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Índice Pag
Capítulo I.−Anteproyecto del Trabajo Especial de Grado
y su elaboración 6
A).− Importancia del anteproyecto especial de grado.
B).− Elaboración del resumen y del índice
C).− Elaboración de la introducción
D.− Contenido del anteproyecto
D.1)− Elaboración del problema
D.2)− Planteamiento del problema
D.3)− Redacción de los objetivos de la investigación
D.4)− Redacción de la justificación
Capítulo II.− Elaboración del Marco Teórico. 20
1− Antecedentes de la investigación
2− Bases teóricas
3− Antecedentes de la empresa
4− Bases leegales de la Investigación
5− Sistema de Variables
Definición conceptual
Definición operacional
Definición de términos (Opcional)
Capítulo III.− Elaboración del Marco Metodológico 28
1− Tipo de Investigación
2− Diseño de la Investigación
3− Población y muestra
4− Técnicas e instrumentos en la recolección de datos
1
5− Técnicas de procesamiento y análisis de datos
6− Procedimiento
Capítulo IV.− Resultados del diagnostico 47
1.− Resultados
2.− Presentación de los resultados
3− Análisis e interpretación de los resultados
Capítulo V.− Conclusiones y recomendaciones 48
1− Conclusiones
2− Recomendaciones
3− Las propuestas
Capítulo VI.− Propuesta 50
1− descripción del proyecto
2− Justificación del proyecto
3− Objetivos del proyecto
4− Beneficiarios del proyecto
5− Localización física y cobertura espacial
6− Plan operativo de actividades
7− Estudio de factibilidad o viabilidad del proyecto
8− Evaluación
9− Modelo de la propuesta ( Sistema)
Material de referencia 51
Glosario de términos
Bibliografía
Anexos
Reglamento Interno
Las variables
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CAPÍTULO I.−
ANTEPROYECTO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
Capítulo I.−Anteproyecto del Trabajo Especial de Grado
y su elaboración
A).− Importancia del anteproyecto especial de grado.
B).− Elaboración del resumen y del índice
C).− Elaboración de la introducción
D.− Contenido del anteproyecto
D.1)− Elaboración del problema
D.2)− Planteamiento del problema
D.3)− Redacción de los objetivos de la investigación
D.4)− Redacción de la justificación
A).−Importancia de la elaboración del anteproyecto especial de grado
El anteproyecto, llamado también preproyecto es una guía esquemática, una visión general y amplia, unrecorrido teórico de lo que será el Trabajo Especial de Grado, un documento imprescindible para la Comisiónde Tesis, donde le informarás a grandes rasgos los pasos que seguirás en torno al problema seleccionado y losobjetivos que pretendes conseguir, además quien te asesorará como tutor técnico en ese importante documentoque presentarás al final de tus estudios en el Instituto (IUTV).−
Cómo elaborar el anteproyecto
Debes señirte estrictamente al esquema sugerido en los 12 items planteados por la Comisión de Tesis,recomendándose:
1.− La recolección de informaciones y documentos sobre el particular, modelos de cartas como las señaladosen el Reglamento Interno.
. 2.− La elaboración de un borrador.
3.− La consulta al tutor metodológico designado por la Subdirección Académica.
4.− Una revisión final de aquellos puntos que consideres más importantes o neurálgicos y que puedan serobjeto de polémica, sobre todo en cuanto al enfoque del problema, su planteamiento y formulación.
Cuándo debe presentarse el anteproyecto.
El artículo 13 del Reglamento Interno para la presentación de los trabajos especiales indica que se entregará ala Comisión de Tesis a los 10 días continuos, a partir de la fecha de inicio del semestre, con una extensión nomenor de 10 páginas y no mayor de 15 en papel bond, base 20, tipo carta, color blanco, los tipos de letra,
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márgenes, sangría, espacio entre líneas numeración Etc. Se indican en el artículo 16
B).− Elaboracion del resumen
Resumen del esquema del Trabajo Especial de Grado
Debes recordar que el resumen es sobre el esquema de trabajo adoptado, se trata de un esbozo sucinto delcamino que se transitará para elaborar el trabajo final, no es un resumen del trabajo, sino de los pasos arealizarse, de allí que sea conveniente la explicación genérica de cada uno de los subtítulos de esteanteproyecto, la manera de enfocarlo, es como una explicación resumida de la metodología a utilizar que alfinal te conducirá al trabajo que presentarás para optar al título de Técnico Superior . Sobre este particularFernando Castro Márquez indica lo siguiente Para su redacción se recomienda iniciar la misma haciendo unareseña del tema, luego resaltar la importancia del tema y finalmente hacer referencia al fin que persigue lainvestigación Pag. 30
b.1).− Elaboración del indice.
ÍNDICE: del Anteproyecto Especial de Grado,
Contenido del anteproyecto.
Capítulo I El Problema
Índice
Introducción
°.− Planteamiento del problema
°.− Formulación del problema
°.− Objetivos de la investigación
−Objetivo General
−Objetivos Específicos
°.− Justificación de la investigación
Bibliografía
Contenido del proyecto,
una vez que te han aprobado el proyecto continuarás desarrollando esta otra sección, de común acuerdo y conlas orientaciones del tutor metodológico.
El índice general del trabajo especial de grado debe regirse estrictamente por cada uno de los capítulos, títulosy subtítulos establecidos en el reglamento. Como en el caso siguiente:
Modelo para el índice general
Índice general Pag
4
Páginas preliminares
Portada
Subportada
Página de aprobación del tutor
Página de aprobación del jurado
Agradecimiento
Dedicatoria
Resumen
Introducción
Capítulo I.− El problema
Planteamiento del problema
Formulación del problema
Objetivos de la investigación
Generales
Específicos
Justificación de la investigación
Capítulo II.− Marco teórico
Antecedentes de la investigación
Antecedentes de la empresa
Estructura, funcionamiento, misión, visión, objetivos
Bases legales de la investigación
Bases teóricas
Sistema de variables
Definición conceptual
Definición operacional
Definición de términos
5
Capitulo III.− Marco Metodológico
Tipo de Investigación
Diseño de la Investigación
Población y muestra
Técnicas e instrumentos en la recolección de datos
Técnicas de procesamiento y análisis de datos
Procedimiento.
Capítulo IV.− Resultados del diagnostico
Resultados
Presentación de los resultados
Análisis e interpretación de los resultados
Las conclusiones y recomendaciones
Capítulo V.− Conclusiones y recomendaciones
Conclusiones
Recomendaciones
Las propuestas
Capítulo VI.− Propuesta del proyecto
− Descripción del proyecto
− Justificación del proyecto
− Objetivos del proyecto
− Beneficiarios del proyecto
− Localización física y cobertura espacial
− Plan operativo de actividades
− Estudio de factibilidad o viabilidad del proyecto
− Evaluación
− Modelo de la propuesta ( Sistema)
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Índice de tablas
Tabla No 1 sobre
Tabla No 2 sobre
Tabla No 3 sobre
Tabla No 4 sobre
Otras .
Índice de gráficos
Gráfico No 1 (barra, polígono, circunsferencia Etc)
Gráfico No 2
Gráfico No 3
Grafico No 4
Otros
Material de referencia
Glosario de términos
Bibliografía
Anexos
Veáse otro modelo según UPEL Pag. 178
C).− Elaboración de la introducción.
Tiene como fin la ubicación temporal, espacial y académica del tema, por lo tanto sirve de factormotivacional. Es una guía para la comprensión del tema. Entre los elementos que debe contener están:
*.− Cuál es el tema.
*.− Su enfoque
*.− La importancia.
*.− Dar una visión general de la problemática planteada, breve reseña.
*.− El propósito o finalidad de la investigación.
*.− Aspectos concretos del tema, sus capítulos.
Al respecto Amado Luiz Cervo y Pedro Alcino Bervian en su texto Metodología Científica establecen los
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siguientes parámetros:
Idea general
Delimitar problemas
Situar
Mostrar la importancia
Justificar
Definir los términos
Documentación
Metodología
Ideas directrices del desarrollo
Plan de desarrollo
Sobre la importancia del problema los autores antes mencionados dicen al respecto Se debe mostrar laimportancia del mismo para despertar el interés del lector. ........si la importancia del tema queda demostradaasí, tanto en conjunto como en los aspectos que serán tratados, la justificación de la escogencia y ladelimitación del mismo se torna tarea fácil. P.41
Para elaborar la introducción recomendamos:
*.− Redactar un borrador con cada uno de los ítems anteriormente enunciados; para ello se requierenecesariamente tener una visión completa y general de la temática que se abordará en cuanto a lo que sequiere, aspira y se logrará.
*.− La redacción debe ser coherente, clara y precisa, ubicando la naturaleza del problema en un contexto quepermita la dimensión real del mismo.
*.− No se aportan conclusiones o resultados de la propia investigación, más bien se motiva, se despierta elinterés por posibles resultados.
*.− Se debe consultar con los tutores el fondo de la introducción reflejada en el borrador.
*.− Lea y relea el borrador corrigiendo errores hasta acercarte a la introducción deseada.
*.− Al elaborar la introducción se puede aplicar el método deductivo, al definirse el problema y ubicarse en unplano general y amplio, luego se descompone en sus partes, se analiza y se plantea la problemática que élinvolucra.
*.− Antes de iniciar la elaboración del borrador aconsejamos consultar con otras introducciones de trabajos dealta factura que puedan servirte de guía, en este sentido nos remitimos a la pagina 30 del Manual de la UPELdonde aparece una introducción orientadora al respecto,
Recomendamos ver la Introducción que nos trae Tulio Monsalve P 11 del libro Guía de Metodología
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Operacional
D).− Contenido del Anteproyecto de Trabajo Especial de Grado
Capítulo I El Problema
Introducción
D.1.−Elaboración del problema
D.2.−Planteamiento del problema y Formulación del problema
D.3.− Objetivos de la investigación
A−Objetivo General
B−Objetivos Específicos
D.4.− Justificación de la investigación
Bibliografía
Desarrollo de los elementos del anteproyecto
El problema y su importancia.
Es el elemento importante y clave, sobre él versará tu trabajo y debes seleccionarlo cuidadosamente a objetode que puedas desarrollarlo con precisión y debe reunir entre otras características:
Relevante.
Importante.
Significativo.
Original
Relacionado directamente con la especialidad que estudias.
Lourdes Munich y Ernesto Angeles en el texto Métodos y Técnicas de Investigación, Pag. 37, anota comocaracterísticas:
Factibilidad: El problema que se va a investigar debe ser susceptible de estudiarse tomando en cuenta losrecursos, tiempo y otras variables.
Novedad y originalidad: el objetivo es la búsqueda de nuevos conocimientos con planteamientos novedosos.
Importancia: El problema a investigar debe ser actual y aplicable de manera que aporte algo de utilidad a lasociedad o a la empresa.
Interés: Debe ser motivante e interesante por las expectativas que él pueda asomar como algo distinto a lo yaconocido.
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Precisión: Debe ser lo más concreto y específico posible
Por su parte Fernando Castro Márquez en el texto El Proyecto de Investigación y su esquema de elaboración(P. 29) señala que el tema implica dos fases: Su selección y el título a colocársele y anota como pautas para laselección del tema: definición del área del conocimiento que se va a investigar, el interés del tema, laexistencia de información, conocimiento previo del objeto de investigación, consultas a expertos sobre eltema.
Se debe tomar en cuenta la naturaleza de la investigación,.
El tema se puede seleccionar dentro de algún aspecto de la empresa donde haces la pasantía o fuera de ella,pero no se debe confundir el informe de pasantía con el trabajo especial de grado ya que son dos instrumentosmetodológicamente diferentes a un cuando puedan estar entrelazados por datos comunes, lo recomendable yes lo que suelo hacer con mis alumnos es el de hacer una lista de problemas probables a investigar, realizaruna consulta con los docentes expertos en la especialidad y optar por aquel que satisfaga racionalmente lasaspiraciones de alumno y profesor.
El problema debe ser definido con claridad en cuanto a su naturaleza, tiempo y espacio para facilitar suevaluación posterior por parte del jurado, por ejemplo:
Diseño de un Sofward para el ingreso de personal en la empresa Gas Movil de Venezuela..
Naturaleza de la investigación ... un diseño
De que se trata..... de un Sofward.
Finalidad.... ingreso de personal
Dónde ... en la empresa Gas Móvil de Venezuela
El problema es el núcleo, el epicentro, el eje fundamental a partir del cual se desarrollará el trabajo propuesto,sobre el girará toda la metodología tendiente a lograr los objetivos propuestos.
Resumiendo diríamos que el problema debe ser:
Claro.
Concreto.
Definido.
Específico
Por cuanto él orientará todo el procedimiento seguir
D.2−.Planteamiento del problema
Plantear un problema consiste en revelar sus interioridades. sacar a relucir sus características intrínsecas yextrínsecas que lo conforman, indicando su:
Vigencia
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Antecedentes
Conexiones
Problemática
Inconveniencia
El ya citado Fernando Castro Márquez dice sobre el particular es el Contexto en donde se encuentra ubicadoel problema, este contexto puede estar referido a un momento histórico, social, político, ideológico,económico Pag 31, Tamayo y Tamayo pone de manifiesto tres aspectos:
Descripción del problema.
Elementos del problema.
Formulación del problema.
En cuanto a la descripción del problema dice Es la ambientación de la realidad del problema en relación conel medio dentro del cual aparece. Implica conocimiento mas o menos adecuado de la realidad....Cuando elinvestigador presenta los antecedentes del estudio, las teorías en las que se basó y los supuestos básicos en losque se apoya el enunciado del problema en los elementos del problema dice que son aquellas característicasde la situación problemática imprescindible, debe hallar relaciones que existen entre los hechos.
El planteamiento del problema se concreta en describirlo tal cual es, de la forma más objetiva e imparcial porlo tanto no plantea hipótesis para solucionarlo, ni alternativas que serán objeto de la investigación posterior.
Entre los criterios para plantear el problema están:
1.− El problema debe expresar una relación entre dos o más variable
2.− Debe estar formulado sin ambigüedades por ejemplo ¿Qué efecto? ¿En qué condiciones? Etc.
D.2.1− Formulación del problema
Consiste en definir el problema su entorno y relaciones de la manera más específica posible, siendo necesariopara ello partir del planteamiento de una o varias preguntas en relación al problema específico que se va ainvestigar, lo que quiere decir es que el tema ahora debe convertirse en un problema y por problema vamos aentender una pregunta que envuelve una dificultad teórica o práctica a la cual debemos encontrarle soluciónde allí que Cervo y Brevian Metodología Científica sostienen Serán las preguntas de la mente del investigadorlos que lo transformarán mediante su esfuerzo de reflexión, su curiosidad o, tal vez su genio en problema laspreguntas pueden variar pero deben ser importantes con la posibilidad de resolverlas mediante lainvestigación, ellos señalan los siguientes elementos:
1.− Al formular la pregunta se debe saber con exactitud el tipo de respuesta que se debe buscar.
2.− El investigador es llevado a una reflexión profunda sobre el tema.
3.− Las preguntas orientan el trabajo a realizar.
4.− Ayudan en la escogencia de encabezamientos para la toma de notas
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5.− Discrimina las notas que serán tomadas.
Sobre este particular Tamayo y Tamayo sostiene La primera fase en la formulación es el descubrimiento de unproblema necesitado de solución.. En la formulación del problema debe considerarse tanto el problema comolos demás datos conectados con él Pag. 94−95
Las preguntas deben resumir lo que habrá de ser la investigación y las preguntas generales deben aclararse ydelimitarse temporal y espacialmente las cuales sugerirán actividades concretas, pudiéndose plantear una ovarias preguntas y acompañarlas de una breve explicación, del tiempo, lugar y unidades de observación delestudio.
Por ejemplo:
El tema seleccionado.
El ingreso de personal a la empresa Gas Móvil de Venezuela
Cómo se podrá apreciar el tema es muy genérico y global y la formulación de preguntas contribuirán aubicarlo en un contexto que permita precisarlo.
Formulación del problema (s)
¿Qué factores intervienen en la selección de personal en la empresa gas móvil de Venezuela?
O pueden surgir muchísimas más preguntas tales como.
¿Quë procedimientos utiliza la empresa Gas Móvil de Venezuela para ingresar su personal?.
¿ Cuál es el rendimiento del personal de la empresa Gas Móvil de Venezuela?
D.3− Objetivos de la investigación
Los objetivos encierran las pretensiones, constituyen guías durante todo el proceso de trabajo, determinando elalcance de la investigación, estando referidos a los logros que se pretenden obtener, a los resultados concretosy deben ser formulados de manera clara y precisa.
Entres sus características están:
1.− Están en relación directa con el problema planteado
2.− Constituyen un elemento orientador
3.− Deben estar formulados de tal manera que posibiliten su evaluación
4.− Su posterior comprobación permitirá la toma de decisiones.
5.− Deben ser revisados y evaluados durante todo el proceso de investigación
El proceso de comprobación sería el siguiente:
Formulación Investigación Evaluación
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De los objetivos según objetivos formulados.
Cómo se redactan:
Se formulan en forma clara, concisa utilizando el verbo en infinitivo, sobre todos los que indican acción, depoca extensión, pero que permitan cuantificarlo al final de la investigación, los verbos más empleados son:
Analizar Calcular Determinar Estudiar
Planear Diseñar Establecer Evaluar
Proponer Comprobar Describir Especificar
Formular Verificar Mejorar Proponer
Un objetivo bien formulado logra transmitir lo que intenta realizar el investigador y no deben englobar todoslos objetivos en un solo enunciado, sino por separados, recomendándose el empleo de las palabras que másconvengan y denote precisión.
Clasificación de los objetivos.
Generales o globales
Objetivos Específicos
Metodológicos
Objetivos Generales:
Se refieren al propósito general que persigue el investigador, en relación con resultados amplios enconcatenación con el problema planteado.
Ejemplo.
Diseñar un programa de capacitación para el personal administrativo de la empresa Sistems y Asociados.
Objetivos específicos:
Son las determinaciones detalladas y aun más concretas de las aspiraciones del investigador.
Ejemplo.
Analizar las políticas de capacitación de la empresa ********
Conocer las características del personal administrativo de la empresa *****
Uno de los errores mas comunes a la hora de formular los objetivos consiste en confundirlos con lasactividades que se suelen ejecutar en la investigación, las actividades son los medios y los objetivos las metas;los objetivos se valen de las actividades para su logro.
Objetivos metodológicos.
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Son las determinaciones que nos ayudan a aclarar el sentido de la hipótesis y colabora en el logro operacionalde la investigación.
D.5− Elaboración de la Justificación.
Consiste en establecer las razones, el por qué, los argumentos que motivan la investigación del problemaplanteado, en consecuencia debe:
1.− Destacar los aportes y beneficios que se obtendrán.
2.− Resaltar la utilidad práctica de esta investigación.
Se trata de convencer a los demás de la importancia de invertir esfuerzos, señalando los logros, las ventajasque al final proporcionará los resultados obtenidos, ventajas para un sector o para la sociedad en general, parala empresa en su conjunto o para una parte de ella. No debe confundirse con las metas o con los objetivos auncuando tenga que ver con ello.
Algunos criterios de justificación del estudio
*.− Conveniencia: ¿Para qué sirve la investigación?.
*.−Relevancia social: Los beneficiarios con los resultados de la investigación.
*.− Implicaciones prácticas: Resolverá algún problema en la empresa.
*.− Valor teórico: ¿Servirá de base para otros estudios?
*.− Utilidad metodológica: ¿aportará nuevos indicios?
Esas justificaciones pueden ser amplias y específicas, serán amplias cuando se plantean visiones generalescomo por ejemplo el mejoramiento del servicio para los usuarios que lo demandan y será específico cuando setrata de un área más reducida por ejemplo economizará tiempo a los empleados del departamento que utilicenel instrumento diseñado y las frases recomendados serían: el logro de eficacia, mejoramiento de la actividad,rendimiento técnico del servicio, economía de tiempo y esfuerzos, mayor productividad, mejoramiento en lacompetitividad, modernización del servicio, automatización de las tareas Etc. Los términos dependen delproblema planteado y de los objetivos propuestos, Debemos acotar igualmente que la justificación estaplanteada pensando en los logros que obtendríamos a futuro de cumplirse con las metas de la investigación. Esun deber ser, una extrapolación en el tiempo, una identificación de ventajas de todo tipo que tienen que sermuy superiores a las existentes, que justifiquen la inversión de tiempo y recursos que estamos haciendo en lainvestigación del problema
Bibliografía
De Acuerdo a lo pautado en el texto de la UPE. Véase en esta guía, estas explicaciones en el capítulo 8.3 −sobre la elaboración de la bibliografía
ELABORACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
CAPITULO III
Marco Teórico
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CAPÍTULO II.−
ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
Marco teórico
(Proyecto factible anexo 6.3)
1− Antecedentes de la investigación
2− Bases teóricas
3− Antecedentes de la empresa
4− Bases legales de la Investigación
5− Sistema de Variables
Definición conceptual
Definición operacional
Definición de términos (Opcional)
Consideraciones en torno al marco teórico
Marco teórico: definiciones.
Es conveniente especificar lo que entendemos por marco teórico a objeto de establecer los parámetros sobrelos cuales vamos a trabajar el problema seleccionado, a tal efecto el diccionario de la Investigación Científicade Mario Tamayo y Tamayo lo define como la teoría del problema respaldo que se pone al problema El marcoteórico nos ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos en la descripción del problema, de talforma que puedan ser manejados y convertidos en acciones concretas (Pag. 139, 2da Edic. 1988) y anotacomo funciones las de: Delimitar el área de investigación; sugerir guías de investigación; compendiar losconocimientos y expresar proposiciones teóricas generales por su parte Lourdes Munich en el libro Métodos yTécnicas de investigación Pag. 69 dice que sirven para:
*.−Definir adecuadamente las variables y la hipótesis−
*.−Sirve de guía para la investigación.
*.− Sustenta la investigación.
*.− Permite analizar e interpretar los datos.
Roberto Sampieri anota las siguientes funciones:
Ayuda a prevenir errores cometidos en otros estudios.
Orienta sobre como habrá de realizarse el estudio.
Amplia el horizonte de estudio y guía al investigador.
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Conduce al establecimiento de las hipótesis.
Inspira nuevas líneas y áreas de la investigación.
Otras denominaciones: Marco referencial por cuanto él en si contiene las referencias fundamentales sobre lacual se erigirá la tesis, los fundamentos y las especificaciones que permitirán comprender mejor el problemaplanteado o bien el de marco conceptual por cuanto tiene el propósito de expresar un sistema coordinado ycoherente de conceptos y proposiciones que explicaran mejor la investigación que realizamos, de allí queCarlos Sabino en El Proceso de la Investigación, Pag. 64 establece como cometido El de situar a nuestroproblema dentro de un conjunto de conocimientos − los más sólidos posibles −, de tal modo que permitanorientar nuestra búsqueda y nos ofrezcan una conceptualización adecuada de los términos que utilizamos
Cómo se elabora el Marco Teórico.
El marco teórico no es una elucubración mental o de experiencias propias del investigador, surge necesaria eindispensablemente de la lectura y análisis del tema los cuales están reflejados en :
Libros.
Revistas.
Periódicos.
Tesis y otras fuentes documentales
Esa información se debe organizar en fichas, esquemas y resúmenes y serán ellas las que te proporciones unavisión general, global y en algunos casos específica del tema objeto de la tesis, sólo entonces se procederá aelaborar el marco teórico, el cual como hemos visto es producto de una investigación preliminar. El error máscomún de nuestros tesistas es el de pretender elaborar un marco teórico sin una lectura a fondo del tema.También se ha definido a la teoría como Conjunto de proposiciones lógicamente articuladas que tiene comofin la explicación y predicción de las conductas en un área determinada de fenómenos
El marco teórico debe igualmente reunir ciertas condiciones:
/.− Debe ser coherente y estar relación explicita al problema que estudiamos .
/.− Presentar las distintas versiones que tiene el problema y planteamientos que sobre el particular han hecholos diferentes autores consultados.
/.− Expresar claramente los conceptos que servirán de base en la elaboración de la tesis.
1.− Antecedentes de la investigación.
Es el conjunto de hechos, sucesos y acontecimientos ocurridos anteriormente a la formulación del problema,los cuales sirven para aclarar, juzgar e interpretar la situación que investigamos, por lo tanto su propósito es elde ayudar al investigador a definir las estrategias metodológicas que vamos a seguir.
Contenido del antecedente.
Se debe señalar el título del trabajo, autor y año, los objetivos y los hallazgos de la misma, de esta forma estasubicando el problema en un contexto histórico que permitirá al jurado de la tesis una evaluación con justicia.
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Debe responder a las preguntas ¿Quien o quienes? ¿Cuando? ¿Qué planteamientos formula? En algunos casosse formulan críticas. Un esquema suguerido podría ser el siguiente:
Autor Año País Planteamiento Referencia. bibliográfica
(tesis, libro, monografía)
1.−
2.−
3.−
4.−
Es conveniente hacer una evaluación final de este material acerca de lo nuevo, lo original y significativo desus planteamientos, así como de la similitud que ellos guardan con el que estas investigando.
La cantidad investigada depende en gran manera de las publicaciones disponibles, de la búsqueda tesoneraque realice el alumno y de lo novedoso del tema, sin embargo más de diez referencias sería lo aconsejable ylas fuentes necesariamente estarían en las bibliotecas del pais, en las universitarias, sobre todo en aquellasfacultades con carreras similares al de nuestro trabajo. El internet es una herramienta importante, pero no essuficiente, lo ideal es consultar con los departamentos de investigación en los altos centros de estudiossuperiores que proporcionaran informaciones y datos orientadores.
2.− Bases teóricas
Es el conjunto de proposiciones y conceptos dimidos a un enfoque determinado tendiente a explicar elfenómeno que planteamos. Sabino en El Proyecto de Investigación Pag. 39 sugiere considerar los siguientesaspectos:
/.− Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado.
/.− Relación entre la teoría y el objeto de estudio.
/.− La posición de diferentes autores sobre el problema que investigamos.
/.− Adopción de una postura justificada por parte del investigador.
/.− Definición de los términos relacionados con la variable, aclarando el sentido en que se utilizan las palabraso conceptos.
Uno de los errores más comunes en la elaboración de los trabajos de grado consiste en confundir laconceptualización de la variables, sus explicaciones genéricas y teóricas con la instrumentación yoperacionalización de las mismas producto de la recopilación de los datos y la aplicación de los respectivosinstrumentos o técnicas lo cual es sin duda materia del marco metodológico, es decir las explicaciones, losconceptos afines o diferentes de los diferentes términos que tienen que ver con las variables corresponden almarco teórico, pero su comportamiento producto de la investigación y los cruces que solemos hacer de ellasen los diferentes instrumentos de representación en parte del marco metodológico.
3 Antecedentes de la empresa.
17
La empresa constituye el marco espacial donde se realiza la investigación y las características de la mismadeben ser expuestas con suficiente claridad de tal manera que el receptor pueda adquirir una dimensióncompleta del lugar donde se genera el problema, sin que ello signifique atiborrar al trabajo de informacionesinnecesarias y de cuadros estadísticos superfluos que no abordan el fondo del organismo. En este sentido esconveniente establecer los siguientes parámetros:
Creación de la empresa: Su origen, ¿Por quienes?, ¿Dónde? El propósito, la fecha, el ramo de industria al cualse dedicaría, su evolución a nivel de algunos cambios de ramos de producción, de directivos.
Actualidad de la empresa: Sus objetivos, su estructura, la funcionalidad, el capital, ubicación de sus agencias,las bases legales, RIF y documentos de registros, los problemas más notorios, como endeudamiento,financiamiento, hipotecas, deudas, gastos en personal e insumos, productos terminados, mercados Etc.Recomendamos a los alumnos solicitar como documento importante el manual de organización y el registrode la empresa; pero a veces el problema se focaliza en una unidad específica de la empresa y entoncesdebemos determinar las características especificas de ese departamento en cuanto a sus funciones, personal,atribuciones, e ineterrelación con las otras unidades,
4.− Bases legales de la investigación.
Está constituida por el conjunto de documentos de naturaleza legal que sirven de testimonio referencial y desoporte a la investigación que realizamos, entre esos documentos tenemos:
Normas
Leyes
Reglamentos
Decretos
Resoluciones
Y las encontramos normalmente en: la Gaceta Oficial a la cual hay que indicarle su número y fecha deedición, las leyes aprobadas por el ente legislativo, en las actas aprobadas por las Juntas Directivas, en losRegistros, en las notarías, cuando se trata de empresas es conveniente y necesario disponer del manual deorganización por cuanto en él están datos tales como el registro de la empresa: sus objetivos, fines, estructura,antecedentes, el RIF Etc. Otros documentos menores; pero no menos importante los constituyen lasresoluciones de los órganos ejecutivos de la organización que estudiamos que en la mayoría de los casospueden estar reflejados en los memorando, actas e informes.
Estado actual de la investigación.
Resulta del estudio de los antecedentes, se refiere al momento en el cual realizamos la investigación, el cómose encuentra el problema en la actualidad, sus problemas e inconvenientes, sus obstáculos y logros, es unafotografía actualizada del problema señalando los pormenores que lo caracterizan.
5. Sistema de Variables:
Es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible de medirse Sampieri P. 75
Las variables son los elementos que vamos a medir, controlar y estudiar dentro del problema formulado, deallí que se requiera la posibilidad real y cierta de que se puedan cuantificar. Ese trabajo de manejarlas,
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insertarlas en cuadros, manipularlas en los instrumentos del caso se llama operacionalización.
En las variables es importante:
0.− Conocer sus dimensiones
0.− Debe estar planteada en el problema
0.− Tiene una relación directa con los objetivos formulados en el proyecto de investigación.
0.− Implica necesariamente el manejo de los indicadores que aportarán elementos importantes a la hora de lasconclusiones.
Dimensiones de las variables: son los grandes bloques estructurales de la variable susceptible de serdescompuesta en los indicadores.
Los indicadores constituyen el conjunto de actividades o características propias de un concepto o enunciado,son elementos específicos y concretos Ej.
Problema. Clasificación de las empresas venezolanas
Variable: empresas venezolanas
Dimensiones: Tecnológicas, químicas, eléctricas, petroleras Etc.
Indicadores: la existencia de cada una de ellas en los diferentes estados.
Variable Dimensiones Indicadores Valores
Clasificación de Químicas Cant. existencia 10
Las empresas Eléctricas
Los indicadores precisan la información, la cuantifican y de alguna manera la detallan y conducen alconocimiento real y exacto de la información, y después ser manejadas en bloque, como un resultado total, apartir de cual se puedan extraer conclusiones parciales que unidas a los otros cuadros pueden dar unainformación aproximada a la hipótesis formulada.
Al operacionalizar las variables es conveniente tener presente el cuadro que nos trae Tulio Ramírez en el libroComo Hacer un Proyecto de Investigación que nos parece muy práctico y aconsejable:
Variables Dimensiones Indicadores Fuentes Técnica Instrumentos
La Comisión de Grado en los detalles referenciales presenta el siguiente esquema en su anexo 1. Sistema deVariables que nos parece muy interesante e ilustrativo. de cómo plantear este problema de las variables:
D.1.− Definición Conceptual:
Se establece específicamente el significado que ha de otorgársele a un determinado término dentro de lainvestigación.
Objetivos específicos Variables Definición conceptual
19
O hipótesis
Indique los objetivos Deglose las variables Defina el
Específicos o hipótesis por cada objetivo espe− significado
De la investigación cífico o hipótesis de las varia−
bles de la in−
vestigación
D.2.− Definición Operacional:
Consiste en decomponer las variables en propiedades e indicadores que permitan su medición.
Variables Dimensiones Indicadores
Indique las variables Consiste en de− Es la descomposición
En estudio glosar las varia− de la dimensión en as−
bles en un conjun− pectos concretos que
to de rasgos carac− permitan definirla y
terísticos desde don− medirla.
de pueda ser estudia−da
Ejemplo:
Objetivos Específicos Variable Definición conceptual
Identificar las condi− Condiciones Constituye el nivel de
ciones socio−econó− socio−econó− ingresos y el grado de
micas del grupo de micas instrucción del grupo
lectores de lectores del diario
el pueblo.
Dimensiones Indicadores
Nivel de ingresos hasta 210.000.00 Bs
De 210.001 a 300.000
De 300.001 a 400.000
20
Grado de instrucción. Primaria
Bachillerato
Técnico medio
Técnico Superior
Licenciatura
Postgrado
D.3− Definición de términos.
Se trata definir los términos más importantes relacionados con las variables, aquellos que sirven defundamento estructural y conceptual, en forma concatenada, ordenada y expositiva, no se trata de unaenumeración tipo glosario por cuanto desvirtúa la presentación de este renglón, solamente los términos quesirven de pilares al trabajo.
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
Definición de marco metodológico
Es el conjunto de acciones destinadas a describir y analizar el fondo del problema planteado, a través deprocedimientos específicos que incluye las técnicas de observación y recolección de datos, determinando elcómo se realizará el estudio, esta tarea consiste en hacer operativa los conceptos y elementos del problemaque estudiamos, al respecto Carlos Sabino nos dice: En cuanto a los elementos que es necesariooperacionalizar pueden dividirse en dos grandes campos que requieren un tratamiento diferenciado por supropia naturaleza: el universo y las variables Pag 118. Este marco para nuestro trabajo comprende lossiguientes items
1. Tipo de Investigación.
2. Diseño de investigación
3. Población y Muestra.
4. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
Confiabilidad y validez del instrumento
5.− Técnicas de Procesamiento y Análisis de los Datos.
6.−Procedimiento.
1.− Tipo de Investigación.−
Es el conjunto de características diferenciales de una investigación con respecto a otra por su naturaleza y porsu metodología y la técnica a emplear en el proceso de la búsqueda de la verdad, al respecto la mayoría de losdiccionarios especializados establecen como clasificaciones más comunes: 1) Investigación histórica, 2)
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Investigación descriptiva, 3) Investigación experimental y otras variaciones a partir de las mencionadas. Porsu parte Carlos Sabino plantea desde el punto de vista de los objetivos intrínsecos y extrínsecos: LosExploratorios cuando pretenden darnos una visión general de tipo aproximativo respecto a la realidad y estánreferidos a temas pocos estudiados y de reciente data, Descriptivos: se concreta en describir las característicasfundamentales, destacando los elementos esenciales que caracterizan al fenómeno estudiado, y lasexplicativas que tratan de determinar los orígenes y las causas de los hechos objeto de la investigación,finalmente asienta La tarea de la investigación sobre un problema no tiene por que reducirse a uno sólo deestos campos de acción, pues hay casos en que pueden llevarse a cabo trabajos exploratorios−descriptivos odescriptivos explicativos, de acuerdo a la naturaleza del problema...Los tipos precedentes de investigacióntampoco pueden concebirse como totalidades cerradas y excluyentes (Pag 59 Obra citada). Así lainvestigación histórica describe lo que era, la descriptiva lo que es y la experimental describe lo que será. Porsu parte Lourdes Munich los clasifica por el ámbito en que se efectúan en: de campo y experimentales, por losobjetivos en exploratorios, descriptivos y confirmatorios y por el período en el que se efectúan entransversales, longitudinales, piloto o previo y finales o definitivos, estos planteamientos sobre la tipologíason parecidos a los que nos indica Ana Bavaresco que indica a los siguientes: 1) Estudio de observación alzar, 2) Estudios exploratorios (documental o histórico) 3) Estudios descriptivos o diagnósticos (doctrinal ofilosófico). Por su parte El Manual de Trabajos de Grado de la UPEL para los trabajos de grado y tesisdoctorales señala las siguientes:
A.− Investigación de Campo
B.− Investigación Documental
C.− Proyectos Factibles
D.− Proyectos especiales
Además señala como modalidades: los estudios monográficos, informes de proyectos de acción, memorias depasantías y otras.
Al explicar cada una de ellas expone las de Campo se refieren al análisis sistemático de problemas en larealidad con el propósito de describirlos, interpretarlos y entender su naturaleza, explicando sus causas yefectos, así como predecir su concurrencia, a su vez estos pueden ser:
Experimental, casi experimental o ex post facto
Encuesta, panel, estudio de casos o estudio censal
Investigación acción, estudios linguísticos.
Estudio de costo beneficio y de costo efectividad
Prueba de modelos estadísticos
Por Investigación Documental se entiende el tratamiento del problema con el propósito de ampliar yprofundizar la naturaleza del hecho que estudiamos basados en trabajos previos e informaciones ya divulgadaspor cualquier medio. Y sobre los Proyectos Factibles establece que consiste en la investigación, elaboracióny desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos onecesidades de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulación de políticas, programas,tecnologías, métodos o procesos P.7, en cuanto a los Proyectos Especiales señala que ellos llevan acreaciones tangibles que puedan ser utilizadas como soluciones a problemas o necesidades de orden cultural.
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2.− Diseño de investigación.
El diccionario de la Investigación Científica de Tamayo y Tamayo dice que Es la estructura a seguir en unainvestigación ejerciendo el control de la misma a fin de encontrar resultados confiables y su relación con losinterrogantes surgidos de la hipótesis se identifica con el proyecto, el mismo autor señala no menos de 12tipos de diseños entre ellos: alternativo, bifactorial, clásico, de control riguroso Etc. Tulio Monsalve en laGuía de metodología operacional (pag 30) señala las siguientes:
Diseño. flujograma de un proceso de investigación
Diseño. Fase empírica
Diseño. Diseño de la investigación otros.
En términos generales el mismo autor en la página 33 nos presenta un cuadro general del flujograma delproceso de la investigación que a grandes rasgos comprende:
A) Una fase teórica . referente al planteamiento del problema, descripción y delimitación y el enfoque teórico.
B) Fases metodológicas que comprende sistema de hipótesis, indicadores,
C) Fase de validación empírica, referida a la comprobación, selección del universo, de las técnicas y lastécnicas de análisis.
D) Fase analítica que implica el análisis e interpretación de los resultados, con sus recomendaciones yconclusiones.
Descomponiendo el flujograma tendríamos lo siguiente.
Etapas Actividades
Fase teórica Diseño bibliográfico
Formulación, 1.− Acopio e investigación preliminar de
Planteamiento Textos, libros, revistas, folletos
Definición 2.− Elaboración de las fichas respectivas
Delimitación 3.− Ordenamiento y clasificación de las fichas
Conceptuación
Fase de comprobación Actividades
Diseño de campo
Muestras *.−Selección de una muestra representativa
entre el personal de la institución.
Instrumento *.−Elaboración de un cuestionario de 10 items
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Para ser aplicado a la muestra seleccionada
*.−Recopilación de la información.
*.−Procesamiento de la información
*.−Elaboración de diez tablas y diez circunsferencias que refleje los datos de la variable procesada.
De verificación *.−Análisis e interpretación de los resultados
*.−Elaboración de las conclusiones y recomendaciones.
De la propuesta final Elaboración del diseño de la propuesta final a base de las pantallas respectivas,especificando:
La descripción del proyecto
Sus objetivos
Su justificación y localización física.
Retomando a Tamayo y Tamayo en el proceso de la investigación científica esta vez amplía el conceptodiciendo planteamiento de una serie de actividades sucesivas y organizadas que deben adaptarse a lasparticularidades de cada investigación y que nos indican los pasos y pruebas a efectuar y las técnicas autilizar para recolectar y analizar los datos. − Negrillas nuestras para destacar el contenido de la definición− Establece igualmente la diferencia con los modelos que tiene que ver con la estructura teórica del procesoinvestigativo, sus pasos y etapas, mientras que el diseño esta referido más bien a la estructura real de los pasoso etapas que se van a seguir en la investigación. En los tipos de diseños de acuerdo con los datos recogidosestablece dos tipos básicos: Diseños Bibliográficos y diseños de campos. El bibliográfico cuando recurrimos ala fuentes secundarias: libros, revistas Etc. Y los diseños de campo cuando acudimos a la realidad, a losprimarios aportados por los instrumentos que hemos diseñados para recogerlos, entre estos tenemos:
Diseño de encuestas.
Diseño estadístico
Diseño de casos
Diseño experimental
Diseño Cuasi experimental
Y Carlos sabino en El proceso de investigación (P87) expresa las funciones del diseño Se ocupa del abordaje Su objeto es de proporcionar un modelo de verificación que permita contrastar hechos con teoría y su forma esla de una estrategia o plan general que determine las operaciones necesarias para hacerlo Son métodos decomprobación, definiendo pruebas, observaciones, el problema está en como hacerlo, de que nos valemos yacota finalmente El diseño es un método específico, una serie de actividades sucesivas y organizadas quedeben adaptarse a las particularidades de cada investigación, y que nos indican las pruebas a efectuar y lastécnicas a utilizar para recolectar y analizar los datos.Es una estrategia general que el investigador determinauna vez que ya se ha alcanzado una claridad teórica suficiente.. (P. 92)
Actividades o tareas recomendadas en los diseños bibliográficos.
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1.− Explorar las fuentes capaces de sernos útil: libros, artículos, revistas, publicaciones, boletines Etc.
2.− Documentarse en las fuentes disponibles en forma selectiva, ordenándolos de acuerdo a su importancia.
3.− Recolección de la información a través de fichas, que deben ordenarse, clasificarse y cotejarse. Así comootros sistemas previstos por el investigador.
Los diseños de campo. Están basados en la obtención de datos primarios, entre estos los más frecuentes son:
*.− El diseño experimental
*.− El experimento post−facto
*.− El diseño Encuesta
*.− El diseño panel
*.− El estudio de casos
De estos diseños los más utilizados por los alumnos en sus trabajos de grado son las encuestas que tienenmuchas ventajas y de las cuales hablaremos más adelante pero que señalaremos por ahora algunas de susventajas.
a.− proporciona una información directa.
b.− Se hace fácil cuantificar las variables en estudio.
c.− La encuesta es rápida y económica.
d.− Recoge la visión que la gene tiene sobre determinado hecho. aun cuando proporciona en forma estática elreflejo de esa realidad en forma fotográfica.
e.− El tratamiento estadístico nos puede proporcionar una información numérica, gráfica y detallada
3.− Población y Muestra.
La población: es la totalidad de los elementos a estudiar las cuales concuerdan en una serie de característicasfactibles de procesar dando origen a los datos de la investigación. También se le suele llamar universo porcuanto abarca a todos entes sujetos del estudio.
Cuando la población tiene un número limitado con acceso a la investigación se le llama población finita, sunúmero está demarcado y es cuantificable, cuando estudiamos las 50 personas de una empresa nacionalestamos en presencia de una población finita, en cambio será infinita cuando esa población no se puedecuantificar sino a través de una muestra, por ejemplo los habitantes de una ciudad de Caracas.
Muestra: Es una reducida parte que tiene todas las características del todo, por eso las representa. Para obteneresa muestra representativa es necesario 1.− Definir la población. 2.− Elaboración de un listado de las unidadesde población 3.− Elaborar un listado de las unidades representativas de la población. 4.− la obtención de lamuestra debe contener las características de la población total; y por muestreo entendemos el conjunto deoperaciones que se realizan para estudiar la distribución de determinadas características de la totalidad de unapoblación, a partir de la observación de una parte o subconjunto de la población Lourdes Munich indica queel diseño de una muestra implica tres etapas:
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A.− Esquema de muestreo, el como y tipo de la muestra.
B.− Encontrar estimadores.
C.− Determinar el tamaño de la muestra
Elementos
Muestra
El universo está encerrado en el óvalo, constituido por elementos, mientras que la muestra es una parte deltodo con las mismas características de ese todo, en este caso es una muestra representativa, como se señalacon el corchete.
Por ejemplo en la determinación de la velocidad de la lectura de los alumnos del 4to grado de la EscuelaSimón bolívar, se debe trabajar con el universo, con la totalidad de los elementos que en este caso no deben deexceder de 45; pero si se tratase de todos los alumnos del 4to grado del Estado Vargas, entonces esconveniente tomar la muestra representativa de ese universo, el problema se plantea a la hora de seleccionar lamuestra, de cuanto y cuáles son los criterios que deben prevalecer, de ello dependerá en gran medida losresultados a obtener y en gran parte el cumplimiento de los objetivos de la investigación.
Existen dos tipos de muestreo, el probabilística que parte de la suposición de que cada elemento tiene lamisma probabilidad para ser seleccionado en la muestra y resulta el más aceptado en cualquiera investigación,el no probabilística. Se basa en el criterio del investigador, las unidades de muestreo se hacen por razones decosto o tiempo
4.− Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
Definición de instrumento de recolección de datos
Un instrumento de recolección de datos es en principio cualquier recurso de que pueda valerse el investigadorpara acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información .... De este modo el instrumento sintetiza en sitoda la labor previa de la investigación, resume los aportes del marco teórico al seleccionar datos quecorresponden a los indicadores y, por lo tanto a las variables o conceptos utilizados Pag 149,150 CarlosSavino y por técnica vamos a anotar la definición que nos da el diccionario de metodología antes citado.Conjunto de mecanismos, medios y sistemas de dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y transmitir los datossobre estos conceptos Fernando Castro Márquez indica que las técnicas están referidas a la manera como sevan a obtener los datos y los instrumentos son los medios materiales, a través de los cuales se hace posible laobtención y archivo de la información requerida para la investigación.
Resumiendo tenemos que los instrumentos son:
/*.− Cualquier recurso que recopile información referente a la investigación.
/*.− Es un mecanismo recopilador de datos.
/.− Son elementos básicos que extraen la información de las fuentes consultadas.
/,− Son los soportes que justifican y de alguna manera le dan validez a la investigación.
/.− Como instrumentos de investigación son amplios y variados y van desde una simple ficha hasta uncompleja y sofisticada encuesta.
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Qué es lo que se recopila.
Cualquiera información o dato referente al contenido de la tesis que elaboramos en consonancia directa con elproblema planteado, la verificación de las variables y de la hipótesis formulada, La naturaleza del instrumentoa utilizar dependerá del tipo de investigación. Debemos indicar que la aplicación de un instrumento noexcluye a otro por cuanto puede ser que los complemente, por ejemplo una entrevista puede ser ampliada conuna observación directa de los hechos: Es importante recalcar que cualquier instrumento debe estar enrelación estrecha e intima con la variable(s) formulada, ella la vamos a tratar, de manosear, descomponer,analizar y estudiar a partir de ese instrumento. Por ejemplo si formulásemos el problema .El nivel de estudiode los empleados de la empresa Rosmary C:A, la variable principal sería el nivel de estudio y los instrumentosa diseñarse estarían primeramente en relación estrecha a determinar cuál es ese nivel, ya sea en una entrevista,cuestionario Etc.
Cómo deben ser las técnicas:
Válidas y confiables:
Válidas cuando mide lo que realmente desea medir, es su eficacia para predecir el comportamiento de losfenómenos que estudiamos y serán confiables cuando estén en relación con factores tales como a laconsistencia y exactitud de los resultados, si esta se volviese a aplicar el resultado debería ser muy parecido osimilar.
Cuando deben aplicarse las técnicas de recolección de información.
Durante todo el proceso de la investigación, tanto para conformar el marco teórico, como en el marcometodológico; en el teórico dependemos más de la consulta bibliográfica y su fichaje; mientras que en elmetodológico por ser el trabajo operativo de desmenuzar y escrutar las variables se requiere del manejo deInstrumentos más detallados, específicos y diversificados, los cuales debemos conocer suficientemente encuanto a elaboración y aplicación, al respecto hay abundante bibliografía que nos daría la información quenecesitamos.
Cómo aplicar estos instrumentos.
1.− Debes conocer qué es lo que vas a preguntar o determinar en función del problema planteado, de lasvariables presentes.
2.− Debes determinar cuál o cuáles son los instrumentos más idóneos para encontrar las respuestas que teinquietan.
3.− Debes conocer ese, o esos instrumento en particular, cómo se aplica, cómo se elabora, el numero de ítemsEtc.
4.− Es recomendable una aplicación previa a un número reducido de entrevistados a objeto de poder corregircualquiera falla.
5.−Es recomendable que los ítems formulados sean factibles de cuantificarse de llevarse a una tabla o gráficodonde puedas observar el comportamiento en detalle de esa variable investigada
6.− En la recopilación de datos debemos seguir entre otros los siguientes pasos: la selección de la técnica, sudiseño, su aplicación y la recopilación de la información, para finalmente procesarla.
¿Cuáles son las técnicas de recopilación de informaciones?
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Como las técnicas son variadas y amplias se suelen clasificar de acuerdo al dato que se busca, a la fuente dedonde emana
La observación y sus variaciones
Técnicas para datos primarios La entrevista y sus variaciones
El cuestionario y sus variaciones
Otros
A estos fines de precisar el instrumento y de su clasificación, Lourdes Munch en Métodos y técnicas deinvestigación (56) establece la siguiente figura
Al respecto dice: La encuesta es una técnica que consiste en obtener información acerca de una parte de lapoblación o muestra, mediante el uso del cuestionario o de la entrevista. La recopilación de la información serealiza mediante preguntas que midan los diversos indicadores que se han determinado en laoperacionalización de los términos del problema o de las variables de la hipótesis (P 54) Es una técnica deinvestigación de campo que puede variar .
El cuestionario.
Es un formato redactado en forma de interrogatorio para obtener información acerca de las variables que seinvestigan, puede ser aplicado personalmente o por correo y en forma individual o colectiva y debe reflejar yestar relacionado con las variables y sus indicadores. La misma autora antes indicada anota los procedimientospara su elaboración:
Diseño de la muestra.
Preparación de un directorio para su aplicación
Diseño y aplicación de un cuestionario piloto
Preparación del cuestionario definitivo
Aplicación del cuestionario.
Tabulación.
Interpretación de los resultados
En cuanto al contenido anota lo siguiente:
Identificación o encabezado
Nombre del grupo que realiza la investigación
Identificación de la persona encuestada, edad, sexo, estado civil, escolaridad.
Objetivos del cuestionario
Explicar la importancia del cuestionario y lo que persigue.
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Instrucciones
Destacando la importancia de la veracidad de la respuesta, de que es confidencial y que se le agradece sucolaboración respondiendo cada ítems y la forma como ha de hacerlo.
Diseño de las preguntas:
a).− Específicas y concretas.
B).− Evitar preguntas que sugieran respuestas
C).− Evitar doble pregunta en una sola.
Los cuestionarios pueden ser:
Abiertos: Cuando el interrogado contesta libremente, presentando la dificultad para tabularlas
Cerrados o dicotonómicos: son aquellos en que se responden con SI o NO o con una tercera alternativa, sonfáciles de tabular.
Otra variante del cerrado son las de opciones múltiples que ofrecen de antemano una serie de escalas para sercontestadas por ejemplo coloque por orden de preferencia las ciudades donde le gustaría vivir utilizando losdígitos del 1 al 3
Caracas ( )
Valencia ( )
Maracay ( )
Mérida ( )
Barquisimeto ( )
Formato para un cuestionario
La entrevista: Es una técnica mediante la cual una persona obtiene información directa de otra y puedeclasificarse en:
Dirigida o estructurada que se hace a través de un cuestionario
No estructurada: que puede ser: focalizada, libre o clínica
A{ respecto Susan la define como la relación personal entre uno o más sujetos, en la cual uno de ellos, elentrevistado, posee determinada información que proporcionará a otro sujeto, el entrevistador la diferenciacon el cuestionario estaría en que en la entrevista hay mayor flexibilidad y el entrevistador puede hacermodificaciones en el formato de las preguntas, sin cambiar el sentido de las mismas.
La lista, en algunos casos puede ser larga y hay autores como Ezequiel Ander Egg que hace una extensaconsideración de: la Observación, la entrevista, el cuestionario, las escalas de actitudes y de opiniones, lostests, la sociometría, la recopilación documental, el análisis de contenido todos ellos de gran utilidad y queaconsejamos consultar a la hora de trabajar con este capítulo.
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Se suelen encontrar en bibliotecas, boletines, revistas, periódicos Etc.
Y el instrumento ideal son las fichas
Técnicas para datos secundarios así como el análisis documental.
Fernando Castro Márquez señala que entre otros instrumentos tenemos: fichas, formatos de cuestionarios,pautas de la entrevista, listas de cotejos, grabadoras, filmadoras Etc.
Técnicas de presentación de los datos
.5.− Técnicas de Procesamiento y Análisis de los Datos
Una vez obtenida y recopilada la información nos abocamos de inmediato a su procesamiento, esto implica elcómo ordenar y presentar de la forma más lógica e inteligible los resultados obtenidos con los instrumentosaplicados, de tal forma que la variable refleje el peso específico de su magnitud, por cuanto el objetivo final esconstruir con ellos cuadros estadísticos, promedios generales y gráficos ilustrativos de tal modo que sesinteticen sus valores y puedan, a partir de ellos, extraer enunciados teóricos Sabino Pag. 178, así los datosnuméricos se procesarán agrupándolos en intervalos; se tabularan; se construirán con ellos cuadrosestadísticos, calculándose las medidas de tendencia central o cualquiera otra que sea necesaria. Elprocesamiento de los datos no es otra cosa que el registro de los datos obtenidos por los instrumentosempleados, mediante una técnica analítica en la cual se comprueba la hipótesis y se obtienen lasconclusiones...Por lo tanto se trata de especificar el tratamiento que se dará a los datos, ver si se puedenclasificar, codificar y establecer categorías precisas con ellos Tamayo y Tamayo Op Cit Pag. 103 sobre elparticular Lourdes Munich sostiene Consiste en determinar grupos, subgrupos, clases o categorías en las quepuedan ser clasificadas las respuestas
El procedimiento general podría comprender dos etapas.
Previa a la aplicación de la técnica diseñada.
A).− Revisión de los objetivos propuestos
B).− Revisión de las variables y sus dimensiones
C).− Consideraciones en torno a la población objeto del instrumento.
Propia al instrumento que se aplicará
a).− Selección del instrumento a aplicarse
b).− Elaboración del instrumento
c).− Validación del instrumento
d).− Aplicación del instrumento
e).− Presentación de los resultados
f).− Análisis de sus resultados
La expresión organizada de los datos estaría en la tabulación que consiste en reunir los datos en tablas
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estadísticas
Las técnicas más comunes son:
Registro: Indica la frecuencia con que se repite un hecho.
Clasificación: Distribuye y agrupa los datos obtenidos
Codificación: Transforma los datos en símbolos numericos
Tabulación: Recuento de los datos en categorías.
Los requisitos sobre esta información lo expone con claridad Susan Pick quien señala entre otros lossiguientes:
1.− Lo más precisos y claros posibles
2.− Consistentes en relación con otros resultados obtenidos
3.− Organizados de manera uniforme.
4.− Lo más completo posible.
5.− Ordenados de manera que facilite la codificación y tabulación
6.− Procedimiento.
Recogidos los datos que por si sólo no dirán nada se requiere como dice Sabino una serie de actividadestendientes a organizarla a poner orden en todo su conjunto. Estas acciones son las que integran elprocesamiento de los datos (p 178) recomendando lo siguiente:
°.− Los datos numéricos se agruparán en intervalos, construyéndose cuadros estadísticos y cuando seannecesarios establecer las medidas de tendencia central.
°.− Los datos verbales que se desean presentar como numéricos sufrirán la operación de codificación, paratrabajarse como los anteriores, es decir tabularse y graficarse. Es conveniente aclarar que la codificación tienecomo objetivo agrupar numéricamente los datos que se expresan verbalmente y para ello es necesario eimprescindible que tengan cierto grado de homogeneidad, para ello es conveniente una revisión atenta quepermita deducir una tipología más o menos común para darle a cada categoría de respuesta un código, unnúmero, una letra para agrupar en torno a ello las respuestas. Que luego someteremos al tratamientoestadístico.
Todas las expresiones de la información son muy importante pero nos vamos a detener en las tablas que sonlas más usadas por nuestros estudiantes y que de alguna manera tienen sus requisitos que los expondremosbrevemente.
La Tabulación
Tabular consiste en presentar un conjunto de valores o unidades relacionadas entre si, dentro de un cuadro,para determinar comparaciones, referencias y analogías entre los distintos datos que contenga. Las tablasreflejan de forma ordenada los datos recopilados por los diferentes instrumentos, permitiendo visualizar elfenómeno estudiado con mayor claridad, ellas son expresiones directas de las investigaciones, de la realidad
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detectada, por lo tanto no admiten vaguedades e imprecisiones.
Presentación tabular.
Los cuadros estadísticos deberán contener los siguientes elementos:
*.− Nombre y número.
*− Título del cuadro.
*.− Columna matriz.
*.− Encabezamiento de las columnas.
*.− Cuerpo.
*.− Notas de pie de página.
Nombre y número: relacionado con los datos que identifican el cuadro, se debe hacer en letras mayúsculas conel número que lo identifica. Ejemplo , CUADRO No. I, II Etc.
Título del cuadro: debe ser lo más preciso posible y responder a las preguntas ¿Qué?, ¿Dónde?, ¿Cómo? Y¿Cuándo?, colocado en la parte superior, centrado y con mayúsculas si es corto.
Ej. Edad de los alumnos del cuarto grado de la Escuela Simón Bolívar en el lapso escolar 98−99
Columna Matriz: se sitúa al lado izquierdo del cuadro, en ella se ubican las dimensiones de categorías de lavariable dependiente, es conveniente organizarlos en forma alfabética cuando se utilizan conceptos de ordencualitativos puede ser ordenado de orden ascendente o descendente si se introducen elementos de ordencuantitativos a criterio del investigador.
Encabezamiento de las columnas: identifican a los diferentes datos presentados, deben ser breves, en algunoscasos se utilizan abreviaturas comunes y en la parte superior de la columna.
El Cuerpo. Contiene el conjunto de datos estadísticos en relación directa con la columna matriz y losencabezados de las columnas, ubicado en el centro de la tabla.
Nota de Pie de página. Se indican empleando asteriscos o cualquiera otra simbología y se ubican en la parteinferior del cuadro.
Presentación de los resultados
Tabulación de la primera pregunta que aparece en el cuestionario
De si existe un sistema automatizado en la empresa Gecoplan
CUADRO 1.
RESPUESTA ACERCA DE LA EXISTENCIA DE UN SISTEMA
AUTOMATIZADO EN LA EMPRESA GECOPLAN SEGÚN LA ENCUESTA APLICADA ENJUNIO DEL 2005
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Existencia actualde un sistemaautomatizado
SI NOTotal
Masc Fem Total % Masc Fem Total %
3 1 4 40 01 05 6 60 10
Nota.. 1) Véase que el título se formula afirmativamente, no lo encabeza la pregunta del instrumento, pero sitiene que ver con ella y al margen izquierdo dentro de la tabla va la variable interrogada, investigada; igualindicación se sigue para los otros gráficos
Se pueden hacer tantas tablas y gráficas como respuestas formuladas y sus combinaciones varían de acuerdo ala importancia de la dimensión de la variable que se quiere destacar
Otro ejemplo
Título
Cuadro No 6
Información Demográfica de América Latina
1965
Encabezado de columnas
País Población Densidad Aumento Población
Miles Por Km2 anual urbana
Argentina 22.691 8.0 1.8 72
Bolivia 4.234 3.4 1.4 35
Brasil 83.670 9.6 3.1 48
Colombia 18.298 15.6 3,2 53
Costa Rica 1.524 28.2 4.1 34
Cuerpo
Columna matriz
Notas al pie: No se tienen datos de otros paises
Indicación de fuente: CEPAL. Estadísticas nacionales
Con los mismos datos del cuadro se pueden elaborar otras representaciones gráficas.
El Manual de la UPEL Pag. 184, 185 trae las siguientes tablas con unas observaciones que valen la penadestacarlas.
(ANEXO C.1)
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Cuadro 1
Correlaciones producto −momento para las relaciones entre la adaptación escolar en el primer grado ylas características de crianza y cultura familiar
Adaptación escolar
Progreso Habilidades escolares
Académico escolares
Características Hembras Varones −Hembras Varones
Educ. Preescolar
Edad de ingreso −012 −035 −038 −0,02
Numero a −0,01 −0,19 −0,03 −0,02
Calidad b 0,16 0,22 0,35 −0,25
Cultura familiar
Educación a 0,18 0,49** 0,12 0,54
..
Nota
1.− Obsérvese que la identificación y número del cuadro se escriben en letra negrita normal, al margenizquierdo. Después, también en negritas, se coloca el título, iniciando todas las líneas al margenizquierdo, sin espaciado entre ellas y sin cortar palabras al margen derecho. El contenido puede serescrito a uno o dos espacios.
Los gráficos.
Definición.− Tamayo y Tamayo los define como la representación de dos o más variables mediante líneascurvas o quebradas. Representación visual de datos estadísticos y señala varias de ellas: gráficas circulares, lasde barra, de coordenadas angulares, de coordenadas conjugadas, de coordenadas polares, de coordenadasrectangulares, de coordenadas triangulares y las lineales.
Explicaremos con detalles las circulares y los histogramas por ser ellas las más utilizadas por nuestrosgraduando.
Las Circulares: se utilizan para la representación de los diversos componentes de un conjunto, su equivalentetotal corresponde a los 360 grado de la circunsferencia, de tal forma que cada elemento de ese conjunto estádentro de esos 360 grado y generalmente se expresa en porcentaje, según los datos encontrados en elinstrumento aplicado
Partes de la gráfica:
1.− El número identificatorio se escribe en letras itálicas o subrayadas, al margen izquierdo y en la parte
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inferior del gráfico.
2.− El cuerpo de la circular, de tamaño normal.
3.− Las fracciones o elementos de la circular deben expresarse en colores diferentes, señalados numérica yliteralmente según los casos, las alusiones a tales magnitudes
4.− El título en negrita normal con todas las líneas alineadas a ambos márgenes.
5.− Las notas de pie, primero las de la fuente y luego las de explicación de siglas
Número de identificación
GRÁFICO 1
Título
REPRESENTACIÓN DE LOS DATOS ACERCA DE LA EXISTENCIA DE UN SISTEMAAUTOMATIZADO EN LA EMPRESA GECOPLAN
Nota De pie de gráfico (fuente)
SEGÚN ENCUESTA DE JUNIO DE 2005
El histograma: es la representación por medio de barras horizontales o verticales−, llamados tambiéndiagramas rectangulares
Partes:
Numero identificación
Cuerpo de barras
Elementos literales y numéricos
Título
Notas
Modelo de gráfica de barras
La colocación de los datos en el histograma sigue las mismas pautas establecidas para los gráficos circulares.
CAPÍTULO IV
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
1.− Resultados
2.− Presentación de los resultados
3− Análisis e interpretación de los resultados
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1.− los Resultados.
Consiste en el estudio detallado y sistemático de los datos debidamente organizados en gráficos y tablas con elobjeto de encontrar las causas y los efectos del fenómeno estudiado. Se trata de explicar o hallar unsignificado a los datos disponibles, de una reflexión ordenada y lógica sobre las variables que hemosestudiado a través de todo el trabajo y que Fernando Castro Márquez llama técnicas de interpretación de datoscitando:
La Inducción: Proceso mental que parte de proposiciones generales a específicas.
La deducción Parte de varias premisas para llegar a proposiciones.
El análisis que consiste en descomponer el total del problema para llegar al conocimiento de sus elementos.
La síntesis: Que reduce la totalidad del problema a lo esencial.
Algunos procedimientos recomendados para estos casos consiste en
1.− Observar detalladamente el comportamiento de las variables en los diferentes cuadros.
2.−Tomar cada uno de los resultados por separados y relacionarlos con estudios previos.
3.− Revisar, releer todo el trabajo, escrutar y comparar con el comportamiento de las variables establecidas.
4.− Discutir tu análisis con tus tutores
Cualquier análisis que hagamos dependerá fundamentalmente de la naturaleza del problema, de los enfoquesque hayamos hecho, pero fundamentalmente de los datos obtenidos en los instrumentos que hemos aplicado;allí radica en gran parte esa reflexión que nos conducirá a las conclusiones que Lourdes Munich dice que aparte del análisis estadístico implica los análisis:
Descriptivo: Es el análisis individual a cada pregunta del instrumento practicado, para después hacerloglobalmente en relación con la variable.
Dinámico o sistemático: Se analiza el problema en relación con los resultados del análisis descriptivo
Análisis e identificación de la problemática que permiten identificar los problemas del contexto en las cualesse desenvuelven las variables.
CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Capítulo V.− Conclusiones y recomendaciones 48
1− Conclusiones
2− Recomendaciones
3− Las propuestas
1.− Las conclusiones y sus características
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Se le llama también síntesis y no es más que la interpretación final de todos los datos con los cuales se cierrala investigación iniciada Sintetizar es recomponer lo que el análisis ha separado, integrar todas lasconclusiones y análisis parciales en un conjunto coherente que cobra sentido pleno... Pag 200 Sabino.
A.− Características de las conclusiones.
1.− Es la síntesis final de la investigación realizada.
2.− Engloba todos los aspectos parciales.
3.− Es integradora por cuanto toma en cuenta todos los datos e informaciones.
4.− Puede ser enumeradas o no, pero en todo caso, debe ser suficientemente razonada, convincente ydesprendida de los hechos propios de la investigación, concretamente de las tablas y demás representacionesgráficas.
5.− Está necesariamente en una interrelación directa con cualquiera de las variables planteadas en el problemaseleccionado.
6.− Puede o no utilizar cifras explicativas, expuestas en los cuadros, cuestión muy usual en los informestécnicos. Por ejemplo el desempleo subió en el período 2001−2002 al 19%, así se incorporaron a este sectorde la población unos 2.000.000 venezolanos, cifra superior en un 3% al período 2000−20001.
7.− Las conclusiones implican una evaluación final de la investigación ¿Qué obtuve? ¿Qué logré? ¿Cuáles sonesos resultados?
8.− Las conclusiones están referidas, sólo al trabajo investigado, independientemente de otras investigacionessimilares.
9.− Las conclusiones pueden o no confirmar la hipótesis planteada en el marco teórico.
10.−Las conclusiones pueden generar otras investigaciones, el conocimiento no es finito, es más que todoaproximativo, siempre nos estaremos acercando a la verdad.
11.− Las conclusiones deben plantearse con un alto margen de seguridad, por lo cual es recomendable lostérminos afirmativos. Alguna duda sobre algún aspecto particular de la investigación debe quedarexpresamente señalado y esto no debe incidir en la estructura fundamental de las conclusiones.
2.− Las recomendaciones
Las recomendaciones son sugerencias que se suelen hacer para resolver el problema planteado y están enrelación directa con las conclusiones. Lo que se sugiere es la toma de medidas por parte de los involucradosen las decisiones, que en el caso de las empresas son los propietarios, Juntas Directivas, o Gerentes; puedenser enumeradas o no; pero si deben ser explicativas y lógicas como resultado indudable de la investigación.
2.1−Indicaciones sobre las Recomendaciones.
1.− Son independiente de la posibilidad de que las acepten o no
2.− Tienen un fundamento teórico y técnico, desprendido de la investigación del problema.
3.− Se formulan para resolver la situación planteada, por lo tanto deben en gran manera ser factibles de
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aplicación. Por ejemplo: Se recomienda la creación del Departamento de los Recursos Humanos con el objetode evitar los conflictos que se suelen presentar con la administración del personal de la empresa.
4.− Pueden ser amplios y generales cuando trata de sugerir soluciones a situaciones globales del organismoestudiado y específicos cuando aborda recomendaciones particulares
CAPÍTULO VI
LA PROPUESTA
Capítulo VI.− Propuesta 50
1− Descripción del proyecto
2− Justificación del proyecto
3− Objetivos del proyecto
4− Beneficiarios del proyecto
5.− Localización y cobertura del proyecto
6.−Plan operativo de actividades
7.− Estudio de factibilidad o viabilidad del proyecto
8.− Evaluación.
9.− Modelo de la propuesta
1º.− Descripción del proyecto.
Consiste en relato general del proyecto que debe responder a las preguntas: ¿Qué contiene? ¿A que hacereferencia?, ¿Qué partes lo integran? ¿Cuál es su estructura? Es una especie de síntesis del trabajo terminado.
2º.− Justificación del proyecto
Consiste en explicar las razones que motivaron el proyecto, indicando el por què.
3º.− Objetivos del proyecto.
Los deseos, aspiraciones, metas y logros que pretende el proyecto.
4º.−Beneficios del proyecto
Consiste en indicar en forma directa que beneficios se obtendrán con la aplicación del proyecto: por ejemplomejorará el servicio, permitirá adecuar los distintos sistemas, Etc.
5º.− Localización Física
De describe el lugar, sitio, departamento, empresa y el ámbito de aplicación del estudio realizado, si esinterconectado con una o varias computadoras dentro de la empresa o esta dentro de la categoría de redes con
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un servidor.
6.−Plan operativo de actividades
7.−Estudio de factibilidad o viabilidad del proyecto,
8.−Seguimiento y evaluación.
9.− Modelo de la propuesta (Sistema)
Exposición de todas y cada una de las pantallas y de los diferentes cuadros de accesos especificandolos yexplicándolos. Asistidos por los soportes técnicos indicados por el tutor metodológico.
Véase el modelo propuesto por una tesista sobre la maternidad, siendo tutor técnico el profesor Ferro
Modelo de la Propuesta (Sistema)
El modelo constaría de 6(seis) pantallas:
Servicio de Admisión, en la cual habría todos datos referentes a la paciente en forma auto numérico.• La segunda pantalla constaría todas las historias de obstetricia acerca del embarazo actual de lapaciente tales: Antecedentes hereditario, Ginecológicos, Patológicos, Quirúrgicos y Obstétricos.
•
La tercera pantalla es también auto numérico con los datos específicos de las pacientes que van aingresar.
•
La cuarta pantalla se denomina trabajo y parto con todos específicos acerca del periodo de dilatación,ruptura de membranas y expulsión.
•
La quinta pantalla esta referida al alumbramiento con datos también específicos al recién nacido y alos exámenes anexos.
•
La sexta pantalla tendría los datos en libro de la sala de parto.• Y por ultimo la salida del sistema.•
Su exposición computarizada seria la siguiente:
En la figura 01. Se muestra la pantalla principal la cual presenta 7 botones 6 que ofrecen otras pantallas dedatos y uno de salida del sistema, y además lleva un correlativo de registro. Aquí el usuario puede seleccionarla opción que desee para realizar alguna de las operaciones presentadas por cada botón de la pantallaprincipal.
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En la figura 02. Se muestra la pantalla a la cual se accede con el primer botón del menú principal, donde elusuario puede acceder los datos referentes a los servicios de admisión.
En la figura 03. Se muestra la pantalla a la cual se accede con el segundo botón del menú principal, donde elusuario puede acceder los datos referentes a la Historia Obstétrica de la paciente, que tienen que ver con laparte médica.
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En la figura 04. Se muestra la pantalla a la cual se accede con el tercer botón del menú principal, donde elusuario puede acceder los datos personales de la paciente, antes de acceder a Obstetricia.
En la figura 05. Se muestra la pantalla a la cual se accede con el cuarto botón del menú principal, donde elusuario puede acceder los datos referentes al Proceso de Parto.
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En la figura 06. Se muestra la pantalla a la cual se accede con el quinto botón del menú principal, donde elusuario puede acceder los datos referentes al proceso de alumbramiento de la paciente.
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En la figura 07. Se muestra la pantalla a la cual se accede con el sexto botón del menú principal, donde elusuario puede acceder los datos referentes al momento cuando la paciente accede a la Sala de Partos.
Sistema de Control de parturientas y Nacimientos. Diagrama de Contexto del Sistema propuesto
Las preguntas comunes que suelen hacer a los tesista el jurado evaluador de la tesis son, entre otras lassiguientes:
A) ¿Cuál es la metodología utilizada para confeccionar el sistema diseñado?
B) ¿En que elementos estructurales se basaron ustedes para diseñar el sistema?
C) ¿Cuáles son las ventajas del sistema propuesto sobre el existente?
D) ¿Dónde están los soportes que le permitieron diseñar el sistema?
1.−Material de referencia.
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1.1.−Elaboración de Los anexos.
1.2.−Elaboración del glosario de términos
1.3.−Elaboración de la bibliografía.
1.1.− Elaboración de los anexos.
Constituyen secciones adicionales que se incorporan a la investigación a fin de darle mayor consistencia ysolidez, y por otra parte proporcionan una información más extensa. Se pueden incorporar materialesilustrativos complementarios tales como tablas, cuadros estadísticos, mapas, documentos, en el caso denuestros tesistas (sobre todo los de administración y gerencia) se les recomienda anexar:
1.−Registro de la empresa.
2.−Manual de organización de la empresa.
3.−Resoluciones y documentos oficiales que apoyen el planteamiento del problema.
4.− Encuestas aplicadas
5.− Otros, propios de la investigación.
Algunas recomendaciones para presentar los anexos.
1.− Destine una página a manera de índice, identificándolos con números arábigos, en orden alfabético, enmayúsculas y de acuerdo al margen del resto del trabajo.
2.− Cuando son varios anexos, cada uno de ellos deben incluirse por separado en la página respectiva.
3.− Cada anexo continúa con la numeración del resto del trabajo.
4.− Los anexos se colocan antes del glosario y después de las conclusiones.
5.− Deben anexarse en el mismo orden en el cual fueron citados.
1.2.− Elaboración del glosario de términos.
Es el conjunto ordenado alfabéticamente de palabras empleadas en la investigación para precisar lainformación.
Algunas recomendaciones son las siguientes:
1.− Se anexa en página separada.
2.− Ordenadas alfabéticamente, explicando su significado.
3.− Sólo se agregan aquellas palabras que requieran explicaciones y que tengan que ver directamente con elproblema planteado
1.3.−Elaboración de la bibliografía.
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Llamadas con mayor propiedad fuentes referenciales impresas las cuales se citaran de acuerdo a las siguientessugerencias.
1.− Sólo se citaran los textos aludidos en la investigación.
2.− Los documentos consultados se citaran en orden alfabético y de acuerdo a la técnica sugerida por elManual de la UPEL que en su página 35 estipula los siguientes 15 tipos:
1.− Libros:
Pérez Esclarín, A. (1997). Mas y mejor educación para todos. Caracas: San Pablo.
Apellidos y nombres se escriben en minúscula e inmediatamente se coloca la fecha de publicación. atendiendoa los signos de puntuación, no se coloca la palabra editorial.
2.− Artículos en publicaciones periódicas
Morles, A. (1995). La educación ante las demandas de la sociedad del futuro. Investigación y postgrado,10(1), 101−143.
3.− Artículos o capítulos en libros compilados u obras colectivas:
Barrios Yaselly, M. Y Davis, R, G. (1980). The rate of return approach to educational planning. En R. G.Davis (Comp.), Planning education forn development: Vol. 1, Issues and problems in the planning ofeducation in developing countries (pp.81−103). Cambridge, MA: Harvard Uinversity.
4.− Documentos y reportes técnicos:
Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigación y Postgrado de losinstitutos universitarios. (1986). La evaluación de los programas de postgrado de los institutos universitariosde formación docente. Caracas: Autor.
5.− Ponencias y publicaciones derivadas de eventos:
Vasconi, T.(1980, Noviembre), Education, control social y poder político, Ponencia presentada en elSeminario Internacional Problemas de la Educación Contemporánea, Caracas.
6.− Trabajos y tesis de grado:
Gutierrez Borobia, L. (1994) La matemática escolarizada: ¿La ciencia transformada en dogma?: Un estudioetnográfico realizado en aulas universitarias. Tesis de doctorado no publicada, Universidad NacionalExperimental Simón Rodríguez, Caracas.
7.− Trabajos de ascenso en el escalafón docente y similares:
Mendoza de Gómez, Y. (1992). La creatividad y la educación liberadora. Trabajo de ascenso no publicado,Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico Rural El Mácaro, Turmero.
8.− Reseñas divulgativas y revisiones críticas sobre trabajos de otros autores:
Muro Lozada, X. (1995). (Reseña del libro el proceso de convertirse en universidad, de G. Picón).Investigación y post grado, 10,(1). 272−275.
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9.− Entrevistas publicadas en medios impresos:
Santodomingo, R. (1998, enero 27). Los subsidios son obligación del Estado (Entrevista a MonseñorJ.Sánchez Porras). Primicia, 12,5.7.
10.− Fuentes de tipo legal:
Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios (Decreto No. 865). (1995, septiembre 27). GacetaOficial de la República de Venezuela, 4.995 (Extraordinario). Octubre 31,1995.
11.− Folletos, boletines, hojas informativas y similares:
Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigación y POSTGRADO. (S.F.).CENDIE: Centro Nacional de Información Educativa (Folleto). Caracas: Autor.
12.− Manuscritos de trabajos no publicados:
Clemente, J. (1977). La resolución de problemas en matemática. Trabajo no publicado, Instituto Pedagógicode Caracas, Caracas.
13.− Datos no publicados:
Barrios Yaselly M., Piñango, R. Y Jiménez, M. (1987). (Distribución de las variables consideradas en elestudio de las investigaciones sobre la Educación Superior venezolana). Datos no publicados.
14.− Comunicaciones públicas u oficiales:
Cárdenas, A.L. (1998, enero 12). (Comunicación sobre la enseñanza religiosa en las escuelas). Caracas:Ministerio de Educación.
15.− Comunicaciones y entrevistas personales. No se registran en la lista de referencias pero, si el autor lopermite, se pueden citar en el texto con este formato:
(Castellanos, entrevista personal, enero 18,1998)
Recomendamos a nuestros tesistas ampliar esta información en el referido manual que trae especificacionessobre apellidos compuestos, apellidos de mujeres casadas, apellidos con artículos o preposiciones, referenciascon más de un autor principal Etc.
9.− ANEXOS
ANEXO No. 9.1.− REGLAMENTO INTERNO PARA LA
PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO PARA OPTAR AL TÍTULO DETÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO. MARZO 2004
ANEXO No 9.2.− CONSIDERACIONES EN TORNO A LAS VARIABLES
ANEXO NO. 9.1
REGLAMENTO INTERNO
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DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA VENEZUELA PARA LAPRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO PARA OPTAR AL TÍTULO DEtécnico SUPERIOR UNIVERSITARIO
Marzo 2004
El presente Reglamento contiene las condiciones, normas y procedimientos exigidos por el InstitutoUniversitario de Tecnología Venezuela para la elaboración, presentación y aprobación de los TrabajosEspeciales de Grado.
Es requisito obligatorio para la obtención del titulo de Técnico Superior Universitario, en todas las carreras, laelaboración del Trabajo Especial de Grado, que debe ser el resultado de una labor investigativa en la que sedemuestre el manejo instrumental de los conocimientos adquiridos en la respectiva área de su estudio.
DE LA COMISIÓN DE TRABAJO ESPECIAL DE GRADO (TEG)
Artículo 1°: La comisión de Trabajos de Grado es el órgano encargado de establecer los requisitos,procedimientos y criterios para la elaboración, presentación y evaluación de los Trabajos Especiales de Grado
Artículo 2°: La Comisión estará integrada por cuatro (4) miembros, elegidos por el Consejo Directivo de!I.U.T.V., tres (03) de ellos serán integrantes del personal docente y ejercerán sus funciones por un lapso de un(1) año, prorrogable. La Comisión estará presidida por un Presidente que será el cuarto miembro, escogido porel Consejo Directivo, y no formará parte del personal docente de la institución.
Artículo 3°: La Comisión estará dirigida por el Presidente, quien ejercerá la máxima autoridad y estaráencargado de coordinar y decidir sobre todas las actividades de la Comisión, así como la representación delórgano ante el Consejo Directivo y demás autoridades.
Artículo 4°: Son atribuciones de la Comisión:
a) Elaborar y publicar los cronogramas de actividades.
b) Tramitar las quejas, tanto de profesores como de los estudiantes, que se presenten por motivos relacionadoscon la elaboración de los Trabajos de Grado.
c) Aprobar o rechazar las solicitudes de trabajo en pareja.
d) Aprobar o rechazar los anteproyectos de los trabajos de grado, así como ordenar y verificar lasmodificaciones a los mismos.
e) Repartir entre los miembros integrante de la Comisión, los anteproyectos a los fines de su revisión.
f) Aprobar o rechazar los tutores propuestos por los estudiantes.
g) Notificar a los estudiantes acerca de la aprobación o rechazo de sus anteproyectos.
h) Designar el jurado evaluador para los Trabajos Especiales de Grado.
i) Todas aquellas acciones que estime convenientes y necesarias para e!
mejor desenvolvimiento de las actividades.
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Artículo 5": Dentro de la estructura organizativa del I.U.T.V., la Comisión depende directamente de laSubdirección Académica y ante ella deberá rendir informe.
Articulo 6°: Las decisiones de la Comisión se tomarán por la mayoría de sus integrantes. Cuando se reúna laComisión a los fines de solucionar algún
planteamiento que le sea presentado, se elaborará un acta en la cual se expresará la fecha en que se reúnan, elmotivo, los argumentos esgrimidos por los miembros asistentes y, la decisión adoptada. Dicha acta deberáestar suscrita por cada uno de los miembros asistentes y el resultado de la misma deberá ser comunicado alsolicitante y a la Subdirección Académica. En caso de que uno de los miembros no esté de acuerdo con ladecisión tomada, deberá exponer en el acta correspondiente, el motivo de su disidencia
Articulo 7°: De las decisiones de la Comisión se oirá recurso de reconsideración, ante ella. Dicho recursodeberá ser presentado por escrito, dentro de los dos días (2) hábiles siguientes a la fecha en que el estudiantetenga conocimiento del hecho que motiva el recurso. En este caso la Comisión deberá decidir al tercer (3) diahábil siguiente a la presentación del recurso.
Artículo 8°: La decisión a que se refiere el artículo anterior, será revisada por el Consejo Directivo delI.U.T.V., quien deberá emitir su veredicto dentro de los ochos (8) días siguientes, contados al recibo de lamisma.
DE LOS TUTORES Artículo 9°: Para ser tutor se requiere:
a) Ser Licenciado o su equivalente, con no menos de cinco (5) años de graduado.
b) Ser egresado de una universidad nacional reconocida. En caso de poseer un título otorgado por unauniversidad extranjera, éste deberá estar revalidado por ante las autoridades nacionales competentes.
c)Deberá contar con una experiencia mínima de cinco (5) años en el área en la que prestará asesoría alestudiante.
Artículo 10°: Si el tutor no perteneciere al cuerpo docente del I.U.T.V., deberá acompañar a la Carta deAceptación del Tutor, un ejemplar de su CURRICULUM VITAE, actualizado, con sus correspondientesrespaldos.
Artículo 11°: Los profesores de! l.U.T.V. que cumplan con los requisitos exigidos en el Art, 9° de estereglamento deberá tutorar un mínimo de cinco (5) y un máximo de diez (10) TEG. En caso de exceder ellimite máximo, deberán solicitar por escrito autorización a la Comisión, quien procederá de acuerdo a loestablecido en el Art, 6° y dentro de los tres (03) días hábiles siguientes, le responderá ai solicitante.
Articulo 12°: Es de carácter obligatorio la asistencia de! tutor a la defensa del trabajo especial de grado, delestudiante el día y hora fijada por la comisión.
DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
Artículo 13°: El Trabajo Especial de Grado podrá ser realizado en forma individual o en pareja. En caso quese pretenda realizarlo de esta última forma, los bachilleres deberán cursar el semestre en el mismo turno, asícomo justificar por escrito las razones que motivan la elaboración del trabajo en pareja y el título tentativo deltrabajo, ante la Comisión de Trabajos de Grado, dentro de los diez (10) días continuos siguientes, contadosestos desde el inicio oficial del semestre correspondiente. El lapso aquí contemplado es improrrogable.
Artículo 14": La Comisión dará respuesta a la solicitud referida en el artículo precedente, dentro de tos ocho
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(8) días continuos siguientes a su presentación.
Articulo 15": Los anteproyectos de los trabajos especial de grado so entregarán a los treinta (30) díascontinuos, contados a partir de la fecha de inicio oficial del semestre; la Comisión fijará los cronogramas deentrega respectivos. No habrá prórroga del lapso en cuestión.
Articulo 16°: La Comisión examinará los anteproyectos presentados por los estudiantes y aprobará, solicitarácorrecciones o rechazará dichos anteproyectos. Los estudiantes serán notificados del resultado a los diez (10)días continuos, contados a partir de la fecha de entrega establecida en el articulo anterior. Si el anteproyectono es aprobado, los estudiantes tendrán ocho (8) días continuos, para realizar las correcciones exigidas o parapresentar un nuevo anteproyecto. De la segunda entrega se dará respuesta al quinto (5to) día siguiente,contado a partir de la última entrega realizada por el estudiante. Si el resultado de la nueva entrega fuese "NOAPROBADO" el estudiante o los estudiantes deberán inscribir el Trabajo Especial de Grado para el próximosemestre con otro tema de investigación.
Artículo 170: Las normas para la elaboración y presentación tanto del anteproyecto como del Trabajoespecial de Grado son:
EXTENSIÓN: El anteproyecto debe tener una extensión no menor de diez
(10) y no mayor de quince (15) páginas. El Trabajo Especial de Grado
deberá tener una extensión no menor de ochenta (80) y no mayor de ciento
cincuenta (150) páginas.
PAPEL: El papel que se utiliza para la presentación de este tipo de trabajo
es el bond, base 20, color blanco, de textura uniforme, tamaño carta.
TIPO DE LETRA: El tipo de letra seleccionado es Arial en estilo normal. El tamaño de la letra es doce (12)puntos.
MÁRGENES; En todas las páginas el margen izquierdo es de cuatro (4) cm,
el margen inferior y el margen derecho es de tres (3) cm. El margen superior de la primera página de cadanuevo capítulo debe ser de cinco (5) cm y de tres (3) cm en el resto de las páginas.
ESPACIO ENTRE LÍNEAS: El texto y ios títulos de varias lineas se escribirán con interlineado de espacio ymedio. No se deja espacio adicional entre los párrafos del texto. Se utiliza espacio triple después de ¡os títulos,de cada capitulo, antes y después del encabezamiento, cuadros y gráficos−SANGRÍA: La sangría correctasolo debe abarcar cinco (5) espacios. NUMERACIÓN: Las páginas preliminares se enumerarán con númerosromanos, en letras minúsculas, en la parte inferior de tas mismas, centrada, exceptuando la primera (carátula),la cual se cuenta pero no se enumera. Todas las páginas de texto y ios materiales de referencia se enumeraráncon cifras arábigas, comenzando con la página de la introducción. Los números de todas las páginas secolocarán centrados en la parte inferior, incluyendo las primeras de cada capitulo.
PAGINA NUEVA: La introducción, cada capítulo, las conclusiones y recomendaciones, bibliografía y anexosdeben comenzaren páginas nuevas. INICIO DE CAPITULO : En la primera página de cada capitulo, arriba yal centro, se presentará la identificación del mismo con la palabra: CAPITULO, y el número romano queindica el orden (1,11,....), debajo, también centrado se escribirá et titulo en letras mayúsculas y resaltado ennegrita, TÍTULOS Y SUBTÍTULOS: El título del trabajo, el título de cada capítulo, el titulo del resumen, el
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título de índice, e! título de páginas preliminares y tos subtítulos de primer nivel se escribirán en letrasmayúsculas, centradas entre los márgenes y resaltadas en negrita. Los subtítulos de segundo nivel seescribirán en letras mayúsculas y minúsculas arial, centradas y en negrita. PARTES Y ORDENAMIENTODE PÁGINAS PARA EL ANTEPROYECTO.
PORTADA: Según el modelo especificado en el "ANEXO No 1" de este reglamento.
SUBPORTADA: Igual a la portada.
ACEPTACIÓN DEL TUTOR: según el modelo especificado en el "ANEXO No 2" de este reglamento.
Indice
INTRODUCCION
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Objetivos de la Investigación
JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
BIBLIOGRAFÍA
EN CUAD ERNACLON: El anteproyecto se deberá entregar encuadernado en espiral o anillo, la cartulina dela carátula debe ser del color de la especialidad, con el texto correspondiente en letras negras. El color de lascartulinas de las carátulas para los anteproyectos y proyectos deberán ser;
INFORMÁTICA AZUL
CONTABILIDAD COMPUTARIZADA NARANJA GERENCIA ADMINISTRATIVA ROJO MERCADEOGRIS
ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL VERDE BANCA Y FINANZAS AMARILLO RIESGOS YSEGUROS. BEIGE
TURISMO BLANCO
PUBLICIDAD OCRE
PARTES Y ORDENAMIENTO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO. Según el esquema generalespecificado en el "ANEXO No 6". ENCUADERNACIÓN: La versión final del Trabajo Especial de Grado(después de su respectiva defensa), deberá estar empastado en percalina rojo escarlata. La impresión en laportada y el tomo se hará en letras
doradas; la portada contendrá la misma información que la página del titulo, sin inclusión de la leyenda con elpropósito del Trabajo de Grado.
El trabajo de Grado deberá ajustarse a las Normas señaladas en el Manual de la Universidad PedagógicaExperimental Libertador (UPEL) en lo no regulado en este reglamento, asi como a las reglas ortográficas ygramaticales del idioma castellano.
50
Artículo 18°: El los bachilleres deberán entregar a la Comisión de Trabajo de Grado, tres (3) ejemplaresencuadernados de conformidad con lo expresado en el artículo anterior. Los ejemplares deben estar firmadosen original por el tutor técnico y por el asesor metodológico, en caso contrario, los ejemplares no seránrecibidos.
Artículo 19°: El TRABAJO ESPECIAL DE GRADO en su versión definitiva de conformidad en el articuloNo 17, y un CD conteniendo el Trabajo especial de Grado en su versión definitiva, además del materialutilizado en la defensa respectiva. EL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO DEBE VENIR ACOMPAÑADODE LAS FIRMAS ORIGINALES DEL TUTOR TÉCNICO, EL ASESOR METODOLÓGICO Y LOSJURADOS QUE PARTICIPARON EN EL ACTO DE LA DEFENSA, EN CASO CONTRARIO EL MISMONO SERÁ RECIBIDO.
DE LOS JURADOS. DEFENSA Y EVALUACIÓN
Articulo 20°: A los fines de la evaluación del Trabajo Especial de Grado, La Comisión de Trabajo Especialde Grado designará un jurado que estará conformado por: el tutor académico aceptado por la Comisión en laoportunidad en que se presentó el anteproyecto del trabajo de grado y, por dos (2) docentes del I.U.T.V.,relacionados directamente con la carrera correspondiente a cada trabajo de grado
Articulo 21°: La Comisión establecerá la fecha y hora de la defensa del trabajo de grado y, llegada laoportunidad, el alumno contará con un lapso máximo de treinta (30) minutos para realizar su exposición.Cumplido éste tiempo, el jurado dispondrá de quince (15) minutos para formular las interrogantes y/oobservaciones que considere pertinentes. Al cumplirse el tiempo de preguntas y respuesta el presidente deljurado hará desalojar el recinto, quedando soto el tutor y los dos jurados quienes dispondrán de quince (15)minutos para deliberar acerca de la calificación respectiva, al finalizar dicha deliberación, tanto el juradocomo el tutor suscribirán el acta de evaluación y procederán a llamar a los interesados y leyendo el actarespectiva en voz alta, notificarán al o a los estudiante(s) acerca del resultado de la evaluación de su defensadel Trabajo .Especial de Grado.
Artículo 22°: Cada Trabajo Especial de Grado será evaluado individualmente con una y sólo una calificacióndel uno (01) al veinte (20) asi sea que el mismo hubiese sido presentado por una pareja de estudiantes, encuyo caso, cada uno de ellos obtendrá la misma calificación.
Artículo 23°: La inasistencia injustificada del alumno a la defensa del trabajo de grado traerá consigo que sele tenga como no presentado el mismo y deberá inscribir nuevamente la asignatura. En caso que resulte noaprobado, el bachiller tendrá que inscribir otro tema en el periodo académico siguiente.
Artículo 23a: Los aspectos a considerar por el jurado examinador a objeto de evaluar el Trabajo Especial deGrado son;
a) Claridad en el problema o tema planteado,
b) Justificación de ¡a investigación.
c) Coherencia entre el problema, los objetivos y la justificación.
d) Sustentación teórica y/o legal.
e) Dominio de la metodología utilizada.
f) Resultados de! análisis y propuesta presentada..
51
g) Aspecto formal del Trabajo y presentación personal.
h) Conclusiones y recomendaciones pertinentes. i) Presentación, actitud, seguridad, vocabulario, capacidadanalítica y asertividad durante la defensa−
Artículo 24°: La inasistencia injustificada del estudiante o del tutor a la defensa del Trabajo Especial deGrado traerá consigo que se le tenga como "NO PRESENTADO" y en consecuencia el estudiante o losestudiantes deberán inscribir la asignatura en el período académico siguiente. De igual manera si el resultadode la evaluación fuese "NO APROBADO" el estudiante o ios estudiantes deberán inscribir de nuevo el TEGcon otro tema. La justificación del estudiante o tutor para no asistir el día y la hora a la defensa del respectivoacto deberá ser presentado por escrito a la Comisión de Trabajo Especial de Grado con veinte (20) días deanticipación a la fecha prevista, la cual decidirá de acuerdo a lo previsto en los artículos No 6. 7 y 8 de estereglamento.
CONSIDERACIONES GENERALES
Artículo 25": Tanto el estudiante como el Tutor autorizan al Instituto Universitario de Tecnología Venezuelapara divulgar, difundir y publicar (sólo con fines didácticos y/o educativos) el Trabajo Especial de Gradopresentado.
Artículo 26": El Trabajo Especial de Grado deberá ajustarse a las Normas señaladas en el Manual de laUniversidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) en lo no regulado en este reglamento, así como lasreglas ortográficas y gramaticales del idioma castellano.
Modelo de portada ANEXO No. 1
2.1− PORTADA
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA VENEZUELA
SEDE
TITULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
PROYECTO DEL TRABAJO DE GRADO PARA OPTAR AL TITULO DE TECNICO SUPERIORUNIVERSITARIO EN LA ESPECIALIDAD DE____________________
(DATOS DEL AUTOR DATOS DEL AUTOR
AUTOR NOMBRE Y APELLIDO AUTOR: NOMBRE Y APELLIDO
CI__________________ CI_______________
CÓDIGO____________ CÓDIGO_________
Nombre del tutor técnico ______________________
CI−
52
CARACAS, MES DE __________
2.3.− Carta de aceptación de tutor
Anexo. No. 4
B.− MODELO TUTOR
En mi carácter de tutor del Trabajo Especial de Grado presentado por el (la) ciudadano (a)________________________para optar al título de Técnico Superior en _______________________,considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la presentaciónpública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe.
En la ciudad de Caracas, a los _____del mes de_____año____
Firma
_________________
CI_______________
2.4.− DOCUMENTO DE APROBACION DEL JURADO
ANEXO No 5 Modelo para la aprobación del jurado
REPUBLICA BOLIVARIAN DE VENEZUELA
MINISETRIO DE EDUCACION SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA VENEZUELA
SEDE
TITULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
POR NOMBRE Y APELLIDO
Trabajo Especial de Grado técnico superior en ______________
Aprobado, en nombre del Instituto Universitario de Tecnología Venezuela (IUTV), por el siguiente jurado, enla ciudad de Caracas, a los_________días del mes de_______ del año______
Firma Firma
_______________________ ______________________
Nombre y Apellido Nombre y Apellido
CI______________ CI_____________
Firma
53
_______________________
Nombre y Apellido
CI_______________
ANEXO No 6"Esquema General del Trabajo Especial de Grado"
PÁGINAS PRELIMINARESA
PORTADA anexo No 3)
SUPORTADA
CARTA DE APROBACIÓN DEL TUTOR (Según anexo No 4)
CARTA DE APROBACIÓN DEL JURADO (Según anexo No 51
AGRADECIMIENTO Y DEDICATORIA (Opcional)
RESUMEN
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I "EL PROBLEMA"
* −PLANTEAMIEANTO DEL PROBLEMA *.−FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
− Objetivo Genera!
− Objetivos Específicos
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO II "MARCO TEÓRICO"
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN (Trabajos previos, o análisis históricos de la investigación)
BASES TEÓRICAS
ANTECEDENTES DE LA EMPRESA (SEGÚN LA INVESTIGACIÓN) . BASES LEGALES (SEGÚN LAINVESTIGACIÓN)
SISTEMA ACTUAL (SEGÚN LA INVESTIGACIÓN)
CAPITULO 111 "MARCO METODOLÓGICO"
TIPO DE INVESTIGACIÓN
54
SISTEMA DE VARIABLES
POBLACIÓN Y MUESTRA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE LOS DATOS
CAPITULO IV "ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS" CAPÍTULO V "CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES"
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
CAPÍTULO VI "LA PROPUESTA" (OPCIONAL)
MATERIAL DE REFERENCIA
ANEXOS
GLOSARIO DE términos
BIBLIOGRAFÍA
ANEXO No 9.2
Sistema de variables.
Consideraciones en torno a las variables y a la tabulación
Uno de los elementos más importantes a la hora de elaborar la tesis de grado tiene que ver con el uso, manejo,empleo y desarrollo de las variables que aparecen en las definiciones y especificaciones tanto del problemacomo del marco teórico; pero fundamentalmente con el proceso operacional donde ellas desempeñan un papelfundamental relacionadas incuestionablemente con los hechos en los cuales están involucradosestructuralmente los trabajos propuestos, de allí que en las actividades diarias de clase, mis alumnos sueleninsistir en forma reiterada sobre estas definiciones buscando aclaratorias que les permitan una guía mássegura; por eso he creído conveniente aportarles algunos datos sobre estas variables.
Definiciones de variables
El Diccionario de la Real Academia Española las defines de las siguientes maneras: Que varía o puede variarInestable, inconstante y mudable− Magnitud que puede tener un valor cualquiera de los comprendidos en unconjunto− (P.1463 Vigésima primera edición)
El Diccionario de la Investigación Científica de Mario Tamayo y Tamayo la define así: aspecto o dimensiónde un fenómeno que tiene como característica la capacidad de asumir distintos valores (P.212 Edit. Mamusa,2da Edic.) valores que pueden ser cualitativos o cuantitativos el mismo autor en el libro el proceso de lainvestigación científica asienta los siguiente: Es la relación causa−efecto que se da entre uno o másfenómenos estudiados por su parte Mario Bunge en la Investigación Científica sostiene que El concepto devariable nos permite discriminar cuidadosamente la diversidad y descubrir y explicitar la identidad parcial:sirve tanto para dar razón de la variedad y el cambio cuanto para dar cuenta de los esquemas de variación y de
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cambio (P.337, ediciones Ariel) Por su parte Carlos Sabino en su conocido texto el Proceso de Investigaciónmanifiesta Por variable entendemos a cualquiera característica o cualidad de la realidad que es susceptible deasumir diferentes valores; es decir que puede variar, aunque para un objeto determinado que se considerepueda tener un valor fijo. Cuando nos referimos a una característica estamos hablando de una cualidadcualquiera que ella sea, que pueden tener los objetos en estudio (P.73 Edit El Cid Editor) y cita como ejemploel caso de la mesa una mesa en si no puede ser una variable pero si su altura, de 0.40, de o.80 Etc. Es decirque esa cualidad de la mesa _ la altura− puede asumir diferentes valores y es por lo tanto una variable; pero lamesa puede tener una gran cantidad de variables por ejemplo los colores, la estructura Etc. Por su parte Susandic en su libro Cómo Investigar en ciencias sociales P. 30 Se pueden definir como todo aquello que vamos amedir, controlar y estudiar en una investigación ....Es decir las variables deben ser susceptibles de medición,de manera cuantitativa. cada factor puede ser medido a través de indicadores ...Los indicadores son algoespecífico y concreto que representa algo más abstracto o difícil de precisar, por ejemplo para medir el nivelsocioeconómico de una persona podemos usar como indicadores su ingreso, su ocupación Etc.
Resumiendo las variables son
Formas
Maneras que toman los hechos, los fenómenos
Cualidades estudiados y plantados en el marco teóri−
Variaciones co. como los relevantes del estudio.
Si el problema se refiere a la evaluación que hace una empresa de su personal.
Las variables de personal serían entre otras: administrativo, docente, obrero Etc. O bien las referentes a lasedades, al sexo, estatura y sobre estas variables se diseñan y elaboran las tablas y gráficos en el marcooperacional y así se visualizan en forma clara y terminante el cruce, el juego significante de esas variable, quede alguna forma determinan y clarifican el fenómeno que estudiamos; asimismo la evaluación tendría susvariables: oral o escrita, técnica o empírica, a su vez cada variable deber ser en lo posible cuantificable,medible para que revele de alguna forma la magnitud de lo que ella encierra y permita de esta formacomparaciones, análisis y deducciones.
Operacionalización de las variables
En toda variable el factor que asume esta condición debe ser determinado mediante observaciones y estar encondiciones de medirse (Tamayo y Tamayo ) que señala igualmente que en este proceso se debe tomar encuenta:
La definición nominal
Que es la variable a medir: Ej. Status académico
Definición operacional:
Dimensiones: factor a medir: Índices
Nivel de estudios Bachillerato −5%
Tecnología −10%
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40% Profesionales−15% Valores
Especialización 20% %
Maestría 25%
Ph D 40
Hoja académica
60%
Años de experiencia
Cargos desempeñados
Investigaciones realizadas
Libros escritos
Artículos publicados
Ponencias
Congresos, seminarios
Idiomas que habla
Academias a que pertenece
Distinciones obtenidas Etc.
Clasificación de las variables
Las variables se clasifican según su capacidad que permitan medir los objetos o hechos que estudiamos,Tamayo y Tamayo anota las siguientes clasificaciones:
*.− Variables continuas− Se presenta cuando el fenómeno a medir puede tomar valores cuantitativamentedistintos, por ejemplo la edad cronológica, la estatura, el peso, el rendimiento de un estudiante; cuando entreuno y otro valor existen infinitas posibilidades intermedias, puede asumir cualquier valor numérico y quepuede cambiar en cualquier cantidad, por ejemplo el tiempo, la distancia, el peso, así podemos decir 4 horas y30 minutos, 5 kilómetros con 50 metros, Etc.
Variables discretas− Son las expresadas en términos no cuantitativos entre diversos individuos o elementos,por ejemplo el temperamento de los niños en relación con el aprendizaje. Cuando la variable se modifica asaltos entre un valor y otro y no en forma paulatina, por ejemplo la cantidad de hijos que posee una persona, elnúmero de países que forman una asamblea, tiene valores numéricos enteros previamente establecidos loscuales no pueden cambiarse arbitrariamente, por ejemplo los hijos de una familia, no admiten fracciones, doso tres o cuatro hijos.
Variables individuales− Presentan características o propiedades que caracterizan a individuos determinados.
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Variables colectivas− Presentan características o propiedades que distinguen a un grupo o colectivo.
Variable antecedente− Es la que se supone como antecedente de otra por ejemplo para realizar un aprendizajese supone un grado mínimo de inteligencia, entonces la inteligencia es la variable antecedente de aprendizaje.
Variable independiente− Es la variable que antecede a una variable dependiente, la que se presenta comocausa y condición de la variable dependiente. No depende de otra. La variable independiente es todo aquelloque el experimentador manipula debido a que cree que existe una relación entre esta y la variable dependienteSusan pick que anota el siguiente ejemplo: sie el investigador sostiene la hipótesis de que si administramosuna determinada droga a un grupo de niños el grado de aprendizaje de estos se incrementará por la drogamanipulada por el experimentador :
Variable independiente.......Droga manipulada
Variable dependiente.........Grado de aprendizaje de los niños.
Variable dependiente− Es la que se presenta como consecuencia de una variable antecedente.
Carlos Sabino nos presenta una gráfica sumamente interesante para diferencias estas variables:
C A B
V. Indep V. Interv. V. Depend.
Variable interviniente o alterna Es la variable que aparece interponiéndose entre la variable independiente y ladependiente y en el momento de relacionar las variables interviene en forma notoria.
Variables extrañas− Cuando existe una variable independiente no relacionada con el propósito del estudio,pero que puede presentar efectos sobre la variable dependiente tenemos una variable extraña
Es normal que una variable afecte a varias simultáneamente y una variable dependiente sea influida por otrasindependientes, lo cual es muy típico de la realidad social.
B
A D
C
P
G
E
Como podemos observar las variables se suelen entretejer profusamente
Operacionalización de las variables: Fernando Castro Márquez señala que ello consiste en la descomposiciónde la definición nominal de cada una de las variables, en sus componentes, lo cual permitirá la recolección dedatos con mayor precisión y exactitud tal como se ilustra a continuación:
Tabulación de la información
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Consiste en determinar grupos, subgrupos clases o categorías en las que puedan ser clasificadas las respuestas,la tabulación consiste en resumir los datos en tablas estadísticas en estos casos se ordenan los datos en filas ycolumnas de cuadro o matriz.
Algunas guías para la elaboración de cuadros son
1.− El título bien claro referido al contenido del cuadro.
2.− La columna matriz a la izquierda se refiere a los conceptos que abarca cada renglón en forma alfabética onumérica.
3.− Encabezados de las columnas precisos y cortos.
4.− El cuerpo del cuadro se refiere a los datos .
5.− Cuando se utilicen datos no originales se debe precisar la fuente.
6.− Se pueden agregar notas al pie de página para hacer aclaratorias.
Ejemplo de representación tabular
Ander Egg nos proporciona un ejemplo que nos parece al respecto clarísimo.
TÍTULO
INFORMACIÓN DEMOGRÁFICA DE AMERICA LATINA
1965
Encabezado
País Población Densidad Aumento Población
Miles Por Km2 anual urbana
Argentina 22.691 8.0 1.8 72
Bolivia 4.234 3.4 1.4 35
Brasil 83.670 9.6 3.1 48
Colombia 18.298 15.6 3,2 53
Costa Rica 1.524 28.2 4.1 34
Columna Cuerpo
matriz
Notas al pie: No se tienen datos de otros paises
Indicación de fuente: CEPAL. Estadísticas nacionales
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10.− Bibliografía consultada.
Castro M. Fernando. (2001). El Proyecto de investigación y su esquema de elaboración. Colson C.A,Caracas.
Hernández S. Roberto, C. Fernández y P. Baptista. (2000) : Metodología de la Investigación. Mc.Geaw Hill,México.
MUNCH, Lourdes y E. Ángeles. (1993). Métodos y técnicas de investigación. Trillas, México.
Pick, Susan Y A. L. López. (1990). Cómo Investigar en Ciencias Sociales. Edit. Trillas, Caracas.
Sabino, Carlos: El Proceso de Investigación. El Cid Editor.
Tamayo y Tamayo, Mario. (1998) Diccionario de la investigación científica. Limusa, México.
Tamayo y Tamayo. (1987) El Proceso de la investigación científica. Limusa. México.
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.(2001) Manual de Trabajos de Gradode Especialización y Maestría y Tesis Doctorales, Fedupel, Caracas.
Ciudadana Caracas, Diciembre de 2004
Licenciada Magíster
Profesora Evelyn Nhamens
Subdirectora Académica
y demás miembros de la
Directiva del IUTV.
Estimado Directivos
Me dirijo a Uds. en la oportunidad de reconocerles el trabajo exitoso al frente de nuestra institución, enespecial en el esfuerzo por instaurar la cátedra de Trabajo Especial de Grado, circunstancias en la cual lespresento a su debida consideración una Guía u Orientación para la elaboración del Anteproyecto y Proyecto,ajustados plenamente a lo estipulada por la institución, de acuerdo a los parámetros señalados por el Manualde la UPEL, al Reglamento Interno y demás resoluciones de la Comisión de Grado.
El propósito es la de colocar en manos de nuestros tesistas un documento que les proporcione el insumobásico para emprender la tarea de elaborar este trabajo final para optar a su graduación; en este sentido no seha escatimado esfuerzo, haciéndose una consulta a más de ocho autores versados en la materia a objeto deestructurar este ensayo esquemático, pero interesante en el cual se plantean los elementos básicos delAnteproyecto señalados por el IUTV. Los contenidos del Proyecto. desglosados en el Marco Teórico, elMarco Metodológico, los resultados de la investigación y su tratamiento; así como el planteamiento de lapropuesta formulada, la forma de elaborar los anexos y la bibliografía; al final se anexa el Reglamento Internoy consideraciones detalladas sobre las variables en las cuales nuestros estudiantes presentan fallasestructurales.
Vería con mucho agrado que Uds estudiasen la proposición de reproducirlo en forma de folleto, libro Etc. una
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vez que hayan hecho las correcciones del caso y sugerencias para adecuarlo a cualquiera otra exigencia que elautor haya obviado involuntariamente.
Esto le daría a nuestra institución el inicio de la personalidad propia para acometer académicamente estostrabajos, por demás interesantes que con el tiempo se irán perfeccionando.
Estoy seguro que Uds, como docentes y profesionales de invalorable talla, entenderán esta proposición, paradar el próximo paso en esta loable faena de educar y profesionalizar a las generaciones de relevo que ocuparánlos cargos gerenciales que necesita el país en los albores del siglo XX!, en la cual todos estamoscomprometidos.
Lic. Ismael Rodríguez
CI. 2217824
Anexo un modelo para su consideración y estudio
Índice
Capítulo I.− Anteproyecto del Trabajo Especial de Grado
1.− Importancia del anteproyecto especial de grado.
2.− Páginas preliminares del anteproyecto.
2.1− Modelo de portada del Trabajo especial de Grado
2.2− Modelo de portada
2.3− Modelo de carta de aceptación del tutor
2.4− Modelo de aceptación de aceptación de la empresa
2.5− Modelo de aprobación del jurado
2.6− Modelo de agradecimiento y dedicatoria
2.7− Elaboración del resumen
2.8− Elaboración del índice.
3.− Elaboración de la introducción
4.− Contenido del anteproyecto
4.1− Elaboración del problema
4.2− Planteamiento del problema
4.3− Redacción de los objetivos de la investigación
4.4− Redacción de la justificación
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Capítulo II.− Elaboración del proyecto de Trabajo especial de Grado
5.− Elaboración del Marco Teórico.
5.1− Antecedentes de la investigación
5.2− Bases teóricas
5.3− Antecedentes de la empresa
5.4− Bases legales de la Investigación
5.5− Sistema de Variables
Definición conceptual
Definición operacional
Definición de términos (Opcional)
Capítulo III. Marco Metodológico
6.1− Tipo de Investigación
6.2− Diseño de Investigación
6.3− Población y muestra
6.4− Técnicas e instrumentos en la recolección de datos
6.5− Técnicas de procesamiento y análisis de datos
6.6− Procedimiento
Capítulo IV.− Resultados del diagnostico
7.− Resultados
7.1− Presentación de los resultados
7.2− Análisis e interpretación de los resultados
Capítulo V.− Conclusiones y recomendaciones
8.1− Conclusiones
8.2− Recomendaciones
Capítulo VI.− Propuesta
9.1− descripción del proyecto
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9.2− Justificación del proyecto
9.3− Objetivos del proyecto
9.4− Beneficiarios del proyecto
9.5− Localización física y cobertura espacial
9.6− Plan operativo de actividades
9.7− estudio de factibilidad o viabilidad del proyecto
9.8− Evaluación
9.9− Modelo de la propuesta ( Sistema)
Material de referencia
Bibliografía
Anexos
Modelo de portada ANEXO No. 3
2.1− Portada
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR
INSDTITUTO UNIERSITARIO DE TECNOLOGIA VENEZUELA
SEDE
TITULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
Anteproyecto para optar al Título de Técnico Superior Universitario
en la carrera de _____________
(Datos del autor 1) (Datos del autor 2)
Autor: Nombre y apellido Nombre y apellido
CI: CI
Código Código
Turno Turno
Sección Sección
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Teléfonos Teléfonos
Correo electrónico Correo electrónico
Tutor: Nombre y Apellido Asesor metodológico
CI− Nombre y apellido
Interno o externo CI
Caracas, mes de 200_
La portada.
Debe contener los siguientes datos:
1.− Los datos de la institución parte superior − IUTV − no abreviada.
2.− La sede.
3.− El título del trabajo especial de grado.
4.− La frase proyecto de tesis de grado, indicando la carrera; destacado y en el centro de la página.
5.− Identificación completa del autor o los dos autores del trabajo, indicando las cédulas de identidad.
6.− Fecha, en la parte inferior de la página.
7.− Los márgenes, tipos de letras, espacios − deben reflejar las orientaciones del artículo 17 del Reglamento
2.−2 La subportada
Igual a la portada según el artículo 17 del Reglamento
2.3.− Carta de aceptación de tutor
Anexo. No. 2
Por medio de la presente hago constar que he leído el anteproyecto de Trabajo Especial de Grado presentadopor el (la) ciudadano (a)__________________, _________________para optar el título de Técnico Superioren _____________________cuyo título tentativo es________________________ y que acepto asesorar alestudiante , en calidad de tutor durante la etapa del desarrollo hasta su presentación y evaluación . De igualmanera quedo comprometido como tutor a estar presente el día y la hora que corresponda al respectivo acto dedefensa.
En la ciudad de Caracas a los _______________días del mes de _________________
Firma
____________________
Nombre
64
CI.
2.4.− Carta de aprobación de la empresa para
La realización del trabajo especial de grado
Membrete de la empresa
El suscrito, ___________________CI_______________Cargo
(Gerente, Jefe, Supervisor, Subgerente)_______________autoriza
Por medio de la presente al estudiante __________________CI
del sexto semestre de la especialidad de ___________________
del Instituto Universitario de Tecnología Venezuela. Para que ela−
bore en nuestra empresa el Trabajo Especial de Grado, titulado
__________comprometiéndonos en proporcionarles la información
pertinente
En la ciudad de Caracas, a los __ días del mes de___ año__
Firma
_____________________
Nombre
CI.
2.5.− DOCUMENTO DE APROBACION DEL JURADO
ANEXO No 5 Modelo para la aprobación del jurado
REPUBLICA BOLIVARIAN DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA VENEZUELA
SEDE
TITULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
Por Nombre y apellido
Trabajo Especial de Grado técnico superior en ______________
65
Aprobado, en nombre del Instituto Universitario de Tecnología Venezuela (IUTV), por el siguiente jurado, enla ciudad de Caracas, a los_________días del mes de_______ del año______
Firma Firma
_______________________ ______________________
Nombre y Apellido Nombre y Apellido
CI______________ CI_____________
Firma
_______________________
Nombre y Apellido
CI_______________
Introducción
La investigación es una actividad acuciosa reflexiva y procedimental destinada a descubrir, a revelar yplantear verdades. Está vinculada inexorablemente a la elaboración de informes que suelen tomar diferentestipologías de acuerdo al destinatario y a la naturaleza de la investigación. En el caso concreto de nuestrosgraduandos en el IUTV se ha adoptado el nombre específico de Trabajo Especial de Grado en el cual debenreflejar a través de una exposición detallada y esquemática la metodología el fondo y la forma empleadafrente al problema formulado. Para tratar de resolver parte de la situación abordada nos hemos abocado aproducir estas orientaciones que recoge en líneas generales y a grandes rasgos el procedimiento a seguir pararedactar y configurar los resultados obtenidos, de esta forma reflejamos en este manual los pasos estelares dela tesis: por una parte el Anteproyecto con una explicación razonada y lógica acerca de cómo enfrentar losdiferentes ítems que los conforman: el problema, su planteamiento, los objetivos de la investigación y lajustificación del trabajo que se exponen conceptualmente con algunos ejemplos, a objeto de que nuestrosalumnos tengan a su disposición una guía que les sea útil; por la otra parte el Proyecto en sí contiene cuatrocapítulos: los elementos estructurales del Marco Teórico que servirán de referencia. El Marco Metodológicopara analizar y operacionalizar en detalle las variables estudiadas, los resultados obtenidos con susconclusiones y recomendaciones y la propuesta, a ellos hemos agregado una explicación suscinta acerca de laelaboración del material de referencia como son el glosario de términos, la bibliografía y los anexos.Finalmente anexamos El Reglamento Interno por el cual se rigen estos trabajos y como complemento lasvariables, todo ello en correspondencia absoluta con las políticas y orientaciones emanadas de la Comisión deTrabajo de Grado que establece las pautas para estos casos, a partir de lo estipulado en el Manual de Trabajosde Grado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
No presentamos una guía terminada, más que eso es un ensayo, serán nuestros estudiantes y profesoresquienes a través de sus observaciones y recomendaciones permitirán enriquecer lo que hoy en forma modestaplanteamos a nuestros tesistas de cualquiera especialidad, sobre todo a los de informática.
En sus páginas esperamos que encuentren los elementos orientadores que galardonaran con toga y birrete elesfuerzo que conduce a la calificación de Técnico Universitario.
Ciudadana Caracas, 13 enero de 2005
Licenciada Magíster
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Directora y demás miembros
De la Directiva del IUTV
Sede principal.
Estimada profesora
Me dirijo a Ud. (s) en la oportunidad de expresarle mi admiración por el trabajo exitoso al frente de nuestrainstitución; en especial por el esfuerzo de instaurar la cátedra de Trabajo Especial de Grado.
Circunstancia en la cual les presento para su debida consideración y análisis Las Orientaciones para laelaboración del Anteproyecto y Proyecto del Trabajo especial de Grado; ajustado plenamente a lo estipuladopor la Institución, de acuerdo a los parámetros señalados por el Manual de la UPEL, el Reglamento Interno ydemás resoluciones de la Comisión de Grado.
El propósito es la de llevar hasta nuestros tesistas un documento que les proporcione el insumo básico paraemprender la tarea específica de elaborar el trabajo final de acreditación; en este sentido no se ha escatimadoesfuerzo alguno y se han consultado a muchos autores versados y especializados en la materia a objeto deestructurar este ensayo académico esquemático, pero muy significativo en el cual se plantean los elementosbásicos del Anteproyecto en cuanto al Problema, su planteamiento, redacción de los objetivos y sujustificación, al igual que el contenido estructural del Proyecto referente al Marco Teórico, el Metodológico,los resultados de la investigación y su tratamiento, el planteamiento de la propuesta formulada, la forma deelaborar los anexos y bibliografía, al final se agrega el Reglamento Interno y consideraciones detalladas sobrelas variables, en las cuales nuestros estudiantes presentan fallas notorias.
Por estas y otras razones vería con mucho agrado que Uds estudiasen la proposición de reproducirlo en formade folleto o libro, al igual como se hizo con el texto empleado en el propedéutico, una vez que hayan hecholas correcciones del caso y demás sugerencias para adecuarlo a cualquiera otra exigencia que el autor hayaobviado involuntariamente.
Esto le proporcionaría a la institución su reafirmación y consolidación en la personalidad propia paraacometer académicamente estos trabajo para irlos perfeccionando con el tiempo.
Estoy seguro que Uds como docentes y profesionales de invalorable talla, entenderán está proposición dondesólo deseo conservar los derechos de autor, lo demás es para patrimonio de la institución que una vez meaceptó entre su personal; de esta forma daremos otro paso en esta loable faena de educar y profesionalizar alas generaciones de relevo que ocuparán los cargos gerenciales que necesita el país en los albores del sigloXXI en la cual todos estamos comprometidos.
Anexo un modelo encuadernado de las orientaciones señaladas .
Objetivos de la
Investigación
Encuesta
Cuestionario
Objetividad
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Precisión
Operatividad
Entrevista
Identificación o encabezado
Fecha
Cuestionario
Objetivo del cuestionario
Instrucciones
Identificación del encuestado
Edad____sexo____Profesión____
Preguntas
1 Preguntas y opciones de respuestas
2 Preguntas y opciones de respuestas
3 Preguntas y opciones de respuestas
4 Preguntas y opciones de respuestas
5 Preguntas y opciones de respuestas
6 Preguntas y opciones de respuestas
7 Preguntas y opciones de respuestas
7
Fechas posibles de parto
Medicinas y control continúo
Nacimiento por forcé,
Cesárea, normal, prematuro
Disponibilidad
Preparación
Tratamiento PreParto
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Consultorio Medico Tratante
Nacimientos
Nacimientos
Consultorio Medico Tratante
Enfermeras, instrumental
Sala de parto
Preparación
Sala de Parto
Ecosonogramas, revisiones continuas
SISTEMA
Chequeo Medico
Variable Dimensión Indicadores
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Recommended