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Las montañas de colores
Normalmente, cuando dibujamos una montaña la coloreamos con los lápices marrón, verde y blanco para la nieve de la cima.
Pero para pintar las montañas de la fotografia, necesitaríamos también el rojo, el naranja, el azul, el amarillo y hasta el rosa.
Al observar estas montañas parece que el arcoíris se hubiera caído del cielo. En realidad, esos colores se deben a la acumulación de rocas formadas por minerales de colores. También llaman la atención sus extrañas formas y la ausencia de plantas.
Este tipo de formación se llama danxia, que significa cmubes rosadaS)).
Se encuentra en el Parque Geológico de Zhangye, en China. Allí apenas llueve, pero, cuando lo hace, los colores brillan con más intensidad. Entonces, uno se siente protagonista de un cuento de hadas.
("csJJ Lee y comprende el problema
• ¿En qué país está tomada la fotografía del paisaje? ¿Qué tiene de especial?
• ¿Por qué esas montañas son de colores? ¿Qué más las hace diferentes?
• ¿Cómo se llama este tipo de formac ión?
• ¿Harías fotografías a paisajes como este? ¿Por qué?
• EXPRESIÓN ORAL. Seguro que sabes dibujar un paisaje de montaña. Piensa qué elementos no pueden faltar y explica a tus compañeros cómo lo harías.
f) SABER HACER
MJ TAREA FI NAL
Identificar los elementos de un mapa del relieve
Al final de la unidad demostrarás que comprendes cómo se representa el relieve en un mapa y podrás identificar las distintas alturas del terreno.
Antes, aprenderás qué es el rel ieve y sus formas: la montaña, la llanura y la costa; lo que te servirá para interpretar mejor los mapas.
SABES YA?
..?) La superficie de los continentes es muy variada.
Unas veces se levanta formando montañas, otras veces se extiende horizontalmente en grandes llanuras.
¿En qué capa de la Tierra está el relieve?
La costa está bañada por el mar. En el relieve
de costa hay acantilados, playas, islas, cabos ...
¿Qué es un acantilado? ¿Y una playa?
•
. -• -
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Las rocas y los minerales
Las rocas
Las piedras que vemos en el parque o en el campo son trozos de rocas . Las rocas forman el terreno en el que vivimos y componen las fo rmas del relieve.
Los minerales
Si observamos una roca con una lupa, veremos que está formada por multitud de granos diferentes: son los minerales. Los minerales son los materiales que componen las rocas.
Algunas rocas están formadas por un solo mineral, como el mármol. Otras rocas están formadas por varios minerales, como por ejemplo, el granito.
Las rocas forman la parte sólida de la Tierra.
Los minerales son los materiales que componen las rocas y se diferencian unos de otros por sus propiedades.
SABER MÁS
COMPRENDER MEJOR
El mármol está compuesto de un solo mineral : la calcita.
El granito está compuesto por tres m inerales: cuarzo, feldespato y mica.
cuarzo
. m1ca
1
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. .,
Los minerales tienen diferentes propiedades
Los minerales son diferentes unos de otros . Son diferentes porque tienen propiedades distintas. Las propiedades de los minerales son el bril lo, la dureza, el color y la forma.
Observa las diferencias de estos minerales.
Mica
La mica es un mineral que
t iene brillo .
Malaquita
La malaquita t iene color verde.
Yeso
El yeso es un mineral
blando.
Pirita
La pirita tiene una forma regular.
La extracción de las rocas y minerales
Para conseguir rocas y minerales es necesario hacer excavaciones en la t ierra. Los lugares de los que se extraen se llaman yacimientos. (D • Las rocas que se encuentran en la parte superficial de la
t ierra se extraen en canteras.
• Las rocas y los minerales que están en el interior de la tierra se extraen en minas, que son excavaciones hechas a mu
chos metros de profundidad.
Los usos de las rocas y minerales
Algunas rocas son muy útiles . Las util izamos, por ejemplo:
• Para construir edific ios. El granito se usa en los muros; la
arcilla, para los ladrillos; y la pizarra, en los tejados.
• Como combustible. El carbón se quema y se obtiene calor.
• En la industria. A partir del petróleo se fabrican plásticos, pinturas y fertil izantes.
También los minerales resultan de gran utilidad. Los podemos
utilizar por ejemplo:
• Como condimento. La sal se usa para cocinar.
• Para obtener metales. Del oligisto se obtiene el hierro.
• Para fabricar joyas. Como el oro y el diamante.
Las rocas y los minerales se extraen de las minas y de las canteras y tienen múltiples usos.
ACTIVIDAD ES
~ 0 Escribe cuáles son las propiedades de los minerales.
f) Observa la fotografía del oligisto y contesta.
• ¿De qué color es? • ¿Es brillante?
• ¿Tiene forma regular? • ¿Para qué se usa?
(D Mineros trabajando en un yacimiento.
TRABAJA CON LA IMAGEN
• ¿Crees que estos hombres están trabajando en una m1na o en una cantera? Explica por qué.
• ¿Por qué los trabajadores t ienen que llevar casco, botas, trajes especiales y guantes?
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Las formas del relieve
El relieve es el conjunto de formas que tiene el terreno. Según
donde se encuentre puede ser rel ieve de interior o de costa.
• Las formas del relieve de interior son las que no están
en contacto con el mar.
• Las formas del relieve de costa son las que están baña-
das por el mar.
En el relieve de interior hay formas elevadas y con pendiente,
que dan lugar al relieve montañoso, y otras planas, que for
man el relieve llano.
Las formas del relieve montañoso
Las montañas son grandes elevaciones del terreno. En una
montaña se distinguen tres partes:
• La cima. También se llama cumbre. Es su punto más alto.
En las c imas más altas del planeta hay nieve todo el año.
• El pie. Es el punto más bajo de la montaña.
• La ladera. Es el terreno inclinado que va desde el pie a la cima.
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Las montañas no suelen estar aisladas en los paisajes.
Una sierra es
un conjunto de montañas
agrupadas.
Las formas del relieve llano
Las llanuras son extensiones grandes del terreno, planas y
horizontales. Las llanuras se c lasifican según la altura en la
que se encuentran .
· Depresiones. ~
Son terrenos planos
que están hundidos y
rodeados de terrenos
• más elevados.
( ladera ) -
Una cordillera es un conjunto de sierras juntas.
Mesetas. Son terrenos
llanos, pero situados
a bastante altura .
• .- Hay mesetas que tienen más altura que
algunas montañas.
Las formas del relieve costero
La costa tiene formas variadas. Unas veces, el mar penetra en la tierra y, otras veces, el terreno se adentra en el mar.
• Las bahías. Son entradas del mar en la t ierra. Si son muy grandes se llaman golfos.
• Los cabos. Son una parte de tierra que se adentra en el mar.
• Las penínsulas. Son terrenos rodeados de mar por todas partes menos por una, llamada istmo.
• Las islas. Son terrenos rodeados de mar por todas partes. Un grupo de islas forma un archipiélago.
En los paisajes de interior hay elevaciones del terreno y llanuras. Las formas del relieve costero son entrantes
de la tierra en el mar o del mar en la tierra.
( bahía )
acantilado
( golfo )
isla
istmo punta
península
cabo
l archipiél~go )
ACTIVIDADES
~a
a a
EXPRESIÓN ESCRITA. ¿Qué formas del relieve montañoso conoces? Descríbelas.
¿Cómo pueden ser las llanuras según la altura en la que se encuentren?
Observa la ilustración. Identifica las formas del relieve costero señaladas y defínelas en tu cuaderno.
• • • •
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Los paisajes naturales y los transformados
Los elementos de los paisajes
El paisaje es el aspecto que t iene una amplia extensión del terreno. En un paisaje puede haber elementos naturales, como el relieve, las aguas y la vegetación, y otros hechos por las personas, como los puentes, las huertas o los edificios.
• El re lieve. Es un elemento muy importante en un paisaje porque es el que le da forma. Así, un paisaje con relieve montañoso es muy diferente a uno que tenga relieve llano o de costa. Según el relieve se distinguen paisajes de interior, que pueden ser de montaña o de llanura, y paisajes de costa.
• Las aguas. Están formadas por ríos, lagos, mares ...
• La vegetación. Cambia en los paisajes dependiendo del clima que se dé.
• Las construcciones. Son elementos de los paisajes que han hecho las personas. Las construcciones pueden ser edificios, carreteras, túneles, puentes . ..
Los paisajes naturales
Los paisajes naturales son los que no han tenido intervención de las personas. En el los no hay construcciones. Por eso, los elementos que podemos ver en estos paisajes son naturales, como el relieve, las aguas y la vegetación. (D
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En los paisajes se dist inguen elementos naturales y elementos hechos por las personas.
(D Paisaje natural.
TRABAJA CON LA IMAGEN
• Identifica los elementos naturales de este paisaje y describe cómo son en tu cuaderno. Ahora, localízalos en el dibujo de la derecha, ¿en qué han cambiado?
• ¿Qué elementos han construido las personas? Utiliza los puntos cardinales para decir dónde se localizan.
Los paisajes transformados
Las personas modifican continuamente el paisaje para conseguir todo lo que necesitan: alimentos, vías de comunicación, viviendas ...
Los paisajes transformados son aquellos en los que las
personas han intervenido. @:
Unas veces, las personas mod if ican los elementos naturales. Hacen, por tanto, cambios en el relieve, las aguas o la vegetación. Algunas de esas modificaciones son las si
guientes:
• En el relieve: las personas pueden perforar montañas para
hacer túneles; aplanar el terreno para construir en él o cultivar; excavar minas y canteras para extraer rocas, etc.
• En la vegetació n: las personas cambian la vegetación natural por campos de cultivo para obtener alimentos.
• En las aguas: las personas pueden construir, por ejemplo, embalses para retener el agua de los ríos.
Otras veces, las personas construyen elementos nuevos. Es decir, adaptan el paisaje a sus necesidades. Para ello, construyen puentes sobre ríos, levantan ciudades, hacen puertos en la costa ...
Las personas transforman los paisajes para adaptarlos
a sus necesidades. Pueden modif icar los elementos naturales o construir elementos nuevos.
(2) Paisaje transformado.
ACTIVIDADES
a ¿Qué es un paisaje?
• Describe en tu cuaderno cuáles son los elementos naturales de un paisaje.
B ¿Qué elementos puede haber en los paisajes
transformados? ¿Cómo pueden ser?
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La conservación de los paisajes
Los paisajes se pueden deteriorar
Como has visto, las personas transforman los paisajes para vivir en ellos . Por ejemplo, se hacen const rucciones y se realizan actividades económicas, como la pesca, la agricultura, la industria o el turismo.
Estas acciones pueden transformar mucho los paisajes y llegar a deteriorarlos.
Entre las causas que deterioran los paisajes están la contaminación, la deforestación y la construcción excesiva. (D
La contaminación
La contaminación se produce por el uso de sustancias dañinas para las personas y la naturaleza.
Algunas actividades humanas son la causa de la contaminación. Por ejemplo, el tráfico y la industria expulsan humos dañinos al aire. También se contaminan las aguas y los suelos con los vertidos de sustancias tóxicas a ríos o a acuíferos.
La deforestación
La deforestación es la pérdida de los bosques. Se produce
por la tala excesiva de los árboles para aprovechar su madera, para construir o para cultivar otras plantas en su lugar.
Con la deforestación se pierden la vegetación y la fauna que
vive en ella. Además, el suelo queda desprotegido, la lluvia y el viento lo arrastran y el paisaje se deteriora aún más.
La construcción excesiva
Como ya sabes, las personas construimos en el paisaje para poder vivir en él.
Sin embargo, en ocasiones se llega a construir tanto que se
deterioran los paisajes.
Algunas veces se destruye un bosque para constru ir una carretera o se deteriora la costa con muchos edificios, urbanizaciones u otras construcciones.
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La contaminación, la deforestación y la construcción excesiva son las causas del deterioro de algunos paisajes.
(!) Deterioro de los paisajes. A. Contaminación de las aguas. B. Deforestación.
TRABAJA CON LA IMAGEN
• Observa las dos fotos e indica cómo se ha deteriorado el paisaje en cada caso.
• Ahora fíjate en el mapa. ¿De qué informa?
• ¿Cuántos parques nacionales hay en España?
• ¿Qué parques nacionales de España están en la costa o en islas? ¿Cuáles están en el interior?
0 SABER HACER
>o;;) Identificar los elementos de un mapa del relieve
Un mapa del relieve representa, mediante colores, las alturas que tiene el relieve de un territorio.
70
•
N
Los textos del mapa identifican el nombre de los elementos del Mar Cantábrico , /
-~..,<.,0¡ ~=eñas G:·"~;;¿ ~ F R A N e ' A ( relieve de ese territorio.
~.f.¡· ,B ~ tJA~tCA ~ltl · ANDO~~ Cabo
Cabo Fisterra
S
La rosa de los vientos sirve para conocer los puntos cardinales en el mapa.
~e, .-y ( _r-r k~ f deCreus r ( ... ~. í ' r _ ... ,.~
- .,, .. ~1 ~'lll- v.e~s e t a r' J ~
/ ' J i (! ~1~~~ r al '!* ;¡óti~,~
_, .
- ,. ~ o
; ? .. ,< ~ ------ Cabot! de la Nao .,_ SIERRA MoRE .. ~ ~':"->
~~~p.S ~ Cabo de Palos . (\e 0
ALTURA (En metros)
O Má s de 2.000
• De 1.500 a 2.000
• De 1.000 a 1.500 O De700 a 1.000 O De 400a 700
• De0a400
OctANO ATlÁNTICO ISLAS CANARIAS lf}
or:;f' o _;
Gol fo de Cádiz
SI:>•--. '- <<a
Y• ~ • e o\ \~e~--_,r;;:.:::__=:_::_=:~------,
Cabo de Gata ~ ~ 11 < La leyenda informa
Interpreta los colores del mapa.
Observa el mapa. ¿Cuáles de estos elementos tiene?
del significado de los colores que indican la altura del terreno.
• textos • localidades • rosa de los vientos • territorio • leyenda
Lee la leyenda. ¿Entre qué alturas está cada color del mapa?
Busca en el mapa las zonas que tengan mucho color marrón oscuro.
• ¿A qué alturas corresponde? Escribe en tu cuaderno todos los elementos del relieve que estén a esa altura.
Comprende la información de los textos del mapa.
Observa los colores y tamaños de los textos del mapa.
• ¿De qué color es el texto que identif ica las cordilleras, montes y sistemas montañosos? ¿Está escrito con letras mayúsculas?
• ¿Qué cordi llera separa España de Francia?
• ¿Qué océano y qué mares rodean el territorio de España? ¿Qué color tienen?
• Busca un entrante del mar en la t ierra. ¿En qué color está escrito?
• Ahora, busca un entrante de t ierra en el mar. ¿En qué color está?
SABER ESTUDIAR
./) a RESUMEN. Copia y completa en tu cuaderno el resumen.
Los paisajes pueden ser de o de . Los paisajes de están alejados del mar y pueden ser o . En los paisajes de llanura podemos encontrar y . Los paisajes de costa están cerca del
Las forman el terreno en el que vivimos. Los son los materiales que componen las rocas. Los minerales t ienen propiedades que los dist inguen de los demás, como la , el
la y el --
0 ESQUEMA. Copia y completa en tu cuaderno el esquema sobre las formas del relieve.
1 1 1 ::; JS 1 ~ ' 1 1 , 1a :; e
Í e e rE l1ev 1 1 1
1 1 1 1
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1 n 1 J ¡::: irl F m I~F ,r montañosas
r- ·-1- •
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El relieve el asifi >-C •
-E n
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1em \ f ~ rr na S cabos
rel ieve de costa darl \1::. ~ e::
1 1 1 1 1
EJ TABLA. Copia la tabla en tu cuaderno y clasifica estas palabras.
• acant ilado • depresión .
cabo • s1erra • • playa • bahía
• golfo • meseta
• península • istmo • • • •
• cordillera • archipiélago o . •
/' ""' Relieve de interior Relieve de costa
- -\..
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Q Escribe en una tabla tres causas que deterioran los paisajes. Luego, añade una medida para evitar que ocurran.
11 Observa este paisaje.
• Escribe en tu cuaderno qué elementos naturales hay en él y cómo son.
• Haz un dibujo del paisaje en tu cuaderno.
• Colorea los elementos naturales y escribe sus nombres.
• Escribe el nombre de los elementos hechos por las personas.
Q Observa estas fotografías de un mineral y una roca y contesta en tu cuaderno.
• ¿Cuál de las dos fotografías corresponde a un mineral? ¿Por qué lo sabes?
• ¿Cuál no puede ser un mineral? ¿Por qué lo sabes?
IJ PARA PENSAR. En Dripi hay un paisaje natural de montaña. El Ayuntamiento quiere hacer una estación de esquí. Otras personas prefieren declararlo paisaje protegido.
• Escribe en tu cuaderno una consecuencia de tomar una u otra decisión.
Demuestra tu talento
~<?J Elige y realiza una de estas actividades:
A. USA LAS TIC. Selecciona en esta página de Internet un paisaje y descríbelo. http :/ /www. paisajesdelm un do. net/ #/ galerias/paisajes-cercanos.
B. Busca la imagen de un paisaje en revistas o en Internet. Pégala en una cartulina o en tu cuaderno.
Decide dónde colocarías estos elementos: una carretera y un centro comercial. Razona tu decisión.
C. Piensa en dos formas del relieve de interior y haz una maqueta de ellas con plast ilina.
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