View
216
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
KebijakanKemristekdik/tentangProgramDokterLayananPrimer(DLP)
KementerianRiset,TeknologidanPendidikanTinggi2016
1
RakerKomisiXDPRRI,29November2016
MenteriRiset,TeknologidanPendidikanTinggi
DEMAND-SIDE SUPPLY-SIDE
PembaruanpadaUUNo.20/2013tentangPendidikanKedokteran:harmonisasikebijakanpendidikandanpelayanankesehatanyang
berfokuspadakepen<nganmasyarakat:• peningkatanderajatkesehatanmelaluiprogrampromo<fdanpreven<f• peningkatanaksespelayanankesehatan• penekananbiayakesehatan
PermintaandariMenkeskepadaMenristekdik<perihal
kebutuhanDLPyangdihasilkanmelaluipendidikan
yangterstruktur
PemenuhankebutuhanDLPmelaluiprogramDLP(pendidikanprofesi)
• StandarNasionalPendidikanKedokteran
• NomenklaturProdi• CapaianPembelajaran• Kurikulum
KesiapanFKterakreditasiAuntukmenjalankanprogram
DLP
KEMRISTEKDIKTIKEMKES
ReformasiPendidikanKedokteransesuaiUUNo.20/2013
Naskah Akademik Tim Pokja DLP
Pilihanpendidikanprofesilanjutan,setelahmenjadidokter
PengaturanmengenaiStandarPendidikan,StandarKompetensidanstandarlainnyadiaturmelaluiStandarNasionalPendidikanKedokteran(SNPK)yangditetapkanolehMenristekdik<
TelaahPengembanganProgramDokterLayananPrimer
BukuSistemPelayananKesehatanBerorienatasiPelayananPrimer:Kedudukan,PeranandanPendidikanDokterLayananPrimer(PBIDI,EdisiPertamaOktober2014)
NaskahAkademikUUPendidikanKedokteran(disampaikansecararesmiolehPanjaPemerintahkepadaPanjaDPRRI;Juli2013)
NaskahAkademikRPPtentangPelaksanaanUUNo.20/2013(termasukBabtentangDLP)(persyaratanuntukprakarsakepadaPresiden,Juni2015)
Evidence-basedpolicy,melaluiberbagaikajian/telaahyangdisusunolehparapakarpendidikankedokterandanstakeholderskedokteranterkait
RekomendasiNasional:PelayananKesehatanPrimerIndonesiaBerkualitasMenuju2020(PemangkuKepenUnganLayananKesehatanPrimer,didukungolehHPEQProjectDitjenDikU,KonsorsiumKedokteranKeluargaIndonesia,KDPI,PDUI,MKKI;Maret2013)
NaskahAkademikDokterLayananPrimer(TimPokjaNasionalPercepatanPengembanganKebijakanDLP,2015;diperbaharuiperMei2016)
1
2
3
4
5
PerbandinganProgramDLPdiNegaraLain
KajianTimPokjaNasionalDLP,2016
Sebagianbesarnegaradiduniamemilikiprogramstudiuntukmenghasilkandokteryangdifokuskanuntukmemenuhilayanan
kesehatanprimer(meskipunsebutannyaberbeda-beda)
GeneralPrac<ce/FamilyMedicineinNa<onalHealthService
FamilyPhysiciansAtEntryPointofcare
FamilyPhysicianFirstcontactinHMOs
FamilyDoctorsAndFamilyHealthTeam
FamilyPhysicians
PrimaryCare/FamilyPhysicians
FamilyPhysicians
GeneralPrac/ce/FamilyMedicine
Hays,RB&MorganS.AustralianandoverseasmodelofgeneralpracUcetraining.MJA2011;194:S63-S66
Educa/on(PostGraduateMedicalEduca/on) GovernanceMandatory Dura/on Define
curriculumPersonal
assessmentUniversityaffilia/on
Fundingsource Assessmentindependent
Australia yes 3years yes yes Weak Government yes
NewZealand yes 3years yes yes Weak Mixed yes
HongKong Varies 6years yes yes Weak Self No
Philippines No 3years yes yes Strong Self No
Malaysia No 2years No yes Weak Self No
Singapore No 1-6years yes yes Strong Self No
UnitedKingdom yes 3years yes yes Weak Government yes
Ireland yes 4years yes yes Weak Mixed No
NorthernEurope yes 3-5years yes yes Weak Government Varies
Central&SouthernEurope
Varies Varies Varies Varies Varies Varies Varies
Canada yes 3years yes yes Strong Government yes
UnitedStates yes 3years yes yes Strong Government yes
PerbandinganPendidikanDokterLayananPrimerdiseluruhdunia
PerbandinganNamaDepartemenLayananPrimerdiberbagaiFakultasKedokterandidunia
NamaDepartemen Universitas Negara Prak/siPrimaryCareHealthSciences Oxford UK GeneralPrac<<onerPublicHealthandPrimaryCare Cambridge UK GeneralPrac<<onerPrimaryCareandPopula/onHealth
UniversityCollegeLondon UK GeneralPrac<<oner
GeneralPrac/ce Edinburgh UK GeneralPrac<<onerHealthSciencesandPrimaryCare
Utrecht Belanda FamilyPhysician
GeneralPrac/ce Erasmus Belanda FamilyPhysicianFamilyMedicine Maastricht Belanda FamilyPhysicianFamilyMedicine Sebagianbesarfakultas
kedokteranAS FamilyPhysician
FamilyandPreven/veMedicine Utah AS FamilyPhysicianGeneralPrac/ce Melbourne,Monash Australia GeneralPrac<<onerPrimaryCare Tsukuba Jepang FamilyPhysicianFamilyandCommunityMedicine Mie,Nagoya Jepang FamilyPhysicianCommunityandFamilyMedicine Fukushima Jepang FamilyPhysicianFamilyMedicine Semuafakultaskedokteran KoreaSelatan FamilyPhysicianFamilyMedicine Semuafakultaskedokteran Taiwan FamilyPhysicianFamilyandCommunityMedicine Philippines Filipina FamilyPhysicianFamilyMedicine UniversityKebangsaan
MalaysiaMalaysia FamilyPhysician
PrimaryCareMedicine UniversityofMalaya Malaysia FamilyPhysician
PengembanganProgramDLPdiIndonesia
DefinisiDLPsesuaiRPPtentangPeraturanPelaksanaanUUNo.20/2013:dokteryangmendapatkanpendidikansetaraspesialisyangmenerapkanprinsipilmukedokterankeluarga,ditunjangdenganilmukedokteran
komunitas,danilmukesehatanmasyarakat,sertamampumemimpindanmenyelenggarakanpelayanankesehatanUngkatprimeryangberkualitas.
UntukmenghasilkanDLP,dibutuhkanpendidikanyangterstrukturuntukmenjaminakuntabilitasprosespendidikanyangberbasispengembangankeahlian
PROGRAMSTUDIDLP
• Pilihanpendidikanprofesikedokteran
• FKterakreditasiAdanMemenuhiStandarNasionalPendidikanKedokteran
ProgramDLP(pendidikanreguler)
RekognisiPembelajaran
Lampau
Namaprodi:DokterLayananPrimer(jenjangspesialis)
NOMENKLA-TURPRODI
• Mengembangkanprak/kprofesionalmelaluiriset,hinggamenghasilkankaryainova/fdanteruji• Memecahkanpermasalahanmelaluipendekataninterataumul/disipliner• Mengelolarisetdanpengembanganyangbermanfaatbagimasyarakatdankeilmuan
KUALIFIKASI
PenambahankompetensidariSKDI2012*• Pendekatan:komprehensif,holis<k,preven<fdanpromo<f,berbasiskeluarga• KeterampilanklinisberbasisconUnuumofcare
CAPAIANPEMBELAJARAN
• Dapatbekerjasecaramandiri;• Berkolaborasidengandokterdannakeslain;atau• Berkolaborasidengandokterahlidilayanansekunderdantersier
KEWENANGAN
• Evaluasipenguasaanpengetahuan• WorkplacebasedevaluaEon:360degree,logbook&por_olio,miniCex• Tesissebagaibuk<peningkatanKKNI• Ujianboard(na<onal&interna<onal)• Projectyangdibangundi<ngkatkeluargadanataukomunitas
EVALUASIPROSESPEMBELAJARAN
• KKNIlevel8• Pilihankarirprofesi
lanjutansetelahdokter
DokterLayananPrimer(DLP)
• Temumukauntukpendalamanilmu,diskusikelompok,pela<hanketrampilanklinik,bedsideteaching• Pendidikanjarakjauhuntukpendalamanilmu,diskusikasus,tele-medicine,webinardantele-conference• WorkplacebasededucaEonuntukpemahiranketrampilanklinisdanketrampilanlapangan
METODEPEMBELAJARAN
Prosespembelajaranminimal4semester:tahappengayaan,magangdanprak<k
KURIKULUMPRODI
StandarNasionalPendidikanKedokteran
SystemthinkingProgramDLPsebagaipendidikanformal(pendidikanprofesisetaraspesialis):
KompetensiDokter(SKDI2012)
KompetensiTambahanpadaDokterLayananPrimer
Profesionalitasyangluhur
Etika,HukumdanProfesionalismedilayananprimerdenganberbasisbuktiilmiah
Mawasdiridanpengembangandiri
Kepemimpinanmanajemenpelayanankesehatandilayananprimerberbasiskolaborasiinterprofesi/transprofesi
Komunikasiefektif
Komunikasiholistik,komprehensifdancakapbudaya:mengintegrasikanfaktorbiologis,psikologis,sosial,budayadanspiritualdenganmembinahubungandokter-pasienyangeratdansetara
Pengelolaaninformasi Advokasiuntukmendukungpencapaianprogramnasional
Landasanilmiahilmukedokteran
Penguatanaplikasiilmukedokterankeluargadanpendidikaninterprofesikesehatandilayananprimer
Ketrampilanklinis KetrampilanKlinisberorientasipadacontinuumofcare
Pengelolaanmasalahkesehatan
Pengelolaankesehatankomprehensifyangberorientasipadakomunitasdanmasyarakat,meliputipromosikesehatan,pencegahanpenyakit,pengobatan,rehabilitasidanpelayananpaliatif,yangberkelanjutanpadasemuakelompokusia,danpenyakit
PenambahanKompetensiDokteryangKomprehensif(filingthegap)dipelayanankesehatanprimer
StrategiImplementasiProgramDLPPROGRAMMASATRANSISI
(TransformasidoktermenjadiDLP)PROGRAMPENDIDIKAN
REGULER(PilihanPendidikanProfesi)
WaktuProses 1semester(6bulan) Minimai4semester
Peserta Dokteryangtelahbekerja>5tahun,danmemenuhikriterialainnya
Lulusanprogramprofesidokteryangtelahmenyelesaikaninternsip
StrategiPembelajaran
• RekognisiPembelajaranLampaupadamasatransisi:mendapatkanpengakuancapaianpembelajaranuntukdisetarakandengankualifikasiDLP
• Paradigmshi]educaUon:pendekatankomprehensifdankeluarga
• ModulRPLyangdisusunbersamadenganstakeholdersterkait(Kemristekdik<,Kemkes,KKI,PBIDI,AIPKI)
• SesuaiKurikulum,MetodePembelajarandanEvaluasiProsesPembelajaranProgramDLP(berdasarkanStandarNasionalPendidikanKedokteran)
• RekognisiPembelajaranLampau
Penyelenggara ProdiDLPyangdiberimandatolehKemristekdik<,bekerjasamadenganPBIDIdanAIPKI
• ProdiDLPyangdiberimandatolehKemristekdik<,berkoordinasidenganOrganisasiProfesi
• ProdiyangmemenuhisyaratsesuaiSNPK
Mulaitahun2017
PerkembanganPenyusunanPeraturanterkaitProgramDLP
NO PERATURAN PERKEMBANGAN
1 RPPtentangPeraturanPelaksanaanUUNo.20/2013tentangPendidikanKedokteran(babkhusustentangprogramDLP)
• PembahasannormaDLPpadaRPPtelahmelaluitahapPan<aAntarKementerian(PAK)danmelibatkanseluruhstakeholders(7kalipertemuanselamaperiodeMaret–Juli2016)
• SaatiniRPPdalamtahapharmonisasilintaskementerian(duakalipembahasan);mengalamikendalakarenamasihterdapatke<daksepakatandariPBIDItentangprogramDLP
2 DrabPermenristekdik/tentangStandarNasionalPendidikanKedokteran/SNPK(termasukmengaturprogramDLP)
• DraePermenristekdik<telahdisusunoleh<mpenyusunlintasstakeholders(termasukPBIDI);• PenerbitanPermenristekdik<menungguRPP
NO PERATURAN PERKEMBANGAN
3 PeraturanlanjutanyangdibutuhkanuntukimplementasiprogramDLP(amanahRPP):Permenristekdik<tentangprogrampendidikanDLP,yangmengaturtentang:• FKpenyelenggaraprogramDLP
• strategipembelajaranmelaluiRekognisiPembelajaranLampau/RPLuntukDLP
• programpendidikanpadamasatransisi
• DitjenKelembagaanIPTEKdanDik<
bersamadenganstakehoderspendidikankedokterantelahmenyusunkriteriadanpersyaratanminimaluntukpembukaanprodiDLP,sebagaidasaruntukpemberianmandatpembukaanprodiDLP
• KemkestelahmelibatkanDitjen
BelmawadalammenyusunpanduanRPLuntukDLP(disesuaikandenganPermenristekdik/No.26/2016tentangRekognisiPembelajaranLampau)
PerkembanganPenyusunanPeraturanterkaitProgramDLP
UpayaPenyiapanProgramDLP
PenerbitanMandatIzinProgramStudiDLPakandiberikansetelahRPPditerbitkan(kecualiPTN-BH)
DitjenPembelajarandanKemahasiswaantelahmenyiapkan:• DraeStandarNasionalPendidikan
Kedokteran• NomenklaturprogramstudiDLP(jenis
pendidikanprofesi)• ModulRPLuntukDLP
OutputTimPokjaNasionalDLP:• NaskahAkademik• StandarPendidikandan
kompetensi• StandarPeneli<an• StandarPengabdianMasyarakat• RancanganKurikulum• CapaianPembelajarantermasuk
Profil,SikapdanTatanilai,Ketrampilankerjaumum,PenguasaanPengetahuandanKetrampilanKerjaKhusus
• UraiankompetensidanpenilaianRPL
DitjenKelembagaanKemristekdik/telahmenyusun:kriteriadanpersyaratanminimaluntukpembukaanprodiDLP,sebagaidasaruntukpemberianmandatpembukaanprodiDLP(pembahasandilakukanbersamadenganstakeholders)
MARI BERDIALOG untuk meningkatkan mutu
pendidikan kedokteran di Indonesia
Recommended