View
238
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
LATAR BELAKANG DAN SIKAP SISWA HOMESCHOOLING
TERHADAP MATA PELAJARAN MATEMATIKA
(Studi Kasus pada Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh :
Ika Rahmawati
A410080318
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
PERSETUJUAN
LATAR BELAKANG DAN SIKAP SIKAP SISWA HOMESCHOOLING
TERHADAP MATA PELAJARAN MATEMATIKA
(Studi Kasus Pada Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
IKA RAHMAWATI
A 410 080 318
Disetujui untuk dipertahankan dihadapkan
dewan penguji sarjana S-1
Pembimbing I Pembimbing II
Idris Harta, MA, PhD Dr. Tjipto Subadi, M.Si
Tanggal: Tanggal:
,!!
zloz ruhl g1 :pEftre1
II Euqwrqured
IS BuBfrBs $Emd uatrcp
uery*pruryp mtusrlst.ndfp {n1m mfnfaqg
8It rtso 0t? v
ffi
: r1sp Ensnslp uup uuqepedo ftraa
(otoS (SrIS$ opg lqp tnpao ycwuafi epAsnsrlJ ;pn S)
\rrItrvnftuw{ arvurflrftr{ vrvr{ {inrryElrfr,gNnoofiesilfioilvlr{sN dlrxlS ayJIIs l{.Yc eNlD[yrflf, uvrvr
ator lrnr g
NYffNTUSET{
iii
PENGESAHAN
LATAR BELAKANG DAN SIKAP SISWA HOMESCHOOLING TERHADAP
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
(Studi Kasus Pada Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
IKA RAHMAWATI
A 410 080 318
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada bulan Juni
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan dewan penguji:
1. Idris Harta, MA, PhD (.................................................. .)
2. Dr. Tjipto Subadi, M.Si (............................................... ....)
3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom (................................................ ...)
Surakarta, Juli 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 403
rll
. uB)IIHpued nErII usp ustun8ax s4In{?J
Bilu:lams tpdrputuuuqnli ssllsre^run
ercT........ ....."...r?1reDlernS
(""""""';rcx'm'usu&rrmn lprrg'rC'Jord'E
IS'nt lpuri.,S otdl[;'rO '7,
Cq{'yfi 5u1.ru11 sg.rp1'I
;rfn8ued rre \ep uuunsns
prs{s il.Inueuerr qe1e1uulup(qp wp
IInf uBlnq eped
lfnEued rrs/r\e(I uedep 1p ue{mq"xe{p qelal
8I€ O8O OI} Y
ffi: qolo unsnsrp uup uu>1du1srsd1p EueA
(otoS (SXSU) ores aea&uyootps?utog spcd snsq[ Ipnts)
YXIIY'1ruIY}1[ htrYUYfYTtrd YIY}II
dY(IYHUS L ,NITOOEJSZTOH YAA,SIS d\DTIS NYC CNY)TVAXB UYIY'I
71,
I{\TEYSfl3Nfld
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarja naan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali s ecara tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawa b sepenuhnya.
Surakarta,
Ika Rahmawati
A 410080318
AI
8I90800I? v
OteC lFJ 6r "lr,{ams
'.sl. gg1uoq qp,!'$ g.@pg e,{Bs ru,!Ep Ip ?e ryE?484
urBIBp uareueq )pppe1 BpB lplnqrel IrBrI uclpnue:[ppIule1 etal(tuet EIq?dV
?ryfstryPgr9BryslPuep qs{s?u rrrBIBp ncsrp sltgre1 BrBceo IIBnce{ 'urq Suuro qalo usrplctrleUp netc s[nlrp
rlprrr?d -sue{ rgdrpuarl nuag efrsl$dgprol rtupF s8nlr&s uanqneSuad iuefuedec tmp- "' -'?-'
F& t tptun8l*U.n1till$ p rmouutruss:l rBI€E qepredttr,tur{ngn uuqtrffiqrund tue{
ydlsl FeH WB !E ry+rry ryrgp -?$,ry @ $,9 rq utusr{wIFEJ$€ilfld
v
MOTTO
“ Dan Kami perintahkan kepada manusia (untuk berbuat baik)
kepada kedua orang tuanya, (terutama kepada ibunya), karena
ibunyalah yang mengandungnya dengan berbagai susah payah,
dan menyapihnya dalam (umur) dua tahun. Oleh karena itu
hendaklah kamu bersyukur kepada Ku (hai manusia) dan juga
kepada Kedua orang tuamu.”
( Terjemahan : QS. Luqman 14 )
“Orang kuat bukanlah orang yang menang bergulat, tetapi yang
disebut orang kuat adalah orang yang bisa mengendalikan dirinya
pada saat marah”.
(HR. Bukhari dan Muslim)
“Barang siapa bersungguh-sungguh maka ia dapat“
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, segala puji dan syukur hamba panjatkan kepada-MU atas Rahmat,
Hidayah, dan Karunia yang telah Engkau berikan. Dengan Ridho-MU dan dengan segenap
cinta, do’a, dan kerendahan hati. Karya ini aku persembahkan untuk :
♥♥♥♥Bapak dan Ibu tercinta,Bapak dan Ibu tercinta,Bapak dan Ibu tercinta,Bapak dan Ibu tercinta,
Terima kasih atas do’a dan ridho yang kalian berikan selama ini. Terima kasih atas
dukungannya atas segala keinginanku dalam mencapai cita-cita
♥♥♥♥Adikku tersayang Adikku tersayang Adikku tersayang Adikku tersayang Indriati Dwi LestariIndriati Dwi LestariIndriati Dwi LestariIndriati Dwi Lestari
Raih cita-citamu setinggi-tingginya. Jadikan gunjingan orang tidak penting sebagai semangat
belajar dan berkarya.
♥♥♥♥Kitty_CoemilKitty_CoemilKitty_CoemilKitty_Coemil Henri PurnomoHenri PurnomoHenri PurnomoHenri Purnomo
Trimakasih atas segala dukungannya. Semoga hidup kita indah dan sukses pada akhirnya.
Wish u all the best. ^_^
♥♥♥♥SahabatSahabatSahabatSahabat----sahabat ku tercintasahabat ku tercintasahabat ku tercintasahabat ku tercinta
(Yani, Syarofa, Sherly, Dwi, Galih) kalian adalah yang tak akan lekang oleh waktu. Thank’s
buat semuanya *_*
♥♥♥♥Teman Satu PerjuanganTeman Satu PerjuanganTeman Satu PerjuanganTeman Satu Perjuangan
Desi, Nur, Maya, Watik, Arty, Tatik, Tyas, Amel, Ira, Amin, Napsul, Pella, dan semua teman
yang tak dapat di sebut satu per satu.
♥♥♥♥TemanTemanTemanTeman----teman Math ^G^ ‘08teman Math ^G^ ‘08teman Math ^G^ ‘08teman Math ^G^ ‘08
Terimakasih atas kenangan dan kebersamaan selama 4tahun yang akan menjadi perjalanan
hidup yang tak terlupakan
♥♥♥♥Almamater Universitas Muhammadiyah SurakartaAlmamater Universitas Muhammadiyah SurakartaAlmamater Universitas Muhammadiyah SurakartaAlmamater Universitas Muhammadiyah Surakarta
vii
KATA PENGANTAR
Assalmu’alaikum wr. wb
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
mencurahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah
Surakarta (UMS).
Selama penulisan skripsi ini tentunya tidak luput dari berbagai hambatan.
Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis ucapkan terima kasih kepada :
1. Dekan FKIP UMS, yang telah memberikan Surat Keputusan tentang Ijin
Menyusun Skripsi dan Ijin Penelitian.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika FKIP UMS, yang telah menyetujui
permohonan Ijin Menyusun Skripsi.
3. Idris Harta, MA, PhD selaku pembimbing I yang telah memberikan banyak ilmu
dan bimbingan kepada penulis.
4. Dr. Tjipto Subadi, M. Si selaku pembimbing II yang senantiasa mendorong
penulis untuk segera menyelesaikan skripsi, mengarahkan, dan memberikan
nasihat kepada penulis.
5. Dewan Penguji Skripsi yang telah meluangkan waktu untuk menguji hasil
penelitian penulis.
viii
6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Matema tika FKIP UMS, yang
telah memberi bekal ilmu pengetahuan selama penelit i menempuh kuliah.
7. Kak Supriyanti, S. Pd selaku Kepala Sekolah Homeschooling Kak Seto (HSKS)
Solo yang telah memberikan izin kepada penulis untu k melaksanakan penelitian
sehingga dapat berjalan dengan lancar.
8. Kak Heny Erna Setyawati selaku Human Resources Department Homeschooling
dan Seluruh staf HSKS Solo yang senantiasa memberik an arahan dan bimbingan
selama berlangsungnya penelitian.
9. Kak Dhesi Lilia Ayu Nawangsari dan Kak Ratna Titisa ri selaku tutor
Matematika di Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo yang telah meluangkan
waktunya untuk membantu berjalannya sripsi tersebut .
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk itu
saran dan kritik yang bersifat membangun sangat pen ulis harapkan sebagai bekal bagi
tugas-tugas mendatang. Semoga skripsi ini dapat ber manfaat bagi perkembangan
ilmu pengetahuan dunia pendidikan dan berbagai piha k yang berkepentingan.
Wassalamu’alaikum wr. wb
Surakarta, Juli 2012
Penulis
!!!^
zl0z IInf 6?selemg
q$'il wqtolD,nwDrrsst lil
'uuEunuedalroq Euer( rytpd re8sqreq uep urarppad Bltmp rmnqepEusd ntup
uuftrequeryed feq fuegrueuueq $dW rur rsduls eEoureg 'Euuppuour seEnl-s?6nl
r?eq meq reEeqes tra$uruq qpusd 1e8ues un3neqweur $.Ilsreq Euud 4p1q usp rreJ?s
n1t {nilm ?um&uls pep qnef qrs"ln 1uI Isdlqs s/rtr{pq uBpuduour sqund
npsred nfes uapnqes sqnued ledep 4gp4 Euuz{ {BWd snures '0I
'$qesral pdps eduuupfteo nlueqtuetu {n}m
rtu:puenpu {eJar EueI o1os ($ISH) ot6 qea &q1oot{"sauog rp elpuura}efl[
rolftl ruptes lresplJ sqsg )lBX rrep uusEuerrep ndy em.I Isoqq {qX '6
'ueqrleued ez(r6uns8trelroq stuules
ueEutquil.q uup ugryre us{uoguram "sgqrrBrrls
6uuI olog SXSHJe$ rFmles usp
Eul4ooqcsaruog Tuau4ndag saciltosaf, unung ru[slos rp,rnu,Qeg zrug dua111e; .g
'recual ueEuep uupfteq l"&p eEftnqes
uenqauod uerlsws{e1eru {n1rnr srpuad epedery qzr ud[uaquraur qepl Eued olog
(SXSft) oles TrN Sut4ooqcsauoH qelo11ag epdel ruples pd 'S 'r1ue;(udng >1qtr .L
'qel1n:l qndureueru qqauodetueps uenqep8uedilqr IsJpq ueqtrcu qulel
Euuf '9ry61 dfXC qp"ruslcil[ ueryplpued rfiqg uuford uosog ruU uup rydeg .9
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................... xiii
ABSTRAK ......................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1
B. Fokus Penelitian ..................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ................................................................. 6
E. Definisi Istilah ........................................................................ 6
BAB II KAJIAN TEORI ............................................................................ 8
A. Pembahasan Teori .................................................................. 8
B. Kajian Pustaka ........................................................................ 18
x
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 20
A. Pendekatan Penelitian ............................................................ 20
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 21
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber .................................... 22
D. Pengumpulan Data ................................................................. 22
E. Kehadiran Penelitian .............................................................. 25
F. Analisis Data .......................................................................... 25
G. Keabsahan Data …................................................................ 27
H. Prosedur Penelitian ............................................................... 28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................. ........... 29
A. Profil Sekolah .......................................................................... 29
B. Deskripsi Hasil Penelitian ………………….…..................... 52
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .............................. 61
A. Kesimpulan ............................................................................ 61
B. Implikasi ................................................................................. 64
C. Saran ....................................................................................... 64
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Lokasi HSKS Solo ……………………………………………….. 29
Gambar 4.2 Salah satu siswa homeschooling dengan keterbatasan fisik ……… 33
Gambar 4.3 Student of the month ……………………………………………… 36
Gambar 4.4 Kegiatan Share Your Blood merupakan wujud keterlibatan orang tua homeschooler …………………………………………………… 40
Gambar 4.5 Siswa homeschooling program Distance Learning (DL) ................ 44
Gambar 4.6 Pembelajaran Matematika Homeschooling Kak Seto Solo Program Distance Learning ……………………………………………… 48
Gambar 4.7 Lukisan Karya Siswa Homeschooling …………………………… 50
Gambar 4.8 Nonton Bareng Bersama Seluruh Homeschooler ………………... 51
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Profil Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo
Lampiran 2 Daftar Tutor dan Siswa Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo
Lampiran 3 Dokumentasi
Lampiran 4 Penjabaran Fokus Penelitian
Lampiran 5 Angket
Lampiran 6 Pedoman Observasi
Lampiran 7 Pedoman Dokumentasi
Lampiran 8 Hasil Observasi
Lampiran 9 Hasil Wawancara
Lampiran 10 Rancangan Perencanaan Pembelajaran Homeschooling Kak Seto Solo
Lampiran 11 Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 12 Jadwal Bimbingan Skripsi
xiii
ABSTRAK
LATAR BELAKANG DAN SIKAP SISWA HOMESCHOOLING TERHADAP MATA PELAJARAN MATEMATIKA
(Studi Kasus pada Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo)
Ika Rahmawati, A410 080 318, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 67 halaman.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui latar belakang peserta didik yang memilih pendidikan alternatif homeschooling dan sikap siswa yang melaksanakan pendidikan alternatif homeschooling terhadap mata pelajaran Matematika. Penelitian ini mengunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Data penelitian diperoleh dari angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan adalah kepala sekolah, tutor, siswa, dan orang tua siswa Homeschooling Kak Seto (HSKS) Solo. Keabsahan data data dilakukan secara triangulasi. Hasil penelitian (1) Orang tua siswa berasal dari golongan menengah ke atas, 95% berprofesi sebagai pengusaha, dan berpendidikan tinggi. Alasan orang tua dan siswa memilih homeschooling sebagai pendidikannya antara lain kesibukan siswa di bidang non akademis, kendala fisik, penyakit tertentu, pembelajaran lebih fleksibel, tidak puas dengan sistem pendidikan pada sekolah formal, dan sebagian kecil yang kurang mampu bersosialisasi dengan lingkungan sosial; (2) Siswa mampu mengahargai kegunaan Matematika dalam kehidupan sehari-hari, mandiri, dan tidak mengalami kesulitan dalam bersosialisasi dengan lingkungan sosial.
Kata Kunci : Homeschooling, latar-belakang, sikap, Matematika
Recommended