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Informativo CSA
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INFORMATIVO DO COLÉGIO SANTO AGOSTINHO - SÃO PAULO ANO 12 • Nº 38 • OUTUBRO/2008
DEBATES, APRESENTAÇÕES, MARATONA, MOSTRA... ACOMPANHE TUDO O QUEACONTECEU NA XXX SEMANA MAIS AGITADA E DIVERTIDA DO ANO EM NOSSO COLÉGIO...
“A VERDADEIRA LIBERDADE NÃO CONSISTE EM FAZER NOSSA VONTADE, MAS SIM EM FAZER AQUILOQUE DEVEMOS, PORQUE ESSA É NOSSA VONTADE” (SERMÃO 344,4 STO.AGOSTINHO)
Foi com alegria que recebemos a
notícia de que mais dois alunos nos-
sos obtiveram êxito nos vestibulares,
são eles Victor Wood Machado,
aprovado na Fundação Getúlio Vargas e Rodolfo
Kaoru Yusa Mendonça, no curso de Física do
Centro Federal de Educação Tecnológica (CEFET).
Parabéns aos dois pelo esforço e conquista.
GENTE DE SUCESSOPROGRAME-SE25/10 Celebração da Primeira Eucaristia
29/11 Apresentação do grupo de Ballet
29/11 Missa em ação de graças do
9º ano - Ensino Fundamental
12/12 8ª Noite dos Sonhos
Educação Infantil e
1º ano do Ensino Fundamental
17/12 Formatura dos alunos do
Ensino Médio
A escola é um espaço de relações onde já há a oportunidade de
aprender com outras pessoas e estabelecer valores.
É por meio dela que oportunizamos vivências constantes, entre
educador e aluno e entre os próprios alunos. Esse ambiente permite
que se aprenda a disciplina e a organização. Com o convívio do outro
temos a chance de rever nossos conceitos e perceber alternativas, antes
sem respostas, para resolver uma situação, por exemplo.
Santo Agostinho propagou a importância de se viver sempre com
grupos de pessoas formando uma comunidade. Para nós, agostinianos,
o grande desafio é conviver e aceitar a diferença, ou o diferente.
Quem está no processo de aprendizagem tem a necessidade de
aprender regras de convivência, o que só entendemos que possa acon-
tecer na interação com o outro, dessa forma, aprender a ouvir e a falar,
estar atento à reação do outro, saber se colocar de maneiras distintas,
dividir, dar, receber, colaborar, enfim, “fazer junto com” é essencial para
o desenvolvimento de cada pessoa.
A Semana Cultural Santo Agostinho é um dos momentos dife-
renciados no colégio, em que percebemos a importância do nosso tra-
balho como educadores para facilitar que as relações entre os alunos
possam acontecer de modo a conseguir dialogar, respeitar o outro e
estar receptivo à diversidade de opiniões.
O trabalho, o projeto, a apresentação, o desafio, a conquista, a
equipe ou o grupo demonstram que apesar de ser uma rotina intensa e
por vezes cansativa, é válida pelo sentimento de fazer parte da formação
desses estudantes. Torna-se um verdadeiro estímulo para quem acredi-
ta nas relações interpessoais.
Atualmente, somos convidados a pautar nossas ações objetivando o
coletivo, pensando no mercado de trabalho. O candidato que demons-
tra ter facilidade em se relacionar com outros, independente de
afinidades, já fica à frente dos demais. E é isso que buscamos trabalhar
nas nossas relações com os nossos alunos.
Partindo dessa premissa, a possibilidade de no futuro termos con-
quistado um mundo menos individualista – apesar de globalizado – mais
humano, cordial e saudável nas suas relações passa a ser viável.
Pense nisso e, na medida do possível, estimule de forma real a inter-
ação entre todas as pessoas!
Raquel C. S. Bohnstedt, Diretora Pedagógica
notícia do acelerador gigante que
joga prótons contra prótons para
tentar compreender como o
universo funciona, lembramos
que podemos estar perto de
uma nova revolução científica.
Mas lembra, sobretudo, as
perenes perguntas, entre a
ciência e a fé, a respeito do
nosso lugar e importância
neste cosmos. Perto de
conhecer como funciona o
universo, a verdade é que também
temos motivos para nos sentir
longe de compreender porquê e
para que vivemos nós, os homens.
Tem sido mais fácil à humanidade,
e temos tido mais sucesso,
transmitir as explicações de
“como as coisas funcionam” do
que em transmitir um sentido
para a vida e o porquê e para que
vivemos. Na hora de transmitir ou
ensinar o sentido da vida humana,
não somos tão eficazes quanto no
progresso científico.
Da educação – familiar e escolar –
não só esperamos que transmita
conhecimentos, mas sobretudo,
também ensine a viver bem. Disse
certo o poeta:“Navegar é preciso.
Viver não é preciso”.
Pe. José Luis Arias, OSA
Diretor Geral
EDIT
OR
IAL
Informativo do Colégio Santo Agostinho - São PauloCirculação Interna - Distribuição Gratuita
Coordenação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PATRÍCIA GUIMARÃES
Revisão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . DENISE ELISABETE DOS SANTOS
Criação e Arte . . . . . . . . . . . . . ALLUCCI & ASSOCIADOS COMUNICAÇÕES
Impressão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . GRÁFICA OGRA
COLÉGIO SANTO AGOSTINHO - São Paulo
Praça Santo Agostinho, 79 - Liberdade
Estação Vergueiro do Metrô
CEP 01533-070 - São Paulo/SP
Fone: (11) 3388.2588 - Fax: (11) 3388.2578
www.csa.osa.org.br
E S C O L AE S P A Ç O D E R E L A Ç Õ E S
3
DESTAQUE
MOSTRA CULTURAL: 100 ANOS… UMA VIDA!!
Semana CulturalS A N T O A G O S T I N H O
Havia muita alegria no ar, muita cor,
muito som e muita gente entrando e
saindo das diferentes salas de exposição.
A preparação e a empolgação dos
alunos da Educação Infantil ao 5º. ano do
Ensino Fundamental fizeram com que
tudo saísse da imaginação e criasse vida
aos olhos atentos de quem percorria os
corredores do colégio.
Tendo como pano de fundo o tema
da Campanha de Fraternidade desse ano
e o Centenário da Imigração Japonesa,
onde se entrava era possível perceber o
tanto de vida que pulsava nos trabalhos
expostos. Era a vida no fundo do mar, da
terra, no ar, nas histórias de crianças, nas
brincadeiras, nos retratos, nas lendas
japonesas, nas esculturas e na cidade de
São Paulo.
Quem por lá esteve pôde perceber
que nossos artistas mirins elaboraram
pinturas, esculturas, montagens, painéis,
arranjos, encenações, textos, apresen-
tações, ideogramas e uma infinidade de
atividades para que nada faltasse em nos-
sa Mostra Cultural.
No meio da manhã, ainda se pôde
apreciar um verdadeiro espetáculo de
entrelaçamento entre a cultura brasileira
e a japonesa, regado a muita música,
dança, coreografia, teatro e ginástica.
Abrilhantando esse momento contou-se
ainda com a apresentação de um grupo
de senhoras japonesas que deram um
show de graça e beleza.
Parabéns a todos que participaram
desse evento que encerrou a XXX
Semana Cultural Santo Agostinho.
Professora Maria Luisa Bloise
Em sua 30ª edição, a Semana Cultural
Santo Agostinho mais uma vez contou
com exposições, palestras, campeonatos,
gincanas, apresentações musicais, feira
de livros e muitas outras atividades que
tiveram a participação de professores,
funcionários, ex-alunos, coordenadores,
diretores, e, principalmente, dos alunos e
suas famílias. Com ênfase aos 100 anos da
Imigração Japonesa e sua tão importante
contribuição para a cultura de nosso país,
nossa Semana Cultural contou até mes-
mo com um almoço de comidas típicas,
como o sushi e o yakissoba.
Embora concentre uma grande gama
de atividades culturais, a Semana não é o
único momento voltado a esse tema no
Colégio. Durante todo o ano são organi-
zadas inúmeras atividades culturais que
compõem uma parte indissociável da
Educação. Dessa forma, embora a cada
ano tenhamos atividades diferenciadas e
muitas novidades, o que realmente faz
diferença é a participação e a alegria de
toda a comunidade num evento único e
grandioso.
Claudio F. Valerio, Coord.Pedagógico.
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E D U C A Ç Ã O I N FA N T I L
Mão na massa! Misturar, mexer, enrolar, decorar, aguardar
o resultado... Tantas delícias para fazer e saborear!
Cozinhar é uma das atividades que mais atrai o interesse
dos alunos, instiga a experimentação e promove a cooperação.
Também leva à independência e abre oportunidades para a
integração de diferentes áreas do conhecimento.
Cozinhar é um momento de descontração e aproximação
entre professores e alunos durante a aprendizagem e, ao
mesmo tempo, um trabalho multidisciplinar que engloba
higiene, leitura, linguagem, matemática, ciências, entre outras.
Na Educação Infantil usamos também a culinária como
uma atividade para incentivar nossos alunos a uma alimen-
tação saudável, falar sobre a importância da higiene dos ali-
mentos e até de segurança.
Para o Colégio Santo Agostinho, a sala de aula deve ser um
lugar de exploração dos elementos da realidade que cerca os
alunos. O professor está constantemente preocupado em de-
senvolver a curiosidade e o interesse. Assim, “experimentar e
descobrir” é uma maneira muito rica e interessante de aprender.
Desta forma, o trabalho de Matemática na Educação Infantil
quer garantir que os alunos façam mais do que recitar números
e decorar os nomes de figuras geométricas. É preciso que pos-
sam avançar em seus conhecimentos mediante situações signi-
ficativas de aprendizagem.
A leitura de mundo não é feita só por meio de textos. Saber
ler gráficos e tabelas também contribui para uma compreensão
maior da realidade, ajuda a perceber detalhes e apura o olhar
para o que se observa.
Pensando nisso, trabalhamos com os alunos do Infantil 4 a
construção de gráficos abordando os temas estudados: tipos
de moradias, as parlendas preferidas da turma, os sabores de
bolos que mais gostaram de nossas aulas de culinária, os
esportes preferidos dos pais.
Gráficos e tabelas utilizam a linguagem matemática, mas os
conteúdos que eles trazem podem estar relacionados às diver-
sas áreas do conhecimento.
Professoras Claudia Brandão e Juliana Nunes - Inf. 4
O Infantil 3 mergulhou no universo dos animais aquáticos
e fez inúmeras descobertas sobre alguns destes animais, por
meio de investigações e de nossas rodas de conversa.
Envolvidos com este tema, recebemos uma visita muito
especial: a tartaruga Talita.
Diante do entusiasmo dos alunos nossa tartaruga foi passar
um dia na casa de cada um deles, quando registraram no Diário
de Talita tudo o que aconteceu durante a estadia dela. Perce-
bemos por meio dos registros que até as famílias se alegraram
ao levarem nossa pequena mascote para casa.
Supermercado, shopping, café da manhã na padaria, Festa
Junina no CSA, festa de aniversário e restaurante foram alguns
dos lugares que Talita
conheceu, além de pas-
sar uma noite bem con-
fortável em companhia
de seus amigos.
Durante toda esta
proposta nossos alunos
demonstraram uma
grande motivação em aprender e nossa intenção era também
de que conhecendo mais os animais fossem despertando para
a responsabilidade de protegê-los.
Professoras Adriana Lucas e Ellen Nakahira - Inf. 3
LEITURA DE GRÁFICOS
TARTARUGA TALITA
Mas o melhor mesmo é ver a animação com que participam
desta atividade que consegue transformar farinha, água, açúcar
e manteiga em tantas coisas gostosas que incentivam até a ima-
ginação quando se trata do toque final...
Professora Regiane Marabello - Inf. 1 e 2
COZINHAR, TAMBÉM É ARTE!
Comidas típicas e a simulação do
Kasato-Maru: vivências culturais.
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E N S I N O F U N D A M E N TA L
Você já imaginou uma terra governada apenas por crian-
ças? Um mundo de encantamento, sem violência, de
desencontros transformando-se em encontros e de
muita alegria? Essa é a situação idealizada por Marcelo Xavier,
autor do livro “Se criança governasse o mundo”, lançado pela
Editora Formato. Trata-se de
um texto que possibilita
momentos de reflexão a
respeito dos problemas
ambientais e sociais do
mundo, buscando modificar
nossas atitudes em relação
ao outro, a nós mesmos e ao
meio ambiente.
A partir desta leitura, os
alunos do 2º ano, puderam
trabalhar diversos temas
como solidariedade, cida-
dania, meio ambiente, vio-
lência entre outras questões que afetam a vida de todas as
pessoas. Por meio de rodas de conversa e atividades que pri-
vilegiaram as diversas áreas do conhecimento, os alunos
expressaram suas opiniões, sentimentos e sugestões, desen-
volvendo assim a consciência de sua responsabilidade e a ca-
pacidade de uma partici-
pação mais crítica e efetiva
no meio em que estão in-
serido.
“Se criança governasse o
mundo” é um chamado, por
meio da fantasia, à ação e
coloca as rédeas de um mun-
do melhor nas mãos de nos-
sos alunos.
Professoras Elen Uezo,
Daniela Grillo e
Luciana Luz - 2º Ano
Foi no dia 18 de ju-
nho de 1908 que essa
história começou: o
navio Kasato-Maru che-
gou, no Brasil, trazendo
781 pessoas que fugiam
da falta de emprego no
Japão, em busca de
novas oportunidades.
A curiosidade dos
alunos foi despertada
com a leitura do livro “A Viagem ao Japão”, de Gilson Barreto,
contando a história do menino Victor, um brasileiro de olhos
puxados, que recebe dos amigos o apelido de japonês. Durante
as rodas de leitura, interpretaram a obra e embarcaram em uma
aventura pela cultura japonesa!
Novas descobertas aconteceram nas aulas de Informática e
na Biblioteca. Conheceram os alimentos, saborearam pratos
típicos, vivenciaram a Cerimônia do Chá, brincaram de cama
de gato, usaram quimono, aprenderam
músicas, falaram sobre a escrita, os ideo-
gramas, alimentação e as festas típicas:
Hinamatsuri (Dia das Bonecas), e Tanaba-
ta (Festival das Estrelas).
Trabalhos de Artes como pintura em
tela, colagens, recortes e origamis colori-
dos e o koinoboris (carpas feitas de papel) foram usados para
decorar nossa Mostra Cultural.
Assim, os alunos puderam observar a diversidade cultural
entre o Brasil e o Japão e com isso quisemos que aprendessem
a respeitar diferenças e a reconhecer a importância da cultura
japonesa para nós, brasileiros.
Professoras Andrea Vassallo,
Carolina Hamako e Mônica Abdou - 1º Ano
VIAGEM AO JAPÃO:POR QUE NÃO?
SE CRIANÇA GOVERNASSE O MUNDO..
E N S I N O F U N D A M E N TA L
O 3° ano visitou o Centro Velho e No-
vo de São Paulo, no mês de junho. Acom-
panhados pelas professoras e coor-
denadora, puderam observar as cons-
truções que estão preservadas e com-
parar São Paulo antiga e atual.
Partindo da Liberdade foram para a
Praça da Sé e, ao se depararem com o ta-
manho da Catedral, impressionaram-se
com a beleza de seus vitrais e seu órgão,o
maior da América Latina. Após conhe-
cerem o Marco Zero, compreenderam o
que ele significa na organização da nu-
meração de ruas e avenidas.
No Pátio do Colégio ouviram a his-
tória da fundação da cidade e observa-
ram uma parede feita de taipa de pilão.
Andaram pelo Beco do Pinto, passando
pelo Solar da Marquesa, considerado o
último casarão do centro. Ao olharem o
Teatro Municipal souberam que, em sua
inauguração, houve o primeiro engar-
rafamento de nossa cidade, mas não foi
de carros e sim de charretes! Imaginem a
situação!
No “Prédio do Banespa” visualizaram
parte da cidade, do 35° andar. No Largo
de São Bento observaram o relógio da
igreja e sua representação peculiar do
número IV. Depois, seguiram para o bair-
Durante o primeiro semestre os alunos do 4º ano do Ensino Fun-
damental leram e realizaram diversas atividades relacionadas ao livro
Histórias de Mukashi – contos antigos do Japão.
Na Semana Cultural Santo Agostinho, a autora Lúcia Hiratsuka es-
teve no colégio para conversar com os alunos, autografar os livros e
contar um pouco sobre sua obra e sua vida, além de ilustrar persona-
gens que fazem parte do seu livro.
Este encontro resultou numa entrevista que pode ser lida no site do colégio.
Os alunos ficaram encantados tanto com as palavras da autora quanto com a
habilidade de desenhar. Foi um encontro “sem palavras”...
Professoras Dircéa Uhle, Fernanda Volpi e Roberta Justi - 4º Ano
Para nós, agostinianos, a Semana Cultural é também momento de partilhar,
confraternizar e integrar. Com este propósito, os alunos do 4º ano ofereceram uma
oficina de Artes para os alunos do 3º do Ensino Fundamental .
Durante a oficina, forneceram explicações sobre o Daruma
(que é um talismã japonês que simboliza boa sorte, paciência, per-
severança e ajuda a realizar desejos) e auxiliaram na decoração e
confecção de darumas.
Todos ficaram satisfeitos e desejando que os pedidos se realizem
em breve.
Professoras Dircéa Uhle, Fernanda Volpi e Roberta Justi - 4º Ano
4º ANO FAZ OFICINA DE ARTES PARA O 3º ANO
ro do Bixiga, onde almoçaram em uma
cantina italiana.
Depois de almoçarem, passaram pe-
la Avenida Paulista, onde viram o MASP, o
parque Trianon e a casa das Rosas.
Em seguida, visitaram o Museu Pau-
lista, mais conhecido como Museu do
Ipiranga, onde conheceram sua história,
observaram suas obras e seus objetos an-
tigos.
A partir destas aventuras pelos mar-
cos da cidade, um painel (pintura em te-
cido) foi produzido com a participação
de todos os alunos (foto central).
Professoras Juliana Nóbile, Rosely
Rizzi e Vanessa Squassoni - 3º Ano
PALAVRA COM A AUTORA
AVENTURAS PAULISTANAS
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E N S I N O F U N D A M E N TA L
Inspirados no tema da Campanha da Fraternidade deste ano - “Fraternidade e defesa da vida”, com o
lema “Escolhe, pois, a vida”,os alunos do 4º ano trabalharam a proposta do livro de Língua Portuguesa
que aborda as diferenças. As atividades desenvolvidas intensificaram o interesse em saber mais sobre as
pessoas com necessidades especiais.
Após assistirem o filme “A cor do
paraíso” que aborda a deficiência visu-
al, os alunos visitaram a Laramara (As-
sociação Brasileira de Assistência do
Deficiente Visual) para terem contato
com pessoas portadoras desta defi-
ciência e saber como é o cotidiano
delas.
Sensibilizados, voltaram ao colégio
e propuseram uma campanha que
teve como objetivo arrecadar fundos para a compra de bengalas e posteriormente a doação das mesmas.
O empenho, a dedicação e a preocupação em defender a vida, renderam a doação de treze bengalas.
Nas fotos é possível observar a entrega de algumas bengalas, que ocorreu nos dias 26 e 27 de agosto
de 2008, no Colégio Santo Agostinho.
Professoras Dircéa Uhle, Fernanda Volpi e Roberta Justi - 4º Ano
Assim como todos os seres humanos, os alunos têm contato com o
próprio corpo, todo o tempo, ao longo de sua vida. Andar, brincar, ler,
escrever, falar, pegar objetos, levantá-los, abaixá-los, praticar esportes,
comer, respirar, sentir são ações possibilitadas pelo nosso corpo. No entan-
to, dificilmente voltamos a nossa atenção para perceber e compreender
como ele funciona, quais são as suas manifestações e o
que elas comunicam.
Os alunos querem saber o que é a unha, como os
cabelos crescem, como os machucados saram, por que
ficamos ofegantes após uma corrida e muito mais .
Esse ano tiveram a oportunidade de vivenciar inú-
meras experiências que fizeram das nossas aulas mo-
mentos únicos e muito especiais que temos certeza
que ficarão na nossa memória para sempre!
Muito mais que isso, nos proporcionou situações
de interação e uma aprendizagem potencializada.
Partindo dessa vivência, os
alunos adquiriram condições
e possibilidades de fazer escolhas e aprender a ser
mais responsável pelo seu próprio corpo, perce-
bendo o que está ocorrendo e sendo capaz de tomar
decisões que os ajudem na manutenção da sua
própria saúde.
Vamos apreciar alguns registros sobre os nossos
momentos? Sejam bem-vindos à nossa viagem!
Professoras Carla Suarez e Lara Bonfatti - 5º Ano
CAMPANHA DA FRATERNIDADE E LARAMARA
DESCOBERTAS INCRÍVEIS DO CORPO HUMANO
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E N S I N O F U N D A M E N TA L I I
Como parte inte-
grante do programa do
curso de História do 6º
ano, abordamos as
questões referentes à
produção do conheci-
mento histórico e o
“diálogo” que a disci-
plina precisa manter
com outras áreas do
conhecimento, para que possamos ter uma visão cada vez mais
aprofundada dos processos que nos trouxeram até o presente.
Dentre as ciências que mantêm vínculos com a História,
estudamos a Arqueologia. Para que os alunos compreendam as
relações estabelecidas entre os arqueólogos e os historiadores,
assim como entre o passado e o mundo atual, é necessário
investigarmos como acontecem os estudos para se descobrir
fatos relativos ao que se quer conhecer. Pensando em unir as
discussões de sala de aula à observação prática e manuseio de
objetos, os 6°s anos
foram ao Museu de Ar-
queologia e Etnologia
da USP, visando o enri-
quecimento do reper-
tório dos alunos acer-
ca do tema.
Lá tiveram a opor-
tunidade de manusear
objetos etnológicos e
arqueológicos, construir inferências a partir da análise dos
mesmos e discutir com o monitor do museu as hipóteses le-
vantadas. Além disso, conheceram artefatos dos nossos ances-
trais, de várias partes do Brasil e puderam constatar, inclusive,
que possuíam mais informações sobre o assunto do que o que
foi apresentado pelo acervo, como as idéias propostas pela
arqueóloga Niède Guidon, que ainda não foram incorporadas
à exposição.
Professora Maria Rita Vieira – História
AULA PRÁTICA
CONFECÇÃO E MOLDE DE UM FÓSSIL
Durante o 2º trimestre o principal assunto tratado pelo 7º ano foi
a história da formação do nosso planeta. Dentro desse conteúdo, os
alunos estudaram os fósseis e sua importância para os estudos da
Geologia e Paleontologia.
Para melhor compreender o processo de formação e as infor-
mações que podemos conseguir a partir de um fóssil, os alunos imi-
taram a natureza e fizeram no laboratório um molde de um fóssil.
Os materiais escolhidos foram: folhas de vegetais e argila (mole),
que é a principal rocha sedimentar onde podemos encontrar fósseis
(bacias de sedimento, leito de rios etc).
Após a montagem, os alunos esperaram duas semanas e ao final
deste período retornamos ao laboratório para verificarmos os fósseis.
Os resultados foram excelentes! A forma variada das folhas escolhidas
pelos alunos possibilitou uma troca de informações e comparações
entre eles. Ao final da aula os alunos escreveram suas impressões e
conclusões em um relatório. Esta atividade prática possibilitou aos
alunos a confirmação do que já haviam visto no livro de uma forma di-
ferente e interessante.
Professora Fabíola Albuquerque – Ciências
ATIVIDADE DIFERENCIADA
CONFECÇÃO DEPOMADA DE ARNICA
Os alunos aprenderam em Ciências sobre o princi-
pio ativo utilizado em remédios, alimentos e cosméti-
cos que na maioria das vezes são conseguidos a partir
de vegetais e animais.
Para melhor compreender este processo, durante
a XXX Semana Cultural Santo Agostinho os alunos con-
feccionaram no laboratório uma pomada de arnica.
Além da confecção da pomada também aprenderam
sobre a origem deste vegetal, o tipo de princípio ativo
presente e um pouco dos cuidados que devemos ter
quando confeccionamos um remédio natural (higie-
ne, dosagem dos componentes, prazo de validade
etc).
Afinal muitos se enganam ao pensar que só por
serem naturais os remédios fabricados a partir de vege-
tais são inofensivos e que não necessitam de muitos
cuidados.
Professora Fabíola Albuquerque – Ciências
VISITA AO MUSEU DE ARQUEOLOGIA E ETNOLOGIA - USP
C I Ê N C I A S C I Ê N C I A S C I Ê N C I A S
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E N S I N O F U N D A M E N TA L I I
DEU ZEBRÃO?
Os alunos do 6º ao 9º ano desenvolveram o trabalho de pes-
quisa das modalidades olímpicas de Beijing 2008 com o objetivo
de conhecer mais sobre o histórico dos jogos olímpicos através
do desenvolvimento e surgimento de cada modalidade e em con-
formidade com a época, sua origem e raízes, os atletas que mais se
destacaram, o número de medalhas conquistadas, os esforços
exigidos e os atletas que participaram dos jogos deste ano.
Após o desenvolvimento desta etapa do trabalho na informáti-
ca, nós professoras de Educação Física não poderíamos deixar de
elaborar um grande painel na quadra com ajuda dos alunos que
serviu de consulta durante todos os jogos olímpicos. Se quiser
saber mais sobre este trabalho entre no site da escola.
Apreciem e vibrem com as mais novas conquistas do ser humano!
Professoras Adriana Politano e Eliete F. S. Cagnacci - Educação Física
O estudo da álgebra é fundamental, dada a importância de
suas aplicações. Muitas são as dificuldades dos alunos no entendi-
mento e na abstração do significado das expressões algébricas e
suas operações.
Constituído de quadrados e retângulos coloridos, o kit álgebra
ou algeplam, utilizado na oficina, tem o objetivo de ajudar o aluno a
desenvolver habilidades para a compreensão e representação de
grandezas e medidas através das letras.
Com aulas dinâmicas e interativas, os alunos absorveram o con-
ceito algébrico de maneira lúdica e inspiradora.
Professora Maria Ligia Amoratti – Matemática
A arte de educar é tênue. Em algumas ocasiões a
sensação da fixação e entendimento do conteúdo não é
explícita, proporcionando dúvidas quanto à forma e a
abordagem que praticamos na transmissão para o aluno.
Para muitos educadores, esse é o momento de cres-
cimento profissional. É a mola que nos faz refletir e apri-
morar nossos métodos, a criatividade torna-se mais
presente.
A interdisciplinaridade gerada entre as áreas de
Língua Portuguesa e Educação Física, em nossa XXX
Semana Cultural, foi um exemplo desse contexto.
A leitura e compreensão do livro “O melhor time do
mundo”, de Jorge Viveiros de Castro, deu início à ativi-
dade. O livro tem como tema central a liderança de um
time não cotado para vencer. A temática foi repassada
para a prática nos jogos interclasses dos 7º anos.
Durante os jogos, nossos alunos tiveram a oportu-
nidade de elaborar uma narrativa esportiva e eleger os
principais destaques: o melhor atacante, zagueiro,
goleiro, o “time zebrão”; foi preciso relacionar as par-
tidas reais às narradas no livro, para reconhecer os per-
sonagens Gringo e Paulinho entre os colegas; em segui-
da, criaram um “álbum” com fotos dos times em forma-
to de ‘figurinhas’, escudo e mascote.
A atividade proporcionou integração e diversão, o
resultado obtido não poderia ter sido melhor.
Ganhamos todos, inclusive o “zebrão”.
Professoras Adriana Politano – Ed. Física,
Carolina Dantas – Português e
Eliete Cagnacci – Ed. Física
A ÁLGEBRA SURGINDO DEFIGURAS GEOMÉTRICAS
CONTEXTUALIZAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
10
E N S I N O F U N D A M E N TA L I I
Os alunos do 8º ano do
EFII, sob a orientação das
professoras Mônica, de Ed.
Artística, e Maria Ligia, de
Matemática, pesquisaram a
origem do ábaco, do tan-
gran, do quadrado mágico,
da bússola e da pipa e
descobriram que os chine-
ses, além de responsáveis por essas invenções, tinham numeração e calendário
próprios e já operavam com números negativos por volta de 300 A. C.
Os alunos foram divididos em grupos e prepararam textos contendo a história, a
origem e curiosidades sobre o tema que lhes coube pesquisar.
Após essa primeira fase do trabalho, nas aulas de Ed. Artística, concretizou-se a
etapa da construção, em que cada grupo apresentou aos demais colegas o seu objeto
de pesquisa.
As apresentações estão sendo feitas nas aulas integradas das duas matérias onde
cada grupo apresenta uma das invenções, seu funcionamento ou como eram uti-
lizadas e a constatação de sua importância e presença nos nossos dias.
Professoras Maria Ligia Amoratti – Matemática e Mônica Overbeck – Ed. Artística
A FORMAÇÃO DOPOVO BRASILEIROA diversidade e a complexidade do
povo brasileiro estão presentes no
nosso cotidiano, por isso escolhemos
discutir a formação do povo brasileiro
com os alunos dos 7º anos. Nossas
origens e os resultados da
miscigenação racial e cultural são
fundamentais para reconhecermos
nossa própria identidade.
Com o objetivo de refletir sobre a
importância das relações, estimular a
compreensão e exercitar o respeito,
várias propostas de atividades foram
sugeridas e desenvolvidas com os
alunos. Como o trabalho ainda não
terminou, deixamos uma amostra do
que vêm sendo realizado na disciplina
de Língua Portuguesa. Boa leitura.
Professora Fátima Blasi – Geografia
O COMEÇO DO NOSSO PAÍS
Os portugueses nos “encontraram”
Logo nos colonizaram
Mas algo estava errado
Algo mais estava aqui
Eram índios guaranis
O encontro foi “assustado”
Trouxeram negros, viraram escravos
Eram maltratados
Muitos mais estavam por vir
Eram imigrantes
Italianos e japoneses
E o país começa a surgir
Juliana Artuso, 7º B
O filme “Adeus, Lênin!”, do diretor Wolfgang Becker, tem como cenário a
Alemanha Oriental, em sua época socialista, aproximadamente de 1978 à sua queda,
e pouco depois, chegando aproximadamente a 1990.
O pai de Alex , o protagonista, foi para o lado ocidental da Alemanha e não man-
dou mais notícias. Christiane, a mãe, quase enlouquece com a falta do marido, mas
volta a si, incorporando um espírito socialista e conservador, sendo assídua seguido-
ra de Lênin. Os anos passam e Alex vai protestar contra a opressão socialista. Sua mãe
o vê sendo capturado e tem um derrame, fica em coma durante oito meses e não se
lembra de quase nada ao acordar. Porém, nesses oito meses que se sucederam, o
muro de Berlim caiu e a Alemanha Oriental agora estava aberta para o Ocidente,
inclusive ao capitalismo. Alex leva a mãe para sua casa e da irmã e cria para ela um
mundo socialista perfeito com auxílio do amigo. Lara, sua namorada e enfermeira,
sempre o aconselha a contar a verdade.
O desfecho do filme é emocionante e deve ser assistido e conferido pessoal-
mente :o reencontro com o pai, as mentiras ideológicas de Alex e o destino de
Christiane. O filme mostra as mudanças da Alemanha e retrata o lado daqueles que
acreditavam no socialismo e amavam esse lado.
O filme conta com algumas cenas engraçadas, porém com muita reflexão e não
uma hilaridade superficial. Jéssica Garcia, 9º B
PRODUÇÃO DE TEXTO:
RESENHA DE FILME “ADEUS LÊNIN!”
AULAS INTEGRADAS DE
MATEMÁTICA E ED. ARTÍSTICA
11
Os professores dos 9ºs anos procuram pro-
mover um contexto de trabalho em que os alu-
nos, a partir de uma proposição inicial, busquem
informações, selecionem, analisem e estabele-
çam relações entre elas, para, é claro, transfor-
má-las em conhecimento.
Com esse objetivo é que, desde o início do
ano, várias atividades propostas em Língua Por-
tuguesa tiveram momentos de intersecção com
o conteúdo de História. Uma disciplina tem com-
plementado a outra e favorecido o cruzamento
de linguagens variadas, como por exemplo, en-
tre literatura e cinema.
O texto da aluna Jéssica Garcia, do 9ºano B,
comprova que o conteúdo estudado em História
foi tema para uma resenha crítica produzida em
aula de Língua Portuguesa.
A atividade mais recente programada por
estas duas disciplinas foi a visita à exposição
“Bossa na OCA”, no Parque do Ibirapuera, monta-
da com o intuito de comemorar os 50 anos desse
gênero musical nascido na capital fluminense.
Nossos alunos adoraram trocar a sala de aula,
por uma caminhada pela calçada de Copacabana
reproduzida no piso inferior da Oca, apreciaram também os
avançados recursos tecnológicos utilizados para contar a his-
tória, como por exemplo o palco com imagens holográficas e
projetadas em 3D que nos permitiram sentir Ella Fitzgerald,
Frank Sinatra e ainda cantar “Garota de Ipanema”.
O grupo visitante teve que se dividir em três para assistir
curtas metragens diferentes sobre Vinicius de Morais, Tom Jobim ou sobre a
Turma da Bossa em salas que reproduziam ambientes da época. Mas o
cenário que efetivamente cativou a todos foi o do andar mais alto em que o
mar é projetado no teto, ao som da Bossa-Nova, e que se pode contemplar
deitado em um sofá.
Todos interagiram com os sons e as imagens. É claro que, acostumados a
outros gêneros musicais, nossos alunos não saíram de lá trocando as músicas de
seus MP3 por canções que encantaram seus avós ou pais, mas muitos aguçaram
seus ouvidos, esqueceram, por uns instantes, os ritmos de sua preferência, sen-
sibilizaram-se com a simplicidade de uns versos e, após assistir ao documen-
tário Clarão, aprenderam um pouco mais sobre a história da Bossa Nova e do
nosso próprio país. Pararam enfim para apreciar algo diferente e, em sala de aula
já sentimos o efeito dessa visita: alguns alunos têm trazido de casa, ou empresta-
do da biblioteca , antologias de poesias, em especial de Vinicius de Morais.
E, como nosso propósito continua, várias outras atividades, em momentos
oportunos, possibilitarão conexão com outras áreas do ensino.
Professora Lúcia Helena Carneiro Nascimento – Português
UMA AULA NA OCA…
E N S I N O F U N D A M E N TA L I I
12
E N S I N O F U N D A M E N TA L I I
uma época em que
as atenções mundi-
ais estão muito
voltadas à China devido à sua
guinada econômica e avanço
tecnológico dos últimos anos
e, recentemente, por ter sido
palco da mais cara Olimpíada
de todos os tempos, as aten-
ções dos alunos dos 8º anos
também estiveram direciona-
das a este país, não só pelo que
esta nação ostenta atualmente,
mas também pela sua gran-
deza geográfica, histórica e re-
presentatividade no cenário das grandes invenções e contri-
buições a diversas áreas do conhecimento, em especial à Ma-
temática e Ciências.
Desde o início do ano, sob a orientação dos professores de
todas as disciplinas, os alunos desenvolveram variadas ativi-
dades que ampliaram seus conhecimentos e lhes permitiram
analisar e comparar costumes, discutir questões políticas e,
principalmente, desenvolver atitude de respeito à diversidade
cultural.
As diferentes disciplinas propuseram leituras, pesquisa,
produções escritas, trabalho em grupo para confecção de
material prático para ilustrar apresentação oral e uma visita ao
Templo Zu Lai que fica no município de Cotia.
Esta visita ocorreu na última semana de agosto, dentre as
diversas atividades da XXX Semana Santo Agostinho.
Zu Lai é um dos muitos templos do Monastério Fo Guang
Shan, com raízes no Budismo Mahayana.
Nossos alunos se encantaram com a suntuosidade da
arquitetura externa, com a beleza do jardim com cerejeiras em
flor, almoçaram uma típica comida vegetariana chinesa e,
monitorados por um atencioso guia suíço, ouviram todas as
explicações relativas aos diversos símbolos e imagens do tem-
plo. Numa atitude de respeito e reverência, todos ofereceram
incensos antes de entrarem na “Sala do Grande Herói” e tam-
PROJETO INTERDISCIPLINAR 8º ANO:
NOSSOS ALUNOS NA CHINA?
bém experimentaram alguns minutos de uma prática meditati-
va silenciosa na sala apropriada para meditação.
Como, durante e após a visita, não foram poucas as expres-
sões espontâneas dos alunos dizendo que se sentiram como se
estivessem na própria China, nós, professores, sentimos que
essa atividade serviu para culminar nosso projeto de estudo de
forma prazerosa.
Professora Andrea Amorim – P.I., Fátima Blasi – Geografia e
Lúcia Helena Carneiro Nascimento – Português,
N
O registro da nossa visita ao Templo Zu Lai (ao alto)e a oferenda de incensos: respeito e reverência.
13
E N S I N O M É D I O
DEBATE SOBRE ECONOMIA BRASILEIRADurante a Semana Cultural um grupo de alunas da 3ª Série, liderado pelo professor
Toninho, promoveu um debate com seus colegas do Ensino Médio sobre Economia
Brasileira, baseado nos estudos e trabalhos feitos na disciplina de Geografia. Na opor-
tunidade, que teve como convidados os alunos do 9º ano, elas puderam compartilhar
com seus colegas importantes idéias sobre esse tema tão presente nas várias modalida-
des de mídia e que é hoje uma grande preocupação de cada um de nós, face à maneira
incisiva com que nos afeta.
Às alunas Mariana Ramos, Ivana Wada, Priscila Scudeler, Ayako Matsuda e Carolina
Tuma Siyoufi, que apresentaram brilhantemente o tema, os nossos parabéns e o nosso
agradecimento pelo enriquecimento cultural proporcionado aos colegas.
Professor Antonio M. Veiga – Geografia
Os alunos da 3ª série do ensino médio participaram no
dia 12 de setembro do projeto Unicamp Portas Abertas,
quando puderam conhecer in loco as instalações das facul-
dades de seu interesse. Em um dia inteiro de atividades, foi
possível participar inclusive de vários experimentos nos
laboratórios das unidades, como por exemplo a simulação
de um terremoto na faculdade de Física. O ganho em ter-
mos de conhecimento e auxílio na escolha de um curso
superior, superou a própria visita, dando aos estudantes
uma visão da carreira que pretendem seguir, indepen-
dente de onde venham a fazer seus estudos superiores,
inclusive em condições de comparação da qualidade des-
ses cursos com os de uma universidade pública de
primeira linha, como é a UNICAMP.
Professor Fernando Conceição – Matemática
No dia 30 de agosto os alunos do ensino médio que
participam dos Projetos Interdisciplinares tiveram a opor-
tunidade de mostrar aos colegas, professores e pais, uma
prévia dos trabalhos realizados este ano. Nessa manhã de
sábado, quando se encerrava a Semana Cultural, eles pu-
deram prestar contas dos temas pesquisados, metodologia
de trabalho, dados levantados, produção científica e for-
mas de apresentação dos resultados. Com o tema geral A
Sociedade Moderna e Suas Várias Tendências, os 5 grupos
puderam mostrar todo seu potencial, deixando-nos muito
curiosos sobre a finalização dos trabalhos, que deve ocor-
rer no início do mês de novembro. Pela qualidade apresen-
tada até aqui, dá para imaginar que o final será mesmo
excelente.
Professor Mário Cantarin – Química
APRESENTAÇÃO DOS PROJETOS VISITA À UNICAMP
No dia 31 de agosto foi
realizada mais uma prova do
Exame Nacional do Ensino
Médio, o ENEM. Depois de
toda a preparação recebida
durante seus anos de estudo
no Santo Agostinho temos a
certeza do bom desempenho
de nossos alunos, que inclusive
treinaram fazendo o nosso
simulado específico para essa
prova. Além disso, o Colégio
acredita que a campanha de
incentivo deflagrada este ano,
com o reembolso das
inscrições feitas nas melhores
universidades e faculdades, aos
alunos que se destacarem pelo
aproveitamento na prova do
ENEM, será mais um incentivo
à dedicação aos estudos e à
continuação destes no ensino
universitário.
Professor Claudio F. Valerio,
Coordenador Pedagógico-
Educacional do Ensino Médio
E N E M
SEMANACULTURAL
14
PA S T O R A L
Pastoral esteve envolvida diretamente na Semana Cultural
através dos momentos de reflexão e celebrativos que foram
realizados. Mediante uma programação prévia, nossa
Equipe esteve empenhada na elaboração de orações e reflexões que
auxiliaram na vivência espiritual deste momento dedicado à memória
do nosso patrono, Santo Agostinho. Dentre essas atividades, não
podemos deixar de destacar as reflexões feitas através da confecção
de dois painéis com imágens agostinianas (foto ao lado). Cada sala re-
cebeu uma pequena parte do painel, recortada em forma de quebra-
cabeça e durante o momento celebrativo, um representante de cada
turma apresentava a parte correspondente à sua classe e, assim, su-
cessivamente, o quebra-cabeça ía adquirindo forma. Por detrás de ca-
da uma das partes estavam escritas palavras que depois indicavam a
sua posição. Também participaram dessa montagem representantes
da direção, do corpo docente e do administrativo do nosso Colégio,
representando, assim, nossa unidade.
Equipe de Pastoral
XVI SEMANA DE ESTUDOS DA RELIGIÃO EDUCAÇÃO E RELIGIÃO: CONCEPÇÕES E AÇÕES
CAMPANHA DO BRINQUEDO O VALOR DO SORRISO DE UMA CRIANÇA
Equipe de Pastoral do nosso
Colégio, seguindo a tradição
de buscar novos conhecimen-
tos que favoreçam a execução da sua
missão, participou da Semana de
Estudos da Religião promovida pela AEC
entre os dias 08 – 11 de setembro.
Foram momentos de estudo e de
contacto com novos conhecimentos e
troca de experiências. No decorrer des-
ses quatro dias, estivemos refletindo
acerca de uma diversidade de temas
através dos trabalhos apresentados pe-
los palestrantes convidados: (Educação
e Bioética; O preconceito nosso de cada
dia: um desafio para a educação religio-
sa; O Crepúsculo do Mestre: contri-
buição do oriente para repensar a do-
cência para além do didático; Identidade
e Pluralidade Cultural: desafios à autono-
mia e interdependência), que nos aju-
daram a compreender a grandiosidade, a
complexidade e, ao mesmo tempo, a
importância da nossa missão como re-
presentantes da Pastoral no contexto diá-
rio do CSA.
Equipe de Pastoral
A
A
Colégio Santo Agostinho vem
mantendo a tradição de
realizar uma campanha do
brinquedo, a fim de distribuir uma lem-
brança para crianças carentes no mês de
outubro. Pensamos que o ideal seria uni-
formizar os presentes para todos e, por
isso, em vez de doar brinquedos, nos
pareceu que o melhor seria fazermos
uma campanha em que as pessoas
pudessem doar uma quantia simbólica
que nos permitisse adquirir brinquedos
iguais para todos. Qual é a finalidade
dessa campanha? Propiciar às crianças
um momento de alegria; conseguir
delas um sorriso que seja capaz de fazer
com que acreditemos na possibilidade
de um mundo mais humano e fraterno.
Qual é o preço de um sorriso? Qual é o
preço de um gesto de amor? Não existe
nada que possa pagar por isso. Não
existe nada que possa valer mais do que
a certeza de que um pequeno gesto de
gratuidade foi capaz de despertar nos
corações de algumas crianças a certeza
de que vale a pena seguir sonhando.
Equipe de Pastoral
O
15
P E R Í O D O I N T E G R A L
A D M I N I S T R AT I V O
Os alunos do Período Integral, motivados
pelos Jogos Olímpicos de Pequim, realizaram
uma série de atividades que envolveram inves-
tigações, leitura de jornais, consultas à
Internet, rodas de conversa, confecção de
painéis e nas aulas de Esportes a prática de
algumas modalidades esportivas que en-
volvem bola.
Assim, sem nunca deixar de lado as brin-
cadeiras com os pequenos, jogos como bas-
quete, futebol, vôlei, tênis de mesa, handebol
e os movimentos com as fitas da ginástica rít-
mica preencheram nossas aulas.
Nas Olimpíadas, os atletas buscaram sua superação com o objetivo de baterem recordes, já nossos alunos longe
do interesse por medalhas ou recordes estavam interessados sim em buscar sua superação, porque também
gostam de aprender e se tornar cada dia melhor.
O esporte também contribui para a formação integral da pessoa e com ele nosso alunos receberam como
medalha novos conhecimentos.
Professora Adriana Politano – Ed. Física
E S P O R T ESEMPRE UM EVENTO
De 22 a 24 de maio de 2008 um
grupo de 12 profissionais do Colégio,
entre professores, coordenadores e di-
retores, participou do V Congresso de
Educadores Agostinianos, organizado
pela Federação Agostiniana Brasileira,
a FABRA. Foram dias de muita convi-
vência e troca de experiências de traba-
lho, palestras e discussão de temas de
interesse educacional que, com cer-
teza, trouxeram a cada educador envol-
vido novas perspectivas e motivações
de trabalho.
Claudio F. Valerio
Coord.Pedagógico
No dia 30 de julho, realizou-se a eleição para a escolha dos membros da CIPA (Comissão
Interna de Prevenção de acidentes) para o período de 2008-2009.
Foram eleitos Patricia Guimarães (Gestora de Eventos), Mario Luiz Cantarin (professor de
Química) e o representante indicado pelo colégio, José Pereira Veiga (Diretor Administrativo).
José Pereira Veiga
Diretor Administrativo
CIP
A
CONGRESSO DA FABRA
E S P O RT E S
O L I S A N T ONo mês de maio tivemos o início da nossa
VII OLISANTO, momento de muita alegria,
confraternização e emoção, onde nossos
alunos de 6° ano ao Ensino Médio puderam,
junto com outras escolas, disputar as seguin-
tes modalidades: Futsal, Handebol, Judô,
Vôlei e Basquete. E não vai ficar por ai... No
mês de outubro acontecerão os jogos com os
alunos de Ed. Infantil ao 5°ano, além do nosso torneio de Xadrez e da pro-
moção de faixa no Judô. Torçam e participem com a gente nesse evento.
DANÇA RÍTMICAEste ano, lançamos para os alunos uma nova
modalidade esportiva, a dança rítmica, misturan-
do vários estilos de dança, aos movimentos da
ginástica artística.
Este grupo se apresentou na abertura da VII
Olisanto, deixando tanto os colégios convidados
como os nossos alunos surpresos com a beleza
da apresentação.
Durante a semana cultural o grupo utilizou a
fita, em mais uma apresentação sensacional.
Parabéns a prof. INARA SANTOS, e ao seu
grupo de dança rítmica, que convida a todos para
uma aula experimental, e quem sabe, fazer parte
da próxima apresentação.
Dia 8 de novembro às 16h, no Espaço Cultural Santo Agostinho,
o curso de Ballet e Dança Contemporânea apresentará o espetáculo
2008 – “A Biblioteca do Vovô Nino”, uma história dançada entre muitos
livros, que lhe dará vontade de conhecer o encanto da leitura.AGUARDEM!
A partir deste mês estarão abertas
as inscrições para o 10º acampasanto,
que será realizado entre 15 e 18 de de-
zembro no ARUANÃ PARK, com muitas
atividades de campo, piscinas, arvoris-
mo, toboáguas, tirolesa, brincadeiras
novas e super diferentes enfim, o lugar
ideal para começarmos as férias com
muita alegria e diversão.
NÃO FIQUE FORA DESSA...
10º ACAMPASANTOVENHA SE DIVERTIR COM A GENTE!
Em 2009 teremos aulas de G.R.D.(ginástica
rítmica desportiva), mais uma modalidade
olímpica, que o Colégio SANTO
AGOSTINHO oferece aos alunos.
N O V I D A D E S ! ! !
Gestores de Esporte Diego Miceli e Gilberto F. Junior
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