ISKOLATÁSKÁBÓL RIDIKÜL, AVAGY OKTATÁS ÉS MUNKA KELETEN ÉS NYUGATON

 ISKOLATÁSKÁBÓL RIDIKÜL, AVAGY OKTATÁS

ÉS MUNKA KELETEN ÉS NYUGATON

Készítette: Gasparek ZsófiaSzent István Egyetem

GTK TV BAIII. Évfolyam, nappali tagozat

Konzulens: Dr. Czeglédi CsillaEgyetemi docens

Szent István Egyetem, GTK- PTIMunkagazdaságtani és Minőségügyi Tanszék

ETDK KonferenciaGödöllő, 2013.11.20.

A prezentáció menete

• Témaválasztás indoklása

• Elméleti háttér bemutatásaA kulturális különbségekA gender kérdés, a nők szerepe és helyzete

• Empirikus kutatás - fontosabb eredmények

Témaválasztás

A török és magyar nők oktatásban betöltött szerepe és munkaerőpiaci helyzete

Törökország és Magyarország

A nők megítélése

Hipotézisek• H1: Magyarországon a nők fontosabbnak tartják az önmegvalósítás, mint a török

nők. • H2: A török nőknek, fontosabb a társadalmi értékek tisztelete a munkaerőpiacon,

mint a magyar nőknek.

• H3: Azon magyar hallgatók szerint, akiknek munkájukhoz szükségük van a diplomára, egyetértenek az állítással:„A családi élet rovására megy, és megsínyli a család, ha a nő teljes munkaidőben dolgozik”.

• H4: Törökországban a továbbtanulás egyik fő motivációja a külföldi munka lehetősége nyugaton, úgy, mint Magyarországon.

• H5: A török és magyar felsőoktatás fejlődése megfelel alapvetően az elvártaknak.

• Diszkrimináció„A diszkrimináció azt jelenti, ha valakivel hátrányosabb módon bánnak, mint egy másik emberrel.”

Dr. Udvari Márton

• Gender gap„Férfiak és nők közötti

különbség, különösen a társadalmi, politikai, szellemi, kulturális és gazdaság aspektus

fényében.”Linfield - Krevinsky

Nőkkel szembeni kulturális és társadalmi különbségek

„Nem hiszek a nők és férfiak közötti esélyegyenlőségben.”

Recep Tayyip Erdogan

• Nőkkel szembeni megkülönböztetés Magyarországon• Gender pay gap• Csökkenő társadalom

• Nőkkel szembeni megkülönböztetés Törökországban• Nőkkel szembeni erőszak• Fiatalodó társadalom

Nőkkel szembeni kulturális és társadalmi különbségek

Az oktatásban lévő női hallgatók

• A magyar felsőoktatás fejlődése

Már 1980: 50%

• A török felsőoktatás fejlődése

2011-ig: 22%

Oktatási rendszer

„Az iskolának az a feladata, hogy a kérdezésttermészetes és leküzdhetetlen szokásunkká tegye.”

Örkény István

• TörökországFoglalkoztatottság megoszlása

• A munkaerőpiac női arca

• Magyarország Foglakoztatottság és megoszlás

A munkaerőpiac• A nők elhelyezkedési lehetőségek

A pályakezdő nők foglalkoztatási száma korcsoportonként, Magyarországon

KSH adatok alapján

2000 2004 20110

50

100

150

200

250

300

25.98.2 4.3

181.9

125.8

93.9

212.6

249.6

194.5

15–19 évesek20–24 évesek25–29 évesek

Évek

Ezer

fő

A török és magyar munkaerőpiac megoszlása,2010-ben

KSH és Turkstat adatok alapján

Magyarország Törökország

Kutatás módszertana és célja

• N (kérdőív) = 123• N (mélyinterjú) = 4• Célcsoport: Pályakezdő vagy felsőoktatási

intézményben tanuló női magyar és török hallgatók

Módszertan:Kvantitatív kérdőíves és kvalitatív mélyinterjús kutatás

A célcsoportokA családja akarta ellenére jár egyetemre/főiskolára?

Saját készítésű ábra

Magyarország Törökország

A célcsoportokSzűk családjában Ön lesz az első (női) diplomás?

Saját készítésű ábra

Magyarország Törökország

Forrás: Saját készítésű táblázat

Magyarországon a nők fontosabbnak tartják az önmegvalósítást, mint a török nők?

Saját készítésű ábra

Magyarország TörökországÖnmegvalósítás, mint a csalás ellátása

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

11.3

7.1

13.711.9

15

45.3

18.8

26.1

41.2

9.6

1 2

3 4

5

%

Egyetértés mértéke

Kicsit ért egyet

Közepesen  ért egyet

Nagyjából ért egyet

Teljes mérték-ben  egyet ért

Nem ért egyet

Részben elfogadom

Magyarországon a nők fontosabbnak tartják az önmegvalósítást, mint a török nők!

Saját készítésű ábra

Törökországban ma nagyon fontos, főként az urbanizált területeken.

Magyarország TörökországÖnmegvalósítás, mint a csalás ellátása

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

11.3

7.1

13.711.9

15

45.3

18.8

26.1

41.2

9.6

1 2

3 4

5

%

Egyetértés mértéke

Kicsit ért egyet

Közepesen  ért egyet

Nagyjából ért egyet

Teljes mérték-ben  egyet ért

Nem ért egyet

Törökország

Önbizalmat ad

Emberi megbecsülést ad

Családbarát munkalehetőséget biztosít

Magyarország

Anyagi jólétet biztosít

A török nőknek, fontosabb a társadalmi értékek tisztelete

a munkaerőpiacon, mint a magyar nőknek! Saját készítésű ábra

Teljesen elfogadomTörökország

Önbizalmat ad

Emberi megbecsülést ad

Családbarát munkalehetőséget biztosít

Magyarország

Anyagi jólétet biztosít

A török nőknek, fontosabb a társadalmi értékek tisztelete

a munkaerőpiacon, mint a magyar nőknek! Saját készítésű ábra

Nem ért egyet Egyet ért

8,62 %

30,34%21,72 %

4,48 %

Azon magyar hallgatók szerint, akiknek munkájukhoz szükségük van a diplomára, egyetértenek az állítással:

„A családi élet rovására megy, és megsínyli a család, ha a nő teljes munkaidőben dolgozik”!

Saját készítésű ábra

A hipotézist elfogadom

Azon magyar hallgatók szerint, akiknek munkájukhoz szükségük van a diplomára, egyetértenek az állítással:

„A családi élet rovására megy, és megsínyli a család, ha a nő teljes munkaidőben dolgozik”!

Saját készítésű ábra

Nem ért egyet Egyet ért

8,62 %

30,34%21,72 %

4,48 %

Magyarország Törökország

Törökországban a továbbtanulás egyik fő motivációja a külföldi munka lehetősége nyugaton,

úgy, mint Magyarországon?Saját készítésű táblázat

Elfogadom a hipotézistMagyarország Törökország

Törökországban a továbbtanulás egyik fő motivációja a külföldi munka lehetősége nyugaton,

úgy, mint Magyarországon!Saját készítésű táblázat

A török és magyar felsőoktatás fejlődése megfelel alapvetően az elvártaknak?

Saját készítésű ábra

A hipotézis bebizonyosodott

A török és magyar felsőoktatás fejlődése megfelel alapvetően az elvártaknak!

Saját készítésű ábra

Mélyinterjúk

“Reform” gondolat: A családi szerepekről és a karrierről

Diszkrimináció a női hallgatók feléSaját készítésű ábra

Magyarország Törökország

Konklúzió

A nők esélyegyenlőségeTörökország vs. Magyarország

Köszönöm a megtisztelő figyelmet!