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Infantry School École d’infanterie
L’entraînement des membres du rangs
InfanteriePP 1 - 4
Groupe de travail mené par l’École d’infanterie
Au nom du Directeur de l’infanterie
Un compte rendu, EX BAYONET le 23 mai 2009
Infantry School École d’infanterie
Perspective: Reconsidérationde l’entraînement individuel
Lors de la réunion annuelle du comité consultatif de l’infanterie en Jan 09 XIAB il a été décidé que l’École d’infanterie conduirait une réconsidération de l’entraînement du fantassin (MR) du PP 1-4 dans le but de:
Optimiser la progression de l’entr des fantassins (MR) afin d’assurer qu’ils sont
prêt à assumer les rôles de commandement et les tâches reliées à chaque grade.
Réconsiderer les PP Inf 1-4 et déveloper une séquence d’entrainement qui va:
Bien former la bonne personne au bon moment.
Assurer la pertinence, la valeur, la progression d’un entraînement ancré dans l’environment des opérations contemporains (EOC)
Améliorer l’allocation des ressources (en terme de temps) dans le système d’entr de l’inf.
Infantry School École d’infanterie
INTRODUCTIONMR 2020: Objectives stratégiques
Excellence tactique.
Un corps des MR qui comprenne, et qui sont capable d’appliquer, la force, de façon collective et individuelle, afin de réussir la mission et les objectifs.
Leaders exceptionnels.
Les MR en tant que leaders qui incarnent des Principes de leadership et, en tant que mentor, guide et develop leurs soldats.
Infantry School École d’infanterie
Le commandant de section: Problèmatique.
Apprentissage du fantassin – Sdt - Sgt
Entr tactiqueOps offensive Les patrouilles
Ops défensives
Entr – Armes légèresChamps de tir conv
Tir en campagneLeçons d’armes
Cou
rbe
d’ap
pren
tissa
ge/c
ompé
tenc
e
Grade & positions
SDT/CPLRifleman
SGT –Comd sect CPLC – CmdtA Sect
L’écart
Infantry School École d’infanterie
JOHNSON’S DRIFT MODEL
Am
ount
of
Cha
nge
Previous Section Commander’s Courses
Current DP Courses
Training Gap
1
2
Environmental C
hange (changes t
o COE, d
octrinal
changes,
and emerging tech
nology)
Time
Infantry School École d’infanterie
FUTURES TENDANCES
DAPS, attrition & une pénurie de sous-officiers.
L’École d’infanterie attend une grande augmentation dans le nombres de candidats sur les PP3A dans un futur rapproché.
“La pénurie croissante en leadership, surtout au niveau des leaders tactique, nous concerne particulièrement dans l’Armée de terre… Le changement courant dans l’environment de la sécurité internationale, avec l’emphase sur la guerre asymmétrique et la contre-insurréction, nous indique que les défis en termes de leadership ne sont ni temporaire, ni limité. Lgén Andrew Leslie, CÉMAT
Infantry School École d’infanterie
Méthode
La méthode systématique envers la formation de l’Armée de terre a été employé
Une reconsidération des spécifications d’emploi a été effectuée comme étape préliminaire.
L’avis et la direction des interessés est solicité Les changements doivent être justifiés Les propositions de changements de NORQUAL et PLANIN ne
seront pas avancées avant d’être présentées à EX BAYONET en mai 2009.
Le soldat doit être entraîner au bon moment On limite les jours d’entraînement au nombre actuel.
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Critères de sélection des options et produit recherché
La meilleure solution: Atteindre les objectifs stratégiques (NCM PD 2020)
Des soldats et commandants de section compétents et à jour (former au bon moment)
Excellence tactique Leadership exceptionnel – Mentorat & developement
Une séquence d’entraînement qui répond aux spécifications basées sur l’emploi du soldat dans chaque position dans le battalion d’infanterie. i.e former la bonne personne au bon moment de sa carrière.
Une allocation des ressources efficientesResource efficiency for the training system (esp time)
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PP 1 PP 2 PP 3
QIL
SYSTÈME DE DÉVELOPEMENT PROFESSIONNEL DES MEMBRES DU RANGS INFANTERIE
PP1 Infantrie
Leadership pratiqueContrôle du tir directe
Contrôle du tir indirecteOperations offensivesOperations defensives
PatrouillesOps uniques & transitions
Recrue /Sdt Sdt/ Cpl CplC/ Sgt
QEL-INF
Connaissances militairesgénérales
Donner deL’instruction
Sécurité Entr CT
Entr physique
Discipline
QMB QASP
9mmC6 SF60mmEntr
Armes légères
Champs de tir convLeçons d’armes avancées
Leçons STANOEntr l’ERYXE
Leçons d’armes lourdesTir au combat
PP3A
PP3B
Prép au combatAdministration
Patrouilles de combatOps offensives Ops defensives
Délai & Ops de transDécrire l’équipe de cbt
LeadershipPlans d’operationsConduire des opsCommunication
Infantry School École d’infanterie
PP1 Infanterie
Army Applied LeadershipControl Direct Fire
Offensive OperationsDefensive Operations
Patrolling
ConnaissancesMilitairesgénérales.
Donner de l’instr
Entrphysique
C6 FS
Battle ProcedureAdministrationFighting PatrolsOffensive OpsDefensive Ops
Unique, Delay & Trans OpsDescribe Combined Arms
9mmFire 60mm
EntrAL
Field Firing
Run a Conventional RangeInstruct Advanced WeaponsInstruct STANOCoach the SRAAW(H)Instruct Heavy Weapons
Control Indirect Fire
Unique & Transitional Ops
Offensive OperationsDefensive Operations
Patrolling
CASW.50 Cal
PP 1 PP 2 PP 3
QIL
SYSTÈME DE DÉVELOPEMENT PROFESSIONNEL DES MEMBRES DU RANGS INFANTERIE
Recrue /Sdt Sdt/ Cpl CplC/ Sgt
QEL-INF
Sécurité Entr CT
Discipline
QMB QASP PP3A
PP3B
LeadershipPlans d’operationsConduire des opsCommunication
Infantry School École d’infanterie
DP 1 DP 2 DP 3
ILQ
INFANTRY NON COMMISSONED MEMBERS PROFESSIONAL DEVELOPMENT SYSTEM
DP1 Infantry
Army Applied LeadershipControl Direct Fire
Offensive OperationsDefensive Operations
Patrolling
Recruit /Pte Trained Pte Trained/Cpl MCpl/Sgt
PLQ-Inf
GeneralService
KnowledgeInst Class
Drill
Rge TrgSafety
PhysicalTraining
Discipline
BMQ IPSWQ
Fire C6 SF
DP3A
DP3B
Battle ProcedureAdministrationFighting PatrolsOffensive OpsDefensive Ops
Unique, Delay & Trans OpsDescribe Combined Arms
Lead SubordinatesPlan Operations
Conduct OperationsCommunicate
Fire 9mmFire 60mm
Small Arms Coaching
Field Firing
Run a Conventional RangeInstruct Advanced WeaponsInstruct STANOCoach the SRAAW(H)Instruct Heavy Weapons
Control Indirect Fire
Unique & Transitional Ops
Offensive OperationsDefensive Operations
Patrolling
CASW.50 Cal
Infantry School École d’infanterie
ANALYSE DES OPTIONSOption 1. Statu quo 2. Séquence
améliorée3. Séquence améliore & entr au besoin
Atteindre objectifs stratégiques (NCM 2020)
Entr tactique Entr tactique limité.limité.
““Skill fade”.Skill fade”.
Entr tactique Entr tactique daté.daté.
Améliorer les Améliorer les compétences & compétences & leadership leadership tactiquetactique
Améliorer les Améliorer les compétences & compétences & leadership leadership tactiquetactique
Séquence d’entr Tir en campagneTir en campagne
L’entr du comd sectL’entr du comd sect
Instr en armes Instr en armes légèreslégères
Tir en campagneTir en campagne Tir en campagne Tir en campagne (formation au (formation au besion)besion)
Comd sect entr au Comd sect entr au bon momentbon moment
Allocation des ressources
Duplication.Duplication.
Tir en campagne Tir en campagne au niveau du au niveau du cmdt de sect.cmdt de sect.
Économie de Économie de 2240 jours 2240 jours d’entrd’entr (tir en (tir en campagne)campagne)
Économie de Économie de plus de 2240 plus de 2240 jours d’entr.jours d’entr.
Infantry School École d’infanterie
Le commandant de section: Recommendation.
Courbes d’apprentissage possible – Sdt - Sgt
Sect Comd TrgOps offensive Les patrouillesOps défensives
Com
péte
nce
rech
erch
ée
GradeSDT/CPL CPLC/SGT
Entr – Armes légèresChamps de tir conv
Tir en campagneLeçons d’armes
Entr Comd Sect Ops offensive Les patrouilles
Ops défensives
Entr – Armes légèresChamps de tir conv
Tir en campagneLeçons d’armes
L’écart
Courbes d’apprentissage – Sdt - Sgt
Infantry School École d’infanterie
JOHNSON’S DRIFT MODEL
Am
ount
of
Cha
nge
Previous Section Commander’s Courses
Current DP Courses
1
2
Environmental C
hange (changes t
o COE, d
octrinal
changes,
and emerging tech
nology)
Time
3
4
Expected Results of Option 2 & 3
Potential Results of Status Quo
Infantry School École d’infanterie
Conclusion
Commentaires et direction: Valider les conclusions du groupe de travail Selection d’une séquence d’entr appropriée Dévelopement futur
La prochaine étape
Présentations de recommendations au CIC, DEAT et Cmdt SIDAT.
Procéder les changements de SO, NORQUAL, et PLANIN du PP1, QASP, QEL-INF, and PP3A. La création d’un cours de tir en campagne et déjà prêt à lancer (au niveau DAT)
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Questions &Commentaires
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