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Jornadas Académicas Institucionales de Evaluación y Planeación
Entrevistas
AprendizajeAprendizaje
Consulta y asesoría
AprendizajeAprendizaje
DESARROLLO
EXPRESA ENPROCESOS
EGRESADOS
FORMACIÓNINTEGRAL
AltaCalidad
CientíficosTecnológicos
Humanísticos
Deportivas
Culturales
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Valores
Relaciónentorno
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
+ allá del aulaOrganizaciones
Sociales
Prácticasprofesionales
Vinculación
Empresas
Investigación
Organismos
Flexibles
Innovadores
Trabajoen equipo
÷ niveles
÷ modalidadeseducativas
÷ Instituciones
Mercadolaboral
Nacionales
Internacionales
Abiertos al cambio
RespondanDesarrollo Sustentable
Necesidades de la Sociedad
Tránsito
Combinen
Teoría Práctica
Docencia en competencias
Diseño curricular en educación basada en competencias
Evaluación de educación basada en competencias
CURSO-TALLER
1. Desarrollo Humano
2. Aprendizaje Significativo
3. Técnicas de Aprendizaje
4. Tutorías y Asesoría
5. Evaluación del Aprendizaje
6. Diseño e impartición de Cursos de Capacitación
RESULTADO FINAL DEL EJE DE DOCENCIA EN COMPETENCIAS
La evaluación y certificación en la Norma Técnica de Competencia Laboral en “Diseño e impartición de cursos de
capacitación”
Cuantitativa
Cualitativa
– 38 docentes
– 25 docentes en proceso de evaluación y certificación
– 120 horas de instrucción
– 6 instructores
– 225 manuales instructores
Impacto en la práctica educativa frente a grupo
– Contenidos del curso
– Comunidad de docentes
– Compromiso y práctica docente
– Estructura y duración de los cursos
– Impacto en la práctica docente
Impacto en la práctica educativa frente a grupo
– Índice de aprovechamiento
– Índice de aprobación
– Concursos académicos
El profesor es el recurso humano más importante
Los PFyAD deben considerar una visión humanística y de desarrollo profesional
Evaluar un PFyAD considerando todas sus variables, permite medir realmente el impacto de la capacitación y definir las líneas de mejora a seguir
www.cecyt3.ipn.mx
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