View
3
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
35
LAMPIRAN 1 PROGRAM TAHUNAN
Sekolah Dasar :SD NEGERI RONGGO 03 Mata Pelajaran : I P A Kelas : VI Tahun Pelajaran : 2011/2012
SEMESTER NO Standar Kompetensi
Waktu
I
1
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan
tempat hidupnya
72 Jam pel
2
2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
3
3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
4
4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah
kepunahan
5
Benda dan Sifatnya 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan
benda
6
6. Memahami faktor penyebab perubahan benda
7
Energi dan Perubahannya 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi
60
8
8. Memahami pentingnya penghematan energi
35
36
II
9 Bumi dan Alam Semesta 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya
Jam pel
J U M L A H
132 jampel
Ronggo, 1 Juli 2011 Mengetahui, Kepala SD Guru VI ( enam )
SUNARNO, S.Pd SUMARSONO,A.Ma,Pd NIP.196103071983041001 NIP.195911211979111001
37 LAMPIRAN 2
SILABUS
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : VI / I
Standar Kompetensi : Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem) 3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan 3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimba ngan lingkungan Alokasi Waktu : 12 Jpl x 35 menit
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3.1. Kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam
3.2. bagian tumbuhan
1. Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem.
Mendeskripsikan bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan
1. Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem.
1. Membuat karangan dengan tema pelestarian lingkungan.
2. Mengumpulkan informasi tentang kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan lingkungan dari media cetak /media elektronik.
1. Mencari contoh bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya misalnya : kayu jati dan kayu cendana. 2. Menjelaskan cara melestarikan tumbuhan.
- Lisan - Perbuatan - Tertulis
- Lisan - Perbuatan - Tertulis
4 Jpl
4 Jpl
Buku Sains Kelas VI Gambar
37
38
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3.3. bagian tubuh hewan
mengarah pada pemusnahan jenisnya.
1. Menjelaskan bagian tubuh
hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan.
1. Mencari contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut seperti gading gajah dan kulit ular.
2. Menjelaskan berbagai cara menanggulangannya misalnya : mengganti gading dengan gading tiruan.
3. Menjelaskan cara melestarikan hewan.
- Ulangan Blok - Lisan - Perbuatan - Tertulis - Ulangan Blok
4 Jpl
Ronggo, 1 Juli 2011 Mengetahui, Kepala SD Guru VI ( enam )
SUNARNO, S.Pd SUMARSONO,A.Ma,Pd NIP.196103071983041001 NIP.195911211979111001
39 LAMPIRAN 3
PROGRAM SEMESTER
SD : SD Negeri Ronggo 03 MATA PELAJARAN : I P A Kelas / semester : VI / 1 Tahun pelajaran : 2011 / 2012
NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR WAKTU
1
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri
makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya
1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya
10 jam pel
2
2.Memahami cara perkembang biakan makhluk hidup
2.1 Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia
4 jam pel
2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan
4 jam pel
2.3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
8 jam pel
2.4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia 4 jam pel
3
3.Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
3.1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem)
4 jam pel
3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah 4 jam
39
40
NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR WAKTU
pada ketidakseimbangan lingkungan
pel
3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan
4 jam pel
4
4.Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan
4 jam pel
4.2 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat
4 jam pel
5
Benda dan Sifatnya 5. Memahami saling hubungan antara
suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda
5.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda
5 jam pel
5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas
5 jam pel
6
6. Memahami faktor penyebab perubahan benda
6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan
4 jam pel
6.2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari
8 jam pel
Ronggo, 1 Juli 2011 Mengetahui, Kepala SD Guru VI ( enam )
SUNARNO, S.Pd SUMARSONO,A.Ma,Pd NIP.196103071983041001 NIP.195911211979111001
41
LAMPIRAN 4
Pembuatan RPP Siklus I Pertemuan 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : VI (Enam) Semester : I (Satu) Alokasi Waktu : 2 Jpl @ 35 menit RPP No. : 11 I. Standar Kompetensi :
4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
II. Kompetensi Dasar :
4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan
III. Indikator:
4.1.1. Mengelompokan jenis hewan yang mendekati kepunahan. 4.1.2. Menjelaskan sebab-sebab kepunahan jenis hewan yang mendekati kepunahan.
IV. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai pembelajaran siswa dapat :
1. Mengelompokan jenis hewan yang mendekati kepunahan. 2. Menjelaskan sebab-sebab kepunahan jenis hewan yang mendekati kepunahan.
V. Materi Ajar Jenis hewan yang mendekati kepunahan di Indonesia
VI. Sumber dan Alat Bantu 1. Buku IPA kelas VI 2. Buku lain yang sesuai 3. Gambar populasi hewan, populasi tumbuhan, hewan-hewan yang mendekati
kepunahan
41
42
4. Lembar Kerja Siswa dan Lembar Tugas Siswa
VII. Metode Pembelajaran 1. Penggunaan media gambar
VIII. Langkah-langkah Pembelajaran TAHA
P LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU
PRINSIP PAKEM PENG KELAS
AWAL
Apersepsi Tanya jawab lisan
Hewan langka apa saja yang dilindungi oleh pemerintah ?
Adakah di sekitar tempat tinggalmu yang memelihara hewan langka ?
10 menit
komunikasi
Interaksi
Klasikal
INTI
Guru memberikan gambar gambar hewan tetapi belum ada keterangan nama, asal dan habitatnya
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
Siswa berdiskusi tentang hewan yang mendekati kepunahan dan mengelompokan mana yang langka dan tidak. (eksplorasi)
Siswa maju kedepan memasang gambar sesuai dengan namanya dan menjelaskan jenis dan tempatnya
Guru member tugas LKS kelompok
Hasil kerja tiap kelompok dilaporkan kepada kelompok lain (konfirmasi)
kelompok lain menanggapi hasil laporan kelompok (konfirmasi)
50 menit
Eksplorasi
Elaborasi
konfirmasi
Kelompok
43
TAHAP LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI
WAKTU PRINSIP PAKEM PENG KELAS
PENUTUP
Dengan bimbingan guru, siswa melakukan diskusi untuk menyimpulkan hasil pengamatan (konfirmasi)
Siswa mencatat hasil kesimpulan Siswa diberi tugas untuk mendata
hewan yang mendekati kepunahan sesuai yang telah dibahas.
10 menit
refleksi
komunikasi
kelompok
IX. Penilaian
Jenis Penilaian Teknis pelaksanaan penilaian Proses Hasil
Tes (Isian) V Hasil Kerja Kelompok V Hasil Kerja Individu V Observasi V
Lampiran : • Lembar Kerja Siswa : • Lembar Soal : Ronggo, 22 November 2011 Mengetahui, Kepala SD Peneliti SUNARNO, S.Pd SUMARSONO,A.Ma.Pd, NIP.19810307 198304 1 001 NIM. 262010648
44
GAMBAR HEWAN
45
Pembuatan RPP Siklus I Pertemuan 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : VI (Enam) Semester : I (Satu) Alokasi Waktu : 2 Jpl @ 35 menit RPP No. : 11 I. Standar Kompetensi :
4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
II. Kompetensi Dasar :
4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan
III. Indikator:
4.1.1. Mengelompokan jenis Tumbuhan yang mendekati kepunahan. 4.1.2. Menjelaskan sebab-sebab kepunahan jenis Tumbuhan yang mendekati
kepunahan. IV. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai pembelajaran siswa dapat : 1. Mengelompokan jenis Tumbuhan yang mendekati kepunahan. 2. Menjelaskan sebab-sebab kepunahan jenis Tumbuhan yang mendekati kepunahan. V. Materi Ajar Jenis tumbuhan yang mendekati kepunahan di Indonesia
VI. Sumber dan Alat Bantu 1. Buku IPA kelas VI 2. Buku lain yang sesuai 3. Gambar populasi hewan, populasi tumbuhan, hewan-hewan yang mendekati
kepunahan 4. Lembar Kerja Siswa dan Lembar Tugas Siswa
46
VII. Metode Pembelajaran Menggunakan media gambar
VIII. Langkah-langkah Pembelajaran TAHA
P LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU
PRINSIP PAKEM PENG KELAS
AWAL
Apersepsi Tanya jawab lisan
Tumbuhan langka apa saja yang dilindungi oleh pemerintah ?
Adakah di sekitar tempat tinggalmu yang memelihara Tumbuhan langka ?
10 menit
komunikasi
Interaksi
Klasikal
INTI
Guru memberikan gambar gambar Tumbuhan tetapi belum ada keterangan nama, jenis dan cara pelestariannya
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
Siswa berdiskusi tentang Tumbuhan yang mendekati kepunahan dan mengelompokan mana yang langka dan tidak. (eksplorasi)
Siswa maju kedepan menaggapi pertanyaan guru dan memasang gambar sesuai tempatnya
Guru member LKS kelompok Hasil kerja tiap kelompok
dilaporkan kepada kelompok lain (konfirmasi)
kelompok lain menanggapi hasil laporan kelompok (konfirmasi)
Dengan bimbingan guru, siswa melakukan diskusi untuk menyimpulkan hasil pengamatan
50 menit
Eksplorasi
Elaborasi
konfirmasi
Kelompok
47
TAHAP LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI
WAKTU PRINSIP PAKEM PENG KELAS
(konfirmasi) Siswa mencatat hasil kesimpulan
PENUTUP
Siswa diberi kesempatan guru untuk bertanya tentang materi yang belum jelas
Siswa diberi tugas untuk mendata tumbuhan yang mendekati kepunahan sesuai yang telah dibahas.
10 menit
refleksi
komunikasi
kelompok
IX. Penilaian
Jenis Penilaian Teknis pelaksanaan penilaian Proses Hasil
Tes (Isian) V Hasil Kerja Kelompok V Hasil Kerja Individu V Observasi V
Lampiran : • Lembar Kerja Siswa : • Lembar Soal : Ronggo, 24 November 2011 Mengetahui, Kepala SD Peneliti SUNARNO, S.Pd SUMARSONO,A.Ma.Pd, NIP.19810307 198304 1 001 NIM. 262010648
48
GAMBAR – GAMBAR
49
Pembuatan RPP Siklus I Pertemuan 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : VI (Enam) Semester : I (Satu) Alokasi Waktu : 2 Jpl @ 35 menit RPP No. : 11 I. Standar Kompetensi :
4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
II. Kompetensi Dasar :
4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan
III. Indikator:
4.1.1. Mengelompokan jenis hewan danTumbuhan yang mendekati kepunahan. 4.1.2. Menjelaskan sebab-sebab kepunahan jenis hewan dan Tumbuhan yang
mendekati kepunahan. IV. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai pembelajaran siswa dapat :
1. Mengelompokan jenis hewan dan Tumbuhan yang mendekati kepunahan. 2. Menjelaskan sebab-sebab kepunahan jenis hewan dan Tumbuhan yang mendekati
kepunahan. V. Materi Ajar Jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan.
VI. Sumber dan Alat Bantu 1. Buku IPA kelas VI 2. Buku lain yang sesuai 3. Gambar populasi hewan, populasi tumbuhan, hewan-hewan yang mendekati
kepunahan 4. Lembar Kerja Siswa dan Lembar Tugas Siswa
50
VII. Metode Pembelajaran 1. Pengamatan 2. Tanya Jawab 3. Diskusi 4. Pemecahan Masala
VIII. Langkah-langkah Pembelajaran TAHA
P LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU
PRINSIP PAKEM PENG KELAS
AWAL
Apersepsi Tanya jawab lisan
• Mengingatkan kembali materi yang lalu dan di beri penguat
• Menyebutkan tujuan pembelajaran
• Memotivasi siswa agar lebih tertatik pada materi
5 menit
komunikasi
Interaksi
Klasikal
INTI
Tes
50 menit
Kelompok
PENUTUP
Siswa diberi kesempatan guru untuk bertanya tentang materi yang belum jelas
Mengevaluasi hasil tes Siswa diberi tugas untuk mendata
tumbuhan yang mendekati kepunahan sesuai yang telah dibahas.
15 menit
refleksi
komunikasi
kelompok
Ronggo, 26 November 2011 Mengetahui, Kepala SD Peneliti SUNARNO, S.Pd SUMARSONO,A.Ma.Pd, NIP.19810307 198304 1 001 NIM. 262010648
51
LEMBAR KERJA SISWA 1. Di bawah ini beberapa hewan yang mulai langka . 2. Dari nama-nama hewan tersebut, diskusikanlah secara berkelompok untuk mengetahui
asal daerahnya.
Tabel Hewan dan Asal Daerah
No. Nama Hewan Asal Daerahnya
1. Harimau
2. Elang jawa
3. Kakatua
4. Badak
5. Penyu
6. Burung Cendrawasih
7. Orang hutan
8. Komodo
9. Tapir
10 Pesut
3. Penyebabnya kelangkaan hewan – hewan tersebut adalah :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Buatlah laporan tertulis dan bacakan di depan kelas !
KELOMPOK : ........................
1.
.........................................................
2.
.........................................................
52
LEMBAR TUGAS SISWA
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan teliti ! 1. Perburuan hewan secara liar yang tidak terkendali akan mengakibatkan..................... 2. Hewan yang diburu untuk diambil culanya adalah.................................................. 3. Air laut yang tercemar akan merusak .................................................................... 4. ular banyak diburu manusia, kulit ular dimanfaatkan untuk ......................................... 5. Apabila salah satu hewan punah maka berakibat ............................................................ JAWABAN : 1. ...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
........................ 2. ...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
........................ 3. ...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
........................ 4. ...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
........................ 5. ...........................................................................................................................................
...........
Nama :
53
Tes Akhir Siklus 1 I. Pilihlah jawaban yang benar dengan menyilang (x) jawaban a, b, c, dan d!
1. Badak bercula satu di lindungi di … a. Jawa c. Sulawesi b. Manado d. Ujung Kulon
2. Gajah di buru manusia untuk di ambil … a. Daging c. Kulit b. Gading d. Tulang
3. Berikut ini yang bukan hewan langka ….. a. Komodo c. Badak bercula satu b. Ayam d. Harimau sumatra
4. Taman Nasional Baluran terdapat di …. a. Jawa tengah c. Jawa timur b. Jawa barat d. Jakarta
5. Nama Hewan disamping adalah … a. Cicak b. Buaya c. Komodo d. Kadal air
6. Penebangan hutan sacara liar akan menggangu …. a. Kelestarian alam c. Hutan b. Kehidupan manusia d. Keindahan
7. Tumbuhan dibawah ini termasuk bukan tumbuhan langka kecuali … a. Pohon jati c. Tumbuhan matoa b. Pohon mangga d. Tanaman padi
8. Fungsi penanaman pohon di hutan adalah untuk …. a. Mencegah tanah longsor c. Untuk keindahan b. Mencegah banjir d. Mencegah panas
9. Hewan di samping di buru karena di ambil …. a. Bulunya b. Dagingnya c. Paruhnya d. Tulangnya
10. Cagar alam adalah tempat untuk perlindungan dan pelestarian … a. Hewan c. tumbuhan b. Manusia d. Komodo
54
11. Di bawah ini yang bukan jenis hewan yang akan punah adalah… a. Komodo c. Ayam b. Gajah d. Panda
12. Burung Kasuwari berasal dari … a. Jawa barat c. Kalimantan b. Papua d. Bali
13. Tumbuhan anggrek terlihat indah karena… a. Bunganya c. daunnya b. Akarnya d. buahnya
14. Hewan disamping adalah.. a. Kura – kura b. Ikan hiu c. Siput d. Penyu
15. Kebanyakan burung unta diternakkan di...
a. Afrika selatan c.mesir b. amerika d. australia
16. Dibawah ini merupakan factor punahnya hewan , kecuali… a. Dilindungi c. di buru b. Di tembak d. dijual
17. Tumbuhan akan tetap hidup bila… a. Disiram c. dipupuk b. Dipotong akarnya d. pelihara
18. Tumbuhan sukun berbiji termasuk tumbuhan… a. Langka c. kerdil b. Pantai d. punah
19. Di Asia timur tulang dan taring harimau diburu untuk … a. kekebalan c. perhiasan b. Pengobatan tradisional d. dijual
20. Jenis ikan dibawah ini yang termasuk hewan akan punah yaitu… a. Ikan bandeng c. ikan lele b. Ikan gurami d. ikan lumba-lumba
55
Kunci Jawaban
1. D 2. B 3. B 4. C 5. C
6. C 7. A 8. C 9. A 10. C
11. C 12. B 13. A 14. A 15. A
16. A 17. B 18. A 19. B 20. D
Kriteria Penilaian
NA = Jumlah Skor X 100 Skor Max
56
Lembar Observasi Siswa
No
Aspek Skor
perolehan Ket5 4 3 2 1
1 Perhatian siswa saat guru menerangkan 2 Keaktifan siswa selama mengerjakan latihan 3 Kehadiran siswa 4 Keaktifan siswa dalam bertanya 5 Keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan guru 6 Keaktifan siswa mengerjakan latihan Keterangan : Skor 5 = Sangat baik Observer Skor 4 = Baik Skor 3 = Cukup Skor 2 = Kurang Skor 1 = Sangat kurang
57
Lembar Observasi Guru
No Kode Aspek yang dinilai Sekor Perolehan
Ket. 5 4 3 2 1
1 awal a. Membuka pelajaran
b. Menggali pengetahuan awal terhadap siswa
c. Memberi motivasi yang dapat membangkitkan minat siswa
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2 Kg. Inti a. Menunjukkan gambar – gambar yang berkaitan dengan materi
b. Menunjuk siswa secara individu menyebutkan nama dari gambar yang diberikan
c. Menanyakan alasan atau jenis dan penjelasan gambar yang dipilih siswa
d. Mengoptimalkan interaksi antar siswa/siswa dengan guru melalui kerja kelompok
e. Membimbing siswa dalam kegiatan diskusi
f. Menjadi fasilitator dan menanamkan konsep sesuai dengan kompetensi yang akan di capai dalam pembelajaran
g. Menciptakan suasana pembelajaran yang mengaktifkan siswa
h. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi pelajaran yang belum dipahami.
3 akhir a. Membimbing siswa untuk menyimpulkan
b. Melaksanakan evaluasi pembelajaran
c. Memberi tugas kepada siswa
d. Memberi penghargaan / penguatan kepada siswa
e. Mampu mengelola waktu selama proses pembelajaran.
f. Menutup pelajaran
Jumlah Keterangan : Skor 5 = Sangat baik Observer Skor 4 = Baik Skor 3 = Cukup Skor 2 = Kurang Skor 1 = Sangat kurang
58
LAMPIRAN 5
Pembuatan RPP Siklus II Pertemuan 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : VI (Enam) Semester : I (Satu) Alokasi Waktu : 2 Jpl @ 35 menit RPP No. : 11 I. Standar Kompetensi :
4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
II. Kompetensi Dasar :
4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan
III. Indikator:
4.1.1. Mengelompokan jenis hewan yang mendekati kepunahan. 4.1.2. Menjelaskan sebab-sebab kepunahan jenis hewan yang mendekati kepunahan.
IV. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai pembelajaran siswa dapat :
1. Mengelompokan jenis hewan yang mendekati kepunahan. 2. Menjelaskan sebab-sebab kepunahan jenis hewan yang mendekati kepunahan.
V. Materi Ajar Jenis hewan yang mendekati kepunahan di Dunia
VI. Sumber dan Alat Bantu 1. Buku IPA kelas VI 2. Buku lain yang sesuai 3. Gambar populasi hewan, populasi tumbuhan, hewan-hewan yang mendekati
kepunahan
58
59
4. Lembar Kerja Siswa dan Lembar Tugas Siswa
VII. Metode Pembelajaran Penggunaan Media gambar dengan alat berupa slide proyektor
VIII. Langkah-langkah Pembelajaran
TAHAP LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU
PRINSIP PAKEM PENG KELAS
AWAL
Apersepsi Tanya jawab lisan
• Memberitahu tujuan pembelajaran
• Memotivasi siswa dalam belajar
10 menit
komunikasi
Interaksi
Klasikal
INTI
Guru memberikan gambar menggunakan slide gambar hewan beserta keterangan nama, asal dan habitatnya dan menjelaskannya ( Informasi)
Guru mengelompokkan siswa dan memberi lembar tugas dan gambar ukuran kecil kemudian siswa berdiskusi mengelompokkan hewan mana yang langka dan tidak, asalnya mana (eksplorasi )
Siswa berdiskusi membahas tugas dengan guru sebagai pembimbing
Secara bergantian siswa maju kedepan menjawab pertanyaan guru
Guru member LKS kelompok Hasil kerja tiap kelompok
dilaporkan kepada kelompok lain (konfirmasi)
kelompok lain menanggapi hasil laporan kelompok (konfirmasi)
Dengan bimbingan guru, siswa
50 menit
Eksplorasi
Elaborasi
konfirmasi
Kelompok
60
TAHAP LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU
PRINSIP PAKEM PENG KELAS
melakukan diskusi untuk menyimpulkan hasil pengamatan (konfirmasi)
Siswa mencatat hasil kesimpulan
PENUTUP
Guru member kesempatan kepada siswa untuk bertanya
Bersama siswa guru mengevaluasi hasil kerja siswa
Siswa diberi tugas rumah sebagai penguatan pelajaran
Salam
10 menit
refleksi
komunikasi
kelompok
IX. Penilaian
Jenis Penilaian Teknis pelaksanaan penilaian Proses Hasil
Tes (Isian) V Hasil Kerja Kelompok V Hasil Kerja Individu V Observasi V
Lampiran : • Lembar Kerja Siswa : • Lembar Soal : Ronggo,29 November 2011 Mengetahui, Kepala SD Peneliti SUNARNO, S.Pd SUMARSONO,A.Ma.Pd, NIP.19810307 198304 1 001 NIM. 262010648
61
GAMBAR – GAMBAR
62
Pembuatan RPP Siklus II Pertemuan 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : VI (Enam) Semester : I (Satu) Alokasi Waktu : 2 Jpl @ 35 menit RPP No. : 11 I. Standar Kompetensi :
4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
II. Kompetensi Dasar :
4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan
III. Indikator:
4.1.1. Mengelompokan jenis tumbuhan yang mendekati kepunahan. 4.1.2. Menjelaskan sebab-sebab kepunahan jenis tumbuhan yang mendekati
kepunahan. IV. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai pembelajaran siswa dapat :
1. Mengelompokan jenis tumbuhan yang mendekati kepunahan. 2. Menjelaskan sebab-sebab kepunahan jenis tumbuhan yang mendekati kepunahan.
V. Materi Ajar Jenis tumbuhan yang mendekati kepunahan di Dunia
VI. Sumber dan Alat Bantu 1. Buku IPA kelas VI 2. Buku lain yang sesuai 3. Gambar populasi hewan, populasi tumbuhan, hewan-hewan yang mendekati
kepunahan 4. Lembar Kerja Siswa dan Lembar Tugas Siswa
63
VII. Metode Pembelajaran Penggunaan Media gambar dengan alat berupa slide proyektor
VIII. Langkah-langkah Pembelajaran TAHA
P LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU
PRINSIP PAKEM PENG KELAS
AWAL
Apersepsi Tanya jawab lisan
• Memberitahu tujuan pembelajaran
• Memotivasi siswa dalam belajar
10 menit
komunikasi
Interaksi
Klasikal
INTI
Guru menampilkan gambar dengan slide gambar tumbuhan
Guru menjelaskan nama, asal dan habitatnya dari gambar ynag muncul di slide ( Informasi)
Guru mengelompokkan siswa dan memberi lembar tugas
Siswa berdiskusi tentang tumbuhan yang mendekati kepunahan dan mengelompokan mana yang langka dan tidak. (eksplorasi)
Siswa maju kedepan menjawab pertanyaan guru
Hasil kerja tiap kelompok dilaporkan kepada kelompok lain (konfirmasi)
kelompok lain menanggapi hasil laporan kelompok (konfirmasi)
Siswa secara individu menyebutkan nama, jenis dan sebab kepunahan tumbuhan sesuai pertanyaan guru
Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan hasil pengamatan (konfirmasi)
Siswa mencatat hasil kesimpulan
50 menit
Eksplorasi
Elaborasi
konfirmasi
Kelompok
64
TAHAP LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI
WAKTU PRINSIP PAKEM PENG KELAS
PENUTUP
Guru member kesempatan kepada siswa untuk bertanya
Bersama siswa guru mengevaluasi hasil kerja
Siswa diberi tugas rumah sebagai penguatan pelajaran
Salam
10 menit
refleksi
komunikasi
kelompok
IX. Penilaian
Jenis Penilaian Teknis pelaksanaan penilaian Proses Hasil
Tes (Isian) V Hasil Kerja Kelompok V Hasil Kerja Individu V Observasi V
Lampiran : • Lembar Kerja Siswa : • Lembar Soal : Ronggo, 01 Desember 2011 Mengetahui, Kepala SD Peneliti SUNARNO, S.Pd SUMARSONO,A.Ma.Pd, NIP.19810307 198304 1 001 NIM. 262010648
65
GAMBAR – GAMBAR
66
Pembuatan RPP Siklus II Pertemuan 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : VI (Enam) Semester : I (Satu) Alokasi Waktu : 2 Jpl @ 35 menit RPP No. : 11 I. Standar Kompetensi :
4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
II. Kompetensi Dasar :
4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan III. Indikator:
4.1.1. Mengelompokan jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan. 4.1.2. Menjelaskan sebab-sebab kepunahan jenis hewan dan tumbuhan yang
mendekati kepunahan. IV. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai pembelajaran siswa dapat :
1. Mengelompokan jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan. 2. Menjelaskan sebab-sebab kepunahan jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati
kepunahan. V. Materi Ajar Jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan di Dunia
VI. Sumber dan Alat Bantu 1. Buku IPA kelas VI 2. Buku lain yang sesuai 3. Gambar populasi hewan, populasi tumbuhan, hewan-hewan yang mendekati
kepunahan 4. Lembar Kerja Siswa dan Lembar Tugas Siswa
VII. Metode Pembelajaran Penggunaan media gambar menggunakan slide
67
VIII. Langkah-langkah Pembelajaran TAHA
P LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU
PRINSIP PAKEM PENG KELAS
AWAL
Apersepsi Tanya jawab lisan
• Memberitahu tujuan pembelajaran
• Memotivasi siswa dalam belajar
10 menit
komunikasi
Interaksi
Klasikal
INTI Tes Akhir
50 menit
Kelompok
PENUTUP
Guru member kesempatan kepada siswa untuk bertanya
Bersama siswa guru mengevaluasi hasil kerja
Siswa diberi tugas rumah sebagai penguatan pelajaran
Salam
10 menit
refleksi
komunikasi
kelompok
IX. Penilaian
Jenis Penilaian Teknis pelaksanaan penilaian Proses Hasil
Tes (Isian) V Hasil Kerja Kelompok V Hasil Kerja Individu V Observasi V
Lampiran : • Lembar Kerja Siswa : • Lembar Soal : Ronggo, 03 Desember 2011 Mengetahui, Kepala SD Peneliti SUNARNO, S.Pd SUMARSONO,A.Ma.Pd, NIP.19810307 198304 1 001 NIM. 262010648
68
LEMBAR KERJA SISWA 1. Di bawah ini beberapa hewan yang mulai langka . 2. Dari nama-nama hewan tersebut, diskusikanlah secara berkelompok untuk mengetahui
asal daerahnya.
Tabel Hewan dan Asal Daerah
No. Nama Hewan Asal Daerahnya
1. Salmander
2. Kadal air
3. Elang
4. Onta
5. Penyu
6. Gajah
7. Orang hutan
8. Komodo
9. Tapir
10 Pesut
3. Penyebabnya kelangkaan hewan – hewan tersebut adalah : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Buatlah laporan tertulis dan bacakan di depan kelas !
KELOMPOK : ........................
1.
.........................................................
2.
.........................................................
69
LEMBAR TUGAS SISWA
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan teliti ! 1. Perburuan hewan secara liar yang tidak terkendali akan mengakibatkan..................... 2. Hewan yang diburu untuk diambil culanya adalah.................................................. 3. Air laut yang tercemar akan merusak .................................................................... 4. ular banyak diburu manusia, kulit ular dimanfaatkan untuk ......................................... 5.Apabila salah satu hewan punah maka berakibat ............................................................ JAWABAN :
1. ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
4. ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
5. ......................................................................................................................................................
Nama :
70
Tes Akhir Siklus 2
I. Pilihlah jawaban yang benar dengan menyilang (x) jawaban a, b, c, dan d! 1. Badak bercula satu di lindungi di …
a. Jawa c. Sulawesi b. Manado d. Ujung Kulon
2. Gajah di buru manusia untuk di ambil … a. Daging c. Kulit b. Gading d. Tulang
3. Berikut ini yang bukan hewan langka ….. a. Komodo c. Badak bercula satu b. Ayam d. Harimau sumatra
4. Taman Anakonda adalah termasuk jenis …. a. Ular c. Gajah b. Badak d. Cicak
5. Nama Hewan disamping adalah … a. Cicak b. Buaya c. Komodo d. Kadal air
6. Penebangan hutan sacara liar akan menggangu …. a. Kelestarian alam c. Hutan b. Kehidupan manusia d. Keindahan
7. Tumbuhan dibawah ini termasuk bukan tumbuhan langka kecuali … a. Pohon jati c. Tumbuhan matoa b. Pohon mangga d. Tanaman padi
8. Fungsi penanaman pohon di hutan adalah untuk …. a. Mencegah tanah longsor c. Untuk keindahan b. Mencegah banjir d. Mencegah panas
9. Hewan di samping di buru karena di ambil …. e. Bulunya f. Dagingnya g. Paruhnya h. Tulangnya
10. Kebun binatang di jepang yaitu … a. Tama c. Ragunan b. Seoul d. Taman safari
71
11. Di bawah ini yang bukan jenis hewan yang akan punah adalah… c. Komodo c. Ayam d. Gajah d. Panda
12. Burung Kasuwari berasal dari … c. Jawa barat c. Kalimantan d. Papua d. Bali
13. Tumbuhan anggrek terlihat indah karena… c. Bunganya c. daunnya d. Akarnya d. buahnya
14. Hewan disamping adalah.. e. Kura – kura f. Ikan hiu g. Siput h. Penyu
15. Bunga bangkai nama latinya adalah…
c. Raflesia c. anggrek d. Teratai d. rumput - rumputan
16. Dibawah ini merupakan factor punahnya hewan , kecuali… c. Dilindungi c. di buru d. Di tembak d. dijual
17. Tumbuhan akan tetap hidup bila… c. Disiram c. dipupuk d. Dipotong akarnya d. pelihara
18. Tumbuhan sukun berbiji termasuk tumbuhan… c. Langka c. kerdil d. Pantai d. punah
19. Gajah banyak diburu untuk diambil … c. Kulitnya c. tulangnya d. Gadingnya d. dagingnya
20. Jenis ikan dibawah ini yang termasuk hewan akan punah yaitu… c. Ikan bandeng c. ikan lele d. Ikan gurami d. ikan lumba-lumba
72
Kunci Jawaban
6. D 7. B 8. B 9. C 10. C
6. C 7. A 8. C 9. A 10. C
11. C 12. B 13. A 14. A 15. A
16. A 17. B 18. A 19. B 20. D
Kriteria Penilaian
NA = Jumlah Skor X 100 Skor Max
73
Lembar Observasi Siswa
No
Aspek Skor
perolehan Ket5 4 3 2 1
1 Perhatian siswa saat guru menerangkan 2 Keaktifan siswa selama mengerjakan latihan 3 Kehadiran siswa 4 Keaktifan siswa dalam bertanya 5 Keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan guru 6 Keaktifan siswa mengerjakan latihan Keterangan : Skor 5 = Sangat baik Observer Skor 4 = Baik Skor 3 = Cukup Skor 2 = Kurang Skor 1 = Sangat kurang Keterangan
74
Lembar Observasi Guru
No Kode Aspek yang dinilai Sekor Perolehan
Ket. 5 4 3 2 1
1 awal a. Membuka pelajaran b. Menggali pengetahuan awal terhadap siswa
c. Memberi motivasi yang dapat membangkitkan minat siswa
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2 Kg. Inti a. Menunjukkan gambar – gambar yang berkaitan dengan materi
b. Menunjuk siswa secara individu menyebutkan nama dari gambar yang diberikan
c. Menanyakan alasan atau jenis dan penjelasan gambar yang dipilih siswa
d. Mengoptimalkan interaksi antar siswa/siswa dengan guru melalui kerja kelompok
e. Membimbing siswa dalam kegiatan diskusi
f. Menjadi fasilitator dan menanamkan konsep sesuai dengan kompetensi yang akan di capai dalam pembelajaran
g. Menciptakan suasana pembelajaran yang mengaktifkan siswa
h. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi pelajaran yang belum dipahami.
3 akhir a. Membimbing siswa untuk menyimpulkan b. Melaksanakan evaluasi pembelajaran
c. Memberi tugas kepada siswa
d. Memberi penghargaan / penguatan kepada siswa
e. Mampu mengelola waktu selama proses pembelajaran.
f. Menutup pelajaran
Jumlah Keterangan : Skor 5 = Sangat baik Observer Skor 4 = Baik Skor 3 = Cukup Skor 2 = Kurang Skor 1 = Sangat kurang
75
Lampiran 6 Hasil Nilai Pre-tes
No Nama Siswa Nilai 1 AA 50 2 AS 55 3 K 60 4 SP 25 5 E P 30 6 H B 60 7 R S 80 8 A A Y 30 9 A I B 60 10 A S 70 11 AAW 20 12 B 30 13 EN 65 14 HSF 25 15 K 25 16 KWS 75 17 LDP 80 18 MI 30 19 R 35 20 RS 40 21 SD 45 22 WS 50 23 YI 30 24 CW 25 25 DA 20 26 FS 20 27 RB 60 28 MIC 75 29 NG 20 Jumlah 1320 Rata – rata 45,5
75
76
Analisis Penilaian pre-tes
No Nama Nilai Nomor Soal Tu
ntas
Tdk Tunta
s Ket
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 AA 50 + - - + + + + - + - - - - + + - - - + + v Remidi 2 AS 55 + + + + - - - + + - - + - - + + - +| + - v Remidi 3 K 60 + + + - - - + + + - - + - + + + + - + - v Remidi 4 SP 25 - + - - - + - + - - - + - - - + - - - - v Remidi 5 E P 30 - - + - - - + + - - + + - - + - - - - - v Remidi 6 H B 60 + + + - - + + + + - - + + - - + + + - - v Remidi 7 R S 80 + + + + + + - - + + + + + - - + + + + + v 8 A A Y 30 - - - - - + + - + - - - + + - - + - - - v Remidi 9 A I B 60 - - + + - - + + - - + + + + + + + - - v Remidi 10 A S 70 + + + + + - - + + + + - - + + + - - + + v 11 AAW 20 - - - - + + - - - - - - + + - - - - - - v Remidi 12 B 30 - - - - - - + + - - - - - - + + + + - - v Remidi 13 EN 65 + + - - - + + + + + + - - + + + + + + + v Remidi 14 HSF 25 - - - - - - + - - - + - - - - - - - + + v Remidi 15 K 25 + - - - - + + - - + - - + - - - - - - - v Remidi 16 KWS 75 + + + + - - + + + + + - - - + + + + + + v 17 LDP 80 + + - - + + + + + + + + + + + - - + + + v 18 MI 30 - - - - - + - - - - + + + + - - - - - v Remidi 19 R 35 + + - - - - - + + + + - - - - - - - - v Remidi 20 RS 40 - - - - + + + - - - - + + - - - - + + + v Remidi 21 SD 45 - - + + - - - - + - - - - + + - + + + + v Remidi 22 WS 50 - - - + + + + - - - + + + + + + - - - - v Remidi 23 YI 30 + - - - - - - + + - - + - - - + - - - + v Remidi 24 CW 25 - - - - - + + + - - - - - + + - - - - - v Remidi 25 DA 20 - - - + - - - - + - - - + + - - - - - - v Remidi 26 FS 20 - - - + + - - - + - - + - - - - - - + v Remidi 27 RB 60 - - + + - + + + + - + - - - - + + + + - v Remidi 28 MIC 75 + + - - + + - - - + + + + + + + + + + + v 29 NG 20 - - - - - - - - - - + - - - + + - - - v Remidi Jumlah 1320
Rata - rata 45,5
Dari keterangan diatas ada beberapa siswa yang tuntas dalam belajar karena nilainya sudah sama atau lebih dari KKM indikator, tetapi yang diukur adalah nilai rata – rata siswa yaitu 45,5 sehingga masih dibawah KKM. Peneliti akhirnya melakukan PTK yaitu tindakan Siklus I
77
Lampiran 7 Lembar Observasi Guru Siklus 1 pertemuan 1
No Kode Aspek yang dinilai Sekor Perolehan
Ket. 5 4 3 2 1
1 awal Membuka pelajaran Menggali pengetahuan awal terhadap siswa
Memberi motivasi yang dapat membangkitkan minat siswa
Menyampaikan tujuan pembelajaran 2 Kg. Inti Menunjukkan gambar – gambar yang berkaitan dengan materi Menunjuk siswa secara individu menyebutkan nama dari gambar
yang diberikan
Menanyakan alasan atau jenis dan penjelasan gambar yang dipilih siswa
Mengoptimalkan interaksi antar siswa/siswa dengan guru melalui kerja kelompok
Membimbing siswa dalam kegiatan diskusi
Menjadi fasilitator dan menanamkan konsep sesuai dengan kompetensi yang akan di capai dalam pembelajaran
Menciptakan suasana pembelajaran yang mengaktifkan siswa
Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi pelajaran yang belum dipahami.
3 akhir Membimbing siswa untuk menyimpulkan Melaksanakan evaluasi pembelajaran
Memberi tugas kepada siswa
Memberi penghargaan / penguatan kepada siswa
Mampu mengelola waktu selama proses pembelajaran.
Menutup pelajaran
Jumlah Keterangan : Skor 5 = Sangat baik Observer Skor 4 = Baik Skor 3 = Cukup Skor 2 = Kurang Skor 1 = Sangat kurang Ahmad Yusuf Roni,S.Pd. NIP.198103202011011003
77
78
Lampiran 8
Lembar Observasi Siswa siklus 1 pertemuan 1
No
Aspek Skor
perolehan Ket5 4 3 2 1
1 Perhatian siswa saat guru menerangkan 2 Keaktifan siswa selama mengerjakan latihan 3 Kehadiran siswa 4 Keaktifan siswa dalam bertanya 5 Keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan guru 6 Keaktifan siswa mengerjakan latihan Keterangan : Skor 5 = Sangat baik Observer Skor 4 = Baik Skor 3 = Cukup Skor 2 = Kurang Skor 1 = Sangat kurang Keterangan Ahmad Yusuf Roni,S.Pd. NIP.198103202011011003
78
79
Lampiran 9
Lembar Observasi Guru Siklus 1 pertemuan 2
No Kode Aspek yang dinilai
Sekor Perolehan Ket
. 5 4 3 2 1
1 awal a. Membuka pelajaran b. Menggali pengetahuan awal terhadap siswa
c. Memberi motivasi yang dapat membangkitkan minat siswa
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2 Kg. Inti a. Menunjukkan gambar – gambar yang berkaitan dengan materi
b. Menunjuk siswa secara individu menyebutkan nama dari gambar yang diberikan
c. Menanyakan alasan atau jenis dan penjelasan gambar yang dipilih siswa
d. Mengoptimalkan interaksi antar siswa/siswa dengan guru melalui kerja kelompok
e. Membimbing siswa dalam kegiatan diskusi
f. Menjadi fasilitator dan menanamkan konsep sesuai dengan kompetensi yang akan di capai dalam pembelajaran
g. Menciptakan suasana pembelajaran yang mengaktifkan siswa
h. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi pelajaran yang belum dipahami.
3 akhir a. Membimbing siswa untuk menyimpulkan b. Melaksanakan evaluasi pembelajaran
c. Memberi tugas kepada siswa
d. Memberi penghargaan / penguatan kepada siswa v
e. Mampu mengelola waktu selama proses pembelajaran.
f. Menutup pelajaran
Jumlah Keterangan : Skor 5 = Sangat baik Observer Skor 4 = Baik Skor 3 = Cukup Skor 2 = Kurang Skor 1 = Sangat kurang Ahmad Yusuf Roni,S.Pd. NIP.198103202011011003
79
80
Lampiran 10
Lembar Observasi Siswa siklus 1 pertemuan 2
No No
Aspek Skor
perolehan Ket5 4 3 2 1
1 Perhatian siswa saat guru menerangkan 2 Keaktifan siswa selama mengerjakan latihan 3 Kehadiran siswa 4 Keaktifan siswa dalam bertanya 5 Keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan guru 6 Keaktifan siswa mengerjakan latihan Keterangan : Skor 5 = Sangat baik Observer Skor 4 = Baik Skor 3 = Cukup Skor 2 = Kurang Skor 1 = Sangat kurang Keterangan Ahmad Yusuf Roni,S.Pd. NIP.198103202011011003
80
81
Lampiran 11
Nilai hasil post-tes siklus 1
No Nama Siswa Nilai 1 AA 50 2 AS 50 3 K 50 4 SP 50 5 E P 50 6 H B 65 7 R S 60 8 A A Y 70 9 A I B 50 10 A S 60 11 AAW 62 12 B 60 13 EN 70 14 HSF 60 15 K 60 16 KWS 65 17 LDP 70 18 MI 50 19 R 70 20 RS 60 21 SD 72 22 WS 60 23 YI 80 24 CW 60 25 DA 60 26 FS 60 27 RB 60 28 MIC 80 29 NG 60 Jumlah 1740 Rata – rata 60
81
82
Analisis Penilaian siklus I
No Nama Nilai Nomer Soal Tu
ntas
Tdk Tunta
s Ket
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 AA 50 - - + + - - + + + - - + + + - - + + - - v Remidi
2 AS 50 - - + + - - + + + - - + - - + + - - + + v Remidi
3 K 50 + + - - + + - - + + + - - + + - - - - + v Remidi
4 SP 50 - - - - - - + + + + + + - - - - + + + + v Remidi
5 E P 50 + + - - - + + + - - - + + + + + - - - - v Remidi
6 H B 65 + + - - - + + + - - - + + + + + - + + + v Remidi
7 R S 60 + + + + + + + - - - - + + + + + - - - - v Remidi
8 A A Y 70 - - + + + + + - - - - + + + + + + + + + + v
9 A I B 50 - - + + - - + + - - + + - - + + - - + v Remidi
10 A S 60 - - + + + + + - - + + + - - - + + + + - v Remidi
11 AAW 60 + - - - - + + + + + + + - - - - + + + + v Remidi
12 B 60 + - - - + + + + - - - + + + + + + - - + v Remidi
13 EN 70 + + + + - - + + + + + - - + + + + - - + v
14 HSF 60 - - - + + + + - - - - + + + + + + - + + v Remidi
15 K 60 - - + + + + - - - - + + + + + - - + + v Remidi
16 KWS 65 + - - - + + + - - - - + + + + + + + + + v Remidi
17 LDP 70 - - + + + + + + + + - - + + + + + + - + v
18 MI 50 - - - + + + - - - + + + + + - - - - + + v Remidi
19 R 70 + + + - - + + + + + - - + + + + + + - - + v
20 RS 60 - - + + + + + + + + - - + + - - + + - - v Remidi
21 SD 70 + + + - - + + + + + + + + + - - + + - - + v
22 WS 60 - - - - - + + + + + + + + - - - + + + + v Remidi
23 YI 80 + + + - - + + + + + + + + + + + + + - - v
24 CW 60 - - + + - - + + + - - - + + + - + + + + v Remidi
25 DA 60 + + - - - - + + + + + + + + - - - - + + v Remidi
26 FS 60 + + + + + + + + - - - - + + + + - - - - v Remidi
27 RB 60 + - - - - + + + + + + + - - - - + + + + v Remidi
28 MIC 80 + + + - - + + + + + + - - + + + + + + + v
29 NG 60 + + + - - - + + + + + - - - - - + + + + v Remidi
Jumlah 1740
Rata - rata 60
Dari keterangan diatas ada beberapa siswa yang tuntas dalam belajar karena nilainya sudah sama atau lebih dari KKM indikator, tetapi yang diukur adalah nilai rata – rata siswa yaitu 60 sehingga masih dibawah KKM. Peneliti akhirnya melakukan tindakan Siklus II
83
Lampiran 12 Lembar Observasi Guru Siklus 2 pertemuan 1
No Kode Aspek yang dinilai
Sekor Perolehan Ket
. 5 4 3 2 1
1 awal Membuka pelajaran Menggali pengetahuan awal terhadap siswa
Memberi motivasi yang dapat membangkitkan minat siswa
Menyampaikan tujuan pembelajaran 2 Kg. Inti Menunjukkan gambar – gambar yang berkaitan dengan materi Menunjuk siswa secara individu menyebutkan nama dari gambar yang
diberikan
Menanyakan alasan atau jenis dan penjelasan gambar yang dipilih siswa
Mengoptimalkan interaksi antar siswa/siswa dengan guru melalui kerja kelompok
Membimbing siswa dalam kegiatan diskusi
Menjadi fasilitator dan menanamkan konsep sesuai dengan kompetensi yang akan di capai dalam pembelajaran
Menciptakan suasana pembelajaran yang mengaktifkan siswa
Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi pelajaran yang belum dipahami.
3 akhir Membimbing siswa untuk menyimpulkan Melaksanakan evaluasi pembelajaran
Memberi tugas kepada siswa
Memberi penghargaan / penguatan kepada siswa
Mampu mengelola waktu selama proses pembelajaran.
Menutup pelajaran
Jumlah Keterangan : Skor 5 = Sangat baik Observer Skor 4 = Baik Skor 3 = Cukup Skor 2 = Kurang Skor 1 = Sangat kurang Ahmad Yusuf Roni,S.Pd. NIP.198103202011011003
65 83
84
Lampiran 13
Lembar Observasi Siswa siklus 2 pertemuan 1
No Aspek Skorperolehan
Ket
No 5 4 3 2 1 1 Perhatian siswa saat guru menerangkan 2 Keaktifan siswa selama mengerjakan latihan 3 Kehadiran siswa 4 Keaktifan siswa dalam bertanya 5 Keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan guru 6 Keaktifan siswa mengerjakan latihan Keterangan : Skor 5 = Sangat baik Observer Skor 4 = Baik Skor 3 = Cukup Skor 2 = Kurang Skor 1 = Sangat kurang Keterangan Ahmad Yusuf Roni,S.Pd. NIP.198103202011011003
84
85
Lampiran 14
Lembar Observasi Guru Siklus 2 pertemuan 2
No Kode Aspek yang dinilai
Sekor Perolehan Ket
. 5 4 3 2 1
1 awal a. Membuka pelajaran b. Menggali pengetahuan awal terhadap siswa
c. Memberi motivasi yang dapat membangkitkan minat siswa
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2 Kg. Inti a. Menunjukkan gambar – gambar yang berkaitan dengan materi
b. Menunjuk siswa secara individu menyebutkan nama dari gambar yang diberikan
c. Menanyakan alasan atau jenis dan penjelasan gambar yang dipilih siswa
d. Mengoptimalkan interaksi antar siswa/siswa dengan guru melalui kerja kelompok
e. Membimbing siswa dalam kegiatan diskusi
f. Menjadi fasilitator dan menanamkan konsep sesuai dengan kompetensi yang akan di capai dalam pembelajaran
g. Menciptakan suasana pembelajaran yang mengaktifkan siswa
h. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi pelajaran yang belum dipahami.
3 akhir a. Membimbing siswa untuk menyimpulkan b. Melaksanakan evaluasi pembelajaran
c. Memberi tugas kepada siswa
d. Memberi penghargaan / penguatan kepada siswa
e. Mampu mengelola waktu selama proses pembelajaran.
f. Menutup pelajaran
Jumlah Keterangan : Skor 5 = Sangat baik Observer Skor 4 = Baik Skor 3 = Cukup Skor 2 = Kurang Skor 1 = Sangat kurang Ahmad Yusuf Roni,S.Pd. NIP.198103202011011003
85
86
Lampiran 15
Lembar Observasi Siswa siklus 2 pertemuan 2
No
Aspek Skor
perolehan Ket5 4 3 2 1
1 Perhatian siswa saat guru menerangkan 2 Keaktifan siswa selama mengerjakan latihan 3 Kehadiran siswa 4 Keaktifan siswa dalam bertanya 5 Keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan guru 6 Keaktifan siswa mengerjakan latihan Keterangan : Skor 5 = Sangat baik Observer Skor 4 = Baik Skor 3 = Cukup Skor 2 = Kurang Skor 1 = Sangat kurang Keterangan Ahmad Yusuf Roni,S.Pd. NIP.198103202011011003
86
87
Lampiran 16 Nilai hasil post-tes siklus 2
No Nama Siswa Nilai 1 AA 75 2 AS 75 3 K 80 4 SP 80 5 E P 90 6 H B 80 7 R S 85 8 A A Y 70 9 A I B 70 10 A S 75 11 AAW 75 12 B 75 13 EN 80 14 HSF 90 15 K 80 16 KWS 80 17 LDP 80 18 MI 85 19 R 85 20 RS 75 21 SD 85 22 WS 85 23 YI 80 24 CW 80 25 DA 90 26 FS 85 27 RB 75 28 MIC 80 29 NG 80 Jumlah 2325 Rata – rata 80,17
87
88
Analisis Penilaian siklus II
No Nama Nilai Nomor Soal Tu
ntas
Tdk Tunta
s Ket
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 AA 75 - + + + + - - - + + + + + + - + + + + + v
2 AS 75 - - + + + + + + + + + + + + - - + + + - v
3 K 80 - - + + + + - - + + + + + + + + + + + + v
4 SP 80 + + + + + + - - + + + + + + - - + + + + v
5 E P 90 + + + + + + + + + - - + + + + + + + + + v
6 H B 80 - - + + + + + + + + + + + + + + + + - - v
7 R S 85 - + + + + + + + + + + + + + - - + + + + v
8 A A Y 70 - - - + + + + + + + + + + + - - - + + + v
9 A I B 70 + + + + - - - - - - + + + + + + + + + + v
10 A S 75 + + + + - - - + + + + + + + - - + + + + v
11 AAW 75 - - + + + + + + + + + + - - + + + + + - v
12 B 75 - - + + + + + + + + + + + + + + + - - - v
13 EN 80 + + - - + + + + + + + + - - + + + + + + v
14 HSF 90 + + - - + + + + + + + + + + + + + + + + v
15 K 80 - - + + + + + + + + + + + + + + + + - - v
16 KWS 80 - - + + + + + + + + - - + + + + + + + + v
17 LDP 80 + + + + - - - - + + + + + + + + + + + + v
18 MI 85 + + + + + + + + + + + + + + - - - + + + v
19 R 85 + + + + + + + + + - - - + + + + + + + + v
20 RS 75 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + v
21 SD 85 + + + + + + + + + + + + + + + - - - - - v
22 WS 85 + + + - - - + + + + + + + + + + + + + + v
23 YI 80 + + + + + + + - - + + + + + + + - - + + v
24 CW 80 - - - - + + + + + + + + + + + + + + + + v
25 DA 90 + + + + + + + + + + + - - + + + + + + + v
26 FS 85 + + + + - - - + + + + + + + + + + + + + v
27 RB 75 + + + + + + + + + + + - - + + + + - - - v
28 MIC 80 + + + - - - - + + + + + + + + + + + + + v
29 NG 80 + + + + + + + + + + - - - - + + + + + + v
Jumlah 2325
Rata - rata 80,17
Dari keterangan diatas semua siswa tuntas dalam belajar karena nilainya sudah sama atau lebih dari KKM indikator, sehingga peneliti tidak melakukan tindakan siklus berikutnya karena PTK yang dilakukan sudah berhasil.
89
GAMBAR – GAMBAR
90
91
PELAKSANAAN SIKLUS I
1
2
3
4
Siswa maju ke depan menjawab pertanyaan guru yaitu menempel gambar sesuai namanya
5 Siswa mengerjakan tes
Siswa berdiskusi bersama dengan panduan guru ( elaborasi )
Guru memberikan contoh gmabar hewan dan tumbuhan hampir punah ( Konfirmasi )
Siswa mendengarkan keterangan guru sambil menyimak buku ( eksplorasi)
92
PELAKSANAAN SIKLUS II
2
1 Siswa mendengarkan keterangan guru sambil menyimak buku ( eksplorasi)
Guru menyampaikan informasi materi menggunakan LCD ( eksplorasi)
5 Siswa mengerjakan tes
3
Siswa berdiskusi bersama dengan panduan guru ( elaborasi )
Siswa maju ke depan menjawab pertanyaan guru yaitu menempel gambar sesuai namanya
4
93
OBSERVASI DAN REFLEKSI
94
Recommended