepertoireogstorthensyntildenenkeltesniveau.MusikteorioghørelærepåalleniveauerMusikhistoriebl.a.gennemkoncerter/operaforestillinger,viskaludatopleveUndervisningeniklassisksammenspilvaretagesiskoleåret2019/20af:HansWalther

4.0.3 Kor Undervisningenikorerforalleskolenselever.Itimernearbejdesdermedatindlæreenrækkeforskelligearrangementeriskiftendesværhedsgrad.Undervisningensigtermodenrækkekoncerteriløbetafåret.Detatsyngeikorstyrkerdenenkeltesmusikalitet–ikkeblotdetrentsangtekniske,menogsådenalmenerytme,periodeogklangfornemmelsestyrkes.Samtidigetableresderidefællestimeretstærktmusikalskfællesskabforheleårgange,someretvigtigtelementiskabelsenaffællesskabsfølelseogholdforståelse.Undervisningenikorvaretagesiskoleåret2019/20af:Tine,MetteogAnders

4.0.4 SDS FagetSDS,sang,dansogspil,indeholderenlangrækkerytmiskegrundelementer,derpåsigtgørelevernetilbedremusikere.Derbliverbl.a.arbejdetmed”brugspercussion”(dvs.basaleteknikkerogstilkendskab),rytmenoder,pulsfornemmelseogdetatblivebedretilatlytteogspillesammen.

15

SDSerdesudenetfysiskfagmedfokuspåkropsligkoordinationogfysiskudfoldelsesomnaturligtoptræderimusikkensverden.SDSindgårsåledesogsåsomendelafpensumfor9.klassernesidrætsopgivelser.UndervisningeniSDSvaretagesiskoleåret2019/20af:Mette,Mads,Harald,MikkelogCamillaC

4.0.5 Sangtime Sangspillerenvæsentligrollepåskolen.Nårmansyngerstyrkesfølelsenaffællesskab.Isangtimenpræsentereseleverneforenrækkeforskelligesange–dersyngesprimærtsangefrahøjskolesangbogen.Viønskeratpræsentereeleverneforetalsidigrepertoireogdelagtiggøredemiheledendanskesangskatmedbådenyeogældresange.Sangtimenvaretagesiskoleåret2019/20af:Anders,HansWalther,CamillaMogJens

4.06 Musikorientering Somendelaffortælletimernepræsentereseleverneforenrækkemusikhistoriskenedslag.MusikkensættesheriethistoriskalmendannendeperspektivogermedtilatskabegrobundforelevernesrefleksioneroverderesegenmusikkulturUndervisningenimusikorienteringvaretagesiskoleåret2019/20af:Christian

4.0.8 Elevkoncerter Iløbetafåretarrangeresenrækkekoncerter,hvoreleverneoptræderforhinanden,deresforældreogandreinteresseredeDetatoptrædeerenvæsentligdelafskolensprofilogermedtilatudvikleelevernesmusikalskeselvforståelse.Viønskersomudgangspunkt,atalleeleveroptrædertilalleoffentligekoncerter.KorogSamabaoptrædeniAarhusfestugeEfter4ugersundervisningoptræderheleskolensomendelafFestugeprogrammetiAarhus.Tidligereeleverinviteretmedtileventen.Korkoncert:(September,intern)Efter6ugersundervisningpræsentererelevernedetførsterepertoireforforældreiforbindelsemedskole-hjemsamtalerne.Repertoiretbestårafdanskekomponisterogindgårsomendelaføvningentildennationalespildanskdagsidstioktober.Sammenspilskoncert:(September,intern)Allesammenspilsholdoptræderforhinanden.Derfokuserespåatskabeettrygtmiljø,hvordetatoptrædeforhinandenblivernaturligtogrart.Samtidigetableresenkultursomelevernekantagemedsigiarrangeringenafderesegneåbnesceneriløbetafåretmedalthvaddetindebærerafopstilling,tekniskafvikling,oprydningogpublikumskultur.

16

Spildanskdag(November,offentlig):SkolentagerpåenminiturnetilAalborgogoptræderdelspåudvalgtefolke-ogfriskoler,delspåoffentligesteder.Elevernedeltagerdelsidetstorekor,somoptrædermedetdansksprogetrepertoireogdelsismåakustiskegrupper,hvordererøvetrepertoireisammenspilstimerneiperiodenoptil.Idesmågrupperkommerhverenkelinstrumentalistogsangerispil–ogdetoplevesformangevæsentligtathaveenbærendeogbetydningsfuldmusikalskrolleiafviklingenafdeenkeltenumre.Julekoncert(December,offentlig):Heroptræderallesammenspilshold,koret,bigbandsamtudvalgteprofilfag.Koncerteneroffentlig.Udoverdeenkeltmusiknumrefokusereresderpåatgiveelevernetræningiatperformepåenscene,sådensamledeoplevelsestyrkes.Turnekoncert(April,offentlig)Itregrupperdragereleverneudogspilleriløbetaftodagepåseksfri-,folke,ogefterskoler.Dermedfårdeetindblikidetprofessionellelivsommusikerogenmulighedforatreflekterederesegnekarrieredrømme.DerafsluttesmedkoncertpåspillestedetVoxhalliÅrhus.Festival(Maj,offentlig)Isamarbejdemedenrækkeafdeomkringliggendemusikefterskolerarrangeresenfestivalhvorelevernefårmulighedforatspilleforhinanden.ElevernefraKMEdeltagermedforskelligefritidsbands.SomoptakttilfestivalensomiårafholdespåKMEarbejdesmedprojektstyringogfrivilligtarbejde.Sommerkoncert(Juni,offentlig)Heroptræderalleforåretsprofilfag,koretogbigbandet.Deropstillestrescenerrundtpåskolen,ogpublikumbevægersigrundtimellemscenerneefterinteresse.Indenkoncertenerderfællesspisningforforældre,eleveroglærere.

17

4.1 Profilfag Iprofilfageneharelevernemulighedforatfordybesigietsærligtområde.Fagetkørerhalvårligtmed15-20undervisningsgange.

4.1.1 Musik og formidling (efterår) Herhandlerdetompædagogikkenbagmusikken-atsynge,spilleogformidlemusikforogmedbørn.Manfårpådetteholdmulighedforattilrettelæggeetmusikalskundervisningsforløbforetmindrehold3-5årigeibørnehavenTumlehøjellerforeleverfra5-6.klassepåBrattingsborgskolen.Ivilfåenrækkepædagogiskeværktøjersamtenmassematerialeatarbejdemed.Gårdurundtmedenspirendemusiklærerimaven,erdetteenoplagtmulighedforatprøvenogletingaf!

Undervisningenimusikogpædagogikvaretagesiskoleåret2019/20af:Anders(Tine)

4.1.2 Girls only (efterår) Detteprofilfagerforpiger. Bådefordemsomgernevilblivebedretildereshovedinstrument-alleinstrumenter/sangerselvfølgeligvelkomne,menisærfordemsomogsåharmodpåatkastesigovernyeinstrumenter–ta’enguitarihånden,spillepåbas,sættesigbagtrommesættetogslåsigløs.Rotationerennødvendighed,enmulighed?Bagefterbliverdetheltsikkertnemmereatfågangifritidsband–måskeerdetenddaetfritidsbandvilaver?Viskalspilleforskelligenumreiforskelligegenrerogsikkertjammelidthvergang.Vivilhavefokuspågroovetogfåmusikkentilatsvinge.Dervilogsåblivemulighedforatarbejdemedegnenumre,somvisåselvfølgeligarrangerersammeniøvelokalet.UndervisningeniGirlsOnlyvaretagesiskoleåret2019/20af:CamillaC

4.1.3 Komposition og sangskrivning (efterår) Hvaderdet,dergør,atnogetmusikfangerenmereendnogetandet?Erdetstemningenimusikken,tonevalget,teksten,rytmenellernogetheltandet?Erderenlillekomponistgemtidig?Holderduafatsiddeog”findepå”,ellerduharmåskealleredeendelpålager?Hvordanfårmansatlidtstrukturpåsinemusikalskeideer?Dettefagerforjer,somsynes,deterspændendeatbeskæftigesigmedforskelligemåderatskriveteksterogkomponeremusikpå.Ivilbliveudsatforpoetryslam,12-tonemusik,cutup-teknikogmegetmegetmere,somisidsteendevilgørejerklogerepå,hvadengodtekstogetgodtstykkemusiker,ogikkemindstfåjertilatskrivejeresegneteksterogkomponerejeresegenmusik.Ogendeligafprøvedemipraksisvedatspilledemsammenmeddeandrepåholdet.Idettebifagerdetendvideremeningen,atmanskalerhvervesignogleværktøjer,såenvidereformidlingkanlykkes.Detbetyder,atkompositionogsårummerendelteoriomnoderogakkordstrukturer.

18

Undervisningenikompositionogsangskrivningvaretagesiskoleåret2019/20af:ChristianogMette

4.1.4 Elektro og live (Efterår) Laptopsogelektroniskmusikerenintegreretdelafnymusik,alligevelservidetikkesåtitpåscenernepåKME.Detskalvilaveompåmeddissetimer.Viskallegemedalledeekstramulighedercomputerensominstrumentgiveros,ogudforskehvordanvigørdentilengodbandkammeratistedetforenbesværligmedspiller.Iskalspillemedjeresegneinstrumenter,ogprogrammere/spillepåjerescomputeresamtidig.DetoplagtesoftwarevalgerprogrammetAbletonLive,mendaskolenikkeråderoverudstyrnoktilalle,fårviogsåbrugfordetgrejIselvhar–ogsåtagervidenderfra.DetskalnokkommetilatlydeafandetendnormaltøvelokalemusikUndervisningeniElektrooglivevaretagesiskoleåret2019/20af:JensLarsen

4.1.5 Improvisation (efterår) Dubrænderfordenlevendemusik!Duvilgerneudtrykkediggennemmusikkenpådinegenmåde!Vivilladeosinspirereafogspillemusikfraforskelligestilarter.Fællesfordenumrevispillerer,atdeergodetilatjammeogimprovisereover.Dervilværefokuspåvigtigemusikalskeelementerisamspillet,somtilsammendannerselveplatformenforudforskningafforskellige"improvisationsværktøj"(forskelligeindfaldsvinklertilatspilleensolo).Vivilarbejdemedrollensomformidlerafmusikkenoghvaddetvilsige'atgiveslip'imusikalsksammenhæng.Desudenvilviøveosiatspillefrit(musikhvorderhverkenfindesforudbestemteakkorderellermelodier).Gennemateksperimenteremedforskelligemusikalskevirkemidlerienåbenjamsession,vildersåledesbliveåbnetopforegneoriginalemusikalskeidéer.Måskekannetopdineidéerblivetiletellerflerenyenumre?Undervisningeniimprovisationvaretagesiskoleåret2019/20af:Harald

4.1.6 Drama (efterår) Nårmanspillerteaterhandlerdetomatfortællehistorier:medord,medkroppenellermedbeggedele.Idettefagarbejdevimedforskelligeskuespilteknikkerogundersøgerhvilkeudtryksmidlermankanbenyttesigaf,nårderarbejdesmedkroppensominstrument.Medudgangspunktienrækkeworkshopskommerviomkringenrækkeforskelligedisciplinersomimprovisation,mime,karakterarbejde,tekstarbejdeogsceniskarrangement.Iandenhalvdelafforløbetarbejdervimedatskabemedenmindreforestilling,somvifremviserforrestenafKME.Undervisningenidramavaretagesiskoleåret2019/20af:Lone

4.1.7 Lyd og studieproduktion (Efterår)

19

HerarbejdervimedatfåkendskabtilskolensforskelligePA-setup:bådedemisammenspilslokalerne,menogsåudstyretidetokoncertsale,derbrugestilafviklingafdiversekoncerter.Dererfokuspåopsætningogafvikling.Idenandendelaffagetkiggervinærmerepåstudieproduktionogdeprogrammer,mankanbrugetilatindspille.UndervisningeniLydogstudieproduktionvaretagesiskoleåret2019/20af:Per

4.1.8 Jazz (forår) Praktiskdel:Herarbejdesmedjazzsammenspilmedfokuspåswing,grooveogimprovisation.Viskalarbejdemeddeforskelligeinstrumentersrolleiforholdtilhinandenogiforholdtildentypemusikderspilles.Musikkenermodernejazzdvs.musikmedetnutidigtudtryk,medbådesimpelogavanceretharmonikogmed’lige’ogswingenderytmiskeunderdelinger.Derspillersbådeefternoder,øreogintuition.Vokalogalletyperforinstrumenterervelkommen.Nøgleorder:åbenhed,fokusoggå-på-mod.Teoretiskdel:Herfårmanmulighedforatarbejdemedforskelligemetodertilimprovisation,bådeviakendskabtilforskelligeskaler,akkordopbygningogmelodiskimprovisationsamtatspillenedskrevnesoli.Derskalses,høresoganalyseresforskelligestorejazzkunstnersmusiksamtatforbavsesoverhvormegengodmusik,deregentliger.Undervisningenijazzvaretagesiskoleåret2019/20af:ChristianogAnders

4.1.9 Rock (forår) Udfraetgodtoverblikirockhistorien,ognærmestuderingafforskelligenumre,skalvibliveklogerepådemusikalskelagogtekstuniverser,dererideforskelligenumre.Viskallæreomdeelementerrockbaserersigpå:harmonik,skalamateriale,riffsogdetrytmiskefundament.Viskalsnakkeomdesimple”indtilbenet”dele,ogdeekvilibristiske”stunts”somvifinderblandtdekunstnerevikiggerikortene.Etandetafmåleneeratspillenogethøjtogfedrockderrykker!-Idennedelskalviudførealtdetvisnakkeromiteoridelen,ogfåfokusflyttetfraatspillederigtigetingpådetrigtigetidspunkt,tilatbeherskeudtrykketogkomme”udoverkanten”!Afhængigtafholdetsstørrelseblivervisandsynligvisdeltopitoellerflereorkestre,såiskalregnemed,atdervilværeendelafdepraktisketimer,hvoriselveransvarligeforatmusikkenkommeropatstå.Undervisningenirockvaretagesiskoleåret2019/20af:Jens

4.1.10 Funk (forår) Energi,power,rytmer,underdelinger,afroamerikanere,svedigdansemusik,performance,dynamik,federiffs,skarphed,præcision,frasering,improvisation,’slapbass’,spilleglædeogfedegrooves.Påfunk-holdetskalIselvihøjgradværemedtil,ataflytteogbesluttehvilkenumreviskalspilleundervejs.Funkeroftebyggetopafetrytmiskgroove,derkankøreitimevis,sådeter

20

vigtigtatengageresigoglæggevægtpåsammenspillet.Ivilihøjgradblivekastetudiatjamme.Herskalsangerneværeklartilattagetetenogdirigerebandet.Desudenskalsangerneværeklartilatfrasere,improvisereoglavekorstemmerselv.Blæsereskalværeklartilvilderiffsogimprovisation.Iteoridelenarbejdesdermedatnørderytmerpåpapirogipraksis,improvisationsteori,aflyttenumreogriffssamtetstudieaffunkenshistorie.Undervisningenifunkvaretagesiskoleåret2019/20af:CamillaC

4.1.11 Vokalband (forår) Herskalvisyngelækkeracappellavokalmusik,dvs.musikudenandreinstrumenterendvoresegnestemmer.Sangerneudgørbandet-derafnavnetVokalband.Hvilkenmusikviskalsynge,aftalerviifællesskab.DetkanværealtfraTurboweekendtilRamsteintilTinaDickow.Nogleafarrangementernekommerjegmed,andreskalIselvlave.Foratblivegodtilatlavelækkeracappellamusik,skalmanhavelysttilatfindepånyemåderatbrugestemmen,manskalværegodtilatlytteoggodtilatgroove.Viskalderforogsåarbejdemedsangteknik,hørelæreogrytmetræning.Acappellamusikstillerstorekravtilsangerneompræcisionogsamarbejdeforatalledetaljerkommerpåpladsogmusikkenlydergodt,såviskalgiveostidtilatnørdemeddeheltsmåelementer,somforalvorfårmusikkentilatsvingeoggørostilbedremusikere.Undervisningenivokalbandvaretagesiskoleåret2019/20af:Tine

4.1.12 Acoustic (forår) Hererdermangemuligheder…Holderduafatskabeellergenskabemusikiforskelligegenrerudfraenkleformerogsammensætninger,blotvedhjælpafdinguitarellerklaveret,ogholderduafatsyngeellermåskeerdubarefuldafideer,somduønskeratnålidtlængeremed,såerprofilfagetAcousticsikkertnogetfordig.Måskeharduforskelligemelodierpålager,ellerderermåskeensangelleretmusikstykke,somkunnefånytlivhjulpetafdineideer.Hererdertidtilateksperimenteremedlidtafhvert.Vilogsåhuggemelodierogandetinstrumentaltmaterialefrafilmogmusicalsmm.ogbearbejdedetpåforskelligemåder.Noglegangeerdetdetenkle,derfanger–keepitsimple.Undervisningeniacousticvaretagesiskoleåret2019/20af:HansWalther

4.1.13 Elektronisk komposition (forår) Viskalidettefagarbejdemedcomputeren,somkomponistværktøj.Vivilkiggepådeforskelligefordelevedatbrugedennetilfremstillingafmusik.Viskalkiggepåhvaddeterfornoglevirkemidler,derskalbrugesideforskelligegenre,somivælgeratprøvekræftermedpåholdet.Viskalkomponeremusikvedhjælpafloops,midioganalogindspilning.Destilartervibl.a.kankommeindpåkunnevære(House,HipHop,R´nB,Electronica,Techno,Jazz,Poposv.).VigtigsterdetatfindefremtiletpersonligtudtrykidenmusikIfremstiller.UndervisningenvilskeudfraprogrammetReason8frapropellarhead.

21

Duskalselvmedbringebærbarcomputermedetrimeligtlydkortinstalleret.Erduvanttilatarbejdemedandremusikprogrammererdetteikkenogenhindring,detkandusagtensfortsættemedatbruge.Undervisningenielektroniskvaretagesiskoleåret2019/20af:Per

22

4.2 Valgfag

4.2.1 Bigband KME’sBigbanderinspireretafmodernebigbandmusik,derbevægersigudidenmereeksperimenterendedelafbigbandgenren,someksempelvisdetodanskebigbands”TheOrchestraBeats&Bigband”og”BloodSweatDrum’n’BassBigband”.ViskalogsåeksperimenteremedtingderliggertættereopadTripHopgenrenala”MassiveAttack”og”Portishead”,ogmuligvisandrestilarter-altefterhvilkeslagsinstrumenterdermeldersig.Blæsereeretmust,ogerderforobligatoriskforallepåKME,derkanfåbarelidtlydudafetblæseinstrument.Desudenskalvibrugerytmegruppefolk,somkanspilleefterudvidedebecifringerogorienteresigiformskemaer/cuesheets,samtsangeresomvilprøveatbrugederesstemmerpåbådetraditionelogsærdelesutraditionelvis.Dervilbliveriglejlighedforalleslagsmusikeretilatprøvejeresevnerindenforimprovisationogsoliaf.Undervisningenibigbandvaretagesiskoleåret2019/20af:JensogHarald

4.2.2 Sangerklassen Fordig,derharsangsomhovedinstrument,ellererseriøsbi-sanger.Vi arbejdermeden lang rækkeafdegrundlæggendeelementer, somervigtige fordig somsanger:teknik,dengodeopvarmning,klang,groove,udtale,performance.Detervigtigtatunderstrege,atdetikkeeretfag,hvormanlæreratsynge,menderimodetfag,hvordernørdesmedforskelligeparametreduvilstødepåsomsanger.Dupræsenteresforenrækkeforskelligeområder,somduselvkanarbejdevideremed,entenfordigselvelleriforbindelsemedsoloundervisningen.Undervisningenisangerklassenvaretagesiskoleåret2019/20af:TineogMette

4.2.3 Musikteori Alleeleverfåristartenafåretmulighedforatvælgeetteoriforløbpå6dobbeltlektioner.Derundervisesniveauopdelt.Afhængigtatniveauerfokusområdernodekendskab,rytmelære,akkord-ogskalalære.Undervisningenimusikteorivaretagesiskoleåretskoleåret2019/20af:HansWalther,CamillaC,Tine,ogCamillaM

4.2.4 Fodbold For dig, der elsker at spille fodbold og gerne fortsat vil være fysisk aktiv. Vi spiller medfodboldstøvler og holdet er både for piger og drenge. Der arbejdes med forskelligeopvarmningsøvelser,boldbehandlingogspil.Undervisningenifodboldvaretagesiskoleåretskoleåret2019/20af:Christian

23

4.2.5 Lyscrew Udenlysogtekniktilallevoresarrangementerogkoncerterbliveoplevelserneikkenærsåfede–iværstefaldkanvisletikkesenoget…HeldigvisharKMEenmassegodtlysudstyr,ogdetbådemåogskalbruges.HvisduvilværeendelafKME’slyscrew19/20erdetherengodmulighed,foratlærehvordandusætterdethelesammen-ogstyrerdetikkemindst.MankangodtbliveendelafLyscrewetvedatarbejdemed,nårderstillesopiløbetafåret,menhererderroogfokustilatfålærttingeneudenenstramdeadline.UndervisningeniLysvaretagesiskoleåretskoleåret2019/20af:Jens.

4.2.6 Morgenløb Fordigdergernevilholdedigiformellergerneviligangmedatløbe.Vistartertoholdop:Etbegynderhold,derarbejderhenmodatkunneløbe3-5kilometerogetfortsætterhold,derløbermodstjernerne.Undervisningenimorgenløbvaretagesiskoleåret2019/20af:ChristianogAnders

4.2.7 Meditation Fordigdergernevillæredigselvbedreatkendeoghavenogleredskabertilathåndterelivetssværesituationer…ellerbareønskeratfindelidtroienhektiskefterskolehverdag.Vikommertilatlaveforskelligeafspændingsøvelser,såvelsomsiddendemeditation,ogderudoverskalvidiskuterenogleaflivetsstorespørgsmålpåenåbenogundersøgendemåde.Inspirationenkommerframangeårsarbejdemedbuddhismenogandreasiatisketraditioner,såvelsomdenvestligepsykologi.Undervisningenmeditationvaretagesiskoleåret2019/20af:Mads

4.2.8 Yoga Viarbejdermedforskelligestrækogkropsbevidsthed.UndervisningeniYogavaretagesiskoleåret2019/20af:Lone

4.2.10 Video Herlærerduatlavesmåvideodokumentarerogkoncertoptagelserrundtomkringpåskolen.Viarbejdermedprofessionelleprogrammerivoresaudiolokale.Undervisningenivideovaretagesiskoleåret2019/20af:Mikkel

24

4.2.11 Dans (efterår)

Dererenmassegodegrundetilatvælgedans.Førstogfremmestfordideterfedtatdanse!Deterpåénganggrænseoverskridendeogdejligtbefriendeatslåsigløstilmusikken!Desudenfårdumotionogtilførtdinkropnyenergi.Derudoverbliverduudfordretpådineevnertilbådeatkoordinereogkombineredinmusikalitetmedbevægelser!Enkropsligudfordring,somfordeflesteogsåvilhaveengavnligeffektpåderesspilpåhovedinstrumentet.Vilaverhvergangengrundigopvarmning,ogderefterarbejdervimedFunk/Streetgenren,egnekoreografier,improvisationoghvadIellersønskeratfordybejeri.Danseholdeteraltsåbådefordem,dersletikkekansiddestilletilfedmusik,ogfordemsomgerneviludfordres!Deterikkeetkrav,atmanhardansetfør,menderimodatmanharlysttilbådeatlæreogatarbejdeseriøstmeddansen.

Undervisningenidansvaretagesiskoleåret2019/20af:Mette

4.2.12 Jam for begyndere Jam-sessionserenfantastiskmådeatforbedresinefærdighederogsinselvtillidpåsitinstrument!Jamforbegyndereeretuformeltmusikalskmøde,hvorvispillerogimprovisereroverforskelligemelodierogsange.At"jamme"eratimproviseremusikudenomfattendeforberedelseellerbrugaffastearrangementer.Duviludvikledineevnertilatlytte,høremønstreogselvfølgeligogsåhvordanduindgårogbrugerditinstrument.Dettegiverenuvurderligerfaringhvisduvilspilleietbandellerenandensituation.Atlegemedandrekræverlytning,improvisationogtiming.UndervisningeniJamforbegynderevaretagesiskoleåret2019/20af:PerogAnders

4.2.13 Valgfag i fordybelsesuger Enrækkeforskelligemusikalsketilbudafpraktiskogteoretiskkarakter.Dettilstræbesatderiallefordybelsesugertilbydesfagindenforfølgendeområder:sammenspil,musiktekniskefag,nørderier,vokal,musikteoretiskefag,andrefagendmusik(psykologi,meditation,yoga)Undervisningenidiversemusikvalgfagvaretagesskoleåret2019/20af:Anders,CamillaC,Mette,Tine,Jens,Per,Harald,Mads,Mikkel,LoneogJanneUdbuddetafvalgfageneiforåreterendnuikkekendtogderkanderforforekommeændringeriforholdtilovenstående.

25

5. Anderledes uger

5.0.1 Introforløb Dersammensættesetprogrammedfokuspåfølgende:Detsociale:Aktivitetersomrysterelevernesammenpåkrydsogtværsafklasseroggange.Detfaglige:Dererindlagtundervisningistamholdeneogdeførsteundervisningsgangepåsammenspilsholdene.Detmusisk:Demusiskefagpræsenteresogiløbetafdetougeroptrædereleverneforhinandenvedflereforskelligelejligheder,medfokuspåhurtigtatetablereettrygtmiljø,hvordetbliverlegaltatstillesigopogsyngeogspilleforogmedhinanden.Praktiskkendskab:Eleverneintroducerestilskolensdagligerutinerogpersonaletpåskolen

5.0.2 Teateruge 1 Medudgangspunktietkonceptudarbejdetafenlærerogelevgruppeopsættespå5dageenmusikteaterforestilling,hvoralleeleverdeltagerienworkshop:design,scenografi,univers,lyd,lys,drama,dans,stomp,musikogvokalgruppe.Forestillingernevisesfortreindbudtepublikum.Skolenstostoreteateropsætningerhartooverordnedepædagogiskesigter:EtsocialtsigteEtkunstnerisk/fagligtsigteTeaterproduktionerkræverengagementogtilstedeværelse.Elevernesansvarsfølelsestyrkesnårdeermedietprojekt,hvorderestilstedeværelseernødvendig.Mangeafvoreselevererstærkeperformereoggladeforatudtrykkesigdramatiskellermusiskpåenscene.Teaterugerneermedtilatstyrkederessceniskepotentialer,hvadentendeerpåmusik,dans,stompellerdrama.Samtidiggiverteaterugernemulighedforatfordybesigiandrekreativeværksteder:design,scenografi,visueltogauditivtunivers,lysoglyd.Fordelingenpåværkstederforegårefterønskefraeleverne.Dettilstræbesatbådescenestærkeogmindrescenestærkeeleverfårlovtilatkommepåscenen.Derbenyttesikkeoptagelsesprøvertilhverkendramaellermusik.

5.0.3 Brobygning Dealmindelige10.klassereribrobygningiViborg.Detransporteresibusfraskolenogvendertilbagetilskolenomkring14.30.Togangeiløbetafugenfølgervejlederneoppåeleverneslæringogspørgsmålomkringforløbet.OmeftermiddagenarbejdesselvstændigtmedOSOopgaven.

5.0.4 OSO-uge/projektuge IOSO-opgavenskalalleeleveri10.Klasselaveetmindreselvstændigtprojektmedudgangspunktideresuddannelsesplan.ProjektetkanentenudarbejdessomenrapportellerensynopsismedentilhørendemundtligfremlæggelseSamtidigtmed10.klassernebrobygningogOSO-projektarbejder9.klasseselevernemedfagdageismåfagene:naturfag,tyskogsamfundsfagogkulturfag.Desammenhængendeundervisningsforløbmuliggørmereprojektorienteredeforløbogekskursionersomikkeladersiggøreidetdagligeskema.

26

10.Åarbejdermedegnefagforløb.

5.0.4 Fordybelsesuge 1 – matematik og musikvalgfag Alleeleverdeltagerifølgendeaktiviteter:

• Todanskdagemedtemaetdokumentar:• Tomusikdage(dervælgesmellem10udbudtefag)• Enpraktiskdag

Idetodanskdagearbejdereleverneiprojektformpåtværsafdenormaleklassermedengivenopgave.Opgaventagerudgangspunktigenrendokumentar.Viaprojektformenbliverderrumogtidtilatarbejdekreativtmedfagetogelevernefårvianyesamarbejdskonstellationermulighedforatopdagenyesiderafderesfaglighed.Idetomusikdagearbejderelevernemedetselvvalgtfordybelsesområde.Udbuddetspændervidtfranørdededetaljefagtilmerebredeteoretiskeellerpraktiskemusikområder.Dervilogsåaltidvilværeettilbud,derrækkerudenfordetmusiske.Idenpraktiskedagarbejdereleverneentenikøkkenet,derharfokuspågourmetidenneuge,medpedelarbejdeellermedudsmykningafskolensfællesområder.

5.0.5 Terminsuge Dealmindelige9.og10.klasserafprøverformenforforåretsskriftligeprøver.Dermedbliverdebevidsteomsåvelarbejdsform,reglerogeventuelletekniskeudfordringer.Udoverselveterminsprøverneindlæggesderidenneugeogsåøvningmedlinjeholdogsamledefagblokke.10.Åarbejdermedegnefagforløb.

5.0.6 Fordybelsesuge 2 Alleeleverdeltagerifølgendeaktiviteter:

• Tomatematikdage• Tomusikdage(valgmellem8-10udbudtefag)• Enpraktiskdag

Idetomatematikdagearbejdereleverneiprojektformpåtværsafdenormaleklassermedrelevantematematiskeproblemstillinger.Herermulighedforenstørregradaffordybelseendidetnormaleugeskemaogelevernefårvianyesamarbejdskonstellationermulighedforatopdagenyesiderafderesfaglighed.Idetomusikdagearbejderelevernemedetselvvalgtfordybelsesområde.Udbuddetspændervidtfranørdededetaljefagtilmerebreddeteoretiskeellerpraktiskemusikområderligesomderaltidvilværeettilbud,derrækkerudenfordemusisketilbud.Idenpraktiskedagarbejdereleverneentenikøkkenet,derharfokuspågourmetidenneuge,medpedelarbejdeellermedrengøringafskolensfællesområder

5.0.7 Teateruge 2 IteaterugeIIarbejdesdermedatopsætteenmusikteaterforestillingmedudgangspunkti10sangeellermusiknumre.Påbaggrundafmusiknumreneproduceresenrækkescenerellersammenhængendefortællinger.

27

Elevernearbejderiforskelligegrupper:musik,vokalgruppe,drama,dans,stomp,scenografiogevent,lys,lydogdesign.

5.0.8 Udlandstur UdlandsrejsenpåKlejtrupMusikefterskolegåriskoleåret19/20tilCuba.Varighed11dage.RejsenerarrangeretisamarbejdemedorgnaisationenCubaKultur.ViskalbopåencampingpladsinærhedenafTrinidad.Eleverneundervisesiforskelligeworkshopsmedudgangspunktidencubanskemusiktradition.Udoverundervisningenerderenrækkeoptrædenermedskolenskor.DervilendvidereværebesøginaturparksamtidennærliggendeUnescofrededeby:CienfuegosSomafslutningpåturenskalviboihovedstadenHabana.IprogrammetherliggerenudvekslingsworkshopmedkunstakademietISA,museumsbesøgsamtguidedetureidethistoriskeCuba.Somoptakttilturenerderiuge5indlagtenworkshoppåskolenmedintroduktiontilsalsamusikken,ligesomdervedfortælletimerogiengelskundervisningenberettesomdencubanskekulturhistorie.

5.0.9 Turne Iforlængelseafundervisningenpåsammenspilsholdenedragerelevernei3mindregrupperpålandevejenmedetindøvetshow.Hervedfåralleelevermulighederforatfåindblikilivetsommusikerogdertrænesperformancesamtmusikudøvelse.Derspillespåforskelligefolke-,fri-ogefterskoler.TurneenafsluttespåspillestedetVoxhalliÅrhusforinteresseredepublikummer.

5.0.10 Skriftlige prøver Folkeskolensprøverafviklesioverensstemmelsemeddeafundervisningsministerietfastlagteretningslinjer.

5.0.11 Mundtlige prøver Iuge24og25afholdesdemundtligeprøver.Eleverneidealmindeligeklassertagerprøveriforlængelseafdenundervisningdeharfulgtiløbetafåret.10.ÅarbejdermeddenafsluttendeKME-prøve.Dertilbydeshverdagundervisningtildeelever,derikkeskaltilprøve.UndervisningenvilhavefokuspåprøveforberedelsesamttageudgangspunktiskolensfællesfagsåsomkorogSDS.

5.0.13 Anderledes dage i øvrigt • Århusfestuge–skolendeltageriÅrhusFestugemedkorogsambaoptog.Derarbejdes

optilkoncertenmedoptrædenogperformance.• Teaterdag–fællesforberedelsesdagtilførsteteateruge• SpilDansk–• Fagdagemeddanskogmatematik

28

• Matematikdageipåsken• Forberedelsesdagetilturneen• Festivalmedandremusikefterskoler

6. Kostskolearbejdet – samvær

6.0.1 Vagt/tilsyn Derersomudgangspunktaltidpersonaletilstedepåskolen.Isærligenødstilfælde,hvorvagtenmåforladeskolenvilderværeopsatettelefonnummer,hviselevernekanfåfatpåentenvagt,forstanderellerviceforstander.Morgenvagt:7.30–8.50Toansatteeransvarligeforafviklingenafmorgenrutinerne:afkrydsningvedmorgenmaden,rengøringafværelserne,registreringafsyge.Aftenvagt:18.00–23.00+18.00–7.30.Vagterneerbehjælpeligemeddiverseproblemerdermåtteopstå,samtdeltagerselvfølgeligogsåialmindeligsnakogsamværmeddeeleversommåttehavelystellerbehovfordette.Weekendvagt:Vagterneeransvarligeforisamarbejdemeddetilstedeværendeeleveratplanlæggeweekendensprogram.Vagtenafviklerdesudenmåltiderne.Dererafsat2x25timertilatdækkevagtbemandingen.

6.0.2 Aftenforløb 18.30–19.30Stilletime19.30–21.45Aftenaktiviteter–ca.engangomugenvilderværeetobligatoriskarrangementsomeleverneskaldeltagei.Ellerserdermulighedforatbenyttesigafmusiklokalerne,gåihallenellerøvrigefaciliteter.Ibegyndelsenafåretvilderværeetfrivilligttilbudsomlærernestårfor–dettefasesgradvistudsådetiløbetafåreteroptileleverneselvatarrangerederesfrietid.EngentagenaktiviteterÅbenscene–herplanlæggerogafviklereleverneselvinternekoncerter.21.45Rengøringaffællesområder–gangtidfordeeleverderikkegørrent22.15Værelsestid–slukningaflysafgørespådeenkelteværelser.Vedproblemerhjælperlærernemedaftaler.

6.0.3 Weekendforløb Almindeligeweekender:Eleveroglærerefastsætterifællesskabdeaktiviteterdermåtteværebehovfor.Sengetiderer23.00fredagaftenog24.00lørdagaften.Kontaktgruppeweekender:3kontaktgrupperfastsætterifællesskabetprogramfordeøvrigeelever.Planlægningenafforløbetforegåriugerneoptilweekendenogderannonceresløbende,sådeøvrigeeleverkendertilweekendensindhold.Eksemplerpåkontaktgruppeweekends:Festival,gys,bryllup,gangster,MGPmm.

6.0.4 Stilletime Påhverdagsaftener18.30og19.30erderstilletime.Formåletmedtimeneratskabeetåndehulienskemafyldthverdag.Hergårmanikkeglipafnoglesocialeaktiviteterogelevernekanforberedesigoglavedeopgaver,somerknyttettildeforskelligebogligefag.ellerslappeaf.Elevernekansiddepåderesværelserellerarbejdesammeniforskelligeklasseværelser.

29

Dertilbydesendviderelektiecafeietklasseværelse,hvorenafdetoaftenvagterkanhjælpemedeventuellelektier.Iløbetafåretløsnesrammerneop,såtimenogsåkanbrugestilatgåentur,gåimotionscenterellerøvesigpåsitsoloinstrument.Ideanderledesugererderstilfærdighedstime.Hererkravetatderskalværeropågangene,ogatmanidetteområdeopholdersigpåegetværelse.Derudovererdettilladtatværeigangmedandreaktiviteterrundtomkringpåskolen

6.0.6 Elevdemokrati Viønskeratarbejdemedelevernessamfundsmæssigeengagement.Attagedelidetstedmanborogværemedtilatskabelivogaktiviteterenvigtigdelafdendanskekulturarv.Istartenafåretoprettesenrækkeudvalg,derermedtilatskabelivogaktivitetpåskolen.Fasteudvalg:elevråd,åbenscene,lys-oglydcrew,aktivitet,udsmykningogidrætsudvalg.Iskoleåret2019/20erdenansvarligelærer:Janne

7. Praktisk arbejde/undervisning

7.0.1 Madlavning/køkken Detpraktiskearbejdestrækkersigoverca.2ugeromåretfordenenkelteelev.Viønskeratgiveelevernenoglefærdigheder,somdekantagemedsigideresviderelivogdedeltagerderforbådeikøkken-ogpedelarbejdet.Ikøkkenetdeltagerelevernebådeiopvasken,itilberedningenafhovedmåltidernesamtibageafdelingen.Dettilstræbesatdefårindblikimangeforskelligedeleafprocesserneomkringtilrettelæggelsenafensundogvelsmagendekost.Iforbindelsemedpedelarbejdetdeltagereleverneirengøringaffællesområdersamtforskelligemindrevedligeholdelsesopgaverpåskolen.

7.0.2 Rengøring Eleverneerselvansvarligeforrengøringafegneværelser.Derforetagesenmindredagligrengøringiforbindelsemedmorgenritualerneogenugentlighovedrengøring.Derudoverereleverneværelsesvisansvarligforrengøringafetmindrefællesområde.

8. Uddannelsesvejledning

8.0.1 Vejledningssyn

UddannelsesvejledningpaKMEerenintegreretdelafopholdet,meddemangemulighederefterskolemiljøetgiverfagligtogsocialtgennemdettættefællesskabmedbadejævnaldrendeogvoksne.

30

Denenkelteelevvilherpamangeforskelligemaderkunnefahjælptil-ogsparringpasineovervejelseromkringuddannelsesvalgogalledetanker,dererforbundethermed.Dettekanværegennemsamtalermedskolensuddannelsesvejledere,kontaktlærereogfaglærere,dererklartilathjælpeogstøttearetigennem,ellerdetkanværegennemfællesarrangementermeduddannelseogkarrierevalgsomtema,ogsidstmenikkemindstgennemsamværetmedandreunge,hvilketgiverenunikmulighedforatfavendtogfaresponspadetanker,manhverisærgarrundtmed.

Denenkelteelevvilfraaretsstartfatilknyttetenuddannelsesvejleder,derafholdervejledningssamtaler,klareralledepraktisketingiforbindelsemedafholdelseafarrangementerogtilmeldingtilungdomsuddannelserne,harkontaktentilforældreneunderheleforløbetoger’tovholdere’ikoordineringenmedfag– ogkontaktlærere,ledelseogandreinterneogeksternesamarbejdspartnere.

Viarbejdermedudgangspunktinedenstaendevejledningssyn:

Vejledningindgårsomenintegreretdimensioniefterskolensarbejdemedatdanneoguddanneungetilattageansvarforegetlivifællesskabmedandreogunderstøtterdenenkelteskolesværdigrundlag.Vejledningiefterskolentagerudgangspunktiindividetogerenproces,derhartilformålatgørealleungelivsduelige,uddannelsesparateogistandtilattræffekompetentevalgforfremtiden.Vejledningsprocessenskabermulighederfor,atungeudviklerevner,kompetencerogholdningerogbliverbevidsteomforholdafbetydningfordereskarrierevalg,sådestyrkesiattilrettelæggelivsforløbogtræffereflekteredevalg.Vejledningsprocessenstyrkerungeideresovergangetilogdeltagelseiungdomsuddannelseogarbejdsliv.Vejledningenudnytterefterskolenssærligerummedmulighedforalsidige,differentieredeogmeningsfuldevejledningstilgangeog–aktiviteter.Efterskolensfællesskabereretvæsentligtrumforvejledningen.Vejledningenforegårisamspilmeddeunge,deresforældreogeksternesamarbejdspartnere.Vejledningentagerafsætietiskeprincipperomtillid,respekt,ligeværdighed,uafhængighedogåbenhedivejledningen.

8.0.2 Årsplan for uddannelsesvejledningen på KME August � Informationtil10.klasserombrobygning

September � 10.klasse:Valgafbrobygning

� Alleelever:tilkendegivelseafforeløbiguddannelsesvalg� KortintroduktionomOSO-opgavenfor10.klasse

Oktober � IntroduktiontilOptagelse.dk.� Vejledningssamtaler� OSO-optaktmed10.klasse� OSOmed10.klasse

November � Vejledningssamtaler� Informationomafviklingafbrobygningsugen� Uge48:BrobygningogOSOfor10.klasse� Uge49:OSO-opgaveafsluttes� Foreløbiguddannelsesparathedsvurdering(UPV)fraKME� 10ÅpåstudieturtilAarhus.

31

� Informationsaftenerpåungdomsuddannelserne.December � Vejledningssamtaler

� Informationsaftenerpåungdomsuddannelserne� Afklaringafvalg

Januar � Uddannelsesparathedsvurdering(UPV)IfraKMEogstandpunktskarakterer

� Aftenarrangementomkring’’Studievalgsportfolio”� Optagelse.dkåbnerfortilmeldingtilungdomsuddannelserne� Informationsaftenerpåungdomsuddannelserne

Februar � UdfyldningafansøgningpåOptagelse.dkmedvalgafungdomsuddannelseogeventuelelev-ogforældrekommentar.Tretilfemprioriteter.

Marts � 1.marts:endeligdeadlineforafsendelseafansøgningpåOptagelse.dkgennemelevgodkendelseogforældresignatur

April � ResponsfraungdomsuddannelserneMaj • Opfølgningvedevt.ændringerafuddannelsesplanJuni • Uddannelsesparathedsvurdering(UPV)IIfraKMEog

årskarakterer• Optagelsesprøverafholdes

Firelinkstilvejledning:UG.DK.Undervisningsministerietsuddannelsesguide:www.ug.dkÉnsamletportaltilbådeeleverogforældre.medetvældafoplysningeromuddannelserogerhverv.E–vejledning:http://www.ug.dk/evejledningE-Vejledningerettilbudtilalle,derharbrugforvejledningomuddannelseogjob.E-Vejledningharåbentdag,aftenogweekend.E-Vejledningkansvarepåspørgsmålomungdomsuddannelse,videregåendeuddannelsesamtefter-ogvidereuddannelse.E-Vejledningkanogsåhjælpedigmedatfåoverblikogidéertiluddannelsesvalg.Dukanfritvælge,omduvilkontakteE-Vejledningpåmail,chat,smsellertelefon.E-Vejledningforegåranonymt.DerforkanviikkegåindikonkretesagersomUU(UngdommensUddannelsesvejledning)ellerandreoffentligemyndighederharansvarfor.Brobygning:Hvisdugernevilhaveinformationomdeenkelteforløbpåbrobygningskaldugåindpå:www.brobygning.net/KlikpåViborgområdet.Startdatoændrestiluge48.Under”Klassetrin”vælges10.klasse.Fagtype:Brobygning.

32

Herefterkommerenoversigtoverdebrobygningstilbud,dukanvælgeimellem,hvorduskalklikkelængsttilhøjre(luppen)foratfåenbeskrivelsefrem.Deterogsåher,dusenereskaltilmeldedigvedatloggepåmedUNI-login.Optagelse.dkwww.optagelse.dkHerskaldinansøgningtilungdomsuddannelsenskrives.LogpåmedUNI-login.Vejledningenvaretagesiskoleåret2019/20affølgende:MarleneogSigne

9. Skole/hjem samarbejde

9.0.1 Inden skolestart Indenskolestartindbydesallekommendeeleverogforældretilenamtalepåskolen.Herpræsenteresdeviaetoplægforskolensværdigrundlagogoverordnedefagligeindhold.Besøgetliggeriåretførskolestart.Iforåretindenskolestarteralleeleverinviterettilnyeeleversdag–hereralleforældretiletoplægvedskolensledelse.Forældreopfordrestilathenvendesigtilskolenvedstørreogmindrefaglige,fysiskeellerpsykiskeudfordringerderesbørnmåttehave.Pådenmådekanvisomskoleforberedeosbedstmuligtpåhvertenkeltbarnindenskolestart.

9.0.2 Efter skolestart Eleverneinddelesefterankomstikontaktgruppermedenlærertilknyttetogkontaktentilhjemmetvilprimærtforegåigennemdennekontakt.Dertilbydes2forældresamtaleriløbetafåret.Eniseptembermåned,hvordethovedsageligterdensocialetrivsel,dereromdrejningspunktetogenijanuarmåned,hvordetfagligeogdetfremadrettetuddannelsesforløberifokus.Derudsendesca.8forældrebreveomåretviamailsmedinformationeromskolensliv.Forældreneoprettespåskolensintranetogharheradgangtilenrækkefunktioner.

9.0.3 Overordnet syn Viønskeratindgåietdialogbaseretsamarbejdemedvoresforældreoganerkenderbehovetforatfølgemeddenungesefterskoleliv.Forældreneervigtigeparteriarbejdetmedatsikreenpositivgennemførelseafetefterskoleår.Forældreinddragesikonfliktløsningidetomfangdetfindesnødvendigt,menvifinderdetogsåvigtigt,ateleverneisåvidtmuligtomfangforsøgeratløsedeudfordringerdemåttehaveherpåskolenisamarbejdemedskolenspersonale.Etefterskoleåretvigtigtelementiovergangefrabarntilvoksen.Somendelafprocessenerdetvigtigtateleverneistigendegradinddragesiatløseegnekonflikterogudfordringer.