IO SO PERCHE’ STUDIO DIDATTICA METACOGNITIVA PROF.SSA M.FRANCESCA GULI

IO SO PERCHE’ STUDIODIDATTICA METACOGNITIVA

PROF.SSA M.FRANCESCA GULI

CORSISTAANTONELLA DALL’OMO

Le operazioni mentali sono

• Associare • Classificare• Dedurre• Indurre• Trasferirequindi si memorizza per associazione, classificazione, deduzione,induzione e trasferimento

LE TANTE MEMORIE

• MEMORIA SENSORIALE (A BREVISSIMO TERMINE)• MEMORIA A BREVE TERMINE DETTA ANCHE

MEMORIA DI LAVORO• MEMORIA PROCEDURALE O DEI

COMPORTAMENTI (GUIDARE…)• MEMORIA DICHIARATIVA (EPISODICA E

SEMANTICA)• MEMORIA VISIVA, UDITIVA E MOTORIA

PROCESSO MNEMONICO

• FASE DI ACQUISIZIONE DEI DATI (fissazione)

• FASE DI RITENZIONE DEI DATI (archiviazione)

• FASE DI RECUPERO DEI DATI (ricordo)

LA MEMORIA SI ESERCITA

• SONO DIVERSI GLI ESERCIZI CHE POSSIAMO FARE PER ALLENARE LA NOSTRA MEMORIA

• SI POSSONO CLASSIFICARE COME ESERCIZI DI LETTURA, DI OSSERVAZIONE E DI ASSOCIAZIONE ( A UN SINONIMO O A UN CONTRARIO )

LA MEMORIA SI LEGA

• A Fattori personali legati allo studio• A Fattori ambientali• A Fattori di contenuto• Ad Abilità mnemoniche• A Capacità organizzative• A Tecniche di ripetizione/approccio• All’ Utilizzo di tutte le abilità sensoriali

SUGGERIMENTI PRATICI

• Fare in generale una vita attiva e regolare• Studiare cose che ci interessano• Studiare in un ambiente consono (non esiste

una regola specifica per tutti)• Studiare contenuti organizzati e da organizzare• Seguire tecniche di memorizzazione• Non accumulare troppo sforzo ma distribuire

l’impegno

STRATEGIE DI APPRENDIMENTO

• AVERE UNA BUONA MEMORIA AIUTA LO STUDIO• LE STRATEGIE DI APPRENDIMENTO USANO

TECNICHE DI ORGANIZZAZIONE, REITERAZIONE ED ASSOCIAZIONE

• Eccone un elenco generico: la concatenazione, la tecnica dei loci, l’uso delle rime, degli acronimi, degli acrostici, delle associazioni fonetiche, delle tecniche visive

ELENCO SPECIFICO DI TECNICHE

• Le Time line• Le Flowchart• Le Gerarchie• Le Tabelle di relazione• Le tabelle verbali• Gli Schemi

• Le Mappe mentali (che non sono le mappe concettuali)

ESEMPIO DI FLOWCHART

ESEMPIO DI TIME LINE

ESEMPIO DI GERARCHIA

ESEMPIO DI TABELLA DI RELAZIONE

ESEMPIO DI TECNICA VERBALE

ESEMPIO DI MAPPA MENTALE

PRENDI APPUNTI CHE SERVONO PER:

• Per non distrarsi durante la lezione/studio• Per migliorare la comprensione• Per fissare le informazioni• Per ripassare a distanza• Per confrontare le informazioni con altre fonti

I DUE TIPI DI APPUNTI

• PRESI DURANTE LA LEZIONE (QUANDO VIENE “REGISTRATO” IL

CONTENUTO TRASMESSO DAL DOCENTE)• PRESI DURANTE LO STUDIO ( QUANDO VIENE “VISUALIZZATO” IL

CONTENUTO APPRESO DAI TESTI)

COME PRENDERE APPUNTI 1

• In forma discorsiva o in forma grafica utilizzando un proprio sistema di abbreviazione e segni

• Raccogliendoli dentro un quadernone ad anelli• Classificandoli per

materia/docente/data/argomento• Comprendendone il senso per disporli in

chiarezza

COME PRENDERE APPUNTI 2

• Cercando di fare sintesi• Lasciando spazio ai margini per integrazioni• Seguendo le segnalazioni concettuali del

docente• Scrivendo con un minimo di leggibilità• Sottolineando i concetti chiave• Rivedendoli ed utilizzandoli per studiare

CLASSIFICAZIONE DELLE CONOSCENZE

L’ANALISI SWOT DELLE MAPPE MENTALI

• LE MAPPE NON SONO BASTANTI • HANNO I LORO PUNTI DI FORZA , DI

DEBOLEZZA, COSI’ COME OFFRONO I LORO RISCHI E LE LORO OPPORTUNITA’

• VEDIAMOLE DA VICINO:

LE MAPPE MENTALI SERVONO

• Per collegare le conoscenze• Per organizzare i contenuti e pianificare lo studio• Per individuare le relazioni concettuali, come le

errate concezioni /lacune• Per sintetizzare e favorire la metacognizione• Per sfruttare la potenza della memoria visiva• Per aiutare i compiti di scrittura• Per stimolare la creatività

LA MAPPA DELLA MOTIVAZIONE

SULLA MOTIVAZIONE

• LA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO RICHIEDE:• TENSIONE-BISOGNO ( fallo perché ti serve)• CHIAREZZA (comprendi dove vuoi arrivare)• ENERGIA (dedicagli le tue forze)• CONSAPEVOLEZZA (scegli e non fare scegliere)• ASPETTATIVE (non studiare per il voto ma per

interesse)ANCHE SE LA MOTIVAZIONE NON BASTA…

10 REGOLE BASE DI STUDIO• Leggi con attenzione ciò che devi imparare• Sottolinea le parole nuove o difficili che devi capire (altrimenti...ripeterai solo come un "pappagallo"

che parla e non sa cosa dice!), cerca il loro significato sul vocabolario e memorizzalo • Segna con la matita o con un pennarello le idee - chiave, cioè le parti fondamentali, le informazioni e

i concetti più importanti • Rileggi il testo e ripetilo la prima volta a paragrafi (cioè parte per parte) ad alta voce • Prepara una mappa con le idee - chiave e con i collegamenti necessari (per avere sott'occhio tutte le

nozioni e i concetti da ricordare e da spiegare)• Rileggi nuovamente tutto e ripeti ad alta voce il testo intero (così ti accorgerai se commetti errori o

se ti blocchi in qualche punto)• Ripeti ancora, provando a registrarti con un registratore a cassette, per poterti riascoltare e

correggere • Arricchisci la tua esposizione con particolari, con osservazioni e con collegamenti utili, aggiungendo

anche il tuo parere, quando serve• Fai ascoltare a qualcuno la tua esposizione (per farti consigliare e per vedere se sei chiaro anche per

gli altri)• Il giorno dopo ripassa tutto, rileggendo e ripetendo ancora la parte studiata.

SUL METODO DI STUDIO

• nessun metodo di studio può garantire buoni risultati a prescindere dal tempo e dall’impegno dello studente

• Ognuno deve avere il proprio: scoprilo facendo questo gioco

http://studenti.unimi.it/studentestrategico/metodo/metodo.htm

CALCOLA IL TEMPO

PIANIFICA IL TUO PLANNER

MIGLIORA IL TUO METODO

Miglioramento del metodo di studio:• Confronto del proprio metodo di studio con

quello dei compagni.• Scoperta di nuovi metodi di studio diversi dal

proprio e apprendimento di nuove strategie d'azione.

• Conoscenza e valutazione delle proprie risorse/carenze nello studio.

COME PREPARARSI AD UN ESAME• Preparazione dell'esame: • Possibilità di provare ad esporre quanto studiato, verificando carenze e

punti critici.• Riduzione dell’ansia da esame, vissuto non più come problema personale

ma del gruppo.• Valutazione del proprio livello di preparazione rispetto al gruppo.• Possibilità di simulare l’esame.• Raccolta di un numero maggiore di informazioni sugli argomenti di studio

e sull’esame stesso (domande frequenti, modalità di esame...).• Possibilità di chiarimento sugli argomenti non capiti o poco chiari

attraverso il supporto degli altri.• Conferma e supporto dell’autostima e della convinzione di poter

superare l’esame.

LEGGERE E COMPRENDERE:LE FASI DI LETTURA

BLOCCHI DI COMPRENSIONE: CHE FARE?

• Le strategie che possono essere utilizzate sono: • Analisi del contesto: a volte si può capire il significato di un

termine semplicemente intuendone la funzione all’interno del contesto.

• Uso di dizionari: non solo quello della lingua italiana, ma anche quello specifico della materia. Esistono ad esempio atlanti storici, geografici e di anatomia, dizionari di matematica, statistica, fisica, chimica, psicologia…

• Uso di altri testi tecnici. • Richiesta di chiarimenti a compagni/professori. I professori non

sono disponibili solo a lezione, ma anche nei loro orari di ricevimento.

QUESTIONARIO PER AIUTARTI

• COMPILA IL QUESTIONARIO SUL TUO STILE DI APPRENDIMENTO ED INVIALO A QUESTO LINK

• http://studenti.unimi.it/studentestrategico/metodo/stili_apprendimento.htm

STILI DI PENSIERO: SCOPRI IL TUO

COME FARE UNA MAPPA CONCETTUALE O UNA WEBQUEST

• CONSULTA QUESTO SITO PER LE MAPPE CONCETTUALI

http://guide.supereva.it/software_didattico/tag/mappe+concettuali+software

• CONSULTA QUESTO SITO PER LE WEBQUEST O RICERCHE IN RETE

http://www.aula21.net/Wqfacil/webit.htm

STUDIARE E’ BELLO

SITOGRAFIA CONSIGLIATA

• http://it.wikiquote.org/wiki/Mnemotecniche• http://studenti.unimi.it/studentestrategico/m

etodo/index.htm• http://www.funzioniobiettivo.it/glossadid/

memoria.htm• http://www.funzioniobiettivo.it/glossadid

/strategie_di_apprendimento/fare_emergere_strategie.htm

SITOGRAFIA CONSIGLIATA

• http://www.garzantiscuola.scuola.com/• http://www.lemappedelpensiero.it/wordpress• http://www.mappementali.it/default.htm• http://www.learningpaths.org/motivazione• http://www.memobase.it• http://www.nonsoloscuola.org/metodo/

index.htm

SITOGRAFIA CONSIGLIATA

• http://www.pavonerisorse.it/cacrt/mappe/bibliomap.htm

• http://host.uniroma3.it/docenti/boylan/misc/studi_6r.pdf

• http://wwwcsi.unian.it/educa/mappeconc/mcinssci.html

Suggeriementi bibliografici

• La Marca A. (2004) Io studio per imparare a pensare. Città aperta, Troina

• La Marca A. (2003), Didattica e sviluppo della competenza metacognitiva. Palumbo, Palermo

• Mariani L. (2000) Portfolio. Materiali per documentare e valutare cosa si impara e come si impara. Zanichelli, Bologna

• Polito M. (1995) Guida allo studio: il Metodo. Quando,quanto, come, dove e perché studiare?. Muzzio,Padova