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INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EAD NO ENSINO SUPERIOR PÚBLICO
BRASILEIRO FLORIANÓPOLIS, 26 DE MARÇO DE 2013.
Decreto n. 5.800, de 8/6/2006
• Fica instituído o Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB, voltado para o desenvolvimento da modalidade de educação a distância, com a finalidade de expandir e interiorizar a oferta de cursos e programas de educação superior no País.
Art. 1º
Sistema Universidade Aberta do Brasil
Decreto n. 5.800, de 8/6/2006
• Formação de Professores
• Formação de Gestores Públicos
• Cursos em Áreas Estratégicas do Conhecimento
• Expansão da Educação Superior Pública
• Democratização Regional da Oferta da Educação Superior Pública
• Fomentar o desenvolvimento institucional para a modalidade de educação a distância
Finalidades
Sistema Universidade Aberta do Brasil
Sistema Universidade Aberta do Brasil
• 56 Universidades Federais
• 30 Universidades Estaduais
• 17 Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia
103
IES
Sistema Universidade Aberta do Brasil
Panorama
• Centro Oeste: 53
• Nordeste: 219
• Norte: 93
• Sudeste: 166
• Sul: 119
650
POLOS
Sistema Universidade Aberta do Brasil
Panorama
Sistema Universidade Aberta do Brasil
373.846
Alunos Matriculados
240.731
Alunos Cursando
49.485
Alunos Formados
83.620
Alunos Trancados ou Desvinculados
22,37%
Evasão Bruta
984
Cursos
R$ 400.000.000,00
Orçamento Anual
Panorama
Sistema Universidade Aberta do Brasil
Panorama
NÍVEL DO CURSO IES CURSOS MATRICULADOS
CONCLUINTES QTDE %
APERFEIÇOAMENTO 48 184 15.307 6,1% 21.678
BACHARELADO 55 70 26.457 10,5% 647
ESPECIALIZAÇÃO 77 304 65.722 26,1% 20.324
EXTENSÃO 31 66 5.909 2,3% 1.955
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA 5 10 579 0,2% 0
LICENCIATURA 78 304 130.419 51,7% 3.717
SEQUENCIAL 2 2 926 0,4% 258
TECNOLOGO 13 14 6.877 2,7% 916
TOTAIS 103 954 252.196 100,0% 49.495
Aspectos Filosóficos e Políticos
Fatores de Institucionalização da EaD
Fator Descritivo
1 Vocação Institucional A EaD é compatível com a missão/vocação institucional regimentada?
2 Sustentabilidade a Longo Prazo
As políticas institucionais de EaD são projetadas a longo prazo?
3 Políticas e Procedimentos As políticas e os procedimentos institucionais foram identicamente adotados na EaD?
4 Capilaridade Institucional A EaD tem ampla disseminação institucional ou é restrita a um pequeno conjunto de departamentos, cursos ou ações específicas?
Aspectos Filosóficos e Políticos
Fatores de Institucionalização da EaD
Fator Descritivo
5 Participação dos Centros/Departamentos
A EaD está academicamente centrada nos departamentos/centros/faculdades/institutos?
6 Rede de Colaboração
A EaD está à disposição e pode dispor, institucionalmente, de todos os setores/departamentos, ou se constitui de uma "mini-universidade" de gestão autônoma?
7 Integração EaD/Presencial Há políticas de promoção da integração entre as modalidades de educação presencial e a distância?
8 Integração aos Conselhos Superiores (Gestão/Alunos)
As equipes de gestão e os estudantes EaD têm assento nos Conselhos Superiores da instituição?
Aspectos de Continuidade
Fatores de Institucionalização da EaD
Fator Descritivo
9 Orçamento Garantidor Há recursos disponíveis para as ações em EaD e há políticas para a vinculação fixa deste orçamento às ações institucionais de EaD?
10 Políticas de Avaliação
Há mecanismos permanentes e efetivos de avaliação das políticas institucionais de EaD, inclusive consulta e avaliação de necessidades (gestão, professores, alunos, técnicos, comunidade)?
Aspectos de Comunicação
Fatores de Institucionalização da EaD
Fator Descritivo
11 Visibilidade Externa/Interna
A EaD está visível no site da instituição na internet, em seus catálogos, boletins e, em geral, em suas políticas de comunicação externa e interna?
12 Marketing Há políticas institucionais para a promoção, interna e externa, da EaD?
Aspectos de Infraestrutura
Fatores de Institucionalização da EaD
Fator Descritivo
13 Infraestrutura Física e Tecnológica
O espaço físico e as condições tecnológicas (hardware/software) destinadas à EaD atendem plenamente às suas necessidades e projeções de crescimento?
14 Sistemas de Gestão Acadêmica e Administrativa
Há sistemas informatizados de gestão acadêmica e administrativa dos cursos e programas em EaD?
15 Gestor de EaD Há um gestor institucional dedicado à EaD?
16 Equipes de Gestão e Administração
As equipes de gestão, multidisciplinares e administrativas trabalham na EaD com dedicação exclusiva e têm estabilidade?
Aspectos de Infraestrutura
Fatores de Institucionalização da EaD
Fator Descritivo
17 Equipe de Desenho Instrucional
Há uma equipe multidisciplinar à disposição dos centros ofertantes de cursos EaD?
18 Formação de Pessoal Há uma política permanente de capacitação, formação e desenvolvimento do pessoal que desenvolve atividades em EaD?
19 Incentivos Profissionais Há incentivos profissionais para as atividades na EaD?
Aspectos de Políticas Discentes
Fatores de Institucionalização da EaD
Fator Descritivo
20 Registro Acadêmico Online O registro acadêmico e a matrícula em disciplinas são realizados em sistemas informatizados online?
21 Suporte a Distância Pleno Os estudantes dos cursos EaD dispõem de pleno suporte acadêmico e tecnológico, efetivamente a distância?
22 Aperfeiçoamento do Ambiente Virtual de Aprendizagem
O Ambiente Virtual de Aprendizagem está adequadamente constituído para as atividades em EaD?
23 Acervo Bibliográfico Online Os cursos em EaD dispõem de acervo bibliográfico online?
24 Diversificação de Disciplinas (Grade Aberta)
Os cursos em EaD dispõem de múltiplas disciplinas e grades curriculares abertas? (universidade no sentido estrito!)
25 Serviços/Direitos Os estudantes dos cursos EaD dispõem de serviços e direitos institucionais, tais como: participação nas eleições, assistência estudantil, serviços de secretaria etc.?
Ações do MEC/CAPES para a Institucionalização da EaD
• Migração do modelo de “Editais” para os processos
de articulação em “Fluxo Contínuo”.
• Fortalecimento dos Acordos de Cooperação Técnica
entre a CAPES, as IESs e os mantenedores de polos
de apoio presencial (divisão de responsabilidades).
• Liberação de vagas de professores e técnico-
administrativos para a EaD.
• Articulação com ANDIFES, CONIF e ABRUEM.
Ações do MEC/CAPES para a Institucionalização da EaD
• Fortalecimento do modelo de alocação de recursos
para a EaD na matriz orçamentária das IES, em
contraposição ao modelo de fomento “a varejo”.
• Apoio técnico à elaboração de Projetos Pedagógicos
em articulação com instâncias colegiadas.
• Flexibilização dos Projetos Pedagógicos e Materiais
Didáticos de Cursos Nacionais.
• Articulação com o INEP para a “revisão” dos critérios
de avaliação institucional e avaliação de cursos.
Ações do MEC/CAPES para a Institucionalização da EaD
• Processo contínuo de monitoramento de polos.
• Fortalecimento de Colegiados (Fórum Nacional,
Fóruns de Áreas, GTs, CTC-EB etc.).
• Políticas de compartilhamento de materiais didáticos.
• Processo de Capacitação em Execução
Orçamentária.
• Publicação de Normas e Orientações: Articulações,
Polos, Fomento e Manual do Sistema UAB.
Ações do MEC/CAPES para a Institucionalização da EaD
• Fomentos às seguintes ações:
- Infraestrutura Física (obras/reformas, veículos)
- Infraestrutura Tecnológica (computadores,
servidores, hardwares, softwares etc.)
- Desenvolvimento de Sistemas de Gestão e AVAs
- Aporte de equipamentos e mobiliários, inclusive para
polos
- Desenvolvimento Institucional das TIC
- Programa Anual de Capacitação Continuada
Liliane Carneiro dos Santos Ferreira Coordenação de Programas, Cursos e Formação em EaD
Coordenação-Geral de Programas e Cursos em Ensino a Distância Diretoria de Educação a Distância
liliane.santos@capes.gov.br (61) 2022 6426
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