View
283
Download
1
Category
Preview:
Citation preview
7/29/2019 Kaitan Linus Dgn Kssr
1/21
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM1
KURSUS PENDEDAHANMODUL ASAS 3 &
KELESTARIAN NKRA, LINUS2013
ELEMEN KSSR DALAM LINUS
1
7/29/2019 Kaitan Linus Dgn Kssr
2/21
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KAITAN KSSR DENGAN LINUS;
PERBEZAAN KSSR
Adalah kurikulumpendidikan negara
Digubal dan menjadiasas kepada sistempendidikan
Pengubalan berasaskanprinsip dan kerangkayang dibina
LINUS
Sebuah programsokongan
Bermatlamatmengatasi masalahliterasi murid
Asas untuk menguasaikurikulum melaluikemahiran yang perlu
dikuasai
22
7/29/2019 Kaitan Linus Dgn Kssr
3/21
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KSSR
Menekankan aspekketiga-tiga kemahiran
Kem tahap Imenekankan kem asas
berbahasa
i. Asas mendengarii. Asas membaca
iii.Asas menulis
LINUS
menekankan kemahiranmembaca dan menulis
Pengajaran berasaskankonstruk
Menekankan abjad
Menekankan suku kata
terbuka dan tertutup Perkataan, frasa
Menulis mekanis
Ayat tunggal dan majmuk
3
7/29/2019 Kaitan Linus Dgn Kssr
4/21
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
P
engajaran seminggu berasaskan limakomponen (DT,B,T,SB dan TB)
BAGAIMANA DILAKSANAKAN TERHADAP
LINUS?Dengar Tutur:
Selain bertutur, murid LINUS diberikan
penekanan dalam penyebutan yang betul.Langkah ini boleh membantu murid menyebutperkataan ketika membaca.
4
7/29/2019 Kaitan Linus Dgn Kssr
5/21
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
MEMBACA
Proses membaca bahan yang sama tetapimengikut kebolehan murid LINUS
Gunakan perkataan yang terdapat dalam
petikan dan sesuai dengan tahap murid LINUS.Cth: belum kuasai dua suku kata, maka pilihperkataan yang hanya dua suku kata sahaja
MENULIS
Guna kaedah yang sama dengan membaca
5
7/29/2019 Kaitan Linus Dgn Kssr
6/21
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
ASPEK SENI BAHASA
Pelaksanaan seni bahasa banyak menjuruskepada kem lisan-tekankan aspek sebutantetapi kem membaca boleh digunakan apabilamurid membaca apa yang disebut, khusus
perkataan yang mempunyai suku kata atauperkataan terlibat (mengikut kesesuaian)
ASPEK TATABAHASA
Ketiga-tiga kemahiran asas literasi dapat
diaplikasikan terhadap murid LINUS
6
7/29/2019 Kaitan Linus Dgn Kssr
7/21
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 7
PENDEKATAN PENGAJARAN
DALAM BILIK DARJAH
Menekankan kaedah, strategi dan
pendekatan yang menarik Lebih kepada aktiviti bermain sambil
belajar
Adanya persaingan dan berkumpulan
7/29/2019 Kaitan Linus Dgn Kssr
8/21
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Guru akan menentukan SP yang akan digunakansetiap kali p&p yang akan dilakukan
Kesesuaian kemahiran yang diajar kepada murid
perdana dan murid LINUS agar pengajaran dapatdiajar berasaskan kemahiran yang sama
Bahan yang digunakan adalah sama tetapi penekanan
yang berbeza. Cth: murid perdana akan menjawab
soalan pemahaman tetapi murid LINUS membacamengikut konstruk masing-masing
8
7/29/2019 Kaitan Linus Dgn Kssr
9/21
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Dalam pengajaran bahasa, pengabungjalinankemahiran amat penting
Membolehkan murid menguasai kemahiran
bahasa dengan lebih cepatDalam aktiviti berbahasa akan melibatkan
ketiga-tiga kemahiran bahasa.Walau pun
begitu, guru harus tahu fokus kemahiran yangperlu dikuasai murid bagi sesuatu waktupengajaran
9
7/29/2019 Kaitan Linus Dgn Kssr
10/21
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Bagaimana fokus ditentukan?
Melalui aktiviti p&p
Melalui objektif p&p sesuatu pengajaran
Pemulihan dan pengayaaan
Penilaian terhadap penguasaan murid
10
7/29/2019 Kaitan Linus Dgn Kssr
11/21
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 11
Contoh
Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
1.1 Asas mendengar dan
memberi respons dengan
betul terhadap pelbagai
bunyi persekitaran
1.1.1 Mendengar dan mengecam
pelbagai bunyi dalam persekitaran
dengan teliti dan betul
1.1.2 Mendengar, mengecam dan
mengajuk pelbagai bunyi dalam
persekitaran yang didengar
dengan betul
1.1.3 Mendengar dan menentukan arahbunyi dalam persekitaran dengan
betul.
7/29/2019 Kaitan Linus Dgn Kssr
12/21
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 12
Standard Kandungan Standard Pembelajaran2.1 Asas membaca
dengan sebutan yang
betul
2.1.1 Membaca bentuk-bentuk abjad dan
membunyikan huruf vokal dengan
sebutan yang betul.
2.1.2 Mengeja dan membatang suku kata
terbuka dengan sebutan yang betul.
2.1.3 Mengeja dan membatang suku kata
tertutup dengan sebutan yang betul.
Contoh
Kemahiran Membaca
7/29/2019 Kaitan Linus Dgn Kssr
13/21
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 13
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
3.1 Asas menulis dengan
cara yang betul.
3.1.1 Melakar pelbagai bentuk atau corak
dengan kemas dan jelas.
3.1.2 Membentuk garisan yangmenyerupai bentuk huruf dengan
kemas dan jelas.
Contoh
Kemahiran Menulis
7/29/2019 Kaitan Linus Dgn Kssr
14/21
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 14
Aspek Seni Bahasa dan Tatabahasa
Menggunakan sistem bahasa yang betul dalam pertuturan,
pembacaan dan penulisan; dan
Menghayati dan mengamalkan nilai murni, bersikap positif,
semangat patriotik dan kewarganegaraan melalui aktivitiberbahasa
7/29/2019 Kaitan Linus Dgn Kssr
15/21
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 15
Standard Kandungan Standard Pembelajaran4.1 Menyebut dan
memahami unsur seni
dalam lagu melalui
nyanyian secara didik
hibur.
4.1.1 Menyebut seni kata lagu melalui
nyanyian secara didik hibur
4.1.2 Menyebut dengan jelas dan
memahammi seni kata lagu
melalui nyanyian dan gerak laku
secara didik hibur.
Contoh
Aspek Seni Bahasa
7/29/2019 Kaitan Linus Dgn Kssr
16/21
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 16
Standard
Kandungan Standard Pembelajaran
5.1 Memahami dan
menggunakan
golongan kata dgn
betul mengikut
konteks
5.1.1 Memahami dan menggunakan kata
nama am yang mudah dgn betul
mengikut konteks.
5.1.2 Memahami dan menggunakan katanama khas yang mudah dgn betul
mengikut konteks.
5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
ganti nama diri pertama dan kedua
dalam pelbagai konteks dengan betul.
Contoh
Aspek Tatabahasa
7/29/2019 Kaitan Linus Dgn Kssr
17/21
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Contoh Elemen LINUS dalam KSSRKSSR
Mengeja danmembatang suku kata
terbuka dan tertutupdengan sebutan yang
betul Membaca dan
memahami frasa yang
mengandungi diftong,
vokal berganding,digraf dan konsonan
bergabung dengan
sebutan yang betul.
LINUS
Membaca huruf, sukukata terbuka dan
tertutup
Membaca vokal, digraf,
konsonan bergabung
17
7/29/2019 Kaitan Linus Dgn Kssr
18/21
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Contoh Kemahiran LINUS (Literasi)
dalam KSSRKSSR
Standard Kandungan :
1.2 Mendengar, mengecam danmenyebut bunyi bahasa iaitu abjad,suku kata, perkataan, frasa dan ayatdengan betul.
Standard Pembelajaran :
1.3.1 Mendengar, memahami danmemberikan respons yang sesuaisecara lisan dan gerak laku terhadaparahan berdasarkan ayat perintahdengan betul.
LINUS
1.4.1 Menyebut,
membaca danmemahami perkataan
suku kata terbuka.
18
7/29/2019 Kaitan Linus Dgn Kssr
19/21
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Contoh Kemahiran LINUS (Literasi) dalam
KSSRKSSR
Standard Kandungan :3.2 Menulis huruf, suku kata,
perkataan, frasa dan ayat
secara mekanis dengan
betul dan kemas.
Standard Pembelajaran :
3.2.6 Menulis ayat tunggaldan ayat majmuk secara
mekanis dengan betul dan
kemas.
LINUS
6.3 Membina danmenulis ayat tunggal
19
7/29/2019 Kaitan Linus Dgn Kssr
20/21
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Pemilihan SP untuk kelas perdana dan LINUS
boleh sama
Tumpuan sesuatu kemahiran adalah sama. Cthmodul membaca. Bahan bacaan murid LINUS
dan perdana adalah samaObjektif yang dihasratkan berbeza tetapi masih
bertumpu kepada kemahiran yang menjadi
fokus pengajaran hari tersebut (2 objektif)Aktivit p&p boleh sama atau berbeza sedikit
bagi memenuhi fokus pembelajaran
20
7/29/2019 Kaitan Linus Dgn Kssr
21/21
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 21
SEKIAN
TERIMA KASIH
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Recommended