View
229
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
93
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian
94
Lampiran 2 Rekomendasi Ijin Penelitian
PEMERINTAH KOTA MAGELANG
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI KEMIRIREJO 3
Jalan Panembahan Senopati 18 Kota Magelang
Nomor : 421.2/94/232.Kmr 3 26 Maret 2015
Hal : Rekomendasi Ijin Penelitian
Berdasarkan surat saudara no.068/PPS-MMP/IP/III/2015
tertanggal 20 Maret 2015 perihal Ijin Penelitian Tesis dengan
judul Evaluasi Program Pendidikan Karakter Di SD Negeri
Kemirirejo 3 Kota Magelang yang rencana penelitan dimulai bulan
Februari sampai dengan selesai, pada dasarnya saya selaku Kepala
SD Negeri Kemirirejo 3 mengijinkan permohonan saudara untuk
melakukan penelitian.
Rekomendasi ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana
mestinya
Atas perhatian dan kerjasamanya diucapkan terima kasih
95
Lampiran 3
JADWAL KEGIATAN NO
HARI/TANGGAL
URAIAN
KETERANGAN
1 Selasa, 17-2-2015 ijin penelitian secara lesan
KS
2 Rabu, 25-2-2015 observasi sekolah 1
3 Rabu, 4-3-2015 observasi sekolah 2
4 Senin, 23-3-2015 Penyampaian surat ijin penelitian
KS
5 Selasa, 24-3-2015 wawancara 1
KS
6 Kamis, 26-3-2015 Wawancara 2
KS
7 Selasa, 31-3-2015 wawancara 3
Guru
8 Kamis, 2-4-2015 Wawancara 4 Guru dan siswa
96
Lampiran 4
Kisi-kisi Instrumen Wawancara
No Dimensi Indikator wawancara
1
Konteks Program
1. Silabus yang digunakan
2. Komponen-Komponen dalam
silabus
3. Unsur-unsur yang Perlu Diperhatikan dalam
Penyusunan RPP
4. Tujuan dan Fungsi RPP
5. Komponen-komponen RPP
2
Input Program
1. Sarana Prasarana yang mendukung
2. Sumber sarana prasarana yang ada
3. Kemampuan guru dalam pembelajaran
4. Adanya pelatihan
5. Sumber belajar yang digunakan
6. Pihak-pihak yang membantu menyediakan
sumber belajar
3
Proses Pelaksanaan
1. Stategi pembelajaran yang digunakan
2. Interaksi guru siswa, siswa siswa
3. Hal-hal yang mendukung dalam pembelajaran
4. Hal-hal yang menghambat dalam pembelajaran
4
Output program
1. Jenis penilaian yang digunakan
2. Waktu penilaian
3. Hasil dari penilaian yang didapat
4. Tindak lanjut dari hasil yang didapat
97
Lampiran 5
DATA GURU SD NEGERI KEMIRIREJO 3
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
NO NAMA
NIP
Jab/K
ls
Kuali
fikasi
Sert
ifik
asi
1 2 3 4 5 6 1 Luthfiyah,S.Pd 19630626 198405 2 003 KS S1 Sudah
2 Sri Wuryantini,A.Ma.Pd 19570920 197701 2 004 Gr Kl
1a D2 Sudah
3 Sudiratno,S.Th 19561218 198006 1 001 GA
Krist S1 Sudah
4 Maria Endang S,S.Pd 19590329 198104 2 001 GA Kath
S1 Sudah
5 Jumilah,A.Ma.Pd 19570605 198201 2 006 Gr Kl 1b
D2 Sudah
6 Yatini,A.Ma.Pd 19610315 198204 2 011 Gr Kl 5b
D2 Sudah
7 Siti Umiyatun,S.Pd I 19630806 198304 2 006 G PAI S1 Sudah
9 Bagus Indrayani,S.Pd.Jas 19661126 198802 1 003 G.
Penjas S1 Sudah
10 Srini,S.Pd.SD 19660518 199403 2 006 Gr Kl
6b S1 Sudah
11 Erna Dwiningsih, S.Pd 19821030 200903 2 006 Gr Kl
6a S1 Sudah
12 Agus Nuryanto, S.Pd 19691106 200603 1 001 G.
Penjas S1 Sudah
13 Afianie Halim S,S.Pd 19841012 201101 2 009 Gr Kl 4a
S1 Belum
14 Sri Indarwati,S.Pd.SD 19810409 200501 2 015 Gr Kl 5a
S1 Sudah
15 Faisol Khaud,S.Pd.SD 19740125 200701 1 010 Gr Kl 3b
S1 Sudah
16 Septiana Wulandari,S.Pd.SD 19850927 200604 2 004 Gr Kl 4b
S1 Sudah
17 Budi Riyati 19700907 200801 2 017 Gr Kl 2b
S1 Sudah
18 Diah Purwanti P 19720806 200801 2 007 Gr Kl
2a S1 Belum
19 Purwanto, S.Ag - G PAI S1 Belum
20 Mujilah, S.Pd - Gr Mtk S1 Belum
21 Dhestya Nurmasari,S.Pd - Gr Kl 3a
S1 Belum
98
Lampiran 6
PEDOMAN WAWANCARA
1. Apa yang Anda ketahui mengenai konsep pendidikan
karakter? Jelaskan!
2. Apa yang menjadi dasar pelaksanaan pembelajaran
pendidikan karakter yang diterapkan di SD Negeri Kemirirejo 3
Kota Magelang? Jelaskan!
3. Apakah kurikulum yang digunakan di SD Negeri Kemirirejo 3
Kota Magelang? Sebut dan Jelaskan!
4. Hal-hal apa sajakah yang diperhatikan dalam pelaksanaan
pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3
Kota Magelang?
5. Bagaimana sarana prasarana pendukung pelaksanaan
pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3
Kota Magelang?
6. Bagaimana perencanaan pembelajaran di SD Negeri Kemirirejo
3 Kota Magelang?
7. Bagaimana pelaksanaan program pendidikan karakter di SD
Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?
8. Bagaimana kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran
pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?
9. Bagaimana interaksi, keaktifan belajar siswa dengan adanya
pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3
Kota Magelang?
10. Bagaimana pemahaman siswa mengenai pembelajaran
pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?
11. Apakah ada pelatihan dan bimbingan untuk meningkatkan
keterampilan guru dalam melaksanakan pembelajaran
pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?
12. Bagaimana evaluasi pembelajaran pendidikan berkarakter di
SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?
13. Bagaimana Prestasi belajar siswa setelah penerapan
pendidikan karakter dilaksanakan?
14. Apa saja yang menjadi kendala dalam perencanaan
pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3
Kota Magelang?
15. Dampak/kendala dalam perencanaan pembelajaran
pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?
16. Upaya apa yang dilakukan untuk mengatasi kendala di SD
Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?
99
Lampiran 7
Hasil wawancara Kepala Sekolah
T : Apa yang anda ketahui mengenai konsep pendidikan
karakter?
KS : Pengembangan karakter yang diperoleh melalui pendidikan
yang mendorong peserta didik menjadi anak-anak bangsa
yang memiliki kepribadian unggul. Menjadi manusia yang mempunyai pola pikir, sikap, dan perilaku yang sesuai
dengan bangsa Indonesia yang luhur dan adi luhung
T : Apa Pentingnya pendidikan karakter dibutuhkan oleh
sekolah?
KS : Sekolah memiliki tanggung jawab moral untuk mendidik
siswa bukan hanya sekedar pintar tetapi harus memiliki
karakter. Tugas sekolah tidak hanya mengajar, tetapi juga mendidik sehingga siswa tidak hanya memiliki kemampuan
kognitif tetapi juga memiliki karakter yang baik. Pendidikan
karakter bukan hanya sekedar mengajarkan mana yang
benar dan mana yang salah, akan tetapi lebih dari itu
pendidikan karakter adalah usaha menanamkan kebiasaan-
kebiasaan yang baik sehingga peserta didik mampu bersikap dan bertindak berdasarkan nilai-nilai yang telah menjadi
kepribadiannya, dengan kata lain, pendidikan karakter
yang baik harus melibatkan pengetahuan yang baik (moral
knowing), perasaan yang baik atau loving good (moral
feeling) dan perilaku yang baik (moral action) sehingga terbentuk perwujudan kesatuan perilaku dan sikap hidup
peserta didik
T : Apa yang menjadi dasar pelaksanaan pendidikan karakter
yang diterapkan di sekolah?
KS : Mengajarkan karakter dengan melakukan/menjadikan
sebuah perilaku, dengan keteladanan dan kesiapan para
guru di depan para siswanya
T : Bagaimana sarana prasarana yang digunakan untuk
menunjang pelaksanaan program pendidikan karakter di SD
Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?
KS : Sebagai penunjang pelaksanaan program pendidikan
karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang pihak
sekolah telah memenuhi sarana dan prasarana yang
dibutuhkan untuk melaksanakannya program tersebut yang sesuai dengan standar BSNP misalnya gedung sekolah,
100
bangku, kursi, buku, dan sarana lainnya. Terlebih
dukungan terciptanya suasana sekolah yang aman, asri dan
nyaman, serta kebersihan lingkungan sekolah yang selalu dijaga, dilengkapi dengan poster-poster mengenai nilai-nilai
pendidikan karakter
T : Bagaimana sumber dana pelaksanaan pendidikan karakter
yang diterapkan di sekolah?
KS : Sumber dana dari pelaksanaan pendidikan karakter di SD
Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang berasal dari pemerintah
melalui BOS sebagai satu-satunya sumber dalam
pendanaan sekolah
T : Tujuan program pembelajaran pendidikan karakter di SD
Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang ?
KS : Mengenai tujuan dari program pembelajaran pendidikan
karakter khususnya di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota
Magelang diantaranya adalah 1) mengembangkan potensi kalbu/nurani/afektif peserta didik sebagai manusia dan
warga negara yang memiliki nilai-nilai budaya dan karakter
bangsa; 2) mengembangkan kebiasaan dan perilaku peserta
didik yang terpuji dan sejalan dengan nilai-nilai universal
dan tradisi budaya bangsa yang religius: 3) menanamkan
jiwa kepemimpinan dan tanggung jawab peserta didik sebagai generasi penerus bangsa; 4) mengembangkan
kemampuan peserta didik menjadi manusia yang mandiri,
kreatif, berwawasan kebangsaan; dan 5) mengembangkan
lingkungan kehidupan sekolah sebagai lingkungan belajar
yang aman, jujur, penuh kreativitas dan persahabatan, serta dengan rasa kebangsaan yang tinggi dan penuh kekuatan
T : Kurikulum yang digunakan SD Negeri Kemirirejo 3 Kota
Magelang dalam menyelenggarakan program pendidikan
karakter adalah?
KS : Pendidikan karakter yang berjalan di SD Negeri Kemirirejo 3
Kota Magelang mengacu pada kurikulum KTSP (Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidik). Pada dasarnya kurikulum KTSP
adalah kurikulum operasional yang disusun dan
dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan (sekolah) dengan mengacu pada Standar nasional
Pendidikan yang telah disusun oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan (BSNP). Kurikulum KTSP memiliki prinsip bahwa
peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan
kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berahlak mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Memiliki
101
posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat pada
peserta didik
T : Bagaimana pengembangan nilai-nilai pendidikan karakter dalam silabus dan RPP di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota
Magelang?
KS : Pengembangan nilai-nilai pendidikan karakter
diintegrasikan setiap pokok bahasan dari setiap mata
pelajaran. Nilai-nilai tersebut dicantumkan dalam silabus
dan RPP. Dengan langkah-langkah berikut: yaitu 1) mengkaji Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang
terdapat pada Standar Isi untuk menentukan mengenai
nilai-nilai budaya dan karakter yang dicantumkan; 2)
Melihat keterkaitan antara Standar Kompetensi serta
Kompetensi Dasar dengan nilai dan Indikator pendidikan karakter ; 3) Mencantumkan nilai-nilai karakter ke dalam
silabus; 4) mencantumkan nilai-nilai yang sudah tertera
dalam silabus ke dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
T : Bagaimana pelaksanaan program pembelajaran pendidikan
karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?
KS : Pelaksanaan program pembelajaran pendidikan karakter di
SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang, guru melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) yang telah dibuat dengan menambahkan
nilai-nilai pendidikan karakter yang disesuaikan dengan
pokok bahasan yang terdapat dalam kompetensi dasar”.
Guru melaksanakan pembelajaran dengan melakukan
pendahuluan, kegiatan inti dan penutup. Prinsip-prinsip pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah antara lain adalah kontekstual (Contextual Teaching and Learning),
pembelajaran kooperatif (Cooperatif Learning), dan
pembelajaran aktif (misal: PAIKEM/Pembelajaran Aktif,
Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan) cukup
efektif untuk mengembangkan karakter peserta didik.
KS : Pengintegrasian pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang selain dalam pembelajaran sehari-hari,
pihak sekolah juga menerapkan dalam budaya sekolah
salah satunya dengan adanya budaya 5 S ( Salam, Senyum,
Sapa, Sopan dan Santun ) serta melalui kegiatan
ekstrakurikuler seperti Kesenian (Seni Tari) dan juga kami menanamkan pendidikan karakter melalui kegiatan
Pramuka.
T : Bagaimana pelaksanaan evaluasi output program
pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3
Kota Magelang?
KS : Evaluasi output dilaksanakan dalam rangka untuk untuk mengetahui ketercapaian program yang telah direncanakan
sebelumnya, apakah program yang telah dijalankan selaras
102
dengan pencapaian tujuan yang telah ditetapkan
sebelumnya, apakah kebutuhan peserta didik sudah dapat
dipenuhi selama proses belajar mengajar. Hasil evaluasi ini penting untuk mengembangkan program dan mengambil
keputusan tentang keberlanjutan program khususnya
program pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri
Kemirirejo 3 Kota Magelang
T : Bagaiman peran serta orang tua dalam menyukseskan
program pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota
Magelang?
KS : Peran serta orang tua siswa sangatlah penting dalam
memberikan pendidikan yang sebenarnya. Siswa mengikuti
kegiatan belajar mengajar di sekolah hanya sekitar kurang
lebih 5-7 jam untuk setiap harinya dan selebihnya peserta didik/siswa kembali pada keluarga dan lingkungan
sekitarnya dimana dia tinggal sehari-harinya. Pengajaran,
pendidikan dari orang tualah yang akan membentuk
karakter siswa tersebut
T : Bagaimana tindak lanjut dari hasil evaluasi program
pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?
KS : Tindak lanjut dari hasil evaluasi yang didapat yaitu bersama
Dewan Guru membuat langkah-langkah strategis maupun
operasional untuk meningkatkan kualitas dan kuantitas
program, dengan memperbaiki kekurangan yang selama ini masih ada dan mengembangkan program agar dapat
dilaksanakan seutuhnya
103
Lampiran 8
Hasil wawancara guru
T: Yang diperhatikan dalam penyelenggaraan program
pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3
Kota Magelang adalah?
Sri Indarwati, S.pd.SD:
Pendidikan karakter pada dasarnya diintegrasikan atau
dimasukkan ke dalam mata pelajaran yang sudah ada dan juga melalui pembiasaan dalam budaya dilingkungan sekolah.
Sehingga faktor pendidik/Guru harus dangat diperhatikan
guna mensukseskan program sekolah ini. Guru dituntut untuk
tidak hanya berusaha memenuhi standar kompetensi yang
didasarkan pada standar kurikulum nasional, akan tetapi guru
juga mengarahkan peserta didik untuk terbiasa memetik nilai-nilai dari mata pelajaran yang tersirat dalam mata pelajaran
dan guru beserta siswa dapat merealisasikan dalam kehidupan
sehari-hari
Faisol Khaud, S.Pd.SD:
Pada dasarnya konsep pendidikan karakter itu diintegrasikan
ke dalam mata pelajaran yang sudah ada dan juga melalui
pembiasaan dalam budaya sekolah. Guru mengarahkan
peserta didik agar dapat memetik nilai-nilai yang terdapat dari
mata pelajaran yang diterimanya kemudian baik guru maupun siswa mampu mewujudkan dalam kehidupan sehari-hari
T: Apakah pentingnya program pendidikan karakter yang selama
ini dilaksanakan di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?
Srini,S.Pd.SD:
Pendidikan karakter di sekolah memang sangat diperlukan jika melihat kondisi seperti sekarang, walaupun dasar pendidikan
karakter adalah di dalam keluarga. Tetapi sekolah dalam hal
ini merupakan wahana strategis yang memungkinkan setiap
anak didik, dengan latar belakang sosial budaya yang beragam,
untuk saling berinteraksi di antara sesama, saling menyerap
nilai–nilai budaya yang berlainan, dan beradaptasi sosial
Septiana Wulandari, S.Pd:
Pendidikan karakter di sekolah memang sangat diperlukan. Pendidikan karakter tidak sekadar mengajarkan mana yang
benar dan mana yang salah kepada anak, tetapi lebih dari itu pendidikan karakter menanamkan kebiasaan (habituation)
tentang yang baik sehingga siswa paham, mampu merasakan,
104
dan mau melakukan yang baik. Pendidikan karakter
seyogyanya mampu membawa peserta didik mengenal nilai
secara kognitif, penghayatan nilai secara afektif, dan pada akhirnya kepada pengamalan akan nilai-nilai secara nyata
T: Bagaimana pengembangan nilai-nilai pendidikan karakter
dalam silabus dan RPP di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota
Magelang?
Diah Purwanti P:
Pengembangan nilai-nilai pendidikan karakter diintegrasikan
pada pokok bahasan dari mata pelajaran. Nilai-nilai tersebut
dicantumkan dalam silabus dan RPP. Dengan langkah-
langkah, mengkaji Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
yang terdapat pada Standar Isi untuk menentukan mengenai nilai-nilai budaya dan karakter yang dicantumkan; Melihat
keterkaitan antara Standar Kompetensi serta Kompetensi
Dasar dengan nilai dan Indikator pendidikan karakter;
Mencantumkan nilai-nilai karakter ke dalam silabus;
mencantumkan nilai-nilai yang sudah tertera dalam silabus ke dalam RPP
Mujilah, S.Pd:
Pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang
selain dalam pembelajaran sehari-hari, pihak sekolah juga
menerapkan dalam budaya sekolah salah satunya dengan
adanya budaya 5 S ( Salam, Senyum, Sapa, Sopan dan Santun ) selain itu melalui kegiatan ekstrakurikuler seperti Seni Tari
dan menanamkan pendidikan karakter melalui kegiatan
Pramuka
T: Bagaimana kemampuan guru yang ada untuk
menyelenggarakan program pendidikan karakter di SD Negeri
Kemirirejo 3 Kota Magelang?
Bardan,S Ag:
Guru SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang memiliki
kompetensi yang sesuai dengan program pendidikan karakter. Guru mempunyai motivasi yang kuat akan pengembangan
kompetensinya. Sekolah juga meningkatkan kemampuan guru
uttuk mensukseskan program pendidikan karakter dengan
adanya pembinaan yang dilakukan oleh kepala sekolah
Dhestya Nurmasari, S.Pd:
Guru di sekolah ini sangat mendukung, terlihat dari kompetensi yang dimiliki setiap guru. Anak- anak didalam
kelas cukup bisa dikendalikan oleh guru serta mengikuti
arahan dengan baik.Fasilitas sekolah cukup menunyang.
T: Bagaimana sarana prasarana yang digunakan untuk
menunjang pelaksanaan program pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?
Wuryantini,S.Pd:
105
Untuk menunjang pelaksanaan program pendidikan karakter
di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang pihak sekolah telah
memenuhi sarana dan prasarana yang dibutuhkan untuk melaksanakannya program tersebut yang sesuai dengan
standar BSNP seperti gedung sekolah, bangku, kursi, buku
paket, suasana sekolah yang asri dan nyaman, kebersihan
lingkungan sekolah yang selalu dijaga, adanya poster-poster
mengenai nilai-nilai pendidikan karakter
Septiana Wulandari, S.Pd:
Untuk pelaksanaan program pendidikan karakter, sekolah
sudah dapat memenuhi sarana dan prasarana untuk pelaksanaan program tersebut dan sesuai dengan standar
BSNP. Hal ini tentunya dukungan dari semua pihak sehingga
terciptanya suasana sekolah yang asri dan nyaman,
kebersihan lingkungan sekolah yang selalu dijaga, adanya
poster-poster mengenai nilai-nilai pendidikan karakter T: Bagaimana pelaksaaan program pembelajaran pendidikan
karakter yang selama ini dilaksanak
Agus Nuryanto,S.Pd:
Pelaksanaan program pembelajaran pendidikan karakter di SD
Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang sudah berlangsung dengan
baik. Guru-guru telah melaksanakan tugasnya dengan
mempelopori program ini, dengan mempraktekkannya
langsung, tidak hanya mengajarkan secara teori saja dalam pembelajaran.
Bagus Indrayani, S.Pd Jas:
Siswa SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang juga telah
berperan serta aktif dalam melaksanakan program sekolah ini
sehingga lingkungan sekolah menjadi tempat yang nyaman dan
kondusif untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar.
Pendidikan karakter telah meningkatkan mutu penyelenggaraan dan hasil pendidikan yang mengarah pada
pencapaian pembentukan karakter dan akhlak mulia bagi
peserta didik
T: Apa yang menjadi dampak/kendala dalam perencanaan
pelaksanaan program pendidikan karakter di SD Negeri
Kemirirejo 3 Kota Magelang?
Budi Riyati,S.Pd:
Target dari program ini adalah perubahan perilaku siswa dengan menerapkan nilai-nilai karakter yang baik
dilingkungan sekolah, rumah, maupun masyarakat. Hal ini
terlihat dari keseharian anak di sekolah.
106
Lampiran 9
Hasil Wawancara siswa
T: Bagaimana pelaksanaan program pembelajaran pendidikan
karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?
Nurlita Dewi (kelas 6):
Pelaksanaan pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3
Kota Magelang melalui pembelajaran sehari-hari dikelas yang
disampaikan oleh bapak, ibu guru, sekolah kami juga
menerapkan budaya sekolah sekolah yaitu budaya 5 S, Seni Tari dan Pramuka
Adinda Wardatun Naziha (kelas 4):
Pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah yaitu sebelum
pembelajaran dikelas dimulai selalu diawali dengan berdoa,
dilanjutkan dengan menyanyikan lagu nasional serta yel-yel.
Ahmad Said Abdullah (kelas 4):
Ya, itu benar. Sekolah kami juga menerapkan budaya
Senyum, salam, sapa, sopan, santun, Seni Tari dan Pramuka
T: Bagaimana dampak positif program pembelajaran pendidikan
karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?
Nauval Afif Zagi (kelas 5):
Dengan adanya pelaksanaan pembelajaran pendidikan
karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang
menjadikan suasana sekolah yang tercinta ini menjadi
nyaman, tertib dan kondusif sehingga lebih nyaman dan menyenangkan untuk melaksanakan kegiatan belajar
disekolah
Narmasdi Ridloni (kelas 6):
Berkaitan dengan pelaksanaan pendidikan karakter
disekolah. Karena gurunya pandai dalam menyampaikan
pembelajaran, sehingga para siswa semakin mantab
melaksanakan pembelajaran.
Nada Shabah (kelas 5):
Dengan dilaksanakannya pendidikan karakter disekolah
kedisiplinan siswa meningkat. Contohnya setiap hari senin dan jumat tidak lagi ada yang terlambat. Karena siswa
datang lebih awal. Pemakaian seragam juga rapi sampai
pulang sekolah karena bapak/ibu guru selalu mengingatkan
setiap waktu
T: Bagaimana dampak positif program pembelajaran pendidikan
karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?
107
Nawa Laila Alfisha (kelas 5):
Pelaksanaan pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri
Kemirirejo 3 Kota Magelang menjadikan suasana sekolah
nyaman, tertib, kondusif, asri menjadikan kita lebih
bersemangat untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar disekolah
Ahmad Fatchah Bintoro (kelas 4):
Pelaksanaan pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3
Kota Magelang melalui pembelajaran sehari-hari dikelas yang
disampaikan oleh bapak, ibu guru, sekolah kami juga
menerapkan budaya sekolah sekolah yaitu budaya 5 S, Seni
Tari dan Pramuka
Rezha Fauzi Ramadhan (kelas 6):
Pelaksanaan pendidikan karakter disekolah tercinta ini,
menjadikan siswa merasa asyik dalam pembelajaran maupun kegiatan rutin yang dilaksanakan disekolah.
108
Lampiran 10
PROFIL SEKOLAH
A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SD Negeri Kemirirejo 3
NSS : 101036003028
NIS : 100450
Alamat : Jalan Panembahan Senopati 18 Kota
Magelang
E-mail : sd_kemirirejo3@yahoo.co.id
Telepon : 0293-365570
Status Sekolah : Negeri
Nilai Akreditasi : A
B. Visi
“ UNGGUL DALAM PRESTASI BERDASARKAN IMTAQ YANG
BERBUDAYA LINGKUNGAN, TERAMPIL DAN MANDIRI ”
Indikator
1) Unggul dalam pencapaian nilai diatas rata-rata sekolah
2) Unggul dalam persaingan melanjutkan ke jenjang
pendidikan diatasnya
3) Unggul dalam pencapaian target/daya serap kurikulum
4) Unggul dalam belajar mandiri berbagai lomba
akademik/non akademik
5) Unggul dalam aktivitas keagamaan serta amalan ajaran
agama yang dipeluknya
6) Unggul dalam kedisiplinan dan berkarakter
7) Unggul dalam kreativitas seni, ketrampilan dan olahraga
8) Unggul dalam pelestarian budaya bangsa
9) Unggul dalam bidang teknologi informatika
109
10) Memiliki lingkungan sekolah yang indah aman dan
nyaman sehingga tercipta iklim belajar dan suasana kerja
yang sejuk dan kondusif
C. Misi
1. Menyelenggarakan pendidikan secara efektif sehingga
siswa berkembang secara maksimal sesuai dengan
minat dan bakatnya
2. Mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan
3. Mengembangkan pengetahuan dalam bidang IPTEK,
Bahasa, Olahraga dan Seni Budaya sesuai dengan
bakat minat dan potensi siswa
4. Menjalin kerjasama yang harmonis antara warga
sekolah dan lingkungan
5. Menyelenggarakan pendidikan secara efektif sehingga
siswa berkembang secara maksimal sesuai dengan
minat dan bakatnya
6. Menumbuh kembangkan kemampuan berfikir aktif,
kreatif, efektif, inovatif dan menyenangkan dalam
memecahkan masalah dengan mengoptimalkan potensi
siswa dan profesionalitas guru
7. Mengembangkan minat baca dengan menjalin
kerjasama yang harmonis antara warga sekolah dan
lingkungan
8. Menumbuh kembangkan lingkungan dan perilaku
religius sehingga siswa dapat mengamalkan dan
menghayati ajaran agamanya secara nyata
9. Menciptakan lingkungan sekolah yang indah aman dan
nyaman sehingga tercipta iklim belajar dan suasana
kerja yang sejuk dan kondusif.
110
D. Pengembangan diri
3.1. Meliputi beragam kegiatan ekstrakurikuler sesuai
dengan minat dan bakat siswa, yang terdiri atas:
a. Kewiraan
1.Pramuka
2.Paspera(Pasukan Pengibar Bendera)
b. Olahraga
1. Voli
2. Sepak Takraw
3. Tenis Meja
c. Kewiraan
1.Seni Lukis
2.Seni Tari
3.Seni Vokal
d. Ilmiah
1.English Club
2. Kelompok Ilmiah Dasar
3. Komputer
3.2. Kegiatan Pembiasaan
a. pembiasaan Rutin:
1. Sholat Berjamaah.
2. Pembinaan Tilawah Qur’an.
3. Salam Pagi
4. Upacara Bendera
5. SKJ dan SRIBU
6. Jumat Sehat, Jumat Bersih
7. Pengibaran bendera setiap pagi hari
8. Menyanyikan lagu Nasional
9. Pemutaran lagu Nasional/Daerah
10. Budaya 5 S (salam, senyum, sapa, sopan, dan
santun)
111
b. Pembiasaan Terprogram
1. Pesantren Ramadhan
2. Pelaksanaan ’Idul Qurban
3.3. Kegiatan Keteladanan
1. Pembinaan Ketertiban Pakaian Seragam Anak
Sekolah
2. Pembinaan Kedislipinan
3. Penanaman Nilai Akhlak Islami
4. Penanaman Budaya Minat Baca
5. Penanaman Budaya Keteladanan
a. Budaya Bersih Diri
b. Budaya Bersih Lingkungan Kelas dan
Sekolah
c. Budaya Lingkungan Hijau
d. Peringatan Hari Bumi dan lingkungan hidup
3.4. Kegiatan Nasionalisme dan Patriotisme
1. Peringatan Hari Kemerdekaan RI
2. Peringatan Hari Pahlawan
3. Menyanyikan lagu nasional didalam kelas
3.5. Pekan Kreatifitas Siswa
1. Lomba Kreatifitas dan Karya Cipta
2. Ekskul on The Road
3.6. Pembinaan dan Bimbingan bagi Calon Siswa
Teladan dan Siswa Peserta Olimpiade MIPA
3.7 Outdoor Learning and Training
1. Kunjungan Belajar
2. Outbond
112
Lampiran 11
PEMERINTAH KOTA MAGELANG DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI KEMIRIREJO 3 Jalan Panembahan Senopati 18 Telp. (0293) 365570
Magelang
RENCANA ANGGARAN BELANJA
PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA DAN PEMBINAAN NASIONALISME
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
No. Kegiatan Anggaran
1. Sarana dan Prasarana -Alat peraga, alat kebersihan, bendera,
slogan, kaset/ cd lagu nasional dan lagu daerah
Rp 4.605.600,00
2. Daya dukung ruang , gedung , taman Rp 7.452.400,00
3. Papan pajangan Rp 1.200.000,00
4. Pembinaan Tilawah Qur’an Rp 1.250.000,00
5. Peringatan hari besar nasional Rp 2.500.000,00
6 Peringatan hari besar agama Rp 1.750.000,00
7. Pramuka Rp 2.700.000,00
8. Pembelajaran Luar Sekolah Rp 4.500.000,00
9. Ekstrakurikuler Rp 4.240.000,00
10 Pembinaan Siswa Rp 2.250.000,00
Jumlah Rp 32.448.000,00
Magelang, 18 Juli 2012
113
Lampiran 12
PEMERINTAH KOTA MAGELANG DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI KEMIRIREJO 3 Jalan Panembahan Senopati 18 Telp. (0293) 365570 Magelang
SURAT KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI KEMIRIREJO 3
NOMOR: 422.1/15/231/Kmr.3/2014 TENTANG
TIM PEMBINAAN KARAKTER BANGSA DAN NASIONALISME SD NEGERI KEMIRIREJO 3 TAHUN 2014/2015
Menimbang : a. Bahwa untuk meningkatkan kecintaan
terhadap tanah air dan kesadaran nasional di kalangan peserta didik, maka dipandang perlu untuk membentuk Tim Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme tingkat sekolah.
b. Bahwa untuk kelancaran pelaksanaan Uji coba modul Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme tingkat sekolah maka dipandang perlu untuk membentuk Tim Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme SD Negeri Kemirirejo 3.
Mengingat : 1. Undang – Undang Republik Indonesia
Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Undang – Undang Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2009 tentang Bendera,
Bahasa dan Lambang Negara. 3. Pedoman Umum Pembinaan Karakter
Bangsa dan Nasionalisme Melalui Jalur Pendidikan.
4. Pedoman Teknis Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme melalui Jalur Pendidikan.
5. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Kota Magelang Nomor : 420/ 382/ 230 Tentang Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme Melalui Jalur Pendidikan. Tingkat Kota Magelang, tanggal 22 Februari 2011.
Memperhatikan : Keputusan rapat pembentukan Tim
Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme SD Negeri Kemirirejo 3 tahun 2014/2015 yang dihadiri Guru dan Karyawan tanggal 5 Juli 2014
114
MEMUTUSKAN
Menetapkan : PERTAMA : Membentuk Penanggung jawab,
Penasehat, Ketua, Sekretaris, Bendahara, Seksi Bina Program, Perencanaan dan Pengembangan, Seksi Pengembangan Pembiasaan, Seksi Dokumentasi dan Publikasi, Seksi Sarana Prasarana dan Perlengkapan, Seksi Monitoring dan
Evaluasi beserta anggota – anggotanya pada Tim Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme SD Negeri Kemirirejo 3.
KEDUA : a. Mengangkat ,mereka yang namanya
tersebut dalam lampiran surat keputusan ini untuk menjabat sebagai Penanggung jawab, Ketua, Sekretaris, Bendahara, Seksi Bina Program, Perencanaan dan Pengembangan, Seksi Pengembangan Pembiasaan, Seksi Dokumentasi dan Publikasi, Seksi Sarana Prasarana dan Perlengkapan, Seksi Monitoring dan Evaluasi beserta anggota – anggotanya pada Tim Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme SD Negeri Kemirirejo 3.
b. Kepada Tim Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme SD Negeri Kemirirejo 3 diwajibkan untuk mempersiapkan dan melaksanakan
kegiatan Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme di SD Negeri Kemirirejo 3.
c. Kepada Tim Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme SD Negeri Kemirirejo 3 diwajibkan untuk membuat kegiatan yang bertujuan
meningkatkan kecintaan terhadap tanah air dan kesadaran nasional di kalangan peserta didik SD Negeri Kemirirejo 3.
d. Kegiatan yang dimaksud dalam diktum b dan c mengacu pada Pedoman Umum, Pedoman Teknis dan Modul Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme Melalui Jalur Pendidikan pada jenjang SD.
e. Kepada Tim Tim Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme SD Negeri
115
Kemirirejo 3 diwajibkan untuk menyampaikan laporan berbagai kegiatan kepada Kepala SD Negeri Kemirirejo 3.
f. Biaya untuk keperluan kegiatan Tim Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme SD Negeri Kemirirejo 3 menggunakan dana pada anggaran yang relevan.
KETIGA : Jika di kemudian hari ternyata terdapat
kekeliruan dalam surat keputusan ini, akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.
KEEMPAT : Surat Keputusan ini berlaku sejak
ditetapkan.
Ditetapkan di Magelang
Pada Tanggal 5 Juli 2014
116
Lampiran 13
Penanggung jawab : Luthfiyah, S.Pd Penasehat : Suyadi, M.Pd (KaUPT Dinas Pendidikan Magelang
Tengah) Koordinator : Sri Wuryantini, A.Ma.Pd Ketua : Bagus Indrayani, S,Pd.Jas Sekretaris : Agus Nuryanto, S.Pd Bendahara : Septiana Wulandari, S.Pd. Anggota :
1. Bina Program, Perencanaan dan Pengembangan a. Dhestya Nurmasari, S.Pd b. Diah Purwati P
2. Pengembangan Pembiasaan a. Afianie Halim S, S.Pd b. Sri Indarwati, S.Pd.SD
3. Dokumentasi dan Publikasi a. Erna Dwiningsih, S.Pd b. Srini, S.Pd.SD
4. Sarana, Prasarana dan Perlengkapan a. Bardan, S.Ag b. Anif Supri Haryanto
5. Monitoring, Evaluasi dan Pelaporan a. Mujilah, S.Pd b. Faisol Khaud, S.Pd.SD
Ditetapkan di Magelang
Pada Tanggal 5 Juli 2014
Lampiran Keputusan Kepala SD Negeri Kemirirejo 3 NOMOR : 421.2/47/232.Kmr 3
TANGGAL : 5 Juli 2014
117
Lampiran 14
PEMERINTAH KOTA MAGELANG
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI KEMIRIREJO 3
Jalan Panembahan Senopati 18 Magelang Telepon ( 0293 ) 365570
INDIKATOR KEBERHASILAN SEKOLAH DAN KELAS DALAM
PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
NILAI DESKRIPSI INDIKATOR SEKOLAH
INDIKATOR KELAS
1. Religius Sikap dan perilaku yang
patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya,
toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama
lain, serta hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
Merayakan hari-hari besar
keagamaan. Memiliki fasilitas
yang dapat digunakan untuk
beribadah. Memberikan
kesempatan kepada semua
peserta didik untuk melaksanakan ibadah.
Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
Memberikan kesempatan kepada semua peserta didik untuk melaksanakan
ibadah.
2. Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya
menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat
dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
Menyediakan fasilitas tempat temuan barang
hilang. Tranparansi
laporan keuangan dan
penilaian sekolah secara berkala.
Menyediakan kantin kejujuran.
Menyediakan kotak saran dan pengaduan.
Larangan
Menyediakan fasilitas tempat temuan barang hilang.
Tempat pengumuman barang temuan atau hilang.
Tranparansi laporan
keuangan dan penilaian kelas secara berkala.
Larangan menyontek.
118
NILAI DESKRIPSI INDIKATOR SEKOLAH
INDIKATOR KELAS
membawa fasilitas komunikasi pada
saat disekolah, ulangan, atau ujian.
3.
Toleransi
Sikap dan
tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku,
etnis,pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang
berbeda dari dirinya
Menghargai dan
memberikan perlakuan yang sama terhadap seluruh warga
sekolah tanpa membedakan suku, agama, ras, golongan,
status sosial, status ekonomi, dan kemampuan
khas. Memberikan
perlakuan yang sama terhadap stakeholder tanpa
membedakan suku, agama, ras, golongan,
status sosial, dan status ekonomi.
Memberikan
pelayanan yang sama terhadap seluruh warga kelas tanpa membedakan suku,
agama, ras, golongan, status sosial, dan status ekonomi.
Memberikan pelayanan terhadap anak berkebutuhan
khusus. Bekerja dalam
kelompok yang berbeda.
4. Disiplin Tindakan yang
menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai
ketentuan dan peraturan.
Memiliki catatan
kehadiran. Memberikan
penghargaan kepada warga
sekolah yang disiplin.
Memiliki tata tertib sekolah.
Membiasakan warga sekolah untuk berdisiplin.
Menegakkan aturan dengan memberikan sanksi secara adil
bagi pelanggar tata tertib sekolah.
Membiasakan hadir
tepat waktu. Membiasakan
mematuhi aturan. Menggunakan
pakaian seragam sesuai dengan aturan sekolah
Penyimpanan dan
pengeluaran alat peraga dikelas
5. Kerja Keras
Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam
mengatasi berbagai hambatan belajar, tugas
Menciptakan suasana kompetisi yang sehat.
Menciptakan suasana sekolah yang menantang dan memacu
Menciptakan suasana kompetisi yang sehat.
Menciptakan kondisi
etos kerja, pantang menyerah, dan daya tahan belajar.
Mencipatakan
119
NILAI DESKRIPSI INDIKATOR SEKOLAH
INDIKATOR KELAS
dan menyelesaikan tugas dengan
sebaik-baiknya.
untuk bekerja keras.
Memiliki
pajangan tentang slogan atau motto tentang belajar dan bekerja.
suasana belajar yang memacu daya tahan kerja.
Memiliki pajangan tentang slogan atau motto tentang giat belajar dan bekerja.
6. Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan
cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
Menciptakan situasi yang menumbuhkan daya berpikir dan bertindak kreatif.
Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya pikir dan bertindak
kreatif. Pemberian tugas
yang menantang munculnya karya-
karya baru baik yang autentik maupun modifikasi.
7. Mandiri Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada
orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.
Menciptakan situasi sekolah yang membangun kemandirian peserta
didik.
Menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bekerja mandiri.
8. Demokratis
Cara berpikir, bersikap, dan bertindak yang
menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan
orang lain.
Melibatkan warga sekolah dalam setiap
pengambilan keputusan.
Menciptakan suasana sekolah
yang menerima perbedaan.
Pemilihan kepengurusan
kegiatan secara terbuka.
Mengambil keputusan kelas secara bersama
melalui musyawarah dan mufakat.
Pemilihan kepengurusan kelas
secara terbuka. Seluruh produk
kebijakan melalui musyawarah dan
mufakat. Mengimplementasika
n model-model pembelajaran yang
dialogis dan interaktif.
9. Rasa
Ingin Tahu
Sikap dan
tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui
lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajari,
Menyediakan
media komunikasi atau informasi (media cetak atau media
elektronik) untuk berekspresi bagi warga sekolah.
Memfasilitasi
Menciptakan
suasana kelas yang mengundang rasa ingin tahu.
Eksplorasi
lingkungan secara terprogram.
Tersedia media komunikasi atau
120
NILAI DESKRIPSI INDIKATOR SEKOLAH
INDIKATOR KELAS
dilihat, dan didengar.
warga sekolah untuk bereksplorasi
dalam pendidikan, ilmu pengetahuan, teknologi, dan
budaya.
informasi (media cetak atau media elektronik).
10. Semangat
Kebangsaan
Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan
yang menempatkan kepentingan bangsa dan
negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
Melakukan upacara rutin sekolah.
Melakukan upacara hari-hari besar nasional.
Menyelenggaraka
n peringatan hari kepahlawanan nasional.
Memiliki program melakukan kunjungan ke tempat
bersejarah. Mengikuti lomba
pada hari besar nasional.
Bekerja sama dengan teman sekelas yang berbeda suku, etnis,
status sosial-ekonomi.
Mendiskusikan hari-hari besar nasional.
11. Cinta Tanah Air
Cara berpikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan
kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan
yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan
fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.
Menggunakan produk buatan dalam negeri.
Menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Menyediakan informasi (dari sumber cetak, elektronik)
tentang kekayaan alam dan budaya Indonesia.
Memajangkan: foto presiden dan wakil presiden, bendera negara, lambang
negara, peta Indonesia, gambar kehidupan
masyarakat Indonesia.
Menggunakan produk buatan
dalam negeri.
12. Menghargai
Prestasi
Sikap dan tindakan yang mendorong
dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang
berguna bagi masyarakat, mengakui, dan menghormati
keberhasilan orang lain.
Memberikan penghargaan atas hasil prestasi
kepada warga sekolah.
Memajang tanda-
tanda penghargaan prestasi.
Memberikan penghargaan atas hasil karya peserta
didik. Memajang tanda-
tanda penghargaan
prestasi. Menciptakan
suasana pembelajaran untuk
memotivasi peserta didik berprestasi.
13. Tindakan yang Suasana sekolah Pengaturan kelas
121
NILAI DESKRIPSI INDIKATOR SEKOLAH
INDIKATOR KELAS
Bersahabat/
Komu
niktif
memperlihatkan rasa senang berbicara,
bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.
yang memudahkan terjadinya
interaksi antarwarga sekolah.
Berkomunikasi
dengan bahasa yang santun.
Saling menghargai dan
menjaga kehormatan.
Pergaulan dengan cinta kasih dan
rela berkorban.
yang memudahkan terjadinya interaksi peserta didik.
Pembelajaran yang dialogis.
Guru mendengarkan keluhan-keluhan
peserta didik. Dalam
berkomunikasi, guru tidak menjaga jarak
dengan peserta didik.
14. Cinta Damai
Sikap, perkataan, dan
tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang
dan aman atas kehadiran dirinya
Menciptakan suasana sekolah
dan bekerja yang nyaman, tenteram, dan harmonis.
Membiasakan perilaku warga sekolah yang anti kekerasan.
Membiasakan perilaku warga sekolah yang tidak bias gender.
Perilaku seluruh warga sekolah yang penuh kasih sayang.
Menciptakan suasana kelas yang
damai. Membiasakan
perilaku warga sekolah yang anti
kekerasan. Pembelajaran yang
tidak bias gender. Kekerabatan di kelas
yang penuh kasih sayang.
15. Gemar Membaca
Kebiasaan menyediakan waktu untuk
membaca berbagai bacaan yang memberikan
kebajikan bagi dirinya.
Program wajib baca.
Frekuensi
kunjungan perpustakaan.
Menyediakan fasilitas dan
suasana menyenangkan untuk membaca.
Daftar buku atau tulisan yang dibaca peserta didik.
Frekuensi kunjungan perpustakaan.
Saling tukar bacaan. Pembelajaran yang
memotivasi anak menggunakan referensi,
16. Peduli
Lingkungan
Sikap dan
tindakan yang selalu berupaya mencegah
kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya dan
mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki
Pembiasaan
memelihara kebersihan dan kelestarian
lingkungan sekolah.
Tersedia tempat pembuangan
sampah dan tempat cuci tangan.
Menyediakan
Memelihara
lingkungan kelas. Tersedia tempat
pembuangan sampah
di dalam kelas. Pembiasaan hemat
energi. Memasang stiker
perintah mematikan lampu dan menutup kran air pada setiap ruangan apabila
122
NILAI DESKRIPSI INDIKATOR SEKOLAH
INDIKATOR KELAS
kerusakan alam yang sudah terjadi.
kamar mandi dan air bersih.
Pembiasaan
hemat energi. Membuat biopori
di area sekolah. Membangun
saluran pembuangan air limbah dengan baik.
Melakukan pembiasaan memisahkan jenis sampah
organik dan anorganik.
Penugasan pembuatan
kompos dari sampah organik.
Penanganan limbah hasil
praktik. Menyediakan
peralatan kebersihan.
Membuat tandon penyimpanan air.
Memrogramkan cinta bersih
lingkungan.
selesai digunakan.
17. Peduli Sosial
Sikap dan tindakan yang selalu ingin
memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat
yang membutuhkan.
Memfasilitasi kegiatan bersifat sosial.
Melakukan aksi sosial.
Menyediakan fasilitas untuk
menyumbang.
Berempati kepada sesama teman kelas.
Melakukan aksi
sosial. Membangun
kerukunan warga kelas.
18.
Tanggung jawab
Sikap dan
perilaku seseorang untuk melaksanakan
tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia
lakukan, terhadap diri sendiri,
Membuat
laporan setiap kegiatan yang dilakukan dalam bentuk lisan
maupun tertulis. Melakukan tugas
tanpa disuruh. Menunjukkan
prakarsa untuk mengatasi masalah dalam
Pelaksanaan tugas
piket secara teratur.
Peran serta aktif dalam kegiatan
sekolah.
Melaksanakan kegiatan Jumat
bersih.
Melakukan pengibaran bendera
123
NILAI DESKRIPSI INDIKATOR SEKOLAH
INDIKATOR KELAS
masyarakat, lingkungan (alam, sosial
dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
lingkup terdekat. Menghindarkan
kecurangan
dalam pelaksanaan tugas.
124
Lampiran 15
Foto Kegiatan Siswa
125
Recommended